大班合作教案6篇

時(shí)間:2023-03-22 作者:tddiction 備課教案

寫教案的同時(shí),相信大家自身的能力一定都有所提升,教案在撰寫的過程中,教師一定要注意邏輯思路清晰,以下是范文社小編精心為您推薦的大班合作教案6篇,供大家參考。

大班合作教案6篇

大班合作教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解合作的意義,知道生活中經(jīng)常需要合作。

2、樂意在日?;顒?dòng)中與同伴合作,體驗(yàn)合作的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

“猴子和鹿”視頻、3套桌椅、4面小旗、小房子等

三、活動(dòng)過程:

(一)談話導(dǎo)入活動(dòng),引出故事《猴子和鹿》

師:孩子們,你們喜歡比賽嗎?誰來說說你喜歡什么比賽?

師:小動(dòng)物們也喜歡比賽,一起來看“猴子和鹿”比賽的故事吧!

(二)傾聽故事,初步理解合作的意義

師:故事看完了,猴子和鹿誰的本領(lǐng)更大些?

師:咦,它們倆明明都有本領(lǐng),為什么要一起摘桃子呢?

師:沒錯(cuò),把它們倆的本領(lǐng)加在一起,本領(lǐng)會更大,這樣一起努力摘桃子,就能很快摘到。

師小結(jié):當(dāng)一個(gè)人有困難時(shí),其他的人就可以幫助他,所以兩個(gè)人或者很多人一起做事情我們就叫合作。

(三)講解合作游戲,幼兒嘗試玩一玩

師:孩子們,你們會合作嗎?現(xiàn)在我們就一起來玩合作的游戲

師表演接電話交待游戲任務(wù)

師:剛剛老師接了個(gè)電話,搬家公司人手不夠,想請我們幫忙搬桌子,你們覺得可以怎么搬?

合作游戲1:1張桌子2人搬,體驗(yàn)合作

師:你們的方法都不錯(cuò),但是搬桌子也需要注意:1、桌子不能在地上磨損2、注意安全,別摔跤。

師:要求記住了嗎?現(xiàn)在我請個(gè)大力士去試試,他搬不動(dòng)怎么辦呀?

師:為什么他一個(gè)人搬不動(dòng),兩個(gè)人就能搬起來了呢?

師小結(jié):一個(gè)人的力氣小,兩個(gè)人力氣就大了,所以人多力量也大。

合作游戲2:4人一組,共6組搬桌椅,分2批

師:看到3套桌椅了嗎?搬家公司派給我們的第二個(gè)任務(wù)就是將新桌椅安全地送到宜城幼兒園,這次搬的時(shí)候需要注意什么?那應(yīng)該怎么搬?

提醒幼兒當(dāng)心:桌子不能在地上磨,當(dāng)心砸到腳。

師:人多力量大,每一套桌椅我都安排了4個(gè)人合作搬,幼兒園就快關(guān)門了,怎么才能又快又穩(wěn)地將它們送到呢?

引導(dǎo)同組幼兒站到桌子邊商量搬桌椅

師:又快又穩(wěn)的那一組可以拿到老師手中的小旗哦,準(zhǔn)備好了嗎?

師引導(dǎo)贏的那一組交流方法,師幫助總結(jié)

第二批幼兒進(jìn)行

(四)引導(dǎo)幼兒了解生活中的其他合作

師:搬家公司需要合作,想想看,我們還有什么時(shí)候需要合作?

師:合作力量大,只有大家一起做事情,事情才會很快地解決,瞧,小螞蟻也來合作咯!

引導(dǎo)幼兒一起講述詩歌《小螞蟻搬蟲蟲》

活動(dòng)反思:

今天我執(zhí)教了同題異構(gòu)——社會活動(dòng)“合作力量大”。本次活動(dòng)結(jié)束,發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在合作游戲中很投入,并能按照老師的要求及時(shí)操作并停下。首先自己能按活動(dòng)流程清晰的執(zhí)教,但由于經(jīng)驗(yàn)不足,過程中還是會出現(xiàn)這樣那樣的問題。如在游戲二中,幼兒比賽4人一組將桌椅又快又穩(wěn)地搬到幼兒園門口,有一組是“有的搬桌子,有的搬椅子”,我對他們一組的結(jié)論是:不是合作。其實(shí),我在本質(zhì)上已經(jīng)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,這種也算合作,是分工合作。

最后一環(huán)節(jié),想讓孩子們自己說一說生活中還有哪些事需要合作,但孩子們說來說去,都是圍繞搬東西在說,其實(shí)在反思中我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中我是以“搬”貫穿整個(gè)活動(dòng),孩子們自然對搬印象深刻。圖片放映時(shí),可嘗試放在開頭,讓孩子對合作有一定的了解。本次活動(dòng),我語速太快,上得有些急,沒有給孩子們充分的時(shí)間說和總結(jié),我灌輸?shù)幂^多,孩子的主體性就不強(qiáng)。在游戲中,可讓幼兒間互相探討如何合作,讓孩子在說和嘗試中體驗(yàn)合作。

大班合作教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道與人合作時(shí),應(yīng)傾聽別人的意見,學(xué)習(xí)協(xié)商解決問題的策略。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊,體現(xiàn)合作的圖片,幼兒繪畫、手工、書寫工具。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解生活中的一些合作現(xiàn)象。

活動(dòng)過程

一、提出問題,知道合作可以解決問題。

教師以小海龜救媽媽的故事提出問題:“有一天,海龜媽媽帶小海龜去學(xué)游泳,游著游著,小海龜們餓了,媽媽去幫它們找海藻吃,一不小心,媽媽的身體被卡在了礁石縫里?!闭堄變翰虏滦『}斒怯檬裁捶椒ň葖寢尩??

幼兒大膽想象,表達(dá)自己的想法。

教師講小海龜們合作救媽媽的結(jié)局,讓幼兒體會合作可以更好地解決問題。

?簡單的小故事,直接導(dǎo)入合作的主題,幫助幼兒理解合作的重要,突出了活動(dòng)目標(biāo)?!?/p>

二、游戲,體驗(yàn)合作的樂趣,學(xué)習(xí)合作的方法。

1、了解游戲規(guī)則,激發(fā)合作的愿望。

布置場景:教師在場地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊),并調(diào)動(dòng)幼兒:“我來當(dāng)海龜媽媽,你們愿意當(dāng)小海龜來和我做一個(gè)合作的游戲嗎?”

交待游戲規(guī)則:以地墊當(dāng)作大海里的安全島,教師說兒歌“小海龜,本領(lǐng)高,潮水來了趕緊躲,牢牢站在安全島,兇猛的潮水沖不到?!庇變簩W(xué)小海龜隨兒歌圍著安全島游泳,當(dāng)教師說完:“兇猛的潮水沖不到” 時(shí),幼兒快速跑上地墊,保持身體的平衡,不能掉入“潮水”中。

?簡單的游戲材料很容易讓幼兒進(jìn)入情景,幼兒一定會急于游戲,教師此時(shí)交待規(guī)則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)?!?/p>

2、游戲“安全島”,體驗(yàn)合作的快樂。 組織幼兒游戲,初步嘗試合作。

討論:“怎樣可以站得又快又穩(wěn)?”“為什么有的小海龜動(dòng)作快卻掉進(jìn)了水里?”

小結(jié):只有互相合作才會讓大家都安全。

?有了速度與“安全”的要求,幼兒一定會有爭先的意識,所以在快速跑上墊子的過程中,可能會產(chǎn)生相互的影響,當(dāng)幼兒出現(xiàn)不穩(wěn)定或有合作的現(xiàn)象時(shí),教師一定要關(guān)注,并通過對比啟發(fā)幼兒對合作的思考?!?/p>

3、增加游戲難度,學(xué)習(xí)合作的方法。

教師逐次減少地墊的數(shù)量,讓更多的幼兒嘗試合作。 請幼兒互相觀察,說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過自己表述和與同伴交流,理解互相幫助、協(xié)商才能更好地合作。

?這是游戲的高潮部分,也是最能體現(xiàn)教育價(jià)值的部分。墊子的數(shù)量可有效地控制幼兒之間的合作需求,當(dāng)幼兒產(chǎn)生沖突時(shí),正是幼兒需要互相協(xié)商的過程,教師要關(guān)注幼兒的游戲情況,適當(dāng)做出引導(dǎo),可用方法:互相觀察、討論、協(xié)商等?!?/p>

三、知道合作在生活中的重要性,愿意與人分工合作。

1、觀察生活中人們合作的圖片,發(fā)現(xiàn)合作的多種方式。 拔河 、抬花轎、劃龍舟、搬東西。

2、觀察分工合作的圖片,感受分工合作的重要。 籃球比賽、做手術(shù)。

3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片,讓幼兒知道在合作時(shí)要堅(jiān)持、忍耐。

?利用圖片拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)社會教育是生活教育的特點(diǎn)。既能了解合作的多種方式,又能引導(dǎo)幼兒知道良好的合作品質(zhì),使幼兒的經(jīng)驗(yàn)從游戲提升到生活中的社會行為。】

四、延伸活動(dòng):學(xué)習(xí)用合作的方法解決實(shí)際問題。

1、以為解放軍獻(xiàn)愛心、做禮物為內(nèi)容,組織幼兒討論、協(xié)商分工。

2、請幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。

3、幼兒合作制作禮物,體驗(yàn)分工合作的樂趣。

?利用多種合作方式提升幼兒經(jīng)驗(yàn),使幼兒能在生活中使用傾聽、協(xié)商、合作的策略,體現(xiàn)教育的現(xiàn)實(shí)意義以及社會教育的一貫性及反復(fù)性原則?!?/p>

活動(dòng)反思

1、大班幼兒對事物已經(jīng)有了較穩(wěn)定的態(tài)度,看問題也有自己獨(dú)特的見解和獨(dú)立性,能堅(jiān)持自己的想法。由于受這種年齡特征的影響,幼兒普遍存在以自我為中心的現(xiàn)象,在其合作時(shí)還存在合作機(jī)會缺乏,合作意識淡薄,合作要求不明確等幾方面的問題。當(dāng)與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí),他們大多時(shí)候會從自己的角度去對待問題而且互不退讓,使合作出現(xiàn)矛盾無法協(xié)商而失敗。因此,提高幼兒合作的技能,豐富他們的合作策略是提高幼兒社會化發(fā)展的重要途徑。因此本目標(biāo)的制定既符合幼兒的年齡特點(diǎn),也符合幼兒發(fā)展的需要。

2、對于幼兒來說,在游戲、學(xué)習(xí)、生活中,能主動(dòng)配合、分工合作、協(xié)商解決問題,協(xié)調(diào)關(guān)系,從而確?;顒?dòng)順利進(jìn)行,同時(shí)每個(gè)人都從相互配合中實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),這就是合作。幼兒社會領(lǐng)域的核心能力是交往能力,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往的能力尤其重要。大班幼兒有一定的合作經(jīng)驗(yàn),但解決合作問題的主動(dòng)性與能力還有待提高,因此,本目標(biāo)指向幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容是合作策略,完成合作的方法是傾聽與協(xié)商。目標(biāo)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用傾聽、協(xié)商的方法解決合作中的問題,難點(diǎn)是在合作中能主動(dòng)協(xié)調(diào)與同伴的矛盾。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),教師要把握好社會教育的實(shí)踐性特點(diǎn),讓幼兒有合作的體驗(yàn),并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的“矛盾”,進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),幫助幼兒體會同伴語言、肢體動(dòng)作、表情等傳遞的信息,學(xué)習(xí)用協(xié)商的辦法來達(dá)到目的的統(tǒng)一。

3、活動(dòng)選材適合幼兒,游戲“安全島”規(guī)則簡單,但能有效促進(jìn)幼兒主動(dòng)合作,教師能通過材料的調(diào)整來調(diào)節(jié)游戲難度,逐步讓幼兒加強(qiáng)合作,促進(jìn)協(xié)商技巧的掌握。在組織過程中,通過游戲任務(wù)讓幼兒有合作的意識與行為,并通過不斷減少材料提高合作的難度,從而讓幼兒產(chǎn)生分享、爭執(zhí)、求助、協(xié)商、合作、幫助等行為,在這些過程中引導(dǎo)幼兒通過語言交流等方式來解決問題,提高合作的技能,最后體驗(yàn)合作成功的快樂。

4、活動(dòng)過程輕松愉快,只有合作才能完成任務(wù)這一主線,貫穿在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。活動(dòng)過程以幼兒參與體驗(yàn)為主,避免了老師的單調(diào)說教,孩子們在與同伴的共同游戲中去學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗(yàn),習(xí)得有益的社會交往技能,充分體現(xiàn)了社會教育潛移默化的特點(diǎn)。

5、活動(dòng)對教師的隨機(jī)教育能力要求較高,但在活動(dòng)中,我關(guān)注幼兒的成功現(xiàn)象較多,沒有及時(shí)關(guān)注幼兒在合作不成功后的表現(xiàn),缺少及時(shí)的鼓勵(lì),影響了個(gè)別幼兒繼續(xù)參與合作活動(dòng)的積極性。

大班合作教案篇3

活動(dòng)意圖:

讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,說說發(fā)生在生活中的一些事情,用切身的體會,詮釋合作力量大的道理。

活動(dòng)目標(biāo):

1.懂得做事情要齊心協(xié)力才能成功的道理。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞:“挖”“叼”“推”“拉”“拖”。

3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.裝飾好的紙箱子1個(gè),大海的背景圖1張,字卡若干,箱子、梭魚、蝦、天鵝、大象圖片各1張。

2.幼兒有過推、拉、拖東西的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

1.體驗(yàn)游戲“誰的力量大”。教師提供各種裝滿物品的大型紙箱、蛇皮袋、大布袋等,要求幼兒想辦法把這些物品運(yùn)到指定的地方。

2.談話分享。讓幼兒自由講述剛才自己是用什么方式,什么辦法來搬運(yùn)物品的。講述中教師注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注“挖”“叼”“推…‘拖”等動(dòng)詞的用法。

3.引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事后提問。教師出示箱子、背景圖、動(dòng)物卡片等把故事完整講述一遍,幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解。

提問:

①當(dāng)梭魚發(fā)現(xiàn)漂流的箱子后請大蝦用什么方式來開箱子?

②天鵝打開箱子了嗎?

③最后他們?nèi)齻€(gè)決定用什么辦法把箱子弄到岸上,成功了嗎?

④他們?yōu)槭裁磿怀晒δ兀?/p>

教師小結(jié):我們做事情一定要齊心協(xié)力才能夠成功。

4.猜說游戲:鼓勵(lì)幼兒展開想象自由猜測箱子里究竟是什么東西。

延伸活動(dòng):

續(xù)編故事。

活動(dòng)滲透:

領(lǐng)域中滲透 藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動(dòng):裝飾箱子。健康領(lǐng)域的體育游戲:“推拉比賽”。

環(huán)境中淳透 拍攝生活中各種齊心協(xié)力做事情的鏡頭,并張貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒觀察。

生活中滲透 有意識地創(chuàng)設(shè)一些需要合作的情境讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn)。

霧庭中滲透 親子游戲:請家長和幼兒合作完成一件作品。

合作力量大

有一天,梭魚在河面上發(fā)現(xiàn)一個(gè)漂流的箱子,他很好奇箱子里究竟是什么東西,于是決定找好朋友大蝦一起把箱子打開看看。

大蝦看了箱子半天,也猜不出里面是什么東西。他試著用大螯去挖箱子,可是除了磨破皮之外什么收獲也沒有。

“這樣吧,我們把天鵝請來,或許他有辦法?!贝笪r摸摸紅腫的大螯說。于是他們把天鵝找來。天鵝圍著箱子飛了幾圈,也看不出個(gè)所以然來。他試著用大嘴叼起箱子,可是箱子動(dòng)也不動(dòng),更別說讓他叼起來了。

“這樣吧,我們先把它推上岸,然后請大象看看里面是什么東西?!碧禊Z這樣提議。梭魚和大蝦同意了。他們?nèi)齻€(gè)便開始合力把漂在水面上的箱子往岸上推。他們使勁地推,可是無論怎樣用力推呀、拖呀、拉呀,箱子還是留在原地,一動(dòng)也不動(dòng)。

為什么會這樣呢?難道箱子真的有那么重嗎?其實(shí)不是箱子重,而是因?yàn)樗麄內(nèi)齻€(gè)使力的方向不一致,一個(gè)往空中提,一個(gè)往后拉,一個(gè)往前推,箱子怎么會移動(dòng)呢?

明白了這個(gè)道理,天鵝趕緊到森林里找大象來幫忙。果然,大象用他的長鼻子一卷,輕輕松松就把葙子卷上岸了,箱子里究竟是什么東西呢?小朋友們猜猜看吧!

實(shí)施指導(dǎo):

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞:“挖”“叼”“推”“拉”“拖”等。

活動(dòng)難點(diǎn):通過活動(dòng)理解“合作力量大”,并明白只有合作還不行,最重要的是齊心協(xié)力,并在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。

活動(dòng)拓展:

(l)制作電腦課件,將寓言故事用簡單的動(dòng)畫表現(xiàn)出來,讓幼兒配合動(dòng)畫講解,鍛煉幼兒的表達(dá)能力。

(2)區(qū)角活動(dòng)。在各活動(dòng)區(qū)投放相關(guān)的材料,比如在語言區(qū)提供動(dòng)物頭飾和道具;自然角放置相關(guān)動(dòng)物的知識卡片;美術(shù)區(qū)可以開展海陸空動(dòng)物主題的繪畫。

(3)家園互動(dòng)。請家長和幼兒共同完成一件有意義的事情,采用不同的方式記錄下來,如講故事的形式、繪畫的形式,或用照相機(jī)拍下來。

注意事項(xiàng):

1.在幼兒體驗(yàn)搬重物的過程中,教師要有意識地引導(dǎo)幼兒從不同角度把握動(dòng)詞,比如用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)詞的含義等。

2.茌想象箱子里是什么的環(huán)節(jié),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。

活動(dòng)反思:

此活動(dòng)取材于一個(gè)經(jīng)典的寓言故事《天鵝、梭魚和大蝦》。通過活動(dòng),幼兒可以理解故事的內(nèi)容,并借助教師的生動(dòng)講解感受角色的特點(diǎn)。更重要的是,活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體悟、理解故事中蘊(yùn)涵的一個(gè)千古不變的道理——合作力量大,并讓幼兒明白,合作也要講求方式方法,只有齊心協(xié)力才能成功,否則是白費(fèi)力氣。寓言故事結(jié)尾給幼兒提供了想象的空間,活動(dòng)充分利用這樣的結(jié)尾引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的語言能力和想象力。讓幼兒較好地掌握了知識,達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

大班合作教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂意主動(dòng)和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題,感受與他人合作的重要性。

2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中,體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):樂意主動(dòng)和自己的伙伴商量,感受與他人合作的重要性。

難點(diǎn):協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt 藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片

活動(dòng)過程:

一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

師:昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來的一封信,他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训?,我們來看看信里說了什么?(出示信件)

二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

師:原來,這封信是一張藏寶圖,他能告訴我們寶物藏在哪里,你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件:藏寶圖)

引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容

小結(jié):藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

三、幼兒尋找合作伙伴,共同去尋找寶物

1.給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖,幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖,尋找自己的合作伙伴。

2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。

3.全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí),教師隨機(jī)指導(dǎo))

小結(jié):今天我們每個(gè)人都找到了寶物,并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

四、與同伴分享情感,體驗(yàn)合作帶來的快樂

1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂》

2.小結(jié):生活中離不開合作,因?yàn)楹献鹘o我們帶來快樂,老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂,快樂合作。

大班合作教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù),知道合作時(shí),應(yīng)分工協(xié)商解決問題,體驗(yàn)合作的重要和快樂。

2.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

3.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

“抬花轎”示意圖,輪胎,報(bào)紙。

活動(dòng)過程:

一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導(dǎo)入,知道合作的重要。

組織幼兒復(fù)習(xí)兒歌,增進(jìn)幼兒對“齊心協(xié)力”的理解。

教師小結(jié):齊心協(xié)力就是大家心里想的都一樣,一起把事情做好。我們在做許多事情的時(shí)候都需要齊心協(xié)力。

二、玩游戲,學(xué)習(xí)分工和協(xié)商。

1.抬花轎游戲

讓幼兒觀察示意圖,知道游戲玩法:幼兒兩人抬轎,一人坐在轎上。

將幼兒分為兩組,每組選出三位代表玩抬花轎,其余幼兒觀察玩法,而后進(jìn)行討論,哪組玩得好?為什么?

教師小結(jié):游戲前,需要大家互相協(xié)商,做好分工,商量好誰當(dāng)坐轎人、抬轎人,才能玩好這一游戲。

幼兒自由結(jié)伴游戲,嘗試學(xué)習(xí)分工、協(xié)商和游戲。

2.蜘蛛爬游戲

這個(gè)游戲必須要有四個(gè)人分工合作才能完成。游戲中四個(gè)人要向前移動(dòng)輪胎,前面一人拉,中間站一人并向前移動(dòng),后面兩人推。途中也可以更換分工,比一比哪一次合作行進(jìn)的速度最快。

幼兒開始游戲,教師提醒幼兒互相協(xié)商。游戲進(jìn)行一次后,組織幼兒討論,和幼兒一起分析原因,總結(jié)出怎樣搭配才是最好的,怎樣才能最快?

幼兒繼續(xù)游戲。

教師和幼兒一起小結(jié):游戲開始時(shí),四個(gè)人首先得商量好誰在前面、中間和后面,每個(gè)人的`力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進(jìn)的速度,因此中途進(jìn)行人員調(diào)整非常重要,這樣才能找出最快最好的方法,才是合作成功。

三、游戲競賽,體驗(yàn)合作的快樂:踩報(bào)紙游戲

幼兒每四人一組,每組一張報(bào)紙,當(dāng)聽到老師說“開始”,小朋友趕快把報(bào)紙對折,四個(gè)人一起站在報(bào)紙上,比一比哪一組最快。游戲進(jìn)行一次后,請小朋友說說剛才是怎樣和朋友合作的,用了什么辦法?二次玩游戲,提醒幼兒,當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí),動(dòng)腦筋想出好辦法,讓四個(gè)人的小腳都踩上去。依次引導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作,最后取得成功,體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)反思:

幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),同時(shí),游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會活動(dòng),采用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高,特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加。另外,孩子進(jìn)入大班以后,已經(jīng)有明顯的合作意識,但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此,我根據(jù)這一情況,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),但對于幼兒來說,單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握,需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),因此,在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí),讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣!

大班合作教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過游戲、實(shí)踐等活動(dòng),初步了解合作的重要。

2、嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。

3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt課件、flash動(dòng)畫

2、三只布袋,氣球若干。

3、每桌一張記錄表,黑色筆每人一支。

活動(dòng)過程:

自由組合,3個(gè)好朋友作為一組。

一、情境導(dǎo)入,感受合作

引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻,提問題引出合作。

小螞蟻們遇到了什么困難?它是怎么解決的?

(有些事情,一個(gè)人做很難,幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。)

二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作

(一)討論、交流

平日里有哪些事情需要合作才能完成?

(二)出示ppt課件,引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)圓圈的數(shù)量

1、觀看圖片討論,感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難

(1)你看到了哪幾種顏色的圓圈?

(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來嗎?

2、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

(1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的圓圈,請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。

(2)幼兒統(tǒng)計(jì)。

3、發(fā)現(xiàn)受干擾原因,協(xié)商避免干擾的辦法,統(tǒng)計(jì)并記錄

(1)提問三個(gè)組藍(lán)色圓圈數(shù)了多少個(gè),為什么結(jié)果不一樣呢?

(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們再來試一試。

4、對照正確答案,理解合作中的每一個(gè)人都很重要

(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來了?你們是怎么做到的?

(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。

引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組,并提問:為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對?

盡管其他顏色的圓圈都數(shù)對了,因?yàn)閤顏色沒有數(shù)對,整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒有成功,看來大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。

三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會合作

小朋友們數(shù)圓圈數(shù)的不錯(cuò),我送給大家一件禮物,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。

(一)讓幼兒單獨(dú)裝氣球,發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題

請每組請一個(gè)小朋友上來試一試,數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束,讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候,教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。

(二)小組嘗試分工合作,引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題

1、有什么辦法讓袋子不漏球呢?三人一組商量一下,一起合作試一試。

2、看看哪個(gè)組裝的最多,并請這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。

(三)小組再次協(xié)商,第二次合作裝球

1、給你們一點(diǎn)時(shí)間,趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。

2、幼兒合作裝球。

經(jīng)過我們的合作,三個(gè)袋子全部裝滿了,祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!

活動(dòng)反思:

本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),讓幼兒在玩中學(xué),使幼兒感受到合作的快樂。

不足之處:幼兒的合作意識弱,沒有合作的主動(dòng)性,在老師的提示下,幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒有交代清楚什么是合作吧。