教案在起草的時(shí)候,你們需要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,教案是為了幫助我們提升個(gè)人教學(xué)效率的最佳文本,以下是范文社小編精心為您推薦的數(shù)3的教案8篇,供大家參考。
數(shù)3的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配套磁帶。
2、一幅關(guān)于太空的畫(huà)面,包括太陽(yáng)、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個(gè)形象。
3、學(xué)習(xí)新詞:遨游。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開(kāi)討論。
提問(wèn):你覺(jué)得什么是新年?你為什么喜歡新年?
二、組織幼兒欣賞詩(shī)歌。
1、第一遍欣賞詩(shī)歌后,讓幼兒知道詩(shī)歌的名稱(chēng),了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
2、第二遍欣賞詩(shī)歌時(shí)。教師邊朗誦邊出示圖片,邊請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)星星、月亮、太陽(yáng)是怎么回答的,并學(xué)一學(xué)他們說(shuō)話(huà)的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。
3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒以自己的理解說(shuō)說(shuō)新年到底是什么。教師以"xx小朋友說(shuō)……"的方式進(jìn)行歸納。
三、師幼共同仿編詩(shī)歌《新年》并朗誦。
教學(xué)反思:
這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂(lè)的氛圍中,大家了解了"過(guò)新年"的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō),有看、有動(dòng)(操作)。
數(shù)3的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道基本安全知識(shí),能遵守交通規(guī)則。
2.認(rèn)識(shí)紅綠燈,理解紅綠燈的作用。
3. 樹(shù)立遵守交通秩序的好品質(zhì),增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、知識(shí)儲(chǔ)備、兒歌
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
謎語(yǔ)導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒觀(guān)察探索的興趣,引出紅綠燈。
教師:一個(gè)小寶寶,它有三只小眼睛。一只紅眼睛,一只黃眼睛,一只綠眼睛。它的本領(lǐng)可大了,當(dāng)它的紅眼睛睜開(kāi)時(shí),人們就要停下來(lái);當(dāng)它的黃眼睛睜開(kāi)時(shí),人們就要在路口等一等;而當(dāng)綠眼睛睜開(kāi)時(shí),人們就可以繼續(xù)出發(fā)啦!但是,三只小眼睛一次只能睜一個(gè)噢!小朋友們你們猜一猜它是誰(shuí)???(紅綠燈)
教師:現(xiàn)在呢,紅綠燈要給小朋友們唱一首好聽(tīng)的歌。請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)吧!
紅燈停 綠燈行
黃燈亮了等一等
二、活動(dòng)過(guò)程
講故事
豆豆在星期六的早上,和爸爸媽媽一起開(kāi)車(chē)去爺爺奶奶家里做客。路上碰到了一些不文明的行為,豆豆把自己看到的這些講給爺爺聽(tīng)。爺爺告訴他,這些行為是不對(duì)的,而且很危險(xiǎn)。最后豆豆和爺爺學(xué)習(xí)了正確的交通規(guī)則。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起分享交通規(guī)則哦!
數(shù)3的教案篇3
[教學(xué)目的與要求]
知識(shí)目標(biāo):
1.掌握畫(huà)弧的方法。
2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫(huà)花瓣。
3.畫(huà)出由五個(gè)花瓣組成的荷花。
能力目標(biāo):
1.培養(yǎng)同學(xué)的思維能力,從多角度的觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)同學(xué)對(duì)logo語(yǔ)言的濃厚興趣,通過(guò)小組合作自學(xué),培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和勇于探究的精神。
[課時(shí)布置]1課時(shí)
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn):1.掌握畫(huà)弧的方法。
2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫(huà)花瓣。
(2)難點(diǎn): 1.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫(huà)花瓣。
[教材分析與教法建議]
教材分析:本課是武漢出版社出版的小學(xué)五年信息技術(shù)下冊(cè)教材內(nèi)容的第四課,是在掌握了用重復(fù)命令畫(huà)圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要是使用logo語(yǔ)言中的重復(fù)命令畫(huà)弧,應(yīng)用弧畫(huà)出漂亮的圖案。
教法建議:首先展示小海龜畫(huà)的荷花,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。分析荷花圖案,找出要解決的問(wèn)題即畫(huà)弧和畫(huà)花瓣。把本課的知識(shí)要點(diǎn)整合在站中,讓同學(xué)在站上合作探究,找出解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維的能力。然后集體交流,提出遇到困難,突破重難點(diǎn)即花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接。在掌握了畫(huà)弧和畫(huà)花瓣的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拓展延伸畫(huà)五個(gè)花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點(diǎn)長(zhǎng),可以把它定義成過(guò)程,再進(jìn)行調(diào)用,就比較簡(jiǎn)單了。當(dāng)然也可以用重復(fù)命令嵌套畫(huà)出荷花,但是命令比較長(zhǎng),容易出錯(cuò)。
數(shù)3的教案篇4
目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的生字新詞、
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)父親話(huà)語(yǔ)的含義,對(duì)題目的含義有所理解、
4、結(jié)合自己在生活學(xué)習(xí)中獲得的類(lèi)似的感受理解課文、
課前準(zhǔn)備
相關(guān)圖片的課件、
教學(xué)過(guò)程
課文導(dǎo)入
◆出示找到的羅馬城市廣場(chǎng)的圖片,從圖中你感受到什么?(學(xué)生可直觀(guān)得出條條大路通羅馬的印象、)
◆條條大路通羅馬,就是這幅圖片的注釋、課文中童年的我在父親那里得到了這個(gè)寶貴的教誨,這個(gè)教誨對(duì)自己的一生產(chǎn)生了很大的影響、
◆請(qǐng)大家打開(kāi)課文,初讀課文,注意要讀準(zhǔn)生字,自學(xué)新詞,大致了解內(nèi)容、
學(xué)生整體感知:
童年受到教誨
自制毛衣,開(kāi)創(chuàng)事業(yè)
人生兩次印證
啟示受用終生
時(shí)裝展示與眾不同,獲得成功
班內(nèi)交流
師:由絕不可能到獲得成功,關(guān)鍵的因素是什么?
數(shù)3的教案篇5
一:活動(dòng)目標(biāo)
1、活動(dòng)中探索管子運(yùn)水簡(jiǎn)單的運(yùn)程,使其知道管子運(yùn)水既快又方便。
2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學(xué)的興趣。
二:活動(dòng)準(zhǔn)備
管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等
三:活動(dòng)過(guò)程
(一)組織幼兒玩水運(yùn)水
1、師:“小朋友們,你們喜歡玩水嗎?今天老師和你們一起玩水好不好?!薄安贿^(guò)要求,讓你們把盆子里的水運(yùn)到小碗里,看誰(shuí)先運(yùn)滿(mǎn)一碗?!?
1、幼兒操作
提問(wèn):“你剛才是用什么運(yùn)水的?”(用碗舀、海綿吸再擰出水等)
小結(jié):小朋友們真能干,會(huì)用不同的東西想辦法運(yùn)水,
(二)引導(dǎo)幼兒用管子運(yùn)水
1、出示圖片
“剛才大家玩得真開(kāi)心,可是有個(gè)小弟弟正在發(fā)愁,愁什么呢?原來(lái)他想喝水,但只有一桶水,搬也搬不動(dòng),小朋友你們想不想幫小弟弟能運(yùn)出水來(lái)?”
2、幼兒第一次嘗試
提問(wèn):(1)“你用什么運(yùn)水的?水出來(lái)了嗎?”
師:“用管子怎么運(yùn)水呢?你來(lái)試一試吧。
(2)“你為什么不用杯子或其它?”
師:“大家想不想用他的辦法試驗(yàn)一下?”
2、幼兒第二次嘗試
提問(wèn):(1)“你的管子出水了嗎?是怎么做的?
(2)“為什么有的小朋友管子里不出水呢?”(幼兒討論)
師:“因?yàn)楣茏永镉锌諝?,剛才吸的時(shí)后沒(méi)把空氣吸完,所以不能出水,想再照我的方法來(lái)試一次嗎?”
3、幼兒第三次嘗試
提問(wèn):“這次有沒(méi)有成功?你是怎么做的?”
(三)了解幾種水的運(yùn)輸
提問(wèn):(1)“在我們的生活中,許多聰明的人就利用這樣的原理發(fā)明了好多東西,比如水泵抽水……“
(2)“知道有哪些東西是利用這個(gè)原理的嗎?”(幼兒個(gè)別回答)
(3)“讓我們長(zhǎng)大后發(fā)明更多有用的東西,給大家?guī)?lái)好處和方便。
數(shù)3的教案篇6
教材分析:
折紙是深受幼兒喜愛(ài)的一種美術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng),對(duì)色彩的感知能力不斷提高?;顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中,充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間,引導(dǎo)幼兒自己看折紙圖示學(xué)習(xí)折紙的方法;創(chuàng)設(shè)
“可愛(ài)的小信鴿”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的小信鴿,體驗(yàn)折紙成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道鴿子的外形,學(xué)習(xí)看圖示折出鴿子。
2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子,能大膽介紹自己的折紙作品。
3.喜歡折紙活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小鴿子折紙范例 1 個(gè)。
2.各色彩紙若干,折紙步驟圖每組 1 份。
3.背景音樂(lè):《小白鴿》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞各種形態(tài)的鴿子,交流有關(guān)鴿子的信息,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
討論:鴿子長(zhǎng)什么樣?鴿子有哪些本領(lǐng)?幼兒簡(jiǎn)單了解信鴿的相關(guān)知識(shí)。
小結(jié):鴿子有一種特殊本領(lǐng)——能認(rèn)路 ,人們就用這個(gè)本領(lǐng)訓(xùn)練它,讓它為我們送信,所以能送信的鴿子又叫“信鴿”。
2.出示折紙鴿子范例,請(qǐng)幼兒看折紙鴿子的步驟圖,練習(xí)折信鴿。
(1)教師出示步驟圖,與幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思,指導(dǎo)幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。
(2)出示小鴿子折紙范例,講解難點(diǎn)部分,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。
教師重點(diǎn)講解折翅膀時(shí)需要撐開(kāi)上面的層紙,按折痕拉折出來(lái)。
(3)在《小白鴿》歌曲伴奏下,幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子,教師巡回指導(dǎo)。
3.教師和幼兒共同欣賞、評(píng)價(jià)作品。
(1)請(qǐng)幼兒將自已折好的小鴿子展示在展板上。
(2)幼兒互相評(píng)價(jià)同伴的作品,并提出建議。
數(shù)3的教案篇7
班會(huì)目標(biāo):
1、使幼兒了解生命的來(lái)之不易與寶貴,感悟生命只有一次要好好珍惜。
2、使幼兒懂得溺水的主要原因和自救的方法,強(qiáng)化防溺水的意識(shí)。
班會(huì)形式:
討論、交流形式
班會(huì)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、出示課件實(shí)例
現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié),暑期即將來(lái)臨,我們幼兒溺水傷亡的事故也明顯多了起來(lái)。2012年5月13日,濰坊青州一名初中男生在南陽(yáng)河畔玩耍時(shí)不慎滑落水中。路過(guò)此處的第二炮兵士官學(xué)院參謀沈星立即跳下水救人,用盡最后一絲力氣將男生托出水面,交到前來(lái)幫忙的人手中,自己卻沉入河底,31歲的年輕生命隕落了。 (班主任老師還可以結(jié)合自己了解的實(shí)例教育幼兒)
老師:聽(tīng)了這些實(shí)例,我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆,是否惋惜,一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻,你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?
2、幼兒發(fā)??
幼兒踴躍發(fā)言談出自己的感想,以及自己以后該怎么做。
3、老師總結(jié):人,應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛(ài)我們的生命——防溺水教育。
二、關(guān)于防溺水我們要嚴(yán)格遵守“四不”:
①未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去;
②更不能到河塘撈魚(yú)摸蝦;
③深水的地方不去;
④不熟悉的江溪池塘不去。
三、溺水原因主要有以下幾種:
①不會(huì)游泳;②游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度;③在水中突發(fā)病尤其是心臟病;④盲目游入深水漩渦。
四、做到防溺水的幾點(diǎn):
為了確保游泳安全,防止溺水事故的發(fā)生,必須做到以下幾點(diǎn):
1、不要獨(dú)自一人外出游泳,更不能到河塘撈魚(yú)摸蝦,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。
2、要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。
3、對(duì)自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。
4、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。
5、在游泳中,若小腿或腳部抽筋,千萬(wàn)不要驚慌,可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同時(shí)呼叫同伴救助。
五、掌握自救:
a、萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌張,應(yīng)保持鎮(zhèn)靜,首先應(yīng)打110報(bào)警,然后積極自救:
(1)對(duì)于手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然后用力張開(kāi),迅速反復(fù)多做幾次,直到抽筋消除為止;
(2)若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾,并用力向身體方向拉,同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的話(huà),可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。
b、對(duì)于溺水者,除了積極自救外,還要積極進(jìn)行陸上搶救:
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物,首先應(yīng)清除,保持上呼吸道的通暢;
(2)溺者若已喝了大量的水,救護(hù)者可一腿跪著,另一腿屈膝,將溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶著溺者的頭,將他的嘴向下,另一手壓在背部,使水排出;
數(shù)3的教案篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等概念;知道回收站的功能;了解剪貼板的功能;比較文件與文件夾的移動(dòng)、復(fù)制、刪除的異同。
2、技能目標(biāo):嘗試文件與文件夾的查找操作;熟練對(duì)文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除操作。
3、情感目標(biāo):提高動(dòng)手操作能力,養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的復(fù)制。
(二)難點(diǎn)
1、文件與文件夾復(fù)制、移動(dòng)、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。
2、剪貼板的概念。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾(單個(gè)選定、多個(gè)連續(xù)選定、多個(gè)不連續(xù)選定)。
3、復(fù)制文件和文件夾(單個(gè)復(fù)制、多個(gè)復(fù)制)。
4、移動(dòng)文件和文件夾(單個(gè)移動(dòng)、多個(gè)移動(dòng))。
5、刪除文件和文件夾(刪除、還原、清空回收站)。
6、移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。
7、剪貼板的功能。
四、課時(shí)安排:建議1課時(shí)。
五、教后反思: