分解與組成教案8篇

時(shí)間:2023-01-11 作者:Trick 備課教案

教案是我們?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)所制定的書(shū)面文體,在日常的教學(xué)活動(dòng)中,教案起到十分重要的作用,下面是范文社小編為您分享的分解與組成教案8篇,感謝您的參閱。

分解與組成教案8篇

分解與組成教案篇1

教育理念

應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。

3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。

4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

荷葉與蜻蜓的圖片若干,黑板、糖果。

活動(dòng)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:分蜻蜓。

2、初步探索3的組成。

(1)出示3只蜻蜓的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份、提問(wèn)幼兒。

(2)老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來(lái)都是3、讓幼兒指讀加深映象。

3、初步探索4的組成。

(1)出示4片荷葉的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份

(2)讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分?有幾種分法?

(3)老師寫(xiě)出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。

(4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來(lái)都是4。

4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲————"分糖果":3的組成3顆糖分成2份,4的組成4顆糖分成2份。

5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

活動(dòng)反思:

教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn),更要為以后的教學(xué)服務(wù),好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手多探索。

教學(xué)反思

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出。活動(dòng)中我選用了小盒子、蘋(píng)果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè)趣。

在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),傾聽(tīng)幼兒的討論與表述。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),特別注意個(gè)體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

分解與組成教案篇2

活動(dòng)意圖:

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中的一種自身需要。從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,也是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)2、3的組成,認(rèn)識(shí)分合符號(hào)“∧”。

2、感知總數(shù)與部分的等量關(guān)系,互換關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兩塊糖果,海洋球若干,人手一份雪花片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、老師這兒有2塊糖果,要把它分給2個(gè)小朋友,分一分?

2、個(gè)別幼兒演示,每人1塊,2塊糖果分成了1塊和1塊,兩個(gè)小朋友把糖果還給了老師,1塊和1塊合起來(lái)是幾塊?

分合式:

○○

○ ○

2

1 1

讀作:2可以分成1和1,1和1合起來(lái)是2。

正確表達(dá)分合式:2能分成1和1,1和1合起來(lái)是2

二、學(xué)習(xí)3的組成。

1、怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢?看誰(shuí)想得辦法多?

2、你是怎么分的?說(shuō)一說(shuō)。

幼:我把3個(gè)海洋球,1個(gè)分給了_小朋友,2個(gè)分給了_小朋友。

幼:我把3個(gè)海洋球,2個(gè)分給了_小朋友,1個(gè)分給了_小朋友。

用點(diǎn)數(shù)作記錄:

3

1 2

○○○

○ ○○

3

2 1

○○○

?〇 〇

3、師幼一起記錄3可以分成1和2,3可以分成2和1。,幼兒一起學(xué)念。

還有其他分法嗎?(沒(méi)有)

4、觀察部分?jǐn)?shù)的變化,感受互換關(guān)系

教師小結(jié):

3分成兩份有兩種分法。

1和2合起來(lái)是3,2和1合起來(lái)是3,一起念。

三、操作練習(xí)。

1、我準(zhǔn)備了許多雪花片考考你們,完成任務(wù)后有獎(jiǎng)勵(lì)。

2、要求,玩雪花片鞏固知識(shí)。

2只小鳥(niǎo)分別飛到兩棵樹(shù)上,怎么飛?(每棵樹(shù)上飛1只小鳥(niǎo))幼兒用雪花片擺出

? 〇

○ ○

3只氣球分給兩個(gè)小朋友,怎么分?幼兒操作。

○○○ ○○○

∧ ∧

? 〇〇 〇〇 〇

3、獎(jiǎng)勵(lì)又快又正確的幼兒。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了2分成兩份有1種分法,3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是2和3,同時(shí)讓幼兒自己能利用分合號(hào)來(lái)說(shuō)出3的分成情況。并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。讓幼兒在玩中學(xué),在快樂(lè)中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

分解與組成教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒集中度不高,學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),參與意識(shí)不強(qiáng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)3的分解,初步感知3的合成。

2、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達(dá)能力

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

3的分解和組成

活動(dòng)準(zhǔn)備

桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一:復(fù)習(xí)2的分解合成。

1、西游記歌曲導(dǎo)入

2、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,并戴上頭飾。

3、教師在樹(shù)上貼桃子圖片,并講豬八戒摘桃子的故事。

4、指名幼兒填空

2

1 1

5、讓幼兒用手勢(shì)比劃2的分解和組成

二、新授

1、教師講解并板書(shū)課題:3的分解和組成

2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

桃子分一分。

3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒,指名幼兒匯報(bào)分法,教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里,并板書(shū)

3 3

2 1 1 2

4、師生一起用手勢(shì)比劃3的分解和組成

三、延伸活動(dòng):游戲活動(dòng)“猜一猜”

四、小結(jié)

小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解?它一共有幾種分法?

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)《3以?xún)?nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,體驗(yàn)分與合,所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng),不斷體會(huì)分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來(lái)看,孩子都會(huì)這類(lèi)型的題目了。

分解與組成教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解“分解”和“合成”的意義,學(xué)習(xí)2、3的組合、分解。

2、認(rèn)識(shí)“+”“=”“∨”“∧”等符號(hào)的名稱(chēng)和意義。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備:小猴小熊卡片各1張;蘋(píng)果卡片3張;數(shù)字卡1、2、3

2、學(xué)具準(zhǔn)備:小狗小羊卡片各1張;西瓜卡片2張;草莓卡片3張。3、教師自備:盤(pán)子2個(gè);彩筆

三、活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始部分

游戲?qū)搿盎姨亲叫⊙颉?,老師提前在班?jí)的空地上畫(huà)上兩個(gè)相連的圓圈表示羊村。

教師:小朋友們,今天我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲“灰太狼捉小羊”。老師要請(qǐng)5只小羊上來(lái),誰(shuí)想來(lái)?

教師:好,現(xiàn)在老師就是灰太狼,5個(gè)小朋友就是5只小羊。游戲開(kāi)始的時(shí)候,小羊們可以隨意的在老師畫(huà)好的羊村上面走來(lái)走去。所有小朋友跟我說(shuō)小念謠“小羊小羊快快跑小羊小羊快快跑”當(dāng)灰太狼大聲說(shuō)到“灰太狼要捉小羊”的時(shí)候,5只小羊就要跳進(jìn)兩個(gè)羊村里面才是安全的。要注意5只小羊不能同時(shí)跳到一個(gè)羊村里面。(游戲可進(jìn)行多次,老師記錄每一次跳的結(jié)果,比如第一個(gè)羊村2只,第二個(gè)羊村3只,我們就可以說(shuō)5可以分成2和3;2和3合起來(lái)是5。)

2、基本部分

(1)觀察學(xué)習(xí)

教師將事先準(zhǔn)備好的盤(pán)子里放入1個(gè)蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒通過(guò)事物理解“組成”與“分解”。

教師:咦,剛才灰太狼有捉到小羊嗎?(沒(méi)有)可是灰太狼肚子特別餓,于是它在森林里摘了好多蘋(píng)果。

教師:這里有兩個(gè)盤(pán)子,小朋友們來(lái)看看這兩個(gè)盤(pán)子里分別有幾個(gè)蘋(píng)果?(盤(pán)子里各有1個(gè)蘋(píng)果)

教師:請(qǐng)一個(gè)小朋友把這兩個(gè)盤(pán)子里的蘋(píng)果都拿出來(lái)放在一個(gè)盤(pán)子里,再數(shù)一數(shù)里共有幾個(gè)蘋(píng)果?

(幼兒說(shuō)出數(shù)字2,老師在黑板上畫(huà)出“∨”,向幼兒說(shuō)明表示“和”的意思,并在“∨”號(hào)下面寫(xiě)出數(shù)字2。)

教師:剛才我們數(shù)出來(lái)第一個(gè)盤(pán)子里有1個(gè)蘋(píng)果,第二個(gè)也有1個(gè)蘋(píng)果,把它們合在一起就成了2。有一個(gè)符號(hào)可以表示合起來(lái),即“+”,它的名字叫做加號(hào),就是合起來(lái)的意思。(教師邊講解邊在黑板上寫(xiě)出加號(hào)。)

教師:1和1合起來(lái)是幾呢?也有一個(gè)符號(hào)可以來(lái)表示,它就是“=”,它的名字是“等號(hào)”。(教師邊講解邊在黑板上寫(xiě)出等號(hào)。)

教師:請(qǐng)小朋友看一看老師這里有三個(gè)蘋(píng)果,要放到兩個(gè)盤(pán)子里,保證每個(gè)盤(pán)子里都有水果你會(huì)怎么分?(幼兒說(shuō)出1和2 )

教師:除了這樣分,誰(shuí)還有不一樣的答案。(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2和1)

教師:原來(lái)3有兩種分法,3可以分成1和2,3可以分成2和1.我們用分合式把它們記錄一下吧。(教師在黑板上記錄3的分合式,小朋友一起讀出來(lái)。)

(2)操作理解

①學(xué)具操作

個(gè)人操作:教師分發(fā)學(xué)具小狗、小羊;西瓜卡片兩張;草莓卡片三張。

教師:請(qǐng)小朋友給小狗和小羊先分一分西瓜,看看你想給小猴幾個(gè),小熊幾個(gè)。

教師:分完西瓜之后再給小熊和小猴分分草莓吧,看看你有幾種分法。 ②軟件操作

教師引導(dǎo)幼兒完成軟件中第16、17頁(yè)的思維游戲。

教師:剛才我們的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了分合,認(rèn)識(shí)了分合符號(hào),那接下來(lái)請(qǐng)小朋友看一看一只老鼠正在偷吃面包,又來(lái)了1只老鼠,一共有幾只老鼠?請(qǐng)小朋友在正確的數(shù)字上畫(huà)○,并完成分合式。請(qǐng)小朋友想一想2有幾種分合法。(軟件第16頁(yè)練習(xí)題)

教師:有1只小狗正在玩皮球,這時(shí)又來(lái)了2只小狗,現(xiàn)在一共有幾只小狗?請(qǐng)小朋友在正確的數(shù)字上畫(huà)○,并完成分合式。(軟件第17頁(yè)練習(xí)題)

(3)自主練習(xí)

教師引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成思維游戲書(shū)中第18頁(yè)練習(xí)題,并引導(dǎo)孩子在多媒體上驗(yàn)證答案。

①教師引導(dǎo)

教師:請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)看一看,小松鼠們撿到了蘋(píng)果和橡子。請(qǐng)小朋友看圖,并在□里填寫(xiě)正確的數(shù)字。(第18頁(yè)練習(xí)題)

②答案驗(yàn)證

教師:我請(qǐng)一位小朋友來(lái)前面為大家展示一下他答案。

3、 結(jié)束部分

(1)活動(dòng)小結(jié)

教師:小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了好多符號(hào),它們分別是分合號(hào),等于號(hào)和加號(hào),知道了怎么分合3以?xún)?nèi)的物品。3可以怎么分呢?

(2)活動(dòng)延伸

教師:小朋友們,爸爸媽媽平時(shí)工作都很辛苦,今晚回家的時(shí)候你拿水果給他們分一分,看看你想送給媽媽幾個(gè),送給爸爸幾個(gè)吧。

四、活動(dòng)提示

本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)分合號(hào)和理解加法的意義,為接下來(lái)5以?xún)?nèi)的合成分解做前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。難點(diǎn)是對(duì)加法意義的理解和3以?xún)?nèi)分合方法的掌握,所以老師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)本次活動(dòng)時(shí)應(yīng)運(yùn)用探索發(fā)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)3的兩種分法。注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究欲。

分解與組成教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,我在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教數(shù)學(xué)活動(dòng)中較重于記憶和訓(xùn)練,無(wú)趣味性,幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起興趣。在參加“國(guó)培”后,學(xué)到“幼兒是在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長(zhǎng)?!庇谑菦Q定調(diào)整教學(xué)思路,以游戲及操作取代以前的記憶和訓(xùn)練,以達(dá)到提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的目的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒親自操作,認(rèn)識(shí)并熟悉6的組成及分解,掌握6的5種分法。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,分析力和培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)并熟記6的5種分法

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.6的組成,分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹(shù)的掛圖4幅,可拆卸蘋(píng)果卡片若干,籃子若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

如老師問(wèn):5可以分成幾和幾?

小朋友答:5可以分成1和4。

2.學(xué)習(xí)6的組成及分解:

出示6的組成,分解圖一幅.

老師:今天鴨媽媽很高興,因?yàn)樗?qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)家里做客,小朋友們,你們看一下鴨媽媽請(qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

老師:鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里,是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶,有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢?辦法是不能重復(fù)的,看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去,好不好?

請(qǐng)小朋友到講臺(tái)前把雞寶寶的卡片粘到畫(huà)有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來(lái)的結(jié)果。再把小朋友分出來(lái)的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

66666

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1524334251

3.引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式,令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù),而這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)又等于這個(gè)數(shù)。分解出來(lái)的數(shù),左邊的數(shù)進(jìn)1,右邊的數(shù)就退1,還可以把分解出來(lái)的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過(guò)來(lái),合起來(lái)還是得到這個(gè)數(shù)。

4.鞏固練習(xí)游戲:摘蘋(píng)果比賽

老師:(出示蘋(píng)果樹(shù)的掛圖)小朋友你們看,樹(shù)上的蘋(píng)果熟了,想不想把它們摘下來(lái)呀?我們來(lái)進(jìn)行摘蘋(píng)果的比賽好不好?(把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行)我們先講一下比賽規(guī)則:小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在兩個(gè)籃子里,兩個(gè)籃子里的蘋(píng)果加起來(lái)要等于6,每一組派一個(gè)小朋友上去摘,其余的小朋友在下面看,看他把蘋(píng)果摘下來(lái)放得對(duì)不對(duì),有多少種方法放這些蘋(píng)果,要兩邊加起來(lái)都是等于6喔。如果他放錯(cuò)了,其他的小朋友可以上去幫他重新放,注意放的方法不能重復(fù)。我們來(lái)比一下哪一組的小朋友放的方法最多,放得最快。

教學(xué)反思

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹黧w,利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋(píng)果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)并掌握6的組成及分解,與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋(píng)果比賽中,充分的利用了小朋友喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理,自已組里的小朋友可以討論方法對(duì)不對(duì),增加了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌握得不夠好,到后面小朋友為了爭(zhēng)第一都有點(diǎn)亂了,如果重新上一次的話(huà),覺(jué)得應(yīng)該設(shè)定好一個(gè)時(shí)間,在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝,可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

分解與組成教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

總結(jié)歸納10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和教學(xué)光盤(pán)。

2、若干小矮人圖片和小房子。

3、數(shù)字卡片若干。

五、活動(dòng)過(guò)程

(一)、問(wèn)答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解。如:

師:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

(二)、學(xué)習(xí)10 的組成和分解。

1、故事導(dǎo)入。教師:在一座茂密的森林里,住著一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺?,你們看,他們?lái)了。

提問(wèn):

?1〉來(lái)了幾位小矮人?

?2〉10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒動(dòng)手操作,把10張小矮人卡片擺一擺,記一記來(lái)思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

?1〉把幼兒分成10組,每四人一組。

?2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄,其余幼兒動(dòng)手操作。

?3〉教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法:

1 9

2 8

3 7

4 6

5 5

9 1

8 2

7 3

6 4

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以?xún)?nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個(gè)數(shù)分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成

兩個(gè)較小的數(shù),所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù),即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

1 9

8 、

7 、

6、

5 、 6

4 、

3、

2 、

(三) 、鞏固練習(xí)

1、卡片填數(shù)

4 □

9 ∧

7 □

5 □

10

2、數(shù)學(xué)書(shū)第19頁(yè)習(xí)題(開(kāi)鎖:一把鑰匙開(kāi)一把鎖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是10,就用線(xiàn)連起來(lái))。

3、10以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組成教學(xué)視頻。

(四)游戲活動(dòng)

1、“找朋友”。游戲規(guī)則:請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數(shù)和起來(lái)是10。

2、火車(chē)開(kāi)了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車(chē),邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出教室。

分解與組成教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道8以?xún)?nèi)數(shù)組成分解的三個(gè)規(guī)律,學(xué)習(xí)9的組成分解。

2、在數(shù)學(xué)操作游戲中能遵守游戲的規(guī)則。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)小游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

撲克牌(1—9)40套,數(shù)字卡片1——9,8以?xún)?nèi)數(shù)的分合式,操作游戲材料人手一份,多種圖片等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲“開(kāi)火車(chē)”,復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

師:今天我們來(lái)玩幾個(gè)小游戲,寶寶們,開(kāi)火車(chē)的游戲還記得嗎?

師:好,請(qǐng)聽(tīng)清我的問(wèn)話(huà),我們一起來(lái)玩一玩吧。

二、游戲“找秘密”,通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)8以?xún)?nèi)數(shù)的組成分解的三個(gè)規(guī)律。

出示8以?xún)?nèi)數(shù)的組成分合式,談話(huà)激趣。

師:看,這是8以?xún)?nèi)數(shù)的分合式,我們來(lái)玩找秘密的游戲,請(qǐng)寶寶們看一看,比一比,找出它們中的三個(gè)小秘密。

出示男孩和女孩的圖片

師:這是男孩,代表我們男寶寶,這是女孩,代表為你們女寶寶,進(jìn)行比賽,找對(duì)的獲得一個(gè)五角星,看誰(shuí)的星星多?

師:誰(shuí)找到了秘密告訴大家?

找到后簡(jiǎn)單驗(yàn)證,進(jìn)行小結(jié):寶寶們真能干,發(fā)現(xiàn)了8以?xún)?nèi)數(shù)組成分解的三個(gè)小秘密,也是我們學(xué)習(xí)數(shù)組成分解的好方法,有了好方法我們就能又快又好的學(xué)習(xí)9的組成分解。

三、游戲“擺撲克牌”,借用撲克牌,運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)又快又好的擺出9的分合式。

出示撲克牌:

師:這是什么?

師:今天我們就來(lái)玩“擺撲克牌”的游戲,先找出有數(shù)字9的牌放在桌子的上面,然后用手中的牌擺出9的分合式。想一想你準(zhǔn)備用那種好方法擺出9的分合式呢?想好的請(qǐng)玩游戲。

師:你是用什么好方法完成9的組成分解游戲的?

出示9的三組組成分解圖,驗(yàn)證歸納。

師:請(qǐng)寶寶們一起讀9的分解式。

四、游戲“摘果子”復(fù)習(xí)9的組成分解。

師:我們來(lái)玩一個(gè)“摘果子”的游戲,這是一顆蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上的果子都有數(shù)字,請(qǐng)你摘兩個(gè)果子,兩個(gè)果子上的數(shù)字合起來(lái)是9。(個(gè)別幼兒操作)

五、游戲“找數(shù)字”,進(jìn)一步復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)數(shù)的組成分解。

師:這兒有許多的數(shù)字朋友,請(qǐng)你從4個(gè)數(shù)字中找出三個(gè)數(shù)字,擺出一個(gè)分合式。

六、幼兒集體操作游戲。

第一個(gè)操作游戲:幫小動(dòng)物找家。房子上的數(shù)字和小動(dòng)物身上的數(shù)字合起來(lái)是9的,就是它的家,用線(xiàn)連起來(lái)。

第二個(gè)操作游戲:找出3個(gè)數(shù)字,列一道分合式。

4、6、5、98、3、1、9

()()

()()()()

第三個(gè)操作游戲:請(qǐng)接著分。

9

()5

()2

分解與組成教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)5的分解組成,會(huì)按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

雪花片人手5個(gè),菠蘿圖片5個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、動(dòng)手操作

1、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作手中的5個(gè)雪花片,試著把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視

2、請(qǐng)一個(gè)能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來(lái)展示自己的分法:在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片,分好一個(gè)說(shuō)一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來(lái)就是5等,師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

3、提問(wèn):你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)這種按順序依次分的方法,以免漏掉。

4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

二、演示分合式,學(xué)習(xí)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)的位置交換了,總數(shù)沒(méi)有變。

2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

三、猜棋子游戲。

四、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》p16的練習(xí)。

活動(dòng)反思

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。