音樂教案幼兒園模板參考6篇

時間:2022-12-28 作者:Surplus 備課教案

教案的寫作內(nèi)容是包含教學(xué)重點和教學(xué)過程的,教案在擬訂的過程中,你們務(wù)必要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,范文社小編今天就為您帶來了音樂教案幼兒園模板參考6篇,相信一定會對你有所幫助。

音樂教案幼兒園模板參考6篇

音樂教案幼兒園模板篇1

活動目標(biāo):

1、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律,想象樂曲所表現(xiàn)的節(jié)奏和小卓瑪上學(xué)的快樂心情。

2、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點,動作基本合拍。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

磁帶。

活動過程:

1、復(fù)習(xí)歌曲畢業(yè)歌。

能充滿感情地演唱,并能表現(xiàn)出三拍子的強弱拍。

2、欣賞并理解樂曲小卓瑪上學(xué)。

(1)欣賞樂曲小卓瑪上學(xué)。

(2)幼兒交流自己對樂曲內(nèi)容的理解。

(3)綜合幼兒的想象,并以講故事的形式,進一步幫助幼兒理解樂曲內(nèi)容。

3、商量舞蹈動作并練習(xí)。

教師和孩子共同商量按樂曲跳舞的動作并進行練習(xí),把握要點,表現(xiàn)藏族舞蹈的特征。

(1)分段學(xué)習(xí)。

(2)整段學(xué)習(xí)。

活動反思:

舞蹈是在音樂的伴奏下,在集體活動中進行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強調(diào)幼兒個性氣質(zhì)的展現(xiàn),又強調(diào)幼兒情感的表達和交流,在簡單、重復(fù)的動作表演中培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富幼兒的審美經(jīng)驗,體驗表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。在主題《再見吧,幼兒園》中,有一個舞蹈活動《小卓瑪上學(xué)》,其目標(biāo)為:根據(jù)樂曲旋律、舞蹈所表現(xiàn)的情節(jié),體驗小卓瑪上學(xué)的快樂心情;能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點,動作基本合拍。

活動中,我先讓幼兒感受音樂的節(jié)奏,通過講故事的形式引起幼兒興趣:有一個藏族的小姑娘要去上學(xué)了,她背起書包高高興興地向?qū)W校走去…….通過故事,讓孩子更好地理解樂曲的內(nèi)容.在此基礎(chǔ)上來進行動作的教授,最后進行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們在老師的積極鼓勵下,像模像樣的練習(xí)基本動作,雖然動作有些走樣,略顯笨拙,但卻非??蓯?,也看出了孩子們的努力。少數(shù)民族舞蹈的基本動作相對于孩子們來說確實有一定的難度,我想“熟能生巧”這個詞用在活動后的延伸會更有效果。這次的教學(xué)活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中,教師精煉的語言對整個課堂起著十分重要的作用。幼兒對于新學(xué)的動作不能很快的掌握,此時需要教師用語言進行提示,從而幫助幼兒掌握動作的要領(lǐng).本次活動我沒有進行隊列變化,如果要進行隊形變化,則需要運用標(biāo)記、語言講解等多種手段,幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習(xí)舞蹈。

音樂教案幼兒園模板篇2

活動目標(biāo):

1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2、探索用表演動作和表情等來表現(xiàn)音樂。

3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、自編故事一個。

2、音樂文件。

3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。

活動過程:

一、初步感受樂曲。

師:"小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?,我們先來聽聽看?(播放樂曲)師:"音樂聽完了,你們覺得這首音樂怎么樣?"(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個故事,你就會明白的。"(講故事)

二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

師:"故事聽完了,這個故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲,心里是什么感覺?"(害怕)"可是當(dāng)獅子說我今天我生日不吃大家時,動物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學(xué)學(xué)他們的樣子?"(師語言提示害怕與高興的樣子)

三、結(jié)合故事,再聽一次音樂。

師:我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過生日,那我們請小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細(xì)聽一聽獅王是如何出場,小動物們是如何給他慶祝的好不好。

四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。

師:那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事,把音樂分成幾段來欣賞。

師:那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢,請大家再完整地聽一聽,變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)

五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動。

教師戴上獅王頭飾,請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒選擇自己喜歡的小動物,站到對應(yīng)的老師后面,跟隨音樂完整表演。

附:《獅王的生日》

在密密的森林里,住著獅王和許多小動物。這一天,森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

你們聽!樂隊吹響了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲,小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個森林。

獅王來到寶座前坐下,對小動物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過,你們每人都給我表演一個節(jié)目。"小動物們聽了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂:金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來,再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

音樂教案幼兒園模板篇3

活動目標(biāo):

1、理解歌詞內(nèi)容,感受4/4拍歌曲的強弱特地點;學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱,并能與同伴協(xié)調(diào)一致地演唱。

2、感受歌曲所表達的感情,激發(fā)我是中國人的自豪感。

活動準(zhǔn)備:

教師教學(xué)資源《山谷回音真好聽》(音頻)《國家》(音頻)

活動建議:

一、 聽《山谷回音真好聽》音頻,玩發(fā)聲游戲。

將幼兒的作為排成半圓形,教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法,雙臂自然下垂,眼睛平視,保持發(fā)聲時的口型。注意:呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。

(1) 先聽音頻,然后教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

(2) 老師彈唱前半部分,幼兒唱回音部分。

二、 熟悉歌曲《國家》旋律,感受4/4拍歌曲的特點。

(1) 教師播放歌曲音頻,請幼兒認(rèn)真傾聽。

(2) 引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強、弱、次強、弱的弱點。

(3) 請幼兒表達感受,理解歌詞所表達的意思,重點在“一玉口中國,一瓦頂成家”。

三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《國家》

(1) 教師清唱,引導(dǎo)幼兒念歌詞。

(2) 教師引導(dǎo)幼兒采用領(lǐng)讀+齊讀的方式,感受歌詞,為領(lǐng)唱和合唱打下基礎(chǔ)。

(3) 教師彈琴,幼兒站直身體,用自然的聲音跟唱。

(4) 教師領(lǐng)唱前四句,請一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句,其他幼兒合唱后面的部分。

(5) 鼓勵兩名幼兒演唱前八句,其他幼兒合唱后面的部分。

(6) 教師引導(dǎo)幼兒看指揮,準(zhǔn)確進行領(lǐng)唱和合唱。

四、 欣賞歌曲《國家》mv,進一步理解歌詞的含義,激發(fā)幼兒愛祖國的感情。

小結(jié):

我們每一個人都要愛自己的祖國,祖國強大了,我們才會更加幸福快樂。

音樂教案幼兒園模板篇4

演唱部分動作建議

1-8小節(jié),雙手做捋胡子的動作,向右邊亮相。

9-10小節(jié),做低頭找的動作。

11-12小節(jié),雙手做小花狀隨節(jié)奏左右搖晃,“全”這個字的時候雙手打開,最后做亮相動作。

游戲玩法建議

幼兒圍坐一單圈,分配好白云角色,通過傳遞臉譜找出山魈,被選中的幼兒

站起來演唱“咿呀咿呀唱起來”唱完坐下繼續(xù)演唱,演唱結(jié)束后并讓白云聞聲識人。白云和山魈互換角色再繼續(xù)游戲。

圈上游戲的規(guī)則:幼兒圍坐—單圈,邊傳遞臉譜邊演唱歌曲,當(dāng)唱到層層油彩臉上抹的抹這個字的時候,臉譜在誰的手上誰就是會唱京劇的小猴子,被選中的幼兒把臉譜放在自己的面前單獨演唱“咿呀咿呀唱起來”,被選中的幼兒演唱時,其他幼兒能控制住不發(fā)出聲音。

教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】

1、在游戲情景中初步學(xué)唱京歌《山魈》,能獨立大膽地表現(xiàn)“咿呀咿呀唱起來”,了解山魈這種猴

2、能通過觀察與思考,理解游戲的玩法和規(guī)則。

3、能安靜傾聽同伴獨自唱歌,并給予鼓勵。

【活動過程】

1、故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒大膽?yīng)毩⒀莩斑扪竭扪匠饋怼?/p>

(1)師:“森林里有一只奇怪的猴子,唱了一首很特別的歌,你們想不想聽?仔細(xì)聽。咿呀咿呀唱起來”(教師清唱第四句)

(2)師:“小猴子唱的什么呀?你們是不是也會唱呀?”(教師做聽的動作,幼兒演唱完及時鼓勵表揚孩子)

(3)師:“請女孩子們唱唱看,男孩子們仔細(xì)聽,給我們點鼓勵吧?!?。男孩子們你們想不想來唱唱看?女孩子仔細(xì)聽?!?/p>

(4)師:“誰能愿意一個人唱一唱?!保?-2個個別幼兒演喝)

2、傾聽歌曲,嘗試用動作表現(xiàn)并體驗歌曲的內(nèi)容及風(fēng)格

(1)教師:“猴子是在哪里唱歌的呢?”教師范唱,引導(dǎo)幼兒帶著問題第一次傾聽歌曲。(一遍)

(2)教師:“這只奇怪的猴子臉上有什么特點?”教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒帶著質(zhì)疑第二次傾聽歌曲(二遍)

(3)驗證“層層油彩臉上抹”(三遍)

(4)教師:哎,又是層層油彩臉上抹,又唱著“咿呀咿呀”你們覺得它得可能是京劇的哪一類角色?一—花臉

(5)教師:“我們知道,花臉有什么特殊的動作?…‘亮相時向手腕花的方向亮相。(捋胡子三下+向右亮相)。教師:“白云和小花小草都做了什么動作?”我們一起來用花臉動作來表現(xiàn)—下。(四遍)

(6)教師引導(dǎo)幼兒一起用動作感知整首歌曲。(五遍)

教師:我們現(xiàn)在都來做小猴子,比比看哪只小猴子的京戲最有味道!

3、圈上游戲“白云猜唱京劇的小猴子是誰”(教師清唱)

(l)教師扮演唱京劇的猴子,引導(dǎo)幼兒觀察教師做的什么事情。

教師:“小猴子們告訴你們一個好消息,在我們中間呀要選出一只最幸運的猴子,它可以帶著臉譜唱京劇。(邊講邊出示臉譜)猴子姐姐好想做這只幸運的猴子呢,我先試試看可以嗎?…‘請小猴子們仔細(xì)聽仔細(xì)看,猴子姐姐做什么事情啦?”(交代游戲規(guī)則:被選出的人起來唱咿呀咿呀,唱完坐下。)

(2)介紹游戲中白云的角色(配班老師當(dāng)白云)

教師:“白云聽見小猴子唱京劇了,它要用自己的耳朵找一找是誰。小猴子們不能泄密哦!白云猜出來后才能睜開眼睛哦!(幼兒獨自演唱,教師觀察并給與及時的鼓勵和支撐)

(3)完整游戲2次(可幫助“白云”了解猜聲音的策略)

教師:“白云有沒有猜對呀?”“白云你是怎么猜出來的呢?…‘這只小猴子唱的真清楚,聲音真好聽?!垥﹦〉男『镒赢?dāng)下一輪游戲的白云?!保ㄟ^程中教師注意引導(dǎo)幼兒在同伴獨自唱歌時要給予支持和鼓勵)

4、通過游戲選出會唱京劇的小猴子,鼓勵幼兒獨立大膽地演唱歌曲。

(1)出示京劇臉譜,提出用傳遞游戲的方式找出會唱京劇的小猴子

教師:“小猴子們誰想當(dāng)幸運的猴子,哎呀這么多呀,那這次戒們用傳遞臉譜的方式選出這只幸運的猴子,好不好?

(2)討論傳遞的規(guī)則

教師:“瞧瞧猴子姐姐我是怎么傳的哦?!薄懊恳痪湓挼哪膫€字傳出去?”(引導(dǎo)幼后一個字)

(3)把臉譜給教師左手第三個幼兒,完整練習(xí),教師在“咿呀咿呀唱起來”的時候起立唱,唱完坐下,不傳臉譜,繼續(xù)做后面兩句的動作。

教師:“剛才誰是那只會唱京劇的猴子?誰會是下一只幸運的小猴子呢?”

(4)完整游戲3-4次。(游戲中教師鼓勵幼兒演唱歌曲,創(chuàng)編亮相動作)

游戲中幫助“猴子”思考如何不容易被猜中

5、反思評價并介紹小猴子“山魈”

(1)出示山魈的圖片。

教師:“這只奇怪的猴子它有個名字,他叫山魈?!薄澳銈兿氩幌肟纯此L什么樣子呀?”

(2)出示臉譜,引導(dǎo)幼兒觀察比較

教師:“山魈的臉和我們的京劇臉譜怎么樣啊?”“難怪它要站在樹上唱京劇呢,真有意思?!?/p>

(3)反思評價

教師:“這個猴子叫什么?我們用好聽京劇給客人老師介紹他?”(完整演唱歌曲)

(4)結(jié)束部分

教師:“這只山魈真有趣,周末請爸爸媽媽帶你們一起去動物找找他吧?!?/p>

音樂教案幼兒園模板篇5

設(shè)計意圖:

幼兒對線有很大的興趣,為了使幼兒知道更多線的用途,而且大班幼兒的身體動作的發(fā)展較快,故設(shè)計此創(chuàng)編舞蹈的活動。

活動目標(biāo):

1、熟悉旋律及歌詞內(nèi)容,邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線,拉線,釘鞋等動作。

2、借助修鞋的經(jīng)驗及歌詞情境,自己創(chuàng)編動作。

3、體驗鞋匠勞動時的愉快心情,并了解線的用途。

活動準(zhǔn)備:

錄像機、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機,音樂磁帶。

活動過程:

一、聽音樂《柳樹姑娘》進入活動室。

二、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂 做拍手、拍腳、拍肩的動作,感受音樂 的旋律和節(jié)奏,進一步熟悉歌詞內(nèi)容。

三、看錄像《老鞋匠的故事》,讓幼兒感受鞋匠師傅勞動時的愉快心情,知道線的用途。

四、聽音樂創(chuàng)編動作。

1、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動作。

2、將幼兒編的動作與老師編的動作串起來,師生隨音樂共同表演。

3、引導(dǎo)幼兒在前奏是迅速找一個同伴,在音樂開始時面對面地共同白哦眼。

五、復(fù)習(xí)音樂游戲《抬花轎》,并離開活動室。

音樂教案幼兒園模板篇6

活動目標(biāo):

(1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》,唱清歌詞。

(2)借助圖片,記憶歌詞。

(3)幼兒充分體驗歌曲的歡快,并創(chuàng)編小雞的動作。

活動準(zhǔn)備:

母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串,每串7只)、竹簍一只。

下蛋羅--活動過程:

1、欣賞歌曲。

(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。

教師提問:“歌曲中有誰?”

幼兒1:有母雞。

幼兒2:有一個大草窩。

幼兒3:還有母雞在下蛋。

(2)教師再次范唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏一致)。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)讓幼兒邊看圖片,邊考慮回答問題。

教師提問:

①“老母雞坐在哪兒呀?”幼兒1:老母雞坐在草窩里。幼兒2:老母雞坐在草地上。幼兒3:老母雞坐在雞窩里。

②“老母雞坐在草窩里干什么呢?”幼兒1:老母雞在下蛋。幼兒2:老母雞在高興地笑。幼兒3:老母雞在孵小雞。

③“老母雞下蛋的時候高興嗎?”幼兒1:高興。幼兒2:不高興。

④“老母雞是怎樣叫的?”幼兒1:咯噠,咯噠,咯咯噠。幼兒2:咯咯噠。幼兒3:咯咯咯咯噠。教師完整地小結(jié)歌詞。

(2)幼兒學(xué)念歌詞,教師用圖片演示母雞下蛋情景。

(3)幼兒學(xué)唱歌曲,教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景,并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后,請小朋友看一看竹簍,母雞下了這么多蛋。)

3、演唱歌曲,創(chuàng)編動作。

教師配帶母雞頭飾,激發(fā)幼兒興趣:“老師當(dāng)雞媽媽,請小朋友當(dāng)小雞,我們一邊唱歌,一邊學(xué)做小雞的動作,看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣?!?/p>

幼兒1:雙手放在背后做小雞的.翅膀,彎著腰。

幼兒2:雙手握拳,手心向下并攏,兩食指向前伸直,做小雞

幼兒3:上臂夾緊身體,下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動。

4、尾聲。

我的雞寶寶們玩得都很高興,肚子餓不餓?雞媽媽問,請你們唱著歌,一起跟媽媽到外面捉蟲去。在幼兒學(xué)唱歌曲時,教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景,并將抽出的雞蛋串放在簍中。