貓和老鼠中班音樂教案6篇

時(shí)間:2023-04-07 作者:Youaremine 備課教案

不管面對什么樣的教學(xué)難題,我都要認(rèn)真制定一份教案,教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏提前制訂的應(yīng)用文種,范文社小編今天就為您帶來了貓和老鼠中班音樂教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

貓和老鼠中班音樂教案6篇

貓和老鼠中班音樂教案篇1

設(shè)計(jì)背景

音樂游戲多種多樣,有純粹在歌聲中活動(dòng)的,還有純粹在樂曲聲中活動(dòng)的,有些是有情節(jié)、有角色的音樂游戲,內(nèi)容繁簡不一,然而小班幼兒年齡小,一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動(dòng)物形象,幼兒很喜歡,尤其是出現(xiàn)了動(dòng)畫片《貓和老鼠》,孩子們更是對小老鼠的聰明、可愛形象喜歡的不得了,因此我選了這個(gè)音樂游戲《貓和老鼠》,在這個(gè)音樂游戲中,我讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過聽聽、說說、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律,欣賞和感受歌曲。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠的形態(tài)和動(dòng)作。以及表現(xiàn)出貓和老鼠的音樂情景。

3、在輕松愉快的音樂氛圍中,主動(dòng)地參與游戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,表現(xiàn)出貓和老鼠的游戲情景。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的形態(tài)和動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

老鼠頭飾師幼每人一個(gè),貓頭飾一個(gè),《貓和老鼠》錄音磁帶,錄音機(jī)

活動(dòng)過程

一、課前約定操:

手指游戲《小老鼠上燈臺》

二、談話導(dǎo)入

1、師:夜深了,靜悄悄的,大家都進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。這時(shí)候有一只小動(dòng)物偷偷的出來偷米吃,它會是誰呢?

2、師出示老鼠頭飾,幼兒說出名稱。

3、師:那你們能學(xué)一學(xué)老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作是怎樣的嗎?

4、師小結(jié):這幾只小老鼠學(xué)得真像,他們的腳步走得又輕又快,其他的小

老鼠們一起來學(xué)一學(xué),走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走,快快走,小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。

(師引導(dǎo)幼兒大膽的把自己的看法和想法表現(xiàn)出來,并給與具體的肯定和鼓勵(lì))

三、欣賞和感受音樂《貓和老鼠》

1、完整欣賞音樂

師:現(xiàn)在我們來欣賞一首歌曲,聽一聽歌曲里面有誰?

2、分段欣賞并根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗(yàn)角色。

(1)欣賞音樂前半部分,提出問題。并能用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲的輕快。

師:那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的?(引導(dǎo)幼兒說出并表現(xiàn)出來)

幼:瞪著小眼珠,呲著兩顆牙齒。

(2)播放歌曲前半部分,幼兒扮演老鼠角色。

(3)欣賞歌曲后半部分,提出問題。

師:歌曲里面的貓,是怎么出來捉老鼠的?

(4)播放歌曲后半部分,幼兒扮演貓的角色。

(5)再次欣賞音樂,引導(dǎo)孩子根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)動(dòng)作。

四、游戲:

貓和老鼠

1、每個(gè)孩子佩戴一個(gè)老鼠頭飾,請一名配班老師飾演貓,進(jìn)行游戲。

2、請能力強(qiáng)孩子飾演貓,繼續(xù)游戲。

五、活動(dòng)結(jié)束:

師:我們累了,一起回家休息吧。

教學(xué)反思

該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的,極為喜歡的動(dòng)畫片中的角色為音樂形象,而且情節(jié)簡單有趣,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂的理解,音樂又使幼兒愉悅,在不知不覺之中,幼兒通過動(dòng)作感知音樂,積極表現(xiàn),積極參與,興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動(dòng)作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。幼兒們由于對小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉,所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時(shí),他們的情緒高漲,每個(gè)人都在很投入地學(xué),而且做出來的形態(tài)各異,惟妙惟肖。但是,我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺,應(yīng)該把音樂分段錄制好,以便播放的時(shí)候不需要倒帶,這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了。聽課老師給予我很好的評價(jià)是:親和力強(qiáng),教態(tài)好,可是在教師用語上還要更加精確和簡練。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向,努力進(jìn)步。

貓和老鼠中班音樂教案篇2

“動(dòng)物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動(dòng)之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí),孩子們談得最多的是動(dòng)畫片,興致一來,手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠,一會兒模仿懶惰的加菲貓,一會兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動(dòng)畫片,他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著,為片中的角色配音??吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮,聯(lián)想到無對白的動(dòng)畫片“貓和老鼠”,看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動(dòng)在我的腦海里誕生了。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。

2、嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。

3、大膽想象并用連貫的語言表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、環(huán)境準(zhǔn)備:

(1)動(dòng)物王國系列圖片展版。

(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片)。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)幼兒對動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。

(2)幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。

3、材料準(zhǔn)備:

(1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、(節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段,分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放)

(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫制作輸入多臺電腦)。

(3)角色道具。

活動(dòng)過程:

一、觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望

1、語言導(dǎo)入。

師:又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動(dòng)畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫片段。

2、引入活動(dòng)主題。

師:剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?!钡?,是在給動(dòng)畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。

二、分組嘗試配音

1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

三、分節(jié)探究

1、組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

師:剛才老師聽到很多精彩的角色對白,誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?

2、評價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

(1) 什么時(shí)候開始說角色語言最好?

(2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)

(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)

(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)

四、分角色配音

1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情,增強(qiáng)語言的生動(dòng)性。

五、配音展示并表演

1、 部分小組進(jìn)行配音展示

師:剛才我聽到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子,愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡單裝扮后模仿角色動(dòng)作。

六、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延伸:

1、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫,創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。

2、將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。

3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

反思與分析:

1、選材新穎

動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,而給無聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試,所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。

2、緊扣目標(biāo)

教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。

3、充分利用電化教學(xué)資源

多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境,我將動(dòng)畫片段重新制作,輸入電腦讓孩子自己操作,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境,同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中,引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。

4、注重分層引領(lǐng)

作為語言活動(dòng),重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上,考慮到孩子語言發(fā)展的差異性,創(chuàng)編角色語言時(shí),對能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評價(jià)其語言能力,讓其他的孩子知道努力的方向,如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí),我會說“他的配音不快也不慢,當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓?!睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導(dǎo),通過這種引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。

可能出現(xiàn)的問題:

1、在組織活動(dòng)時(shí),對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。

2、活動(dòng)中,可能關(guān)注活動(dòng)流程多,關(guān)注孩子需要少,在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。

貓和老鼠中班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過自己的劇本的理解,能夠大膽的表演角色。

2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏,把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說出,劇中所表達(dá)的情感。

3.在大家合作表演下,對表演與模仿更加的充滿興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.貓和老鼠的ppt(圖片音樂)

2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動(dòng)畫片)

活動(dòng)過程:

一、用教師是導(dǎo)演,來招小演員,來激發(fā)他們表演欲望。

師:今天啊,江老師還有個(gè)新稱呼,叫做江導(dǎo)演。聽說xx小朋友很有表演天賦,那到底是不是這樣我不知道,你們是不是很會表演啊?

二、根據(jù)老師所表演的劇本,自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。

師:你們什么時(shí)候會興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?

三、缺乏表演的動(dòng)作,再引入動(dòng)畫片根據(jù)動(dòng)畫片里貓和老鼠,豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行模仿,學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。

再次來體驗(yàn)興高采烈如何表演。

四、第二個(gè)劇目,讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的,并且體會小老鼠的心情和感受。

教師先來表演劇目二,問:這時(shí)候出來了誰?

這是一只怎么樣的小老鼠,它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的

嘗試模仿饑餓難耐。

跟著音樂體驗(yàn)。(注意動(dòng)作和表情)

五、繼續(xù)引出下段的劇本,進(jìn)行表演。

六、組織游戲,進(jìn)行配樂表演。

先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么,然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。

繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動(dòng)作)問:"老鼠想到了什么方法?可是對方是貓呀,要是醒來可就糟糕了,小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的.去偷……引出小心翼翼)請他們來表演,如何小心翼翼。

1.首先,由老師作為貓,小朋友作為老鼠,去偷那條大魚。(分清楚,去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬分)

2.再由一部分小朋友做老鼠,一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。

3.最后,可以離開小椅子,更大范圍的去表演。例如:可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。

六、分組活動(dòng),選出貓和老鼠。將整個(gè)故事,完整的表演一遍。

七、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延伸

1.在"影視角"自由選擇動(dòng)畫,模仿與表演練習(xí)。

2.編排一個(gè)動(dòng)畫經(jīng)典表演。

反思與分析

1.選材新穎 動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動(dòng)畫中,貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

2.教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。

4.重視分層引領(lǐng),先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí),給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

可能出現(xiàn)的問題:

1.孩子們比較好動(dòng),在一起表演的時(shí)候很容易離開座位,不聽指揮,又容易一起蹦跳,摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。

2.在看動(dòng)畫過程中,或者在表演過程中,孩子們會把這個(gè)當(dāng)做游戲,無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過,他們都會很開心與興奮。

貓和老鼠中班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入,了解游戲背景

師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?

那天,小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

二、熟悉游戲音樂

完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?

三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色

1.教師完整隨音樂示范。

2.幼兒學(xué)習(xí)。

五、幼兒游戲

教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

六、改變游戲情境,提高游戲趣味性

師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

2.部分幼兒游戲。

3.教師與全體幼兒游戲。

七、結(jié)束

師:我們一起去分享我們的美味吧!

反思:

我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來,成為學(xué)習(xí)的主人。

活動(dòng)中,請幼兒自己開動(dòng)小腦筋,來創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會來了,就聽見了?!蹦莻€(gè)孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有,悄悄地才行?!弊詈螅蠹彝饬诵±鲜缶蛻?yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí),教師及時(shí)把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當(dāng)小花貓?!闭麄€(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃遥⒆觽兒芡度?,都各抒己見,積極性很高,活動(dòng)氣氛非?;钴S。

活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了自我評價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象,把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線,同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn),來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動(dòng)參與的意識,因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來了。

這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。

貓和老鼠中班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒邊聽音樂邊表演,根據(jù)自己的想象,大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的興奮、害怕、得意,小貓的敏捷、機(jī)靈,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力,激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、鼓勵(lì)幼兒用自己的語言大膽的表述,提高幼兒的口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小貓、老鼠胸飾若干;

2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干,

3、音樂磁帶《小花貓和小老鼠》,錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

一、教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解音樂含義。

(1)教師講故事《貓和老鼠》。

有一只小老鼠,它的肚子特別的餓,想出來找東西吃,它瞪著小眼珠,左右瞧了瞧,小花貓不在家,小老鼠就偷偷的溜出來。就在這個(gè)時(shí)候,小花貓喵、喵、喵的回來了......

師:請小朋友們想一想,小花貓回來以后,發(fā)生了什么事情?(請孩子續(xù)編故事)

(2)幼兒唱歌曲《小花貓和小老鼠》。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小老鼠的動(dòng)作及表情。

(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作;

師:小老鼠看見小花貓不在家,心里覺得怎么樣?它把高興偷偷藏在心里,誰能學(xué)學(xué)小老鼠?

教師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動(dòng)作。

師:小花貓?jiān)鯓硬拍懿槐焕鲜蟀l(fā)現(xiàn),捉到老鼠?

三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演。

(1)教師與幼兒一起邊聽音樂邊做動(dòng)作。

師:我們一起來玩《貓和老鼠》的游戲吧。

(教師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲。)

(2)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

師:現(xiàn)在請小朋友自己想動(dòng)作,來表演,在表演的時(shí)候,你做的動(dòng)作要與別人不一樣。

(3)交換角色玩游戲。

四、拼貼貓和老鼠。

(1)教師講解拼貼方法。

師:這么可愛的貓和老鼠是怎樣拼出來的呢?

(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

四、教師總結(jié)。

展示幼兒的作品,并組織幼兒欣賞作品,表揚(yáng)鼓勵(lì),用的圖形種類多,能用語言正確表述運(yùn)用了那些形狀的圖形的孩子。

活動(dòng)反思:

1、選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動(dòng)畫中,貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

2、教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

3、充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。

4、重視分層引領(lǐng),先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí),給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

5、與孩子們互動(dòng)及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

貓和老鼠中班音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過圖譜,感受兩段樂曲不同的音樂表現(xiàn)形象。

2.嘗試創(chuàng)編與樂曲形象相符的動(dòng)作。

3.通過游戲,讓幼兒充分體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《貓和老鼠》音樂,頭飾,圖譜

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入部分

故事導(dǎo)入:從前有一只大懶貓,它非常非常的`懶,但它是一只幸運(yùn)的貓,因?yàn)樗闹魅撕芟矚g它,總是給它很多好吃的,大懶貓?jiān)趺闯砸渤圆煌?。小老鼠聽說了這件事情,心里高興極了,于是它決定悄悄地去,去干什么呢?(去偷好吃的)小老鼠趁著大懶貓睡著了,悄悄地去找好吃的了,它剛走兩步,大懶貓就突然打個(gè)哈嚏,小老鼠又悄悄向前走了幾步,大懶貓又突然伸了個(gè)懶腰,嚇得小老鼠一動(dòng)也不敢動(dòng),趁著大懶貓還沒有發(fā)現(xiàn),小老鼠又偷偷往前走,這次大懶貓喵的大叫一聲,小老鼠嚇得連忙把身體縮了回去。

小老鼠去偷東西時(shí),大懶貓剛才都做了那些動(dòng)作?出示圖片幼兒按順序擺放。(打哈嚏、伸懶腰、喵的大叫一聲)

二、欣賞音樂第一段

今天,我?guī)砹艘欢我魳?,說的就是老鼠和大懶貓的故事。我們一起來聽聽。

1.播放音樂,幼兒欣賞。

提問:你們覺得音樂的哪里像小老鼠走路的聲音?

33 32︱1 2︱3 —

那么5—,像是誰在干什么?

小老鼠走了幾步路,大懶貓做的動(dòng)作呢?(幼兒猜測)

師:“我們聽音樂再來數(shù)一數(shù),老師也來幫幫你們!”

2.播放音樂,教師用圖譜展示,進(jìn)一步分析音樂。

師:小老鼠走了幾步呢?(四步)

小結(jié):哦,原來小老鼠每走四步,大懶貓就會做一個(gè)動(dòng)作。

3.出示頭飾,教師扮演大懶貓,幼兒扮演小老鼠。

師:“現(xiàn)在我是大懶貓,你們是誰呀?(小老鼠)小老鼠現(xiàn)在要聽著音樂到大懶貓家找好吃的去了,你們準(zhǔn)備好了嗎?”

師:小老鼠偷東西時(shí)走路的聲音要怎么樣?(輕輕地、悄悄地)

那看到大懶貓打哈嚏、伸懶腰時(shí)要怎么樣?(不敢動(dòng)、身體躲起來)

那我們跟著音樂試一試吧!

4.播放音樂,師幼分角色表演。

師:你們找到好吃的了嗎?小老鼠覺得這樣小心翼翼的吃東西一點(diǎn)兒也不過癮,于是,它想了一個(gè)辦法來對付大懶貓,我們一起聽聽音樂,猜猜是什么辦法?(轉(zhuǎn)暈的辦法)

三、欣賞音樂第二段

師:那我請小老鼠們來試試看,能不能把我這只大懶貓轉(zhuǎn)暈?zāi)兀康谝淮?,幼兒隨音樂示范,大懶貓沒有被轉(zhuǎn)暈。

師:大懶貓有沒有被轉(zhuǎn)暈?zāi)兀浚]有)

因?yàn)槟銈冞€沒有學(xué)會一句神秘的咒語,有了這句神奇的咒語,大懶貓才會被轉(zhuǎn)暈哦,你們想不想學(xué)!

請一位老師來當(dāng)大懶貓,我來當(dāng)小老鼠。播放音樂,教師示范。

師:我剛才都念了什么咒語?(倒)我是怎么喊的?(先小聲,最后用盡所有的力量喊出來)

念了幾次呢?(幼兒猜測)引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共念了五次。

我再念咒語時(shí)都做了什么動(dòng)作呢?(停、指的動(dòng)作)

請小老鼠們輕輕起立,跟著老鼠媽媽一起來給這只大懶貓施魔法吧!一定要邊聽音樂,邊喊出神秘的咒語哦!

四、再次播放音樂,師幼共同游戲

師:大懶貓暈了嗎?哇!小老鼠們太厲害了!剛才我們再念咒語時(shí)大懶貓都怎么了?(暈頭轉(zhuǎn)向的)請一位小朋友來學(xué)一學(xué)大懶貓暈頭轉(zhuǎn)向的樣子!

那現(xiàn)在請一位小朋友來當(dāng)大懶貓,我們是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧!

五、完整表演

幼兒可兩人分角色配樂表演。

活動(dòng)延伸:可將相關(guān)圖譜、音樂、頭飾投放在表演區(qū)供幼兒表演。