信息技術(shù)教案模板5篇

時(shí)間:2022-09-27 作者:Lonesome 備課教案

憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地依照實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度進(jìn)行規(guī)律分析,教學(xué)工作開始前,教師需要事先制定一份教案,下面是范文社小編為您分享的信息技術(shù)教案模板5篇,感謝您的參閱。

信息技術(shù)教案模板5篇

信息技術(shù)教案模板篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)中;

2.能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片;

3.能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。

4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn):

應(yīng)用樣式表,美化網(wǎng)頁(yè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師可以課前布置任務(wù),讓學(xué)生做一個(gè)關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查,并詢問(wèn)周圍群眾對(duì)廢舊電池危害的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、通過(guò)反饋調(diào)查結(jié)果,導(dǎo)入新課

電池廣泛用于航天、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中,但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物,破壞生態(tài)環(huán)境。目前,無(wú)論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi),經(jīng)??梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們開展了活動(dòng)“廢舊電池的危害與回收”,今天這節(jié)課,我們把調(diào)查的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)?

學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果,認(rèn)識(shí)廢舊電池合理回收利用的重要性。

二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)

1、根據(jù)p47,學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖

2、展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖

三、網(wǎng)上收集信息

1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類,危害和回收處理等方法資料,整理并保存。

2、共享收集的資源。

四、交流:

今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息?

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)新課,導(dǎo)入課題

師:哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下?

(學(xué)生展示)

師:今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁(yè)。

二、新授知識(shí) 制作網(wǎng)頁(yè)

1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。

2、修飾網(wǎng)頁(yè)

a.利用新的樣式修飾網(wǎng)頁(yè);

單擊菜單“格式——樣式表鏈接”,在彈出的“鏈接樣式表”對(duì)話框中選中“所選的網(wǎng)頁(yè)”,單擊“添加”按鈕,在出現(xiàn)的“選擇文件”對(duì)話框找到樣式表所在的路徑(不知道的可以用搜索功能),選擇一個(gè)樣式文件,單擊“確定”,回到“鏈接樣式表”對(duì)話框。如果想在網(wǎng)頁(yè)中同時(shí)使用多個(gè)樣式表,可以重復(fù)操作,添加樣式文件,最后在“鏈接樣式表”對(duì)話框中單擊“確定”,完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁(yè)中的操作。

b.設(shè)置超級(jí)鏈接的顏色

c.利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁(yè)

3、倮存網(wǎng)頁(yè)

四、欣賞作品,評(píng)價(jià)提高

五、交流:

說(shuō)說(shuō)樣式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用。

信息技術(shù)教案模板篇2

課時(shí):

2課時(shí)

教學(xué)目的和要求

通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。

教學(xué)重點(diǎn):

鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。

教學(xué)難點(diǎn):

鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。

課前準(zhǔn)備:

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1、新課導(dǎo)入

我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?

那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?它的本領(lǐng)可大呢,是電腦的指揮官鼠標(biāo)可以操作電腦,那么鼠標(biāo)到底怎么用,接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講。

2、新課教學(xué)

(一)教師講解

大家來(lái)看,鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵:左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵;那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎?

1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)

手握鼠標(biāo),不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。(先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。

2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)

在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo),您會(huì)看到,顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng),你把鼠標(biāo)往左移動(dòng),箭頭就往左移動(dòng);你把鼠標(biāo)往右移動(dòng),箭頭就會(huì)往右移動(dòng);你把箭頭往前移動(dòng),箭頭就會(huì)往上移動(dòng);你把箭頭往后移動(dòng),箭頭就會(huì)往下移動(dòng),那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作

用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開,請(qǐng)注意觀察,你會(huì)不會(huì)?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?

單擊左鍵

4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作

不要移動(dòng)鼠標(biāo),用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開。

雙擊左鍵

5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作 先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象,按下左鍵不要松開,通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。

(二)學(xué)生自由練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

使用鼠標(biāo)小游戲進(jìn)行練習(xí)

〔教學(xué)后記〕

學(xué)生操作單擊鼠標(biāo)很快能掌握,但本課難點(diǎn)鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生操作起來(lái)有難度,要在以后的課中鞏固加強(qiáng)練習(xí),才能熟練掌握鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。

教案《一年級(jí)信息技術(shù)教案:第二課電腦指揮官》,來(lái)自網(wǎng)!

信息技術(shù)教案模板篇3

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:

1、掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字的插入

2、掌握?qǐng)D片和藝術(shù)字大小位置的更改。

過(guò)程與方法:

1、圖片和藝術(shù)字的插入

2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

情感態(tài)度價(jià)值觀:

1、初步培養(yǎng)對(duì)封面框架的合理布局能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn):

1、圖片和藝術(shù)字的插入

2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

教學(xué)難點(diǎn):

1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入:

教師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過(guò)讀書手抄報(bào),那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢?(對(duì))老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的word設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)約用水為主題的板報(bào)標(biāo)題,你們想看嗎?

1、出示范例:

2、提出任務(wù):知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎?

生:紛紛作答

師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在word中插入“藝術(shù)字”,(對(duì),有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字,那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字)

板書:插入藝術(shù)字。

二.實(shí)踐操作,探究學(xué)習(xí)。

有很多方法可以插入藝術(shù)字,同學(xué)們?cè)囈幌履懿荒苷业讲迦胨囆g(shù)字的方法。

(同學(xué)自身操作,教師指導(dǎo))

同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的(邊演示邊講述)。

1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕(最左邊),彈出“藝術(shù)字”字庫(kù)的選擇框。

2、在字庫(kù)里面任選一種樣式,出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對(duì)話框。

3、選擇藝術(shù)字的大小字體,在對(duì)話框內(nèi)輸入“喜迎國(guó)慶”,按確定。

師:好,這位同學(xué)做的很好,他用另一種方法插入了藝術(shù)字,我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。

我們?cè)诓迦胨囆g(shù)字后,想讓他作為一份電子小報(bào)的標(biāo)題,可能大小、位置上都不合適,怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢?(生練習(xí),老師指導(dǎo))

同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。

提示:word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字,它的周圍就會(huì)出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)“□”,表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。

師:這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字,老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式,同學(xué)們看一下與你的有什么不同?

三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)

1、師:(出示課件)

(1)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字

(2)形狀改變以及豎排:

(3)樣式的變化:

學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問(wèn)老師研討等(教師巡回指導(dǎo))

同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué),邊交流邊實(shí)踐操作,初步完成任務(wù)。

2、設(shè)計(jì)一張雜志封面

展開想象,自由創(chuàng)作。

3、同學(xué)交流收獲

看到做的比較好的同學(xué),請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師告訴其他同學(xué),他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。

4、作品展評(píng),歸納小結(jié)。

相互欣賞、品評(píng)插入的藝術(shù)字。

學(xué)生自主選擇問(wèn)題回答和演示,表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。

四、課堂小結(jié)

信息技術(shù)教案模板篇4

教材分析

本課是蘇教版(20xx年秋)小學(xué)信息技術(shù)教科書(上冊(cè))主題活動(dòng)3 收 集與表達(dá)信息的內(nèi)容。本課是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個(gè)總結(jié),旨在讓學(xué) 生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。

學(xué)情分析

學(xué)生已學(xué)會(huì)了管理計(jì)算機(jī)中的文件,走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索信息等知識(shí)。之前的任務(wù)基本都是由個(gè)人完成,學(xué)習(xí)過(guò)共享資源后,本節(jié)課可以進(jìn)行小組合作,進(jìn)行一個(gè)資源的收集和整理。

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。

2.能對(duì)查找到的 資料進(jìn)行分類下載和管理。

教學(xué)重點(diǎn)

資料的搜集及分類下載。

教學(xué)難點(diǎn)

主題性應(yīng)用;學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1.小組分工明確;

2.進(jìn)行資源的初步搜集。

重點(diǎn):

小組成員分工明確

難點(diǎn):

正確篩選和收集網(wǎng)上信息

預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、互動(dòng)游戲激情,學(xué)生自啟入境 師:同學(xué)們,中華民族有著豐 富多彩的節(jié)日,這么多的節(jié)日大家了解多少呢,我們來(lái)個(gè)猜迷游戲好不好? 課件展示:“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”

師:是呀,這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋; 我們知道有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)豐富、活動(dòng)多彩,除了吃月餅以外,你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢?

師:(把學(xué)生說(shuō)的歸類通過(guò)課件展示出來(lái))

(指著課件說(shuō))是呀,有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)有中秋起源、中秋傳說(shuō)等等,這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢?

師:說(shuō)的很好,下面我們來(lái)比一比,看誰(shuí)找的又準(zhǔn)又快。

2、比賽激需導(dǎo)向,學(xué)生主動(dòng)探究 (課件展示:小組比賽第一場(chǎng)—“中秋知識(shí)大搜索” 師:每個(gè)同學(xué)選擇自己最想了解的知識(shí)搜索。

3、反饋 師:同學(xué)們可真厲害,一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí),誰(shuí)能介紹一下你找的是什么知識(shí),怎么樣找到的?(教師引導(dǎo)出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性)

二、下載與整理知識(shí)

1、問(wèn)題引領(lǐng),導(dǎo)入新學(xué) 師:老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí),可這么多的知識(shí)我們不可能一一記在腦海里,為了以備后用,該怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要保存) 師:那保存在哪合適呢,是不是隨便亂放呀?(進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出保存的第一步先要建立文件夾)

師:是呀,要把網(wǎng)上的知識(shí)保存下來(lái),第一步先要給它安個(gè)家,安家可有講究呢!(出示課件)“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識(shí)也安了家,為了更容易找到我們保存的知識(shí),誰(shuí)安的家更合理?。

2、探究新學(xué)(給找到的知識(shí)“安個(gè)家”)

(出示課件)第二場(chǎng)小組比賽—“中秋知識(shí)分類安家” 師:給剛才找到的中秋知識(shí)分類安個(gè)家。

3、反饋(1):誰(shuí)愿意展示一下你安的家?

4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識(shí)

師:大家都給找到的知識(shí)安好了家,那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識(shí)搬到自己家里呢?

(出示課件)小組比賽第三場(chǎng)—“網(wǎng)上知識(shí)分類下載”

師:把剛才搜索到的知識(shí)分類下載保存到自己建立的文件夾中。(引導(dǎo)學(xué)生將資料下載到分類好的文件夾里。)

5、反饋(2):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么樣保存的.?

三、拓展延伸

1、看圖猜節(jié)日

(出示課件)—“看圖猜節(jié)日名稱” 師:大家知識(shí)真豐富,輕松完了,接下來(lái)進(jìn)行我們最后的小組沖刺賽

(出示課件)---小組沖刺賽 師:挑選一個(gè)你最喜歡的節(jié)日,選擇一個(gè)你最感興趣的話題,下載保存到你自己建的文件夾中。

學(xué)生搜索知識(shí),并保存。

第二課時(shí)

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1.完成資源的收集和整理;

2.正確的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)

完成資源的收集和整理。

難點(diǎn):

能對(duì)成果進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。

預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1.初步展示

請(qǐng)學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。

說(shuō)一說(shuō)有什么優(yōu)點(diǎn),以及需要改進(jìn)的地方。

2.繼續(xù)探索

請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)圍繞話題下載相應(yīng)的資料

二、整理信息

1.將下載下來(lái)的信息進(jìn)行細(xì)致的整理和再分類

三、演示并評(píng)價(jià)

1.請(qǐng)小組推薦一名代表進(jìn)行展示

展示可圍繞以下話題展開:

小組收集的主題是什么?

收集分為幾大類,每一大類里又分為幾小類?

每一個(gè)類別里分別有哪些資源?

2.評(píng)價(jià)

請(qǐng)學(xué)生與自己的對(duì)一個(gè)對(duì)比,進(jìn)行評(píng)價(jià)

四、總結(jié)

同學(xué)們,網(wǎng)海茫茫,網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大寶藏,我們不僅要會(huì)搜集資料,整理資料,更要會(huì)運(yùn)用資料。

教后反思:

本節(jié)課以一個(gè)個(gè)小任務(wù)圍繞一個(gè)主題來(lái)開展教學(xué),讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng),使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí),提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力,為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生相互合作交流的能力。

信息技術(shù)教案模板篇5

教材分析

《動(dòng)靜結(jié)合總相宜》是河北省小學(xué)信息技術(shù)教材的第8課,教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生。本課是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)powerpoint,能利用powerpoint制作出圖文并茂的幻燈片并能對(duì)制作好的幻燈片進(jìn)行播放和瀏覽的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí),是powerpoint這一教學(xué)單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)《動(dòng)靜結(jié)合總相宜》這一課趣味性較強(qiáng),學(xué)生也較感興趣。這節(jié)課是使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯?dòng)態(tài)的演示作品,既可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又可提高他們的操作技能,還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):

掌握powerpoint兩種設(shè)置動(dòng)畫效果的方法,能制作動(dòng)畫效果的幻燈片。

2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和信息的處理能力。

3.情感目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;

(2)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

兩種設(shè)置動(dòng)畫效果的方法;動(dòng)畫幻燈片對(duì)象順序的調(diào)整。

教學(xué)難點(diǎn)

自定義動(dòng)畫效果設(shè)置的方法。

教學(xué)方法和教學(xué)手段

本課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)──自主實(shí)踐──討論交流── 自主創(chuàng)造──效果評(píng)價(jià)”的五步教學(xué)模式。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中,以建構(gòu)主義為理論,以學(xué)生為主體,教師只是作為學(xué)生的幫助者、促進(jìn)者進(jìn)行教學(xué)。

所以,在這節(jié)課的教學(xué)中,我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”,把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地隱含在一個(gè)個(gè)任務(wù)主題中,使學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的。本節(jié)課采取充分發(fā)揮他們的想象力和動(dòng)手能力,放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的辦法,實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提高能力和陶冶情操的完美結(jié)合。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,提出任務(wù)

我與學(xué)生這樣交流:同學(xué)們想不想做導(dǎo)演,為什么?這節(jié)課我就給你們這個(gè)機(jī)會(huì)讓你們過(guò)一把做導(dǎo)演的癮。在你們做導(dǎo)演之前我已經(jīng)過(guò)了一把癮,我是用幻燈片來(lái)實(shí)現(xiàn)的,看我是怎么做的。有這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的情節(jié):小麗和聰聰是好朋友,一天是聰聰?shù)纳?,小麗打算給她過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。第一次我是這樣設(shè)想的,出示幻燈片1,小麗先布置好房間,等聰聰回來(lái)之后對(duì)她說(shuō)聰聰生日快樂(lè),并且捧上了事先做好的蛋糕。第二張我是這樣導(dǎo)演的,同樣先布置好房間,聰聰進(jìn)來(lái)以后肯定非常吃驚,因?yàn)榉块g變了呀,然后小麗拍著手出現(xiàn)了說(shuō)“聰聰生日快樂(lè)!”然后獻(xiàn)上蛋糕。你覺(jué)得哪一張幻燈片導(dǎo)得更好,為什么?要想在幻燈片里實(shí)現(xiàn)這種效果應(yīng)該怎么辦呢?

學(xué)生選擇喜歡的幻燈片。(學(xué)生會(huì)選擇有動(dòng)畫效果的幻燈片,因?yàn)樗容^新穎、生動(dòng)、更吸引人。)

在第二張幻燈片中我運(yùn)用了自定義動(dòng)畫中的效果設(shè)置,如果我把這些布置房間用的鮮花、水果也設(shè)置成這種動(dòng)畫效果,你覺(jué)得怎么樣?引出課題:這就是我們今天這節(jié)課要共同研究的問(wèn)題。(揭題:板書“動(dòng)靜結(jié)合總相宜”。)

請(qǐng)大家?guī)臀覍⒌谝粡埢脽羝苍O(shè)置成第二張幻燈片的效果。先打開硬盤文件夾下的“禮物幻燈片”把它變和第二張幻燈片一樣吸引人。那么自定義動(dòng)畫從哪里找呢?(從“問(wèn)題”出發(fā),強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親歷真實(shí)任務(wù)的解決過(guò)程。)

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主探究

任務(wù)一:布置探索學(xué)習(xí)任務(wù),尋找有關(guān)“自定義動(dòng)畫”命令。

自定義動(dòng)畫命令在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手找一找。(這里滲透自主學(xué)習(xí)的思想,不將直接的操作方法告訴學(xué)生,而是將如何嘗試的方法告訴學(xué)生,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的許多知識(shí)和技能都是相通的。需要學(xué)生學(xué)會(huì)探尋的方法。)

任務(wù)二:學(xué)習(xí)使用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令 找到命令后,先讓學(xué)生自主嘗試一下“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”這個(gè)命令。

1、教師演示操作并講解:將“生日賀卡”這幾個(gè)字設(shè)置成“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”中的“百 葉窗”效果。并單擊“幻燈片放映”按鈕,觀看動(dòng)畫效果。 教師指出注意點(diǎn):設(shè)置動(dòng)畫之前,必須先選定對(duì)象,然后才能設(shè)置動(dòng)畫效果。

2、學(xué)生操作練習(xí),分別將圖片“蛋糕”和“祝你生日快樂(lè)”設(shè)置成“底部飛入” 、 “展開”效果。

3、學(xué)生上臺(tái)演示,表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

任務(wù)三:使用“自定義動(dòng)畫”命令 小明過(guò)生日,還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友???,康康拿著一串風(fēng)鈴走來(lái)了。

既然你們現(xiàn) 在會(huì)做動(dòng)畫了,那老師請(qǐng)你們做一件事,用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令把“風(fēng)鈴”圖片設(shè) 置成“漸入”效果,并且還帶有“風(fēng)鈴聲” ,試試吧。 (學(xué)生試做) 教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”不能完成) ,請(qǐng)做出來(lái)的同學(xué)交流一下,引出使 用“自定義動(dòng)畫”命令。 學(xué)生操作(以同桌兩人為小組合作) ,也可以單擊“操作演示”來(lái)自學(xué)。 小組匯報(bào)情況,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做小老師演示,教師獎(jiǎng)勵(lì)小禮品。 這時(shí)樂(lè)樂(lè)走來(lái)了,送來(lái)了瓜果。

1.練習(xí):利用“自定義動(dòng)畫”將瓜果圖片設(shè)置動(dòng)畫效果,并設(shè)置為“盒狀” 。

2.學(xué)生討論:怎樣改變動(dòng)畫播放的順序,把第二張幻燈片的文字先出來(lái),圖片 后出來(lái)。 學(xué)生匯報(bào):請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做小老師演示,教師獎(jiǎng)勵(lì)小禮品。 學(xué)生練習(xí):改變播放順序。 教師小結(jié):好,剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)置效果的兩個(gè)命令,一個(gè)是預(yù)設(shè)動(dòng)畫,還 有一個(gè)是自定義動(dòng)畫,下面就請(qǐng)同學(xué)們用我們今天學(xué)的知識(shí)來(lái)創(chuàng)作一個(gè)作品吧。

、自主實(shí)踐,鞏固練習(xí)

教師: (結(jié)合時(shí)事) 在剛剛結(jié)束的第 29 屆北京奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)隊(duì)奪得了 51 枚金牌, 在獎(jiǎng)牌榜上傲視群雄。作為一個(gè)中國(guó)人,你們高興嗎? 學(xué)生:感到高興!那就用你們的作品表現(xiàn)出來(lái)吧,主題就是關(guān)于北京 20xx 奧運(yùn) 村方面的,要求有兩張幻燈片,有動(dòng)畫和聲音。

三、效果評(píng)價(jià),指導(dǎo)激勵(lì)。

教師利用廣播教學(xué),展示幾幅學(xué)生作品。先請(qǐng)同學(xué)互評(píng),并請(qǐng)制作比較優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法。然后教師集中給予肯定,指出其中還