汽車音樂教案5篇

時間:2022-10-17 作者:Fallinlove 備課教案

出色的教案是幫助我們提升教學(xué)能力的重要工具,我們只有保持認(rèn)真的心態(tài),才能寫好教案,下面是范文社小編為您分享的汽車音樂教案5篇,感謝您的參閱。

汽車音樂教案5篇

汽車音樂教案篇1

活動目標(biāo):

1.感受音樂ab段的結(jié)構(gòu),能隨音樂表現(xiàn)出在“游樂場”路上遇到各種問題。

2.嘗試在沒油,下雨的不同情境中創(chuàng)編出相應(yīng)的動作。

3.在聽到雷聲的指令后,能夠迅速找到停車位,體驗游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

kt版、小汽車

活動過程:

一、隨音樂進(jìn)場、入座。

二、調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗,創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作。

1.聽音樂,小汽車準(zhǔn)備出發(fā)啦。

2.小汽車遇到第一個問題---加加油

小汽車遇到什么問題啦?小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動作),加加油,加加油!

3.小汽車遇到第二個問題---下雨了。

下雨了。我們用什么來幫幫忙,(教師演示雨刷器的動作)伸出一根小指頭,刷一刷,刷一刷。

4.播放音樂,大家一起重新出發(fā)。

三、完整的播放音樂,并作出相應(yīng)的動作

1.老師和幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈圈,做開汽車,加油,雨刷器的動作。

2.教師當(dāng)交警,監(jiān)督指揮幼兒。

3.播放雷聲音樂。

打雷了,很危險,我們要把汽車停下來了,大家找一個安全的位置把汽車停下來。

4.結(jié)束:在游戲音樂中結(jié)束。

汽車音樂教案篇2

活動目標(biāo)

1、嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。

2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動作,體驗合開一輛小汽車的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備

1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,供幼兒有目的地選擇。

2、開汽車的音樂磁帶:一段8個小節(jié)中速的樂曲,便于幼兒在跑動中掌控動作。

活動過程

一、談?wù)撚^察車輛的經(jīng)驗

1、結(jié)合圖片,說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征,鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。

二、熟悉音樂游戲的玩法

1、共同商定模仿某輛汽車的動作。

2、一人擔(dān)任司機(或隊長),邊做模仿動作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動。

3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。

4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。

三、用貼切的語言節(jié)奏幫助,隨音樂動作

動作提示:五個手指打開,分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動一下,表示灑水車在灑水。

隨音樂做動作:第一遍:語言節(jié)奏的幫助;第二遍:加上音樂。

四、開展游戲

1、教師示范開警車的方法做游戲,使幼兒了解規(guī)則。

2、學(xué)邀請兒歌:請上我的小汽車,請上我的小汽車,請你快上我的小汽車。

3、幼兒游戲:請把握節(jié)奏能力較強的幼兒做車頭,啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。

五、視幼兒游戲情況,請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則

1、音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結(jié)束時再發(fā)出邀請,中途不得邀請。

2、被邀請者必須與司機做相同動作,表示同上一輛車,若與司機動作不一,則表示乘錯車,必須下車。

3、隨音樂一個跟著一個前進(jìn),中途不得掉隊,若掉隊則視為汽車需要加油,停止開車。

4、最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。

活動反思

最近我發(fā)現(xiàn)他們對車子極為感興趣,尤其是男孩子更喜歡汽車,于是產(chǎn)生了音樂活動《開汽車》。

孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作,其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣,是本次教學(xué)活動的重難點。在活動中,我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動。

汽車音樂教案篇3

一、活動目標(biāo):

1、理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲活潑歡暢的情緒;

2、初步學(xué)會唱歌曲《數(shù)汽車》;

二、活動準(zhǔn)備:

各種汽車圖片,大嘴巴玩偶

三、活動過程:

(一)活動引入小朋友們都看到過哪些車呢?(根據(jù)幼兒回答出示各種汽車圖片)這么多汽車,今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新的歌曲《數(shù)汽車》 。提問:歌曲的名字

(二)理解第一段歌詞內(nèi)容

1、教師演唱歌曲一遍(適當(dāng)做動作),提問:小朋友從歌曲里面聽到了什么?

2、教師演唱歌曲第一段提問:

1)歌曲里面的汽車是怎么叫的?

2)它們是怎么跑的?

3)貨車運那兩樣?xùn)|西?(教師重復(fù)歌詞,并請幼兒一起跟念)

教師范唱第一段,集體跟學(xué)歌曲2遍,分男女學(xué)歌曲一遍。集體唱一遍,大嘴巴指誰,誰大聲地唱出來。

(三)理解第二段歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱

1、教師演唱歌曲第二段(適當(dāng)做動作)提問:

1)這回你們又聽到了什么?請幼兒一起來數(shù)數(shù)汽車。

2)哪幾句和第一段的歌詞是一樣的?

3)這一段的結(jié)尾多了哪一句歌詞?

2、范唱第二段,集體跟學(xué)歌曲一遍,分男女學(xué)歌曲一遍。集體唱一遍,大嘴巴指誰,誰大聲地唱出來。

3、兩段合起來唱一遍。

汽車音樂教案篇4

活動目標(biāo):

1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點,并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

2、體驗音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

音樂《開始和停止》《小汽車》

活動過程:

一、朵拉來了 價值分析:交流開車的注意事項,為下面的活動做準(zhǔn)備。

1、今天來了一個朋友,看看是誰?——朵拉

2、出示ppt,朵拉:我要帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方——歡樂城堡,你想開什么車?(提醒幼兒說各種車輛)怎么開?

小結(jié):開車去游樂場,真方便。

3、開車的時候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)小結(jié):當(dāng)我們開車子的時候,看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。

二、聽音樂練本領(lǐng)

價值分析:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點

1、朵拉:我給你們準(zhǔn)備了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這段音樂中,想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽一聽,能找到紅綠燈嗎?(完整)

2、第二次欣賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)小結(jié):音樂響起來,表示綠燈亮了,可以開車了。音樂停表示紅燈亮,小汽車要停下來。

3、小司機先來練練本領(lǐng)吧,坐在座位上開汽車,教師學(xué)習(xí)幼兒動作。

小結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達(dá)歡樂城堡。

三、開車去歡樂城堡

價值分析:引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開始和停止,鞏固音樂的特點。

1、要到達(dá)歡樂城堡,必須先經(jīng)過紅綠燈森林,再通過城市大馬路,遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開汽車,看看誰的小車開得最神氣,別忘了紅燈停下來。(森林)

2、交流開車的動作,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。(個別幼兒示范)

3、第二次跟著音樂開汽車,觀察幼兒動作的改變,要求停止的時候動作不一樣。(馬路)

4、歡樂城堡到了,你們的小耳朵真棒,開車的本領(lǐng)也很大,可以去里面玩游戲咯。

四、活動延伸

價值分析:引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲,激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。

1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲,你們覺得還可以用來玩什么游戲?

2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結(jié):音樂開始木頭人可以做好看的動作,音樂停木頭人就不能動了。

3、木頭人音樂游戲退場。

汽車音樂教案篇5

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。

2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果。

3、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

重點:

幼兒學(xué)唱歌曲。

難點:

幼兒用自然的聲音歌唱。

活動準(zhǔn)備:

音樂。圈。

活動過程:

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

教師用圈代替小汽車,引起興趣。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。

教師啟發(fā)幼兒不同表情,通過力度和速度的不同演唱歌曲。

3、創(chuàng)編新歌詞。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞。

4、合作的編和唱。

提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整的唱出強弱、快慢的變化。

教學(xué)反思

在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中,歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的,要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上,是一種主動學(xué)習(xí)的過程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學(xué)中老師唱一句,幼兒跟一句,有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂,只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢?

教師在設(shè)法將自己教的`策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中,即利用視覺符號或運動覺符號,利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計中的一個重點,圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞,并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備,使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表,即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比,從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點。設(shè)計理念中另一方面是在唱歌活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

本次活動所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上,由此記憶歌詞,熟悉曲調(diào)并不難,幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,無邏輯關(guān)系,所以能任意調(diào)換順序,根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化,留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感,更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財富。