教案是教師為了保證上課進(jìn)度預(yù)先撰寫(xiě)的書(shū)面表達(dá),寫(xiě)好一份面面俱到的教案,在往后的教學(xué)工作中起到很大作用,范文社小編今天就為您帶來(lái)了《家》繪本教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
《家》繪本教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋,模仿媽媽生氣的語(yǔ)氣講述“大衛(wèi),不可以------”。
2、初步理解故事內(nèi)容,知道哪些事情是不可以做的,積累生活經(jīng)驗(yàn)。
3、感受媽媽濃濃的母愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn):感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋,學(xué)說(shuō)媽媽的話“大衛(wèi),不可以------”。
活動(dòng)難點(diǎn):知道媽媽批評(píng)我們是因?yàn)閻?ài)我們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《大衛(wèi),不可以》
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察封面,激發(fā)閱讀興趣。
師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一本非常有趣的故事書(shū),里面有一個(gè)小男孩,名字叫大衛(wèi),咦!大衛(wèi)正在干什么呢?
師:這樣拿魚(yú)缸危險(xiǎn)嗎?你從哪里看出來(lái)的?不但自己會(huì)摔跤,還會(huì)把魚(yú)缸打破的。正在這時(shí),傳來(lái)了一個(gè)聲音,你聽(tīng)到什么聲音?誰(shuí)在喊“大衛(wèi),不可以”?讓我們一起來(lái)看看吧。
師:看,她是誰(shuí)?你怎么知道她是媽媽?
師:真聰明 一猜就準(zhǔn),是媽媽
師:大衛(wèi)的媽媽做了個(gè)雙手叉腰的動(dòng)作,你覺(jué)得她怎么了?讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子,還要學(xué)一學(xué)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)的話。
大衛(wèi)還做了什么讓媽媽生氣的事呢?讓我們到大衛(wèi)的家里去看一看吧!
二、觀察圖片,感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋,學(xué)說(shuō)媽媽的話。
1、畫(huà)面一:玩泥巴【天哪!大衛(wèi),不可以】
師:站在客廳里的大衛(wèi),頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑乎乎的泥巴,頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇,糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲(chóng)子,腿上長(zhǎng)著草,腳上插著小樹(shù)枝。簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。干凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來(lái)的黑泥巴。
師:媽媽看見(jiàn)了會(huì)怎么說(shuō)呢?
小結(jié):是呀,大衛(wèi),不可以把身上和地板上搞得這么臟,真是太不講衛(wèi)生了。
2、畫(huà)面二:洗澡【不行!不可以!】
師:大衛(wèi)弄得這么臟,媽媽會(huì)讓他去干什么?
師:洗澡時(shí),大衛(wèi)將游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚(yú)、黑魚(yú)等玩具都放進(jìn)了浴缸里,一邊洗澡一邊玩玩具,聽(tīng)聽(tīng),什么聲音?怎么回事?更糟糕的是他沒(méi)有把水龍頭關(guān)緊了,水嘩啦啦的流,流的滿地都是水。
師:這時(shí)媽媽看見(jiàn)了,會(huì)怎么對(duì)大衛(wèi)說(shuō)?聽(tīng)聽(tīng)媽媽的話?
小結(jié):是呀,洗澡時(shí)不可以把水弄得滿地都是,簡(jiǎn)直太浪費(fèi)了。
3、畫(huà)面三:不穿衣服【大衛(wèi),快回來(lái)!】
師:可是沒(méi)想到大衛(wèi)又做了一件讓人哭笑不得的事情,你們看!
師:快告訴我,你們?cè)谛κ裁矗?/p>
師:是呀,大衛(wèi)光著屁股跑到大街上,真是太難為情了,如果天氣很冷的話,還會(huì)感冒的。我們快把他叫回來(lái)吧!“大衛(wèi),快回來(lái),大衛(wèi),快回來(lái)!”
4、畫(huà)面四:吃晚飯【大衛(wèi)!不要吃了!】
師:好不容易把大衛(wèi)叫回來(lái)了,可是,你們看…
師:大衛(wèi)在干什么呀?他吃了些什么呢?大衛(wèi)嘴里的東西可真、、、(多)
師:嘴巴里一下子塞了這么多東西可以嗎?媽媽會(huì)說(shuō)什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“大衛(wèi),不要吃了?!?/p>
師:媽媽為什么叫大衛(wèi)不要吃了?
小結(jié):是呀,一下子吃這么多的東西,會(huì)噎到,肚子也會(huì)不舒服的。
5、畫(huà)面五:打棒球【大衛(wèi)!不可以在屋子里玩!】
師:既然吃得那么飽,大衛(wèi)決定要運(yùn)動(dòng)一下了,我們小朋友平時(shí)都在哪里做運(yùn)動(dòng)呀?大衛(wèi)會(huì)在哪里運(yùn)動(dòng)呢?他決定在家里打棒球,這樣做會(huì)怎么樣?那我們趕緊告訴大衛(wèi)吧:大衛(wèi),不可以在家里玩。
師:聽(tīng),什么聲音?發(fā)生什么事了?
師:哎呀!大衛(wèi)打碎了媽媽最喜歡的花瓶,媽媽可是真的生氣了。
師:我們來(lái)看看大衛(wèi)他坐在哪里?看看他的臉,他怎么了??
師:大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了,躲在角落里哭了起來(lái)。
6、畫(huà)面六、擁抱?!緦氊?,來(lái)這里,大衛(wèi)乖…我愛(ài)你!】
師:可是知錯(cuò)能改還是媽媽的好孩子,媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是,媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō):“寶貝,來(lái)這里吧?!甭?tīng)到這句話的時(shí)候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱,媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi),溫柔地說(shuō),“大衛(wèi)乖,我愛(ài)你!”
三、感受媽媽的愛(ài)
師:大衛(wèi)每次做了糟糕的事情,媽媽都會(huì)生氣說(shuō)“不可以,不可以”,可是媽媽最后還是原諒了他,因?yàn)閶寢尫浅7浅?ài)大衛(wèi)。平時(shí),我們小朋友也經(jīng)常會(huì)做一些調(diào)皮的事情,讓媽媽很生氣,但是媽媽最后還是會(huì)原諒我們,因?yàn)閶寢尯軔?ài)我們!那你們愛(ài)自己的媽媽嗎?所以呀,我們平時(shí)應(yīng)該更懂事,更聽(tīng)話,千萬(wàn)不要做危險(xiǎn)的事情,讓媽媽擔(dān)心,對(duì)嗎?讓我們一起大聲的對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽,我愛(ài)你!”
師:可是知錯(cuò)能改還是媽媽的好孩子,媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是,媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō):“寶貝,來(lái)這里吧?!甭?tīng)到這句話的時(shí)候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱,媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi),溫柔地說(shuō),“大衛(wèi)乖,我愛(ài)你!”
《家》繪本教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)重拍節(jié)奏的練習(xí),初步認(rèn)識(shí)西班牙舞蹈基本風(fēng)格,清楚西班牙舞蹈主要?jiǎng)幼鳌?/p>
2、能夠正確的做出古典舞的各個(gè)手位。
3、訓(xùn)練腿與腰的柔韌性,腿與腹背肌的控制力及爆發(fā)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、歌曲《嘿!米奇》《小浪花》《吹泡泡》《顏色歌》《尋胡隱君》《西班牙蝴蝶》《百變小魔女》,音樂(lè)播放器。
2、節(jié)拍鼓、鼓槌。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)
熱身操《嘿!米奇》,充分活動(dòng)頭部、頸部、肩膀、手臂、腰部、胯部、膝蓋和腳腕。
二、基本功訓(xùn)練
1、把桿站姿:
動(dòng)作要求:雙手與肩膀同寬輕輕搭在把桿上,;腳小八字位立直,收腹提臀,下巴微抬。
2、把桿壓前腿:(每邊壓8個(gè)8拍)
動(dòng)作要求:?jiǎn)问址霭?,一條腿搭在把桿上,一只手芭蕾手尾三位。壓腿時(shí)教師強(qiáng)調(diào)注意壓腿的三大要素:開(kāi)、繃、直??璨客忾_(kāi),腳背的外開(kāi)全繃和膝蓋的伸直。
3、把桿踢前腿:(每邊踢8個(gè)8拍)
動(dòng)作要求:?jiǎn)问址霭眩硗庖恢皇植嫜?。教師?qiáng)調(diào)踢腿時(shí)眼睛要注視前方,腳背和膝蓋繃直。上半身不可以極力向前夠,踢不高沒(méi)有關(guān)系,最重要的是保持正確的姿態(tài)。
4、把桿壓肩膀:(壓100下,約12個(gè)8拍)
《家》繪本教案篇3
設(shè)計(jì)意圖:
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)最想做的老師的事情,做一做平時(shí)不能做的老師的事情。
活動(dòng)目標(biāo):
(1)感受對(duì)換后大人小孩的不同變化。
(2)體驗(yàn)做老師的樂(lè)趣與辛苦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?對(duì)換節(jié)》圖畫(huà)書(shū),教學(xué)課件(ppt)
“我最想做的老師的事"調(diào)查表
根據(jù)“我最想做的老師的事”調(diào)查表上孩子的想法,準(zhǔn)備相應(yīng)的物品(如老師的工作服、口紅、高跟鞋,等等),注意對(duì)孩子保密
活動(dòng)過(guò)程:
(1)討論交流,理解名字
一(出示封面)這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?
一什么叫“對(duì)換"?猜猜“對(duì)換節(jié)"是什么意思?這是一個(gè)怎樣的節(jié)日?
(2)欣賞理解,感受變化
①出示第2面:
一對(duì)換節(jié)是一個(gè)什么樣的節(jié)日?
(參出示第3~15面:
一對(duì)換節(jié)里,大人做些什么?
一大人們開(kāi)心嗎?你從哪里看出來(lái)的?
小結(jié):對(duì)換節(jié)里,大人做著小孩的事,他們很輕松、很快樂(lè)。
③出示第16~21面:
一對(duì)換節(jié)里,小孩子做什么?
一小孩們快樂(lè)嗎?你從哪里看出來(lái)的?
一為什么他們會(huì)不快樂(lè)?
小結(jié):對(duì)換節(jié)里,小孩做大人的事,一切都亂了套。
(3)大膽表述,體驗(yàn)對(duì)換
一你想過(guò)對(duì)換節(jié)嗎?
一你最想和誰(shuí)對(duì)換?
一你最想做老師的什么事情?
一今天我們也來(lái)過(guò)“對(duì)換節(jié)”。這里有許多老師的東西,你可以看一看,選一選,試一試,用一用。
幼兒感受、體驗(yàn)。(教師注意孩子的安全,如孩子穿上老師的高跟鞋走路等。體驗(yàn)的時(shí)間可長(zhǎng)一些,一日生活中的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、區(qū)角等環(huán)節(jié)都可)
(4)交流分享,表達(dá)表現(xiàn)
①出示第22~23面:
一我們的“對(duì)換節(jié)”結(jié)束了,你有何感想?
一故事里的對(duì)換節(jié)結(jié)束了,大人和小孩又各有怎樣的感受?
一現(xiàn)在,你還想和大人對(duì)換嗎?為什么?
小結(jié):有很多大人做的事情,我們現(xiàn)在還不能做。
②幼兒表現(xiàn)表達(dá):
一我知道,你們就像故事中的小孩一樣,很想做大人的事情,很想對(duì)大人說(shuō)說(shuō)你們的想法。這里也有“對(duì)換節(jié)”的圖書(shū),你們可以把最想做的大人和老師的事情、最想對(duì)大人和老師說(shuō)的話,畫(huà)下來(lái),說(shuō)給大人們聽(tīng)。
《家》繪本教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)看看講講,理解給老鼠吃餅干后發(fā)生的一系列情節(jié),感受作品循環(huán)往復(fù)的幽默風(fēng)格。
2.與同伴合作創(chuàng)編故事,體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,老鼠形象圖片,記錄板,“故事箱”和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書(shū)本等)若干,繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
1.今天,我?guī)?lái)一位有趣的朋友,我們來(lái)看看它是誰(shuí)。
2.你們喜歡這只老鼠嗎?
3.真是一只可愛(ài)的老鼠!這一天,小老鼠出門(mén),要到小朋友家里去做客。要是它來(lái)到你家,你會(huì)怎么招待它呢?(幼兒表達(dá)想法。)
4.你們真會(huì)招待客人。不過(guò),這只老鼠很特別,它在做客時(shí)發(fā)生了好多有趣的事兒,我們一起來(lái)看看吧。
二、閱讀理解
1.(教師邊播放課件邊講述故事第一段):要是你給老鼠吃餅干,它會(huì)向你要一杯牛奶,要是你給它一杯牛奶,它會(huì)向你要一塊餐巾,為什么它要用餐巾呢?
幼:擦嘴巴/擦手……
2.擦完嘴巴后,故事里的小老鼠怎么樣了?我們一起去看看吧!
(播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞理解第二段。)
3.這只小老鼠特別愛(ài)漂亮,它在鏡子里發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)又長(zhǎng)又亂,所以它就剪頭發(fā)。瞧,它剪完頭發(fā),地上全是頭發(fā),該怎么辦?
幼:要打掃干凈。
師:要是把別人家的地板弄臟了,你應(yīng)該打掃干凈。(幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)打掃房間的情形。)
4.老鼠又理發(fā)又打掃房間,它做的事兒真不少!你們猜猜接下來(lái)老鼠會(huì)干些什么呢?
幼:它會(huì)想玩。
師:(出示記錄板,在板上畫(huà)一個(gè)玩具的符號(hào))還有呢?
幼:它累了,要睡覺(jué)了。
師:(畫(huà)一張小床的符號(hào))嗯,有可能。還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
幼:它呀,一定要洗澡,因?yàn)槌隽撕芏嗪埂?/p>
(教師畫(huà)一個(gè)浴缸的符號(hào)。)
師:對(duì)待朋友,我們要有耐心和禮貌。尤其是像小老鼠這么特別的客人。我們得先知道它要些什么。剛才大家講了這么多,現(xiàn)在我們來(lái)做一回小當(dāng)家,招待招待這個(gè)老鼠兄弟。
三、分組創(chuàng)編
1.教師介紹材料及用法。
幼兒分成5組,每組的材料有:①六面體紙盒做的“故事箱”,上、下兩面的中間穿一根軸,另外四面貼著老鼠形象和表示順序的圓點(diǎn)。②圖片(背后有不干膠)若干,包括畫(huà)筆,玩具(球、車(chē)、娃娃等),書(shū),食物(花生、牛奶、餅干、糖果),電視機(jī),衣服,剪刀等。
操作方法:幼兒分組從眾多圖片中選出4張,按順序貼在“故事箱”的每一面上,并把它們編成一個(gè)完整的故事,要求體現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的特點(diǎn)。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.小組交流。請(qǐng)各組派一個(gè)代表講述自編的故事片段。
4.小結(jié):你們?yōu)樾±鲜笙氲煤苤艿?。那么,故事里的小老鼠到底怎么樣了?我們一起來(lái)看看。
四、欣賞故事
播放輕松的音樂(lè),集體欣賞故事后半部分,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
《家》繪本教案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人,是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛(ài)著自己的孩子?!段覌寢尅愤@一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內(nèi)容,生動(dòng)的畫(huà)面,簡(jiǎn)單純樸的語(yǔ)言,精心設(shè)計(jì)的排比句式,急盡夸張的超現(xiàn)實(shí)主義手法,用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔,孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過(guò)本次活動(dòng),帶孩子走進(jìn)繪本,在閱讀中再次體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感--媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽。
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解,感受母愛(ài)的溫暖。
活動(dòng)重點(diǎn):
能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),大膽講述。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解畫(huà)面所表達(dá)的意思,感受"媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽"。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣
1、出示圖1:("愛(ài)心和花朵"圖案),說(shuō)說(shuō)自己的感受。
這是一塊花布,你看了感覺(jué)怎么樣?這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢?
2、出示圖2:(繪本《我媽媽》封面),引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽?
這是一位小朋友的媽媽,她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽?
過(guò)渡:這個(gè)小朋友覺(jué)得自己的媽媽很棒,所以他想要向大家介紹一下他的媽媽,所以他把媽媽畫(huà)在這本書(shū)里,這本書(shū)的題目就叫《我媽媽》,我們一起來(lái)看看。
二、結(jié)合課件,閱讀、理解繪本
(一)、觀察閱讀第一部分,理解畫(huà)面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒?
2、教師小結(jié)。
3、說(shuō)說(shuō)這個(gè)媽媽怎么樣?有這樣的媽媽你們感到……
過(guò)渡:這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢?我們繼續(xù)往下看。
(二)、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面的理解。
1、園丁圖片:這是一個(gè)怎么樣的媽媽,她很會(huì)什么?媽媽像誰(shuí)?媽媽很厲害!
2、天使圖片:媽媽在干什么?為什么說(shuō)媽媽像天使?你的媽媽也為你唱歌嗎?什么時(shí)候?
3、獅子圖片:咦!媽媽呢?你從哪里看出來(lái)?為什么要把媽媽畫(huà)成獅子呢猜猜看?你的媽媽也會(huì)有時(shí)候像獅子嗎?
4、蝴蝶圖片:咦!這回媽媽又變成了什么?你從哪里看出來(lái)這是媽媽?為什么要把媽媽畫(huà)成蝴蝶呢?你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎?
5、這位媽媽有這么多的本領(lǐng),所以他的寶寶覺(jué)得媽媽很棒!那小朋友你們的媽媽有沒(méi)有特別棒的事情呢?
6、其實(shí)這個(gè)媽媽還有一些很棒的事情(看課件),這個(gè)媽媽真的真的很棒!
三、感受溫暖的母愛(ài)
1、出示圖11:不管媽媽變成什么樣子,她都是我的媽媽,你們看--這個(gè)媽媽在……?這說(shuō)手是誰(shuí)的?她們像在……
2、最后一個(gè)畫(huà)面:媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起,你猜寶寶在對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?媽媽又在對(duì)寶寶說(shuō)什么呢? 那你的媽媽愛(ài)你嗎?你也愛(ài)自己的媽媽嗎?
3、畫(huà)畫(huà)我媽媽。
設(shè)計(jì)意圖媽媽的衣服在這個(gè)繪本故事的每一頁(yè)都有的,衣服上的愛(ài)心,更代表著媽媽的愛(ài)。所以在開(kāi)頭呈現(xiàn)"花布"的課件圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己心里的感受,讓幼兒在本次活動(dòng)的最初感受一種溫暖的感覺(jué)。
進(jìn)入故事,給孩子呈現(xiàn)第一次的閱讀畫(huà)面一四種媽媽的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述畫(huà)面的內(nèi)容重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀中的觀察圖片、觀察細(xì)節(jié)等,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的看圖講述作準(zhǔn)備。
這個(gè)環(huán)節(jié)的四張圖片都是繪本故事中比較有趣而且比較貼近幼兒的,所以在這個(gè)環(huán)節(jié),要求幼兒能仔細(xì)觀察圖片、理解并大膽講述繪本故事的內(nèi)容,并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
通過(guò)對(duì)經(jīng)典畫(huà)面的閱讀,讓幼兒能充分感受這個(gè)繪本故事的有趣,對(duì)媽媽的各種變化感興趣,激發(fā)猜測(cè)、講述的欲望。更能在閱讀中感受到媽媽的愛(ài)。
當(dāng)幼兒對(duì)繪本故事還意猶未盡時(shí),當(dāng)孩子還沉浸在媽媽的各種變化中時(shí),我想以繪畫(huà)的方式來(lái)延續(xù)對(duì)繪本的興趣,繼續(xù)表達(dá)自己的想法,請(qǐng)每位孩子給媽媽畫(huà)張像作為活動(dòng)的延伸,讓孩子對(duì)這個(gè)繪本故事的熱情及興趣得以繼續(xù)。