教案在編寫的時(shí)候,你們務(wù)必要考慮文字表述規(guī)范,一份好的教案是保證我們的課堂正常進(jìn)行的依據(jù),范文社小編今天就為您帶來了動(dòng)物牛教案通用5篇,相信一定會對你有所幫助。
動(dòng)物牛教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞童話故事,初步了解職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
能夠用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的特點(diǎn),考慮介紹合適的工作,并能用語言清楚地表達(dá)。
通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
童話故事中的動(dòng)物形象,其他動(dòng)物形象(如小狗、小猴、大象等)胸牌。
出示動(dòng)物形象,引出故事內(nèi)容。
老師:小朋友們好!我是小白兔。我想找一份適合自己的工作。請問到哪里可以找到工作呢?
老師引出故事,有表情地講述童話故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》。
了解故事內(nèi)容,知道幾種職業(yè)的特點(diǎn)。
老師:故事中出現(xiàn)了哪幾個(gè)小動(dòng)物?它們的工作是什么?
老師:你覺得它們找的工作合適嗎?為什么?
幫助幼兒理解故事內(nèi)容,分析故事中的動(dòng)物形象及特點(diǎn)。
老師:大獲猩所長最后怎么說的?為什么每個(gè)人的工作要符合自己的特長呢?
請幼兒集體學(xué)說:我們每個(gè)人都有自己的長處,發(fā)現(xiàn)自己的長處,就不愁找不到合適的工作啦!
老師小結(jié):每個(gè)人都有自己的長處。只有發(fā)揮自己的長處才能夠把事情做得更好。
為動(dòng)物介紹工作。
老師請部幼兒扮演其他動(dòng)物參與活動(dòng)。
老師提問:職業(yè)介紹所又來了一些小動(dòng)物,大猩猩所長忙不過來啦!它想聘請小朋友們秀專為它們找工作。你們愿意嗎?
請幼兒分別為不同的小動(dòng)物介紹適合它們特長的工作,如猴子到果園工作,大象擔(dān)任搬運(yùn)工,鴿子當(dāng)郵遞員等。
附:故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》
大猩猩開了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所,他在電視上做了個(gè)廣告:尊敬的各位動(dòng)物朋友,你有合適的工作嗎?你想充分發(fā)揮自己的特長嗎?請到大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所,它能讓你如愿以償!
廣告登出不久,就有動(dòng)物報(bào)名了。第一位報(bào)名的是龍蝦,龍蝦急匆匆地說:“猩猩所長,我是糧倉管理員,可我一不小心,大鉗子就戳破了米袋子,米就_了出來。請你幫幫忙,幫助我找一份合適的工作,好嗎?”
大猩猩所長笑著說:“龍蝦先生別著急,我想辦法幫助你。你的大鉗子像把剪刀,裁衣服倒挺合適,你可以當(dāng)個(gè)好裁縫!”
龍蝦非常樂意地當(dāng)上了一名裁縫。
第二位報(bào)名的是青蛙,他說:“猩猩所長,我是歌唱演員,可觀眾們都說我的歌聲太難聽,請你幫幫忙,幫助我找一份合適的工作,好嗎?”
大猩猩所長笑著說:“小青蛙,別著急,我來幫助你。你的歌聲不好聽,可你是游泳的行家,你當(dāng)游泳教練肯定行!”
小青蛙想想:“對呀!我游泳棒極了,我就當(dāng)一名游泳教練吧。”小青蛙非常高興地當(dāng)上了游泳教練。
第三位來報(bào)名的是袋鼠媽媽,她急得快要哭了。她說:“猩猩所長,我是一名理發(fā)員,可這個(gè)工作一點(diǎn)兒也不適合我,請你幫幫忙,幫助我找一份合適的工作,好嗎?”
大猩猩所長笑著說:“袋鼠媽媽,你別急,我來幫助你。你不是有個(gè)大口袋嗎,當(dāng)郵遞員準(zhǔn)合適。”
袋鼠媽媽高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
一天一天過去了,大猩猩所長真能干,幫助許多動(dòng)物找到了合適的工作:小狗當(dāng)上了警察,小猴成了路燈管理員,大象開了浴室,蚯蚓成了合格的天氣預(yù)報(bào)員,松鼠當(dāng)上了糧倉管理員……
動(dòng)物們都找到了自己合適的工作,他們忘不了大猩猩所長的幫助,買來鮮花表示感謝。猩猩所長笑著說:“我們每個(gè)人都有自己的長處和特點(diǎn),找到自己的長處,就不愁找不到合適的工作啦!”
教學(xué)反思
?動(dòng)物職業(yè)介紹所》是《人們怎樣工作》主題下的一個(gè)語言活動(dòng)。該故事情節(jié)生動(dòng),富有童趣,內(nèi)容上構(gòu)思新穎,巧妙的把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)聯(lián)系起來。故事結(jié)構(gòu)上簡單、平行,適合幼兒的學(xué)習(xí),為活動(dòng)后面的續(xù)編故事也提供了很大的想象空間?;顒?dòng)中,通過前兩周的學(xué)習(xí),幼兒對人們的工作已經(jīng)有了一定的了解,活動(dòng)主要通過分析故事中一些動(dòng)物的特性幫助小動(dòng)物們選擇合適的工作,以提高孩子的知識遷移和邏輯思維能力。首先,結(jié)合故事ppt,直接進(jìn)行分段講述故事,以第一段故猩猩所長為龍蝦介紹裁縫工作為例,鼓勵(lì)幼兒思考為什么猩猩所長要為龍蝦介紹這個(gè)工作?龍蝦具有什么特征?通過集體的交流、分析,幼兒知道了龍蝦有兩個(gè)大鉗子,這是龍蝦很主要的特征,那么這兩個(gè)大鉗子有什么作用呢?抓東西、像兩把大剪刀,幼兒的想象力還是挺豐富的,于是,結(jié)合幼兒的想象以及幼兒的經(jīng)驗(yàn),我又鼓勵(lì)幼兒想一想,生活中哪些職業(yè)經(jīng)常會需要用到抓東西或者剪刀的?其實(shí),孩子們還是能夠想出很多很多種職業(yè),如:理發(fā)師、服務(wù)員……倒是裁縫師,可能幼兒對于這份職業(yè)的了解不是很多,所以幼兒都沒能想到,還有部分孩子甚至對裁縫師的工作不太理解,但通過同伴的經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充,幫助這部分幼兒解開了謎團(tuán)。通過這一環(huán)節(jié),我們也了解到了幼兒其實(shí)想象力豐富,能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行猜測并聯(lián)系實(shí)際,獲得自己對合適的職業(yè)的詮釋。于是,在接下來的為青蛙、袋鼠媽媽選擇合適的工作時(shí),我們主要以幼兒的講述為主,只要幼兒能夠大膽想象、推理,能夠大膽表達(dá)出自己的理解時(shí),我都給予了鼓勵(lì)。這種沒有固定答案的講述,加上我及時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì),因此,也讓更多的幼兒愿意表達(dá)自己的見解,《指南》指出:幼兒園語言活動(dòng)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)機(jī)會,放手讓幼兒有機(jī)會說、敢說、大膽說,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造。我想,在今天的活動(dòng)中,這一方面體現(xiàn)的還是比較到位的。第三環(huán)節(jié),主要是創(chuàng)編環(huán)節(jié),也是本次活動(dòng)的難點(diǎn),但有了之前的大膽想象作為基礎(chǔ),幼兒在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)的也比較大膽,只是參與的幼兒明顯有了減少。通過這一現(xiàn)象,給了我一定的啟示:語言活動(dòng)重在讓幼兒講述,但僅僅靠一個(gè)活動(dòng)是無法滿足讓每個(gè)幼兒都參與到講述過程中的,活動(dòng)中,能力強(qiáng)的,善于表現(xiàn)自己的幼兒總是能夠抓住更多的機(jī)會,而有些膽小、內(nèi)向,語言表達(dá)不夠清晰的幼兒往往表現(xiàn)機(jī)會較少,因此,在部分幼兒進(jìn)行創(chuàng)編結(jié)束后,我將本次活動(dòng)延伸到了課后,并采取同伴互助的辦法,鼓勵(lì)幼兒一對一交流,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒傾聽或幫助結(jié)對同伴,以讓每個(gè)幼兒都獲得講述的機(jī)會,獲得成長,并獲得成功的喜悅。整個(gè)活動(dòng),大概地來說,完成了預(yù)期目標(biāo),活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)也積極,大膽,但幼兒間的差異還是比較明顯,而整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的差異性的提問不夠,這個(gè)在經(jīng)后的活動(dòng)中還需要加強(qiáng)。
動(dòng)物牛教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解小動(dòng)物過冬的一般常識。
2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感并對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件ppt小動(dòng)物怎樣過冬
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
冬天到了,天變冷了,你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎?
二、展??
課件演示,讓幼兒了解小動(dòng)物過冬的方式。
1.請小朋友自由討論小動(dòng)物的過冬方式。
2.通過觀察課件,讓幼兒了解這些小動(dòng)物過冬的一般常識。
(1)秋風(fēng)刮起來了,天氣漸漸涼了。
青蛙、小燕子、小蜜蜂該怎樣過冬呢?
(冬天快要來了,蟲子也快沒啦。我要飛到南方去,那兒暖和,還有很多蟲子。
等明年春暖花開的時(shí)候,我再飛回來。)
(2)青蛙怎樣過冬呢?
(我不到南方去,就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺。
等到來年春天,再出來找蟲子吃。)
(3)你知道蝙蝠是怎樣過冬的嗎?
教師:蝙蝠一到冬天,就躲到巖洞和樹洞里去睡覺了。它用爪子鉤住物體,飛膜裹住身軀,倒掛著頭,一動(dòng)也不動(dòng)的進(jìn)行冬眠。
3.動(dòng)物冬眠的形式各種各樣
(1)睡鼠是冬眠動(dòng)物中有名的瞌睡蟲,一睡就是六個(gè)月。身體變得硬硬的,外界的任何聲響,
甚至碰撞觸動(dòng),它還是照睡不醒。
(2)白熊冬眠最有意思,它們一家只有雌熊才冬眠。一到冬天,雌熊就把自己埋在雪中,
一直睡到來年春天才蘇醒過來。醒時(shí),已在夢中生下了小熊仔。
(3)刺猬在冬眠的時(shí)候,可以連續(xù)236天不進(jìn)食。就是把它扔進(jìn)水里半小時(shí)也不會淹死。
4.了解動(dòng)物怎樣備食過冬
在自然界,松鼠在夏天會把新鮮的蘑菇掛在樹枝上晾曬,以備冬日之需。
渡鴉在掠食后,常常把瘦肉吃掉,把肥肉存起來。
松鼠和野兔都要把窩墊暖了,找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲備食物,它們冬天都不冬眠。
還有,它們還要換毛,冬天要換上與夏天不一樣的毛。
蛇是集體冬眠的,它們互相摟抱在一起,一起冬眠,春天再醒來那樣可以取暖,提高溫度。
如果單獨(dú)過冬會凍死的,它和青蛙一樣也是變溫動(dòng)物,聚在一起可以減少死亡率。
熊冬眠是因?yàn)槎觳蝗菀渍业绞澄铮搅饲锾焖鼈兙痛蟪蕴爻?,使自己長胖,
冬天就靠脂肪來提供養(yǎng)料。但是,冬眠時(shí),它們還會醒過來的。
5.培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
教師:小動(dòng)物真有趣,都有自己過冬的辦法,老師告訴你們,小動(dòng)物的秘密還多著呢。
三、結(jié)束
小動(dòng)物過冬各有招數(shù),請小朋友課后去了解一下,并給大家講一講。
動(dòng)物牛教案篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步掌握“如愿以償”的意思;知道動(dòng)物的`特點(diǎn)與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整表達(dá)。
2、感受大猩猩助人為樂的美好情感,了解“找到自己長處”的重要性。
3、樂于交流,積極思索,大膽表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動(dòng)物圖片若干張(ppt形式)
三、活動(dòng)過程:
1、開始部分
1)引入
提問1:“小朋友們,老師要問大家一個(gè)問題,‘職業(yè)’是什么意思?”(長大以后要做的工作)
提問2:“你知道的職業(yè)有哪些?”
提問3:“小朋友們知道那么多的職業(yè),真厲害,老師真佩服你們。不過今天我要帶你們?nèi)サ牡胤?,你們一定沒去過???,動(dòng)物職業(yè)介紹所,你覺得‘動(dòng)物職業(yè)介紹所’是什么?”(給小動(dòng)物介紹職業(yè)/工作的地方)
過渡:“動(dòng)物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了,現(xiàn)在我們一起去看看,到底發(fā)生了什么事情?!?出示ppt)
2、基本部分
1)教師進(jìn)行第一次故事講述,并出示ppt圖片。
提問1:“小動(dòng)物們是怎么解決找不到合適工作的難題的?”(找動(dòng)物職業(yè)介紹所)
提問2:“誰能告訴我,動(dòng)物職業(yè)介紹所有哪些客人?(龍蝦,青蛙,袋鼠媽媽,小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)
提問3:“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎?它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作?”(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整講述)
2)教師進(jìn)行第二次講述,采用分段形式。
提問1:“這里有個(gè)好聽的詞,‘如愿以償’( 希望的事得到滿足),它是什么意思?。俊? 可以通過情節(jié)——小動(dòng)物們都找到了適合自己的職業(yè)
——引導(dǎo)幼兒推測)
提問2:“來到動(dòng)物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么?”(包括小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)
提問3:“大猩猩所長根據(jù)什么給小動(dòng)物安排職業(yè)?”(發(fā)揮了小動(dòng)物的長處)
3、延伸部分(出示ppt圖片)
提問1:“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了,但是新的問題又出現(xiàn)了:動(dòng)物職業(yè)介紹所來了太多的客人,大猩猩所長實(shí)在忙不過來,所以只好請小朋友們給他做助手,這些小動(dòng)物適合什么樣的職業(yè)呢?”
4、結(jié)束部分
1)引導(dǎo)幼兒感受樂于助人的美好情感。
提問1:“現(xiàn)在,老師要問一問,你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個(gè)所長,為什么?”(1)熱心,為小動(dòng)物介紹工作2)細(xì)心聰明,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處)
2)引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。
提問2:“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因?yàn)椴恢雷约旱拈L處,所以找不到適合的工作,而大猩猩所長因?yàn)樯朴诎l(fā)現(xiàn)別人的長處,幫助小動(dòng)物們解決了很多難題,小朋友從這個(gè)故事里學(xué)到了什么?”(了解自己的長處)
園任導(dǎo)師評議 1、 活動(dòng)效果基本不錯(cuò),教師邏輯性強(qiáng),提問簡明直接。
2、 活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫綍r(shí)靈活度不夠,可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。
同學(xué)評議 1、活動(dòng)效果不錯(cuò)。
自我反思 1、 活動(dòng)目的基本達(dá)到,在幫助幼兒掌握“因?yàn)椤浴本涫降姆绞缴线^于單一,應(yīng)有意識引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿,加強(qiáng)練習(xí)。
2、 講述故事時(shí)情緒元素不夠,應(yīng)更有激情。
動(dòng)物牛教案篇4
我和烏龜做朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識小烏龜,了解感知烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
2、通過飼養(yǎng)、喂食、模仿烏龜爬,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
3、愿意照料小烏龜,有關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中認(rèn)識烏龜。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:師生共同準(zhǔn)備烏龜和飼料,并將小烏龜放在玻璃缸里,每組一份,小木棍人手一根。
活動(dòng)過程:
一、介紹小烏龜,引發(fā)幼兒對烏龜?shù)呐d趣。
(出示烏龜):今天,有個(gè)小客人要來和我們做朋友,我們看看是誰呀?
二、自由討論,介紹烏龜。
你們喜歡烏龜嗎?誰在家里飼養(yǎng)過小烏龜,小烏龜是什么樣子的?請跟你的好朋友說一說。
三、觀察、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
1、分組觀察、探索。
仔細(xì)看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué),并引導(dǎo)幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜,觀察小烏龜?shù)姆磻?yīng)。
2、了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃,引導(dǎo)幼兒觀察烏龜進(jìn)食。
3、了解烏龜游的習(xí)性。
小朋友,你知道烏龜除了會走,還會在水里做什么呢?
教師倒一些水在玻璃缸里,讓幼兒觀察烏龜游水,并帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜游泳。
四、送烏龜回自然角。
1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?
2、使幼知道烏龜是我們的好朋友,啟發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物,并帶領(lǐng)幼兒一起送小動(dòng)物回家(放在自然角)。
五、音樂欣賞《小烏龜》。
1、小烏龜真有趣,剛才,我們看見烏龜爬和烏龜游,你知道小烏龜還會爬山坡呢!
2、教師隨著音樂表演唱《小烏龜》,鼓勵(lì)幼兒和教師一起模仿小烏龜爬,并跟著音樂有節(jié)奏的在教室里走動(dòng)。
動(dòng)物牛教案篇5
目標(biāo):
1.能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
2.感受歌曲中對小動(dòng)物的喜愛之情。
3.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
準(zhǔn)備:
音樂歌詞中的動(dòng)物玩具人手一個(gè)。
過程:
1.幼兒手抱動(dòng)物玩具聽音樂進(jìn)教室。
2.模仿小動(dòng)物的叫聲。
提問:你抱的是什么小動(dòng)物,它是怎樣叫的?并共同練習(xí)動(dòng)物叫聲。
3.學(xué)習(xí)歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習(xí)唱歌。
4.幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,邊叫邊離開活動(dòng)室。
建議:
1.在熟悉歌曲后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶,供幼兒表演。
評價(jià):
能按節(jié)奏演唱歌曲。
教學(xué)反思
?我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過參加動(dòng)物王國的音樂會、與小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性,利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。