年教案模板5篇

時(shí)間:2022-11-02 作者:Kris 備課教案

教師們?cè)趯懞媒贪钢竽軌蜃屪约荷险n過(guò)程中更加自信,在上課前擁有一份詳細(xì)的教案是可以讓我們有很大的安全感的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了年教案模板5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

年教案模板5篇

年教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)包糖(用廢報(bào)紙包物品)的方法。

2、體驗(yàn)環(huán)保活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物糖果。

2、做“糖果”用的易拉罐,足夠的廢報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程:

1、情感導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師出示實(shí)物糖果,引導(dǎo)幼兒與糖果寶寶打招呼,告訴小朋友們糖果寶寶想要一個(gè)糖果爸爸。請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,你們?cè)覆辉敢獍。?/p>

2、了解廢物再可以利用,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

(1)教師介紹材料:出示廢報(bào)紙與空易拉罐。

組織幼兒進(jìn)行討論:說(shuō)說(shuō)平時(shí)哪里見(jiàn)過(guò)它們嗎?有什么用?幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。

教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容。

(2)提問(wèn):這些看過(guò)的報(bào)紙和吃剩下的空易拉罐還可以有什么用嗎?你平時(shí)有玩過(guò)它們嗎?(幫助幼兒了解廢物可以再利用)

(3)小結(jié):每一樣?xùn)|西都是寶貝,在平時(shí)的生活中我們不要隨手丟棄它們,要學(xué)會(huì)珍惜它們。

3、學(xué)習(xí)制作“糖果爸爸”。

(1)“小糖果想要一個(gè)糖果爸爸。這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都要大,比別的糖果都要甜,比別的糖果都要神氣,我們一起來(lái)做一個(gè)超級(jí)大的糖果爸爸?!?/p>

(2)幼兒自己探索制作的方法。

(3)展示幼兒的作品,讓幼兒從相互觀賞和個(gè)別介紹中了解制作的方法。

(4)請(qǐng)幼兒再次練習(xí)制作,鞏固學(xué)習(xí)到的技能。

4、體驗(yàn)環(huán)?;顒?dòng)的樂(lè)趣。

師:比一比誰(shuí)的糖果爸爸最神氣,哪個(gè)小朋友最能干呀?我們小朋友可真能干!來(lái),我們把糖果寶寶和糖果爸爸一起送給娃娃家的寶寶吧!

年教案篇2

[教學(xué)目標(biāo)]

1、了解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)中男孩子與大樹的四次會(huì)面的情景。

2、通過(guò)看圖、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受“大樹”無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德,以及男孩自私自利,不斷索取的特點(diǎn)。

3、了解寓言故事的寓意,懂得感恩。

4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

體會(huì)寓意,懂得感恩。通過(guò)看圖、提問(wèn),體會(huì)故事表達(dá)作用,知道不能無(wú)度索取,懂得回報(bào)父母的事理。

體會(huì)故事表達(dá)作用,知道不能無(wú)度索取,懂得回報(bào)父母的事理。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

視頻展示儀、課件。

[教學(xué)過(guò)程]

激趣導(dǎo)入,引出故事內(nèi)容

孩子們,你們一定見(jiàn)過(guò)許許多多的樹吧!那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一棵有愛(ài)心的樹呢!今天我們一起聽(tīng)一個(gè)感人的故事《感恩大樹》你就會(huì)了解了。

1、出示cai課件

這是一個(gè)老樹墩,這是一個(gè)(孤獨(dú)、憂傷)的老樹墩。可它曾經(jīng)是一棵大樹。

2、了解故事內(nèi)容。

看,這是一棵什么樣的樹?(好大好大的樹)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(樹上結(jié)滿了果子)從樹杈露出的小腳丫你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的孩子?(調(diào)皮)孩子告訴大樹自己的苦惱時(shí),大樹怎樣做的?孩子又是怎樣做的?如果是你,你會(huì)不會(huì)把所有的果子都摘走?當(dāng)小男孩向大樹提出自己想蓋一棟房子時(shí),大樹又是怎樣做的?現(xiàn)在大樹只剩下光禿禿的樹干了,小男孩還會(huì)提出要求嗎?他又提出了一個(gè)什么樣的要求?大樹最后只剩下什么了?

3、再看視頻,了解故事寓意。

再看視頻,感受:這是一棵怎樣的大樹?這個(gè)小男孩又是一個(gè)什么樣的小男孩?

4、拓展延伸:

你認(rèn)為文中的大樹像我們生活中的誰(shuí)呢?

5教師總結(jié):

是呀!故事中的大樹就像我們的父母,他們一心只想著我們,只要我們有要求,他們就會(huì)無(wú)條見(jiàn)的滿足我們,直至付出了。孩子們,在以后的日子里,我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,用自己的行動(dòng)向關(guān)愛(ài)過(guò)我們的人表示感恩。

教學(xué)反思:

活動(dòng)結(jié)束后,通過(guò)走訪了解到,不少的孩子告訴家長(zhǎng)不像故事中的小男孩學(xué)習(xí),自己的事情爭(zhēng)著自己做了,比如:會(huì)自己穿衣服、自己刷牙,還會(huì)幫助家長(zhǎng)掃地、給家長(zhǎng)捶背等,看到這些可喜的變化,我想我們的教育略見(jiàn)微效了。

年教案篇3

我們身邊的小物品

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

2、會(huì)安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

3、通過(guò)討論,初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

常見(jiàn)的文具如:剪刀、小刀、鉛筆等

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話活動(dòng)

教師:文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想,你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

2、活動(dòng)展開:觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

(1)教師:請(qǐng)小朋友翻開書的第2頁(yè)和第3頁(yè),仔細(xì)看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什么?他們?cè)谑褂媚男┪木?他們使用文具的方法對(duì)嗎?

(2)幼兒根據(jù)教師的提問(wèn),自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。

①教師:老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。

②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬,會(huì)造成鉛中毒,會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里,還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)

③討論其他內(nèi)容。

④教師小結(jié):這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害,嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。

3、活動(dòng)展開:分組討論該怎樣安全使用文具。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么?

(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒,請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)。

(5)分享各組討論內(nèi)容。

4、活動(dòng)延伸:張貼安全使用文具規(guī)則。

安全使用文具規(guī)則的參考范例:

(1)、使用文具時(shí),保持坐姿端正,正確用筆。

(2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對(duì)著自己和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用完文具要收拾整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

(7)、使用剪刀要小心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見(jiàn)導(dǎo)師咬集中將身,不能一邊說(shuō)笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。

年教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音,知道耳朵的重要性。

2、通過(guò)教師的講解以及集體討論,掌握一些保護(hù)耳朵的方法。

3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:耳朵謎語(yǔ)

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師:小朋友,我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),看看小朋友聰明不聰明。

師:左一片,右一片,到老不見(jiàn)面。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

1、師:你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀?

2、師:請(qǐng)小朋友摸摸自己的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說(shuō)一說(shuō):耳朵是什么樣子的?

3、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),耳朵有什么用?(教案出自:屈老師教案網(wǎng))沒(méi)有耳朵會(huì)怎么樣呢?

三、討論保護(hù)耳朵的方法。

1、師:耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音,耳朵很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢?

(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。)2、教師小結(jié):不能往耳朵里放東西,不能隨意地挖耳朵,輕輕地和別人說(shuō)話,不要對(duì)著耳朵喊叫,聽(tīng)到很響的聲音時(shí),要張大嘴巴或快快地走開,有水進(jìn)入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。

四、游戲:請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。

1、師:我們來(lái)玩一個(gè)游戲,看看你的耳朵靈不靈!

2、介紹游戲玩法:請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上,蒙上眼睛,再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他,同時(shí)說(shuō):"請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?"說(shuō)完立即回到自己的位置,然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來(lái)猜一猜,拍他的人是誰(shuí)?幼兒猜出后,再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。

(游戲玩熟后,可以讓說(shuō)話的人變換聲調(diào),加深游戲的難度。)

年教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)雙手相互拋接大球,發(fā)展幼兒的投擲能力和動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大皮球塑料圈

活動(dòng)過(guò)程:

1、開始部分。

聽(tīng)口令練習(xí)走及變換隊(duì)形:大圓 四路開花 八路開花 大圓 四路縱隊(duì)。

2、基本部分。

(1)交代游戲名稱后,教師講解游戲的玩法:將全體幼兒分成兩隊(duì),分別站在相距3米的線上,各請(qǐng)一幼兒站在中間做奪球人,每隊(duì)排頭幼兒拿一個(gè)大皮球。游戲開始,兩隊(duì)幼兒用雙手相互拋接大皮球,奪球人在中間奪球,如果奪到球,立即與拋球人交換位置,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

(2)交換規(guī)則:拋、接球時(shí)不得踩線,奪球者只能奪拋出的球,手觸到球即為奪到。

(3)幼兒進(jìn)行游戲時(shí),教師提醒幼兒遵守規(guī)則,如奪球者長(zhǎng)時(shí)間奪不到球,可另?yè)Q人。

(4)復(fù)習(xí)游戲“過(guò)小島”,交代“過(guò)小島”的游戲規(guī)則。

3、結(jié)束部分。

放松活動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒做秋風(fēng)吹、樹葉飄落的動(dòng)作,動(dòng)作柔軟,以起到放松作用。

教后感:本活動(dòng)發(fā)展了幼兒的投擲能力和動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,幼兒能從中養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。