我們都知道教案是幫助活躍課堂的重要工具，對于它的制定你應(yīng)該也有自己的想法吧，教案在起草的過程中，教師一定要考慮邏輯思路清晰，范文社小編今天就為您帶來了科學(xué)技術(shù)教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
科學(xué)技術(shù)教案篇1
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、主動(dòng)探索利用不同材料制造出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
?活動(dòng)過程】
(一)開始部分
教師利用談話引入主題。
師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?！?/p>
(二)基本部分
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了?！?/p>
教師將這兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進(jìn)瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到什么了?
教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
(1)教師介紹四個(gè)部分的材料，鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)
著火了(揉搓塑料紙)
刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)
4、了解噪音的危害，結(jié)合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時(shí)候該讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎?奧，對了，小朋友們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來時(shí)，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時(shí)，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r(shí)，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時(shí)也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。
(三)結(jié)束部分
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
科學(xué)技術(shù)教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
①使學(xué)生了解新式學(xué)堂的出現(xiàn)，京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦，新式教育體制的擬定及科舉制度廢除等史實(shí);了解民國時(shí)期著名文學(xué)藝術(shù)家魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海、郭沫若、趙樹理、丁玲及主要成就。
②指導(dǎo)學(xué)生歸納本課文藝成就，提高歸納、概括能力;引導(dǎo)學(xué)生分析民國時(shí)期時(shí)代特征，提高分析問題的能力。
過程與方法
運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，編演短劇，創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對歷史有直觀、深刻的印象，從而揭示歷史現(xiàn)象的本質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生歸納民國時(shí)期文藝成就，創(chuàng)制表格，使學(xué)生對本課知識條理清晰，以便從宏觀上把握知識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
使學(xué)生認(rèn)識到教育一定程度上反映了當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展水平，教育必須適應(yīng)社會發(fā)展需要并服務(wù)于社會，對學(xué)生進(jìn)行唯物史觀教育。通過對民國時(shí)期文藝作品思想性的分析，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)及處理
科舉制度廢除。近代文藝成就。
難點(diǎn)及處理
郭沫若歷史劇《屈原》的思想性。
教學(xué)工具
電子白板
教學(xué)過程
課前導(dǎo)學(xué)
①預(yù)習(xí)搜索本課知識要點(diǎn)。②學(xué)生課前通過網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集有關(guān)民國時(shí)期文藝作品的資料，加深對作家、作品的了解。③編排短劇《蔡元培訪談》;歷史小話劇《屈原》(片段)。
展示：《考生看榜圖》，設(shè)疑：該圖反映了什么?并對此做一簡要評價(jià)。:p>
①預(yù)習(xí)搜索本課知識要點(diǎn)。②學(xué)生課前通過網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集有關(guān)民國時(shí)期文藝作品的資料，加深對作家、作品的了解。③編排短劇《蔡元培訪談》;歷史小話劇《屈原》(片段)。
教師小結(jié)，引出新課：明清時(shí)期的八股取士，反映了當(dāng)時(shí)落后的教育制度，已經(jīng)不適應(yīng)社會發(fā)展需要了。設(shè)疑：在這種情況下，應(yīng)該怎么辦?
學(xué)生回答后，教師指出：晚清政府迫于形勢，邁出近代教育改革第一步，這是本課的一個(gè)重要內(nèi)容。我們這節(jié)課還有一個(gè)主要內(nèi)容，即民國時(shí)期文藝成就。
板書課題：第22課 科學(xué)技術(shù)與思想文化(二)
請同學(xué)們展示本課“知識結(jié)構(gòu)”，查看學(xué)生課前準(zhǔn)備，并作簡要評價(jià)。
幻燈片展示：
?北大教學(xué)樓》《北大校門一角》《北大未名湖》
提出問題：這些圖片反映的是什么地方?它的前身是什么?它的創(chuàng)辦在中國教育史上什么重要意義?liuxue86.com
學(xué)生回答上述問題后，教師置疑：近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以來，中國有識之士為什么創(chuàng)辦新式學(xué)堂，啟動(dòng)新式教育?它新在哪里?
學(xué)生表演后，教師根據(jù)具體情況進(jìn)行評價(jià)。
展示討論題，引導(dǎo)學(xué)生討論探究：
①對照《奏定學(xué)堂章程》里的中學(xué)里的課程，課時(shí)與今天課程、課時(shí)設(shè)置，看有什么區(qū)別?為什么有這種不同?
②如果你在那個(gè)時(shí)代上中學(xué)，你會從哪些方面培養(yǎng)自己?說明理由。
教師巡回指導(dǎo)。
播放視頻《義勇軍進(jìn)行曲》，《黃河大合唱》片段。展示問題：
①說出這兩首歌的曲作者，創(chuàng)作背景。
②這兩首歌曲有哪些藝術(shù)特點(diǎn)?在當(dāng)時(shí)起什么作用?
學(xué)生欣賞，思考，回答問題。
提高學(xué)生對歌曲藝術(shù)欣賞水平。使學(xué)生認(rèn)識到歌曲產(chǎn)生于民族危難的抗戰(zhàn)時(shí)期，極大地鼓舞了中國人民的抗戰(zhàn)斗志。
設(shè)疑：《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時(shí)期，為什么把它作為今天的國歌?
教師小結(jié)：
民國時(shí)期，正值國家多難之秋，許多文學(xué)家，藝術(shù)家用手中的筆作武器，謳歌光明，鞭撻黑暗。那么這一時(shí)期有哪些著名的文學(xué)藝術(shù)家及代表作品呢?指導(dǎo)學(xué)生制作表格。
展示《民國時(shí)期文藝成就》表格，作為小結(jié)。
設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生分析，討論：
①民國時(shí)期時(shí)代有什么特征?這一特征決定了文藝作品怎樣的主旋律?
②通過對你熟悉的文藝作品的分析，談?wù)勥@些文藝作品怎樣體現(xiàn)時(shí)代特征的?
課后小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生梳理本課知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶。
課后習(xí)題
1、北京大學(xué)的前身，中國近代第一所國家建立的最高學(xué)府是( )
a.同文館b.京師大學(xué)堂c.翰林院d.清華大學(xué)
2、在中國延續(xù)了一千三百多年的科舉制度被廢除是在( )
a.1905年 b.1912年 c.1919年 d.1949年
3、“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”。這首發(fā)出中華民族抗日的怒吼，震撼一代中國人心扉的《黃河大合唱》的作者是( )
a.曹火星 b.聶耳 c.冼星海 d.田漢
4、小華喜歡看魯迅的作品，他不可能從《魯迅全集》中看到的作品是 ( )
a.《狂人日記》 b.《阿q正傳》 c.《孔乙己》 d.《子夜》
5、《義勇軍進(jìn)行曲》《黃河大合唱》宣傳了同樣的主題，此主題的核心是( )
a.歌頌祖國山河 b.宣傳抗日救亡
c.追求革命理想 d.反對黑暗統(tǒng)治
科學(xué)技術(shù)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(2)能積極參加科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
(3)在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
(4)積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彈性及彈簧的玩具、用具等，有彈性的物體(如松緊帶、海綿、彈力布、皮筋)
活動(dòng)過程：
(1)幼兒自由操作材料，初步感知彈性。
a、幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。
b、幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征。
提問：在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?
小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時(shí)，彈簧、松緊帶、海綿等都發(fā)生了變化，有的變長，有的變短，有的變形;不再壓時(shí)，這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。
(2)幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。
提問：還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?
小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。
(3)說一說：有彈性的物體。
提問：還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便?
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
科學(xué)技術(shù)教案篇4
?活動(dòng)目標(biāo)】
①善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。
②積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，對指紋的作用大膽發(fā)表建議。
?活動(dòng)重點(diǎn)】了解指紋的不同，以及指紋于每個(gè)人的意義。
?活動(dòng)難點(diǎn)】培養(yǎng)善于觀察，樂與探索的精神。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。
?活動(dòng)過程】
一、播放視頻，導(dǎo)入指紋的作用
師：咦……他們在干什么呢?(視頻中有人用指紋打卡，開門，畫畫等)
幼：他們是在開門，那個(gè)是“指紋鎖”，用拇指在門上那個(gè)發(fā)光的地方按一下，門就開了……
師：那兩個(gè)人是在干嘛呢?他們看起來很開心，為什么在紙上按了自己的手印?
幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過，我爸爸說，兩個(gè)人同意就會按手印!
教師總結(jié)：指紋的作用很多，可以用來開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。
二、指紋有不同，是我們每個(gè)人身份的象征
師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個(gè)人呢?接下來請小朋友們仔細(xì)觀察我們的大拇指，看看有什么不一樣?
教師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個(gè)人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個(gè)人。
三、指紋作畫，加強(qiáng)認(rèn)識
這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識，也開發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。
科學(xué)技術(shù)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。
2、了解它們與人類的關(guān)系，能關(guān)注水中生長的植物。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。
2、一張生長在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。
3、幼兒用書人手一冊。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。
(1)出示荷花、藕、蓮子，請幼兒說說這些是什么?
(2)請幼兒仔細(xì)看看、摸摸、聞聞，說說花、藕、蓮子是什么樣子的。
(3)討論：蓮子長在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的，它長在哪里?
出示圖片或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：藕是橫著長在水中的泥土里，是一節(jié)一節(jié)的;荷花謝了以后長出蓮蓬，蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。
(4)討論：荷花什么季節(jié)開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會怎樣?
(荷花最喜歡水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長在水中的植物)
2、引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系。
(1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什么?
(2)你喜歡荷花嗎?為什么?
科學(xué)技術(shù)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解報(bào)紙的用途。
2、積極的參與到探索報(bào)紙的活動(dòng)中，通過探索、觀察、模仿，嘗試用不同方法使報(bào)紙發(fā)聲。
3、在集體面前展示講解自己的辦法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙(人手一張)，音樂，報(bào)紙工藝品圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用不同方法使報(bào)紙發(fā)聲。
難點(diǎn)：在集體面前展示講解自己的辦法
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入報(bào)紙，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;
1、請小朋友們閉上眼睛，聽一聽有什么聲音?
請小朋友們回答聽到的聲音;
a唱歌的聲音;
b抖動(dòng)報(bào)紙的聲音。
對，是抖動(dòng)報(bào)紙的聲音，今天我們就來和報(bào)紙做游戲。
2、報(bào)紙的認(rèn)識
①你在哪里見還過報(bào)紙?
②你們家有人愛看報(bào)紙嗎?誰最愛看報(bào)紙?
③為什么這么多人愛看報(bào)紙?報(bào)紙上有什么?
師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大，報(bào)紙上有新聞，他讓我們了解國內(nèi)外的大事，報(bào)紙上有知識，它能讓我們學(xué)到很多本領(lǐng)，報(bào)紙上有廣告，能了解新信息。
3、觀看課件了解更多用途，通過啟發(fā)初步讓幼兒知道報(bào)紙是可以通過各種方法改變形狀的為探索報(bào)紙如何發(fā)聲做準(zhǔn)備
總結(jié)：用舊報(bào)紙可以做這么多的事情。只要我們多動(dòng)腦筋，肯動(dòng)手，就可以把很多沒用的東西變成很多有用的好玩兒東西。
二、幼兒嘗試操作讓報(bào)紙發(fā)聲
1、幼兒嘗試想出各種讓報(bào)紙發(fā)聲的方法“報(bào)紙還有特別的神奇的功能，能夠發(fā)出很多不同的聲音，但是需要你們動(dòng)腦筋想辦法來幫助它?！睂?bào)紙發(fā)給幼兒。注意了，報(bào)紙上有油墨，玩過后手會臟，不要把手放在嘴巴里面。
幼兒嘗試操作，教師啟發(fā)指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)幼兒來展示自己發(fā)現(xiàn)的方法
小結(jié)：揉成一個(gè)球、用手指彈一彈、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，雙手各拿報(bào)紙一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳……
三、游戲《報(bào)紙樂器》
我要給小朋友出個(gè)難題，看看能不能難住你們，你們能用報(bào)紙當(dāng)樂器給樂曲伴奏嗎?
教師啟發(fā)幼兒想一想報(bào)紙發(fā)出的什么聲音可以和他們相對應(yīng)
活動(dòng)延伸：
在操作區(qū)投放報(bào)紙供幼兒繼續(xù)探索報(bào)紙的玩法
活動(dòng)反思：
在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙卻成了孩子們的寶貝。經(jīng)過多次仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚，可對報(bào)紙的利用性還是存在著局限性。因此，“怎樣讓報(bào)紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。孩子們對本活動(dòng)有很濃厚的興趣，說到報(bào)紙的用途時(shí)，孩子們想到了很多，當(dāng)孩子們看到報(bào)紙工藝品圖片時(shí)不禁拍起了手，普通的報(bào)紙竟有如此大的作用。動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，孩子們探索出多種發(fā)聲地方法，搓、彈、揉、撕……孩子們形象地表達(dá)出了報(bào)紙的發(fā)聲方法，絲絲絲……咚咚咚……孩子們興奮不已，最后報(bào)紙樂器演奏時(shí)，孩子們跟著節(jié)奏，臉上洋溢著歡樂!只是報(bào)紙的認(rèn)識部分有些過于長，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)有些拉的太長。
科學(xué)技術(shù)教案篇7
教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生歸納本課文藝成就，提高歸納、概括能力;引導(dǎo)學(xué)生分析民國時(shí)期時(shí)代特征，提高分析問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn) 科舉制度的廢除;近代文藝成就。
難點(diǎn) 知識點(diǎn)雜亂，頭緒多。
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧科舉制的誕生、完善和發(fā)展過程，導(dǎo)入新課
1、新式學(xué)堂在中國出現(xiàn)的情況怎樣?
2、怎樣評價(jià)《奏定學(xué)堂章程》?
3、你知道五四運(yùn)動(dòng)到1949年間中國文學(xué)藝術(shù)的神圣使命嗎?
4、列舉本課講到的杰出的思想家、科學(xué)家，文學(xué)藝術(shù)巨匠的名字、稱號及其代表成就。
一、新式教育的開端
1、閱讀課本導(dǎo)入框中的內(nèi)容：回答：
(1)請同學(xué)們回憶一下洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，看一看洋務(wù)派在培養(yǎng)洋務(wù)人才方面作了哪些努力?
(2)在百日維新中，關(guān)于教育方面的內(nèi)容有哪些?
(3)洋務(wù)派和維新派為什么要?jiǎng)?chuàng)辦新式學(xué)堂?
(4)由此我們可以知道中國近代教育改革的背景是什么?
2、新式教育的開端
對照《奏定學(xué)堂章程》里的中學(xué)里的課程，課時(shí)與今天課程、課時(shí)設(shè)置，看有什么區(qū)別?為什么有這種不同?
3、如果你在那個(gè)時(shí)代上中學(xué)，你會從哪些方面培養(yǎng)自己?說明理由。
二、謳歌光明、鞭撻黑暗的文學(xué)家、藝術(shù)家
觀看魯迅、郭沫若、徐悲鴻、聶耳和冼星海的圖片，回答下列問題：
1、五四后中華文化的主題是什么?
(弘揚(yáng)科學(xué)精神，批判封建愚昧;謳歌光明、鞭撻黑暗。)
2、列表歸納代表人物及其成就。
3、課堂活動(dòng)：歷史人物介紹
我所知道的著名文學(xué)家(藝術(shù)家)
①魯迅的文學(xué)成就：
魯迅是中國近代的文學(xué)巨匠，是中國進(jìn)步文學(xué)藝術(shù)家的杰出代表。他的作品有小說、雜文等。其代表作有《狂人日記》《孔乙己》等著名小說。作品激烈地批判了封建制度對人們的摧殘。魯迅的文學(xué)成就還表現(xiàn)在雜文方面，魯迅的雜文，文筆犀利，戰(zhàn)斗性極強(qiáng)，辛辣而帶詼諧，善于擊中敵人的要害，是中國文學(xué)史上的不朽之作。
②郭沫若的歷史劇:
40年代初，抗日戰(zhàn)爭已進(jìn)入到艱苦的相持階段。國民黨消極抗日，積極fanggong。在國統(tǒng)區(qū)，它實(shí)施法西斯專制獨(dú)裁統(tǒng)治。為適應(yīng)抗戰(zhàn)的需要，郭沫若創(chuàng)作了《屈原》等 同時(shí)也表達(dá)了對光明、自由的渴望和追求。
在藝術(shù)領(lǐng)域里，除了徐悲鴻用手中的畫筆來完成歷史賦與他們的重任外，還有音樂領(lǐng)域里的聶耳和冼星海.
聶耳的《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于中華民族最危險(xiǎn)的時(shí)候，激勵(lì)中國人民爭取自由解放的斗志。
課后習(xí)題
反思一：科學(xué)技術(shù)與思想文化(一)>教學(xué)反思
在講文化課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用其他學(xué)科知識感到有些力不從心。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要以歷史為主線，注意歷史與其他學(xué)科的區(qū)別，又要緊密結(jié)合學(xué)生所具備的相關(guān)知識，做到新舊結(jié)合，力爭在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上更上一層樓，達(dá)到歷史與其他學(xué)科水乳交融的整合。
我發(fā)現(xiàn)歷史教學(xué)如果融入工程學(xué)、地理、美學(xué)、化學(xué)等多元因素，會更好地完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在自然科學(xué)中認(rèn)識歷史，在地理的位置中理解歷史，在美學(xué)的斑斕中享受歷史，培養(yǎng)了學(xué)生綜合能力，也是未來教育的趨勢。所以我們在第一線的教師要提高自己綜合知識的水平和綜合運(yùn)用知識的能力，多與其他學(xué)科老師合作，同時(shí)不斷給自充電，拓寬自己的視野。
反思二：科學(xué)技術(shù)與思想文化(一)教學(xué)反思
(一)本課教學(xué)設(shè)計(jì)基本上貫穿了以學(xué)生為中心的理念，即突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，能有效指導(dǎo)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的成功和全面發(fā)展。具體表現(xiàn)在：
1、對本班學(xué)生的情況進(jìn)行了深入的分析。
2、制訂了以學(xué)生全面發(fā)展為中心的教學(xué)目標(biāo)。
3、選擇了有利于學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)策略。
4、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
(二)本課教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課改所提出的“以發(fā)展為本“的理念，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。具體表現(xiàn)在：
1、有機(jī)整合了“三維目標(biāo)“。
2、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
3、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)雙提高。
(三)本課的教學(xué)對建構(gòu)主義理論和多元智能理論的綜合運(yùn)用進(jìn)行了嘗試，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、教師打破常規(guī)，一反教科書先介紹兩位科學(xué)家，后介紹兩位思想家之順序，而將其顛倒，并以“師夷長技以制夷“的觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)全文，大膽創(chuàng)新，此舉并不違反教學(xué)理論。
2、發(fā)揮了學(xué)生的首創(chuàng)精神，教師成為學(xué)生意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生合作與交流的作用，最后讓學(xué)生自我反饋。
3、不歧視問題學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生特別是問題學(xué)生的智能強(qiáng)項(xiàng)
