老師借助教案可以逐步提升自己的教學能力,只有將教案提前制定好,才能避免教學過程中出錯,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園美術(shù)樹教案6篇,供大家參考。
幼兒園美術(shù)樹教案篇1
【活動目標】
1.體驗大膽想像與設計有趣、快速的車輛的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒交通安全意識。
【活動準備】
1、貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。
2、課件:動畫片《有趣的車》。
3、幼兒活動材料《美術(shù)》第2-3頁、油畫棒。
【活動過程】
一、小朋友聽音樂扮演小司機進入活動室。
“小朋友,你們喜歡開車嗎?現(xiàn)在,請小朋友扮演小司機,聽
音樂開車一起進入活動室好嗎?”。(小朋友隨音樂走進活動室)
二、自由玩車,交流、討論汽車的特征和用處。
1、出示汽車,引起幼兒對汽車的興趣。
“今天老師給你們帶來了許多車,這是什么車?(出示汽車)你怎么知道它是汽車的`?”(老師把車依次推向場地)
2、幼兒自由探索。
“你們想玩這些車嗎?請小朋友每人選一輛自己喜歡的車玩一玩,在玩的時候,可以和你的好朋友說一說,你的車叫什么名字?是什么樣的?車速怎樣?可以干什么?”
提醒幼兒:開車的時候要注意遵守交通規(guī)則(幼兒自由玩車,教師巡回指導)
3、交流車的特征和用處。
(1)自由交流:“請小朋友與你身邊的好朋友說一說,你的車是什么樣的?車速怎樣?有什么用處?
(2)個別交流:那個小朋友愿意到前面來給老師和小朋友介紹一下你的車。(請3—4個小朋友介紹不同類型的車)
三、利用課件激發(fā)孩子們探索、設計更有趣的車。
剛才小朋友都知道了你的車可以干什么。現(xiàn)在,已經(jīng)設計出未來的車,想看嗎?
(播放課件)
引導幼兒逐一觀察,通過觀察車的形狀、快慢知道不同的車型車速和外形是不同的。
現(xiàn)在,請小朋友說一說,這些車與平時看到的車有什么不同。如果讓你設計未來的車,你會怎樣設計。
四、幼兒操作,請小朋友設計未來的車。
1、引導幼兒自己設計車。啟發(fā)幼兒大膽想象不同外形的車。
2、啟發(fā)幼兒說說自己設計的汽車(外形、汽車行駛的速度等)。
3、引導幼兒將自己設計的新車剪下,粘貼在”汽車王國“墻飾上,互相交流自己設計的車輛的與眾不同之處。
五:教師小結(jié):
展示評價幼兒優(yōu)秀作品,并和幼兒一起熟悉車輛行駛交通規(guī)則。
【活動延伸】
1、引導幼兒大膽想象,表現(xiàn)各種能高速行駛的車輛。
2、請幼兒擔任講解員,將“汽車王國”的墻飾自豪地向小班弟弟、妹妹和本班幼兒家長介紹,說說這些車子的速度特點等。
幼兒園美術(shù)樹教案篇2
活動目標:
1、知道物體振動后能通過線傳遞聲音,學會制作傳話筒的方法。
2、能用各種線和紙杯制作傳話筒,并能對傳話筒進行添畫裝飾。
3、通過動手制作傳話筒,感受進行科學小創(chuàng)作的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
線、紙杯人手一份,剪刀,彩色畫筆,傳話筒1個,電話鈴聲,小兔子頭飾,門鈴聲,歌曲《六一兒童節(jié)》
活動過程:
(一)、開始部分
出示圖片,教師:"小朋友,你們看這是什么?那你們有沒有玩過呀?是不是還可以傳送聲音?"請幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦,小朋友們有沒有聽到什么聲音呀?(這時小兔子打來電話)我請一個小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什么。
門鈴響起,簽收小兔研究所寄來的快遞,并和幼兒一起看看里面是什么東西。
教師:"那現(xiàn)在我們來幫小兔研究所制作吧。"
(二)、基本部分
1、教師出示傳話筒,介紹制作材料。
2、講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚€紙杯,用剪刀將紙杯的底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過,并且各打一個結(jié)加以固定。兩人一組,完后試著用神奇話筒對話。
3、交代要求,幼兒制作,教師巡回指導。
教師向幼兒介紹各種材料:紙杯、剪刀、線等,幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導,提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全,鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)造,并調(diào)適繩子的長度。
4、給傳話筒制作一件漂亮的衣服
(三)、結(jié)束部分
展示幼兒作品,請小兔研究所的所長進行檢驗評價。
(四)、活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒,鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話筒,看看效果有什么區(qū)別。
活動反思:
在制作的過程中,每位幼兒都要進行打結(jié)環(huán)節(jié),該環(huán)節(jié)是成功完成制作的必經(jīng)過程。但在該環(huán)節(jié)中很多孩子遇到了困難。雖然在平時我們已經(jīng)開設了學習、練習打結(jié)的生活區(qū),我也進行了重點指導,但很多孩子都不太喜歡去練習打結(jié),因此造成傳話筒不能順利完成。而部分已經(jīng)學會打結(jié)的孩子,則很順利就完成了制作,有的幼兒則沒有記住老師的注意點把紙杯底部的洞戳的太大,怎么辦呢?于是,孩子們就說用雙面膠將線固定住。不一會兒,他們拿著自己親手制作完成的傳話筒,相互打電話,還沒有完成的孩子很是羨慕。這時,我就適時抓住機會,大大表揚了會打結(jié)的孩子,并讓他們說說是如何學會打結(jié)的:有的說是幼兒園學會的,有的說是家里學會的,隨后讓會打結(jié)的孩子幫助不會打結(jié)的孩子一起完成制作。
幼兒園美術(shù)樹教案篇3
目的:
1、結(jié)合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
準備:
縐紙彩帶,彩色筆,事先貼有小魚的大畫紙,錄有快慢兩段音樂的磁帶,教具魚一條。
過程:
一、讓彩帶跳舞。
1、與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏地舞動,在游戲中感受曲線。
2、引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線。
3、引導幼兒自由舞動彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
二、觀察曲線的畫法。
1、請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。幼兒每說出一種,教師就請大家舞動彩帶模仿。
2、教師根據(jù)音樂的節(jié)奏變化,用彩帶舞出不同方向的、不同形態(tài)的曲線,并將其“記錄”在黑板上。
三、在游戲情境中作畫。
1、出示活動教具,以小魚的口吻引出游戲情景:請你們幫助我在池塘里畫上清清的河水,長長的水草,還有我愛吃的小蟲子,好嗎?
2、幼兒以小組為單位,聽著音樂共同表現(xiàn)自己體驗到的各種曲線。
3、引導幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別像什么。
4、讓幼兒把彩帶塞在褲腰扮作小魚,游到每個“池塘”去看一看,選擇一個自己最喜歡的“家”。
評析
在設計美術(shù)活動時,教師除了要重視孩子的生活經(jīng)驗,還必須重視孩子的年齡特點。小班美術(shù)活動《歡樂的曲線》中,教師根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點,通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關(guān)系,創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境?;顒又?,教師首先根據(jù)節(jié)奏變化示范了各種方向的曲線,并賦予一定的意義(如水草、波浪),然后引導孩子把自己體會到的各種類型的曲線以組畫的形式表現(xiàn)在畫紙上,讓孩子在動中體驗,在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動游戲化的特點。
幼兒園美術(shù)樹教案篇4
一.活動背景:
大班幼兒的思維活躍,好奇心強,愛探索,喜歡問“為什么”。有一次,幼兒在戶外活動時發(fā)現(xiàn)了小螞蟻在搬運糧食,他們立刻圍在一起饒有興趣觀察小螞蟻的動態(tài),有的孩子在說:“螞蟻在運什么?”,有的幼兒在說:“小螞蟻真可愛,一個一個排好隊”。于是,回到課堂上,我請孩子把自己所觀察到的螞蟻一一向同伴們介紹,同時鼓勵幼兒提出自己想知道的關(guān)于螞蟻的種種問題,圍繞這些問題,一個關(guān)于螞蟻的主題活動生成了。本次開展的美術(shù)活動——手指印畫,就是在這樣的基礎上設計而成的,意在引導幼兒借助已有的關(guān)于螞蟻的知識經(jīng)驗,開拓幼兒的思維模式,大膽嘗試運用印泥進行印畫螞蟻的各種形態(tài),發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
二.活動過程實錄:
(一)活動目標:
1、學習使用手指印畫、單線條添畫的方法表現(xiàn)不同形態(tài)的螞蟻。
2、在繪畫過程中大膽想象,激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。
(二)活動準備:
印泥若干盒、畫紙人手一份、范作幾幅、螞蟻圖片一幅、實物投影儀,背景音樂一段
(三)活動過程:
1.出示實物螞蟻圖片,引導幼兒觀察螞蟻圖片
教:今天老師帶來了一個朋友,你們看,這是誰呀?(小螞蟻)
讓我們一起來仔細觀察一下螞蟻的樣子吧。請你說說螞蟻的身體是由哪幾個部分?頭部是什么形狀的,頭上有什么?胸部有什么?腹部有什么?
教師小結(jié):螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長有一對觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲的一種。
(評析:這是整個活動的開始部分,通過出示螞蟻圖片,意在引起幼兒活動的興趣,同時指導幼兒有序進行觀察,先從頭到身體,再到腳,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力,初步構(gòu)建幼兒對螞蟻的知識經(jīng)驗。)
2、教師出示獨立的螞蟻圖,引導幼兒了解用指印來表現(xiàn)螞蟻的方法
(1)教:老師用手指印畫了一只小螞蟻,請你猜猜老師是用哪些手指來印畫的?小朋友猜的有點對,現(xiàn)在就來看看我到底是怎么印畫的?。ń處熓痉懂嫹ǎ扔檬持府嬑浵伒念^部,接著用小指畫螞蟻的胸部,再是用大拇指畫螞蟻的腹部,接著添畫處小螞蟻的觸角,手和腳。這樣一只可愛的小螞蟻變成了。)
(評析:這個過程中我先讓幼兒欣賞螞蟻的單個示范畫,讓幼兒用猜一猜的方式來了解并發(fā)現(xiàn)不同大小的手指能印畫螞蟻身體的各個部分,同時通過水筆添畫還能表現(xiàn)出螞蟻的不同姿態(tài)和不同種類的螞蟻。接著教師用邊示范邊講解的方式示范螞蟻的具體印畫方法,重點講解印畫時手指要有一定的力度,才能把指印印得清晰,學會用不同的手指印畫螞蟻的頭、胸、腹部,三個部分要緊緊相連,幫助幼兒掌握簡單的印畫表現(xiàn)手法)
3、教師出示完整的“螞蟻王國”示范圖,師生一起討論各種動態(tài)的螞蟻
a、教:小朋友,小螞蟻可能干了,它會做許多的事情,請你們看看這些螞蟻在做些什么?(搬運糧食、保衛(wèi)家園、照顧小寶寶等)
b、教師小結(jié):在螞蟻王國里,生活著有許多許多的螞蟻,有的螞蟻負責守衛(wèi),有的螞蟻負責照顧小寶寶,有的螞蟻搬運糧食,最大的螞蟻是負責生小寶寶。它們有不同的分工。
(評析:這個部分重點是豐富幼兒的知識經(jīng)驗,引導幼兒了解整個螞蟻王國的不同分工,螞蟻所具有的不同姿態(tài),為接下來幼兒的實際印畫操作做好準備,學會巧妙地印畫螞蟻的不同形態(tài),能豐富而生動地表現(xiàn)螞蟻世界。)
4、幼兒自己嘗試印畫螞蟻,教師提出作畫要求:
教:今天,老師給每個小朋友準備好了一幅螞蟻的背景圖,請小朋友用手指來印畫螞蟻,印的時候要注意用力地按指印,把螞蟻的頭部、胸部和腹部緊緊連接,這樣印的螞蟻才漂亮。同時要用水筆在背景圖上表現(xiàn)出螞蟻的`各種形態(tài),螞蟻要畫的多一些,把它變成一個螞蟻王國。比一比,誰畫的螞蟻王國最豐富,最有趣。
(評析:在幼兒動手操作前,教師對幼兒提出具體的實施要求,包括印畫技能的要求和表現(xiàn)螞蟻王國的要求,講解時重點和難點突出,幫助幼兒領(lǐng)會印泥印畫的操作要點,嘗試有想象、有創(chuàng)意地表現(xiàn)作品)
5、幼兒自由印畫,教師巡回指導
(評析:這個過程中,教師播放了輕快的背景音樂《螞蟻搬豆》,鼓勵幼兒在輕松愉快的氛圍中進行藝術(shù)創(chuàng)作,大膽發(fā)揮他們的想象,孩子們都能夠盡情的發(fā)揮,大膽地表現(xiàn)出螞蟻的各種形態(tài),還富有想象力地在底稿上進行背景添畫,使得畫面變得生動而富有童趣。)
6、將幼兒的作品一一展示,教師點評
教:哇,這么多的螞蟻王國,小朋友你覺得哪個螞蟻王國最豐富,最有趣呢?為什么?(重點圍繞構(gòu)圖豐富,姿態(tài)各異、畫面整潔美觀的要素進行評價)誰愿意來介紹一下你的螞蟻王國有哪些螞蟻?它們在做什么?
(評析:這個評價過程中重點是引導幼兒圍繞畫面豐富、螞蟻的形態(tài)方面進行評價,找出豐富多彩、形態(tài)各異的螞蟻王國,同時引導幼兒自己評畫,讓幼兒真正成為活動的主人。)
三.活動反思:
本次美術(shù)活動的設計意圖清晰,具有可操作性,借助日常生活中常見的印泥為媒介,引導幼兒探索印泥表現(xiàn)形態(tài)各異的螞蟻王國,發(fā)展了幼兒的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。教師的活動設計目的鮮明,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,突出了教學活動的有效性,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。活動中幼兒對印泥印畫很感興趣,通過老師的引導,幼兒不僅掌握了印畫的技能,還能富有想象地進行添畫,表現(xiàn)了生動活潑而充滿童趣的螞蟻王國,較好的達到了教學目的。
幼兒園美術(shù)樹教案篇5
活動目標:
1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學習合理布置畫面。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒學習的興趣
教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這么美的幼兒園畫下來,今天就畫“我們的幼兒園“好不好?
2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布??
教師:你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里,是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?
3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導
教師提醒幼兒先仔細想好,然后再動筆。在紙上先畫樓房,再畫運動器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。
4、評價作品,結(jié)束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
小結(jié):我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠都那么美麗。
教學反思:
?我們的幼兒園》是大班一個繪畫活動,要求幼兒應用已有的知識技能,表現(xiàn)自己對幼兒園的印象。通過回憶和討論,激發(fā)幼兒學習的興趣。運用多媒體教學,通過觀看錄象、圖片,創(chuàng)設與主題有關(guān)的情景,有效地激發(fā)幼兒的聯(lián)想,喚起幼兒以往的生活積累。通過創(chuàng)作活動的過程,讓幼兒獲得了一種愉快的體驗。通過作品的展示與評價,幼兒感受到自我的被認可,在訓練語言表達能力的同時,樹立了自信心,激發(fā)了學習的熱情。
由于幼兒剛上大班,在繪畫技法上,運色技巧上,都有一定的限制和局限性。幼兒畫出的幼兒園想象不夠豐富,互相模仿。畫面不夠大氣。
幼兒園美術(shù)樹教案篇6
【活動目標】
1、觀察高樓大廈的形狀、特征,嘗試簡單的線條畫。
2、樂意參與繪畫活動,發(fā)揮豐富的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
【活動準備】
蠟筆、畫紙、樓房的圖片。
【活動過程】
1、出示樓房的圖片,請幼兒觀察。
(1)提問:你在哪里見到過高樓?它是什么樣的?(引導幼兒說一說樓房的特點,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。)
(2)引導幼兒觀察窗戶的形狀。
提問:你們家樓房的窗戶是什么形狀的?你還見到過什么形狀的窗戶?
2、請幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。
(1)師:在圖中你看到了什么樣的圖形?
(2)師:你想設計一座什么樣的樓房?窗戶是什么形狀的?
(3)教師示范畫各種形狀,如長方形、正方形等,組成一座漂亮的樓房,鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。
3、幼兒進行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。
(1)指導個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。(直直的)
(2)鼓勵幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。
(3)引導幼兒適當?shù)脑谥車M行簡單的裝飾。如:太陽、小草等,使畫面的內(nèi)容更加豐富。
4、展示幼兒作品,簡單講評。
教學反思:
“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。