6的組成和分解教案8篇

時間:2022-11-18 作者:lcbkmm 備課教案

寫教案的目的很簡單,就是為了能夠讓孩子們能夠更好地接受我們所傳達的知識,為了能將提高我們的教學(xué)質(zhì)量,一定要認真制定教案,以下是范文社小編精心為您推薦的6的組成和分解教案8篇,供大家參考。

6的組成和分解教案8篇

6的組成和分解教案篇1

一、設(shè)計意圖

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

二、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

三、活動重點

感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。

四、活動難點

總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

五、活動準備

1、10以內(nèi)數(shù)的分解和組成教學(xué)視頻光盤一張。

2、若干小矮人圖片和小房子。

3、數(shù)字卡片若干。

六、活動過程

(一)、問答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)的組成和分解。如:

師:我來問,你來答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

(二)、學(xué)習(xí)10 的組成和分解。

1、故事導(dǎo)入。教師:在一座茂密的森林里,住著一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,你們看,他們來了。

提問:

?1〉來了幾位小矮人?

?2〉10位小矮人要住進兩座小房子里,該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒動手操作,把10張小矮人卡片擺一擺,記一記來思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

?1〉把幼兒分成10組,每四人一組。

?2〉每組請一名幼兒做記錄,其余幼兒動手操作。

?3〉教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法:

10 10 10 10 10

∧ ∧ ∧ ∧ ∧

1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

9 1 8 2 7 3 6 4

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成 兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù),即整體大于部分;把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

10

1 9

2 8

3 7

4 6

5 5

6 4

7 3

8 2

9 1

(三) 、鞏固練習(xí)

1、卡片填數(shù)

10 10 10 4 □ □ 9

∧ ∧ ∧ ∨ ∨

□ 8 7 □ 5 □ 10 10

2、數(shù)學(xué)書第19頁習(xí)題(開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,哪兩個數(shù)字合起來是10,就用線連起來)。

6的組成和分解教案篇2

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)5的分解組成,會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

活動準備

雪花片人手5個,菠蘿圖片5個

活動過程

一、動手操作

1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片,試著把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視

2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法:在磁板上分5個菠蘿的圖片,分好一個說一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

3、提問:你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法,以免漏掉。

4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

二、演示分合式,學(xué)習(xí)兩個部分數(shù)間的互換關(guān)系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個數(shù)的位置交換了,總數(shù)沒有變。

2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

三、猜棋子游戲。

四、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》p16的練習(xí)。

活動反思

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

6的組成和分解教案篇3

活動目的:

嘗試將數(shù)量2、3的物體分成兩份。

感知一個數(shù)可以分成兩個部分數(shù),理解總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。

學(xué)習(xí)講述分合結(jié)果。

積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

活動準備:

分合板4塊,數(shù)量依次為1-3的小實物。

相關(guān)的數(shù)學(xué)書習(xí)題。

指導(dǎo)要點:

教師示范操作方法:每次按分合板上的數(shù)字拿出相應(yīng)個數(shù)的小實物,分成兩份分別放入分合板并列的兩個格子里。

觀察分解結(jié)果:看一看每種分法是否一樣,把分法相同的一組去掉,試一試還有沒有其他分法,鼓勵幼兒積極交流并總結(jié)每個數(shù)字有幾種分法。

講述分合結(jié)果:分合結(jié)果可用“3可以分成幾和幾,幾和幾合起來是3”來表述。

指導(dǎo)幼兒做相關(guān)的數(shù)學(xué)習(xí)題。

教學(xué)反思:

學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成,體驗分與合,所有的例題和練習(xí)都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。

6的組成和分解教案篇4

活動目標(biāo):

1、知道8以內(nèi)數(shù)組成分解的三個規(guī)律,學(xué)習(xí)9的組成分解。

2、在數(shù)學(xué)操作游戲中能遵守游戲的規(guī)則。

3、體驗數(shù)學(xué)小游戲帶來的快樂。

活動準備:

撲克牌(1—9)40套,數(shù)字卡片1——9,8以內(nèi)數(shù)的分合式,操作游戲材料人手一份,多種圖片等。

活動過程:

一、游戲“開火車”,復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成。

師:今天我們來玩幾個小游戲,寶寶們,開火車的游戲還記得嗎?

師:好,請聽清我的問話,我們一起來玩一玩吧。

二、游戲“找秘密”,通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)8以內(nèi)數(shù)的組成分解的三個規(guī)律。

出示8以內(nèi)數(shù)的組成分合式,談話激趣。

師:看,這是8以內(nèi)數(shù)的分合式,我們來玩找秘密的游戲,請寶寶們看一看,比一比,找出它們中的三個小秘密。

出示男孩和女孩的圖片

師:這是男孩,代表我們男寶寶,這是女孩,代表為你們女寶寶,進行比賽,找對的獲得一個五角星,看誰的星星多?

師:誰找到了秘密告訴大家?

找到后簡單驗證,進行小結(jié):寶寶們真能干,發(fā)現(xiàn)了8以內(nèi)數(shù)組成分解的三個小秘密,也是我們學(xué)習(xí)數(shù)組成分解的好方法,有了好方法我們就能又快又好的學(xué)習(xí)9的組成分解。

三、游戲“擺撲克牌”,借用撲克牌,運用經(jīng)驗又快又好的擺出9的分合式。

出示撲克牌:

師:這是什么?

師:今天我們就來玩“擺撲克牌”的游戲,先找出有數(shù)字9的牌放在桌子的上面,然后用手中的牌擺出9的分合式。想一想你準備用那種好方法擺出9的分合式呢?想好的請玩游戲。

師:你是用什么好方法完成9的組成分解游戲的?

出示9的三組組成分解圖,驗證歸納。

師:請寶寶們一起讀9的分解式。

四、游戲“摘果子”復(fù)習(xí)9的組成分解。

師:我們來玩一個“摘果子”的游戲,這是一顆蘋果樹,樹上的果子都有數(shù)字,請你摘兩個果子,兩個果子上的數(shù)字合起來是9。(個別幼兒操作)

五、游戲“找數(shù)字”,進一步復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的組成分解。

師:這兒有許多的數(shù)字朋友,請你從4個數(shù)字中找出三個數(shù)字,擺出一個分合式。

六、幼兒集體操作游戲。

第一個操作游戲:幫小動物找家。房子上的數(shù)字和小動物身上的數(shù)字合起來是9的,就是它的家,用線連起來。

第二個操作游戲:找出3個數(shù)字,列一道分合式。

4、6、5、98、3、1、9

()()

()()()()

第三個操作游戲:請接著分。

9

()5

()2

6的組成和分解教案篇5

活動目標(biāo):

1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

活動準備:

教具:

貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

學(xué)具:

幼兒人手一套操作材料,記號筆一支,一個盤子里裝有雪花片3片。

活動過程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:"我們都是好朋友"。

2、初步探索3的組成。

(1)小組活動:幼兒自由操作"今天,我們要來玩"雪花片"的游戲,好不好?那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

(2)集體活動:汽車開來啦

老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是4。

3、初步探索4的組成。

(1)幼兒操作:"分顏色寶寶圓點",在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。

(2)讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分?有幾種分法?

(3)老師寫出4 的分合式: 4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數(shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

(4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----"花朵和樹葉":3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹葉分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習(xí),進一步鞏固3、4的組成。

活動反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應(yīng)用題的基礎(chǔ)和潛伏性知識點,所以在教學(xué)這部分內(nèi)容時要突出分解和組成的過程。從中我體會到,教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識點,更要為以后的教學(xué)服務(wù)。

6的組成和分解教案篇6

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)9的分解,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。

2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。

3、體驗數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。

活動重難點:

重點:知道9分成兩份可以有8種分法

難點:發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的遞增遞減的關(guān)系

活動準備:

1、教具:小猴9只、繩子兩條、算式卡片

2、學(xué)具:小猴若干、記錄卡、操作練習(xí)

活動過程:

(一)復(fù)習(xí)8的加減

游戲:開火車

玩法:師:我的火車就要開,幼:幾點開?老師出示一算式卡片:請你猜猜看?幼:16=7你的火車7點開。

游戲時速度由慢到快,由集體游戲到小組、個人游戲。

(二)學(xué)習(xí)9的組成

1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。(啟發(fā)幼兒積極動腦)

師:我們的火車來到了雜技團,今天小動物們正在排練,看9只小猴正在爬繩,不過只有兩條繩小猴們應(yīng)該有幾種爬的方法?應(yīng)該怎樣爬?

2、幼兒動手操作。

(1)介紹操作要求。

(2)分組進行活動,教師巡回指導(dǎo)。

3、展示幼兒的記錄卡,。

師:你用什么方法分的?哪種分發(fā)更好?引出遞增遞減。

4、做小小訓(xùn)獸師,指導(dǎo)小猴爬繩。

(1)教師說幼兒動手操作。

(2)幼兒之間互相說互相操作。

5、通過操作練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)9的分解。

師:剛才我們幫小猴爬繩的時候,我們小朋友發(fā)現(xiàn)了9的八種分法,小朋友真聰明?,F(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙,小兔在幼兒園學(xué)了9的組合,可還是不會做,請我們小朋友做給他看,你們愿意嗎?

(1)出示操作材料,介紹做法。(強調(diào)幼兒的坐姿以及書寫姿勢)

(2)幼兒做,教師指導(dǎo)。

師:做完后請爸爸媽媽檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看。

八、結(jié)束活動。

6的組成和分解教案篇7

結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預(yù)設(shè),通過活動中孩子集體編出的密碼,自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。

活動要求:

1、熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。

2、熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

活動準備:

1、 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。

2、開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

活動過程:

一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

(一)看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動中:

老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

幼:是用加減運算的方法破譯的。

師:你們知道這是誰的電話嗎?

幼:幼兒園。

師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?

(二)心算破譯電話號碼。

1、老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2、老師出示第三個電話密碼,要求破譯準確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)根據(jù)式題計算答案。

1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng),破譯的電話號碼又快又準確。

2、各組交換檢查。

3、請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

(二)嘗試根據(jù)答案編式題。

師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼:4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成:7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

1、幼兒分組嘗試編式題。

2、小組相互交換式題并進行破譯。

3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

6的組成和分解教案篇8

活動設(shè)計背景

數(shù)的分合操作是數(shù)概念教育中的一個重要組成部分,幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”互換、互補關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數(shù)的分合孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,知道一個數(shù)可以分成兩個數(shù),這兩個數(shù)合起來是原來那個數(shù),并能用語言表達分合結(jié)果。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學(xué)習(xí)5的分合。

活動目標(biāo)

1、進一步感知一個數(shù)可以分成兩個部分數(shù),這兩個數(shù)合起來是原來那個數(shù)。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,掌握5的4種分法,并能有序地進行數(shù)的分合。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點、難點

1、感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

2、總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分合規(guī)律。

活動準備

教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分解式)、5只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分式)。

每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

活動過程

一、開始部分

1、導(dǎo)入:引用詩歌《樹媽媽寫信》導(dǎo)入課題,并引導(dǎo)幼兒討論夏天剛?cè)?,秋天來了,樹媽媽寫信忙起來了?/p>

師:夏天走了,秋天來到,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2、通過觀察圖片:出示大掛圖引出活動主題,《5的分合》

師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共5只)出示“5”的數(shù)字卡。

師:5只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

二、基本部分

(1)、操作活動:請幼兒幫助自己的小動物來分房子。 幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(5只)。

(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來。

(3)幼兒將每次分在兩座房子里的小動物合起來,看幾只和幾只合起來是5,并記錄。

2、請幼兒說出自己不同的分合方法,教師記錄。

3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“5”的4種分法,幾和幾合起來是5。

4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“5”的分合

(1)教師演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

(2)幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

三、結(jié)束部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“5”的幼兒做朋友。

四、活動延伸

在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實際的生活當(dāng)中。

教學(xué)反思

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果。

整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的`新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。