根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來制定一份教案，自身的能力一定都有所提升，教案是老師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)預(yù)先起草的書面表達(dá)，以下是范文社小編精心為您推薦的有趣的象形字大班教案5篇，供大家參考。
有趣的象形字大班教案篇1
設(shè)計(jì)思路：
象形文字是我國(guó)古代特有的文字。是用圖畫的外部形狀演變成的漢字，這是我國(guó)古代人的智慧結(jié)晶，展現(xiàn)了中國(guó)人民的古老文明歷史。 大班幼兒年齡在6周歲左右，以往他們通過語言閱讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一定量的漢字，所以有了簡(jiǎn)單漢字的基礎(chǔ)。而且考慮到孩子們馬上就要上小學(xué)了，到時(shí)候識(shí)字量就會(huì)相當(dāng)大，所以我覺得(有趣的象形文字)這個(gè)語言活動(dòng)有必要在大班開展。讓孩子們多認(rèn)識(shí)一些漢字，了解有趣的象形文字是一件有意義的事情， 可以讓幼兒感受到中國(guó)文字藝術(shù)的博大精深，激發(fā)學(xué)習(xí)漢子的興趣，從而萌發(fā)民族自豪感和熱愛祖國(guó)民族文化的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道漢字是中國(guó)特有的文字，了解漢字在生活中的重要性。
2.學(xué)識(shí)一些簡(jiǎn)單的象形文字，并能與之對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字進(jìn)行匹配，.激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。
3.知道漢字是華夏民族智慧的.結(jié)晶，從而萌發(fā)身為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
象形文字圖片、食品包裝盒若干。象形文字與對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡若干。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，了解漢字在生活中的重要性
1.講故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)入正題：“今天老師要給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫“寫字的作用”。大家要認(rèn)真傾聽，老師講完后要請(qǐng)同學(xué)們回答問題。
2.故事結(jié)束，師提出三個(gè)問題，(1)為什么蜜蜂要在樹葉上咬三個(gè)洞?(2)螞蟻為什么也在樹葉上咬三個(gè)洞?(3)蜜蜂和螞蟻商量的事情是什么，為什么呢?
3.引出主題，通過這個(gè)故事，我們知道認(rèn)字寫字很重要
二、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的象形文字。
1、出示象形文字字卡“⊙”。 提問：這個(gè)圖案像什么?
2、3、4、5、6、小結(jié)：這就是我們古人發(fā)明的一種文字，叫象形文字。
引問：它們是怎么來的呢?
三、欣賞故事動(dòng)畫，了解中國(guó)文字的起源。
1、欣賞動(dòng)畫短片。
2、提問： 古代的人們是用什么方法來記錄事情的?這些方法好嗎?
3、小結(jié)：象形文字是一種古代的造字方法，因?yàn)楣糯€沒有漢字時(shí)，人與人交往，表達(dá)意思，就通過描繪事物的形狀這種方式來表達(dá)，從而創(chuàng)造出這種造字法“象形文字”，象形文字是我國(guó)古人造出來的，是世界上最早的文字，這是我國(guó)古代人的智慧結(jié)晶，展現(xiàn)了中國(guó)人民的古老文明歷史。
四、學(xué)識(shí)象形文字與對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字。
1、出示圖片：幼兒認(rèn)讀現(xiàn)代文字。
2、請(qǐng)幼兒觀察圖片上的漢字和那些圖畫有什么聯(lián)系?有什么相似的地方?
3、把象形文字和現(xiàn)代漢字連線，角中擺放上象形文字卡及相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡，讓幼兒開展“給游戲：1、看誰猜得對(duì)
區(qū)角活動(dòng)：找朋友(意在進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)文字的興趣)
在區(qū)域角中擺放上象形文字卡及相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡，讓幼兒開展“給文字找朋友”活動(dòng)。還可滲透一些不曾認(rèn)識(shí)過的象形文字字卡，讓幼兒根據(jù)圖形(象形文字特點(diǎn))來找出與其相匹配的現(xiàn)代文字
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)于動(dòng)畫片十分喜歡。因?yàn)樗褪前严笮巫謩?dòng)了起來，就象真的事物在動(dòng)，但同時(shí)又是一個(gè)個(gè)的字，很形象生動(dòng)?？紤]到年齡，于是就在動(dòng)畫片中尋找了6個(gè)最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來找找現(xiàn)在的這些字配配對(duì)。自己畫畫，自己連連。
有趣的象形字大班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片和動(dòng)畫片中文字的演變過程，了解象形字的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的象形字。
2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字符號(hào)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解象形字的特點(diǎn)，對(duì)漢字符號(hào)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解象形字的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件；動(dòng)畫片：《漢字宮》、《三十六個(gè)字》，象形字以及與之配對(duì)的象形符號(hào)卡片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：“今天來了一位客人，看！你們知道他是誰嗎？我們一起來問問他！”
2、師：“原來是漢字老人?。〗裉鞚h字老人還給我們帶來了禮物呢！我們一起來看一看”，請(qǐng)孩子看動(dòng)畫片。
3、小結(jié)過度到下一環(huán)節(jié)：很久以前，還沒有漢字，人們就把物體的外形畫了下來，就像我們剛才看到的日、月一樣，這些字跟實(shí)物的外形很相似，所以叫象形字。
二、感受象形字。
1、由圖片和象形字的4次演變感受象形字的特點(diǎn)。
（1）師：“今天漢字老人還給小朋友們帶來了一些圖片請(qǐng)你看一看?！苯處煶鍪抉R的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察馬的外形特征為象形字的出現(xiàn)作鋪墊。
（2）師：“古代的人還沒有發(fā)明漢字，他們就把馬畫了下來”，出示馬的象形符號(hào)引導(dǎo)幼兒觀察并說出這個(gè)符號(hào)哪個(gè)部分與馬很像?！敖?jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間這個(gè)符號(hào)變成了再次觀察這個(gè)符號(hào)中與馬相像的地方，接著出示后來就演變成我們現(xiàn)在用的這個(gè)“馬”字。教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀馬字。
2、由象形字猜實(shí)物：看象形符號(hào)——看實(shí)物圖片。再次感受象形字的特點(diǎn)。
（1）出示山字，請(qǐng)幼兒猜測(cè)像什么，幼兒會(huì)說是山字，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)字與真正的大山哪里很像，然后出示象形符號(hào)看看是不是與大山很像，最后出示山的圖片驗(yàn)證。鞏固象形字特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)（象形字與實(shí)物的外形很相似）。
（2）依次引導(dǎo)幼兒猜測(cè)鳥羊象龜
說一說這些字和真正的動(dòng)物哪里最像。
三、象形字游戲：找朋友
教師在活動(dòng)室黑板上粘貼上象形字，請(qǐng)幼兒自己選擇象形符號(hào)與字配對(duì)，對(duì)象形字的特點(diǎn)進(jìn)行鞏固認(rèn)識(shí)，同時(shí)認(rèn)識(shí)更多的象形字。
四、請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》，認(rèn)識(shí)更多的象形字提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣。
1、師：“漢字老人還給小朋友帶來了一段動(dòng)畫片，里面藏了好多象形字，你來看一看，里面都有哪些象形字？”看完后請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說一說自己發(fā)現(xiàn)的象形字。
2、教師小結(jié)：原來還有這么多象形字啊！在我們的生活中還有許許多多的象形字，你今天回家后可以問問爸爸媽媽，也可以上網(wǎng)查資料，或者多看一些書，學(xué)習(xí)到更多的象形字，來跟小朋友們分享吧！
有趣的象形字大班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
2、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
內(nèi)容：認(rèn)識(shí)象形文字—象
一、活動(dòng)實(shí)錄：
“我們來猜猜這是什么動(dòng)物‘鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)能噴水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，還有尾巴細(xì)又長(zhǎng)’”。這個(gè)謎語對(duì)于我們小半的孩子一點(diǎn)也不難，孩子的注意力很快就集中到老師身上了。好多小朋友都爭(zhēng)著回答說“大象”“大象”。于是我順著孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戲，你們想見見他嗎?”大家都急切的想看看，我神秘的拿出“象”的圖片，幼兒紛紛說“這只大象站著呢，”“有長(zhǎng)鼻子”“有耳朵”……
“這是象。”
“哦，‘象’有長(zhǎng)鼻子，大耳朵，四條腿，還有一條尾巴”，“那我們來指指”于是我用手指“象”的長(zhǎng)鼻子，一邊把謎語說一邊，請(qǐng)小朋友也來指指“象”的各個(gè)部位。
接著我說：“哦，還有一個(gè)朋友也來了，”我從黑板后面拿出“象”的象形字，有了圖片的基礎(chǔ)，小朋友一點(diǎn)也不陌生象形字的“象”。孩子們開始興奮得和我一起分析“象”的象形字的組成：“這是‘象’的長(zhǎng)鼻子，‘象’的兩只大耳朵，‘象’的四條粗粗的腿，還有一條尾巴”。小朋友都認(rèn)真的跟著也在說，君君和曦曦還要走到黑板上來指一指。 “誰也上來指一指呢?”大家都好想上來指一指，英英上來指著“象”的象形字說“這是鼻子，這是耳朵……”
哇，這個(gè)象字和象形文字的象真的好像啊!小朋友的觀察力真好
在孩子們積極討論的基礎(chǔ)上我又請(qǐng)出了現(xiàn)代漢字“象”。小朋友不停的說“這是字，是我們學(xué)的字”
我請(qǐng)小朋友來找一找，比較漢字和象形字來個(gè)“象”，都有什么相似的地方：
聰聰說：“他也有尾巴，有腿……”
弟弟說：“他有耳朵，”
鑫垚說：“還有尾巴的?！?/p>
“我們苗苗班的小朋友真聰明，找到了這么多的地方很像的，那我們一起看看吧”。
看到孩子對(duì)字的來源如此有興趣，有一定的分析比較的能力，我心里很高興。于是我們一起玩起了我們特有的拼圖游戲，在各個(gè)游戲中孩子的觀察力、記憶力將會(huì)得到進(jìn)一步的提升。
滿教室的人都在歡聲笑語中，學(xué)到了知識(shí)，提高了興趣，更重要的是愛祖國(guó)、愛祖國(guó)的文字、喜歡識(shí)字已經(jīng)深深地扎進(jìn)了孩子們的心里!。
二、活動(dòng)心得：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，這個(gè)年齡的孩子有一些生活實(shí)踐的常識(shí)，見過一些動(dòng)物，通過猜謎把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來，幼兒被吸引過來了。再利用范例讓幼兒更直觀的把象的特點(diǎn)找出來，一時(shí)之間就把象的外貌，特征表現(xiàn)的很好。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的很積極，配合，能根據(jù)老師的引導(dǎo)把圖、象形字、漢字的關(guān)系說出大概，能發(fā)揮想象。在活動(dòng)最后用拼字寶寶的游戲讓幼兒鞏固所學(xué)的字，在游戲中幼兒的掌握又進(jìn)了一步。
“滿教室的人都在歡聲笑語中，學(xué)到了知識(shí)，提高了興趣，更重要的是愛祖國(guó)、愛祖國(guó)的文字、喜歡識(shí)字已經(jīng)深深地扎進(jìn)了孩子們的心里”!這恐怕是最為重要的結(jié)果了!
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)在前一天了解文字來歷的基礎(chǔ)上，對(duì)古代漢字和現(xiàn)代漢字有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。對(duì)于文字是比較抽象的符號(hào)，本來認(rèn)識(shí)起來就比較枯燥乏味，于是以游戲的形式開展教學(xué)，讓孩子更有學(xué)習(xí)的欲望。
首先，活動(dòng)前一天先讓幼兒通過自學(xué)或親子共學(xué)的形式了解一些古代漢字的知識(shí)。
其次，第一環(huán)節(jié)教師寫出一些古代漢字即象形字，先讓孩子在猜測(cè)游戲中激發(fā)興趣，并使前一晚的知識(shí)準(zhǔn)備得以顯現(xiàn)，孩子們發(fā)言很激烈可見知識(shí)準(zhǔn)備很有效;第二環(huán)節(jié)則是驗(yàn)證猜測(cè)的過程，通過幼兒用書去校對(duì)，然后對(duì)漢字演變過程的熟識(shí)，進(jìn)行配對(duì)連線在操作過程中讓孩子進(jìn)一步思考，了解象形字與現(xiàn)代漢字的聯(lián)系，孩子們學(xué)得很認(rèn)真，同時(shí)在操作、驗(yàn)證、經(jīng)驗(yàn)共享的過程中獲得了較好的效果。環(huán)節(jié)三作為學(xué)習(xí)的延伸，發(fā)揮幼兒的想象編故事，讓整個(gè)活動(dòng)更以幼兒為主體，自主學(xué)習(xí)。
最后，此活動(dòng)將在區(qū)域中進(jìn)行延伸，開展拓印漢字，一字開花等與漢字有關(guān)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的積極性，在游戲中獲得識(shí)字的樂趣。
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)一部分孩子的興趣不夠，需要在區(qū)域活動(dòng)中個(gè)別指導(dǎo)，幫助提升。
有趣的象形字大班教案篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)
漢字作為我們中國(guó)的象征標(biāo)志之一，蘊(yùn)育博大的文化，讓孩子們了解我們有趣的漢子包括象形字是一件很有意義的事情，而且考慮到孩子們馬上就要上小學(xué)了，到時(shí)候識(shí)字量就會(huì)相當(dāng)大，所以我覺得讓孩子們多認(rèn)識(shí)一些漢字是很有必要的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解漢字的趣味性。
2.激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木偶、各類桌面操作材料
活動(dòng)過程
(一)情景感知 (出示小狗的木偶)你們看誰來了? 狗：我學(xué)了一首兒歌，請(qǐng)你們聽聽我念的對(duì)嗎?
(二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯(cuò)幼兒平時(shí)易念錯(cuò)的字。
(1)“小狗念的對(duì)嗎?哪個(gè)字念錯(cuò)了?”
(2)請(qǐng)幼兒把正確的兒歌念出來。
(3)為什么小狗會(huì)把“蝦”讀成“蟲”?
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么?
3.為什么覺得這個(gè)字很有趣?
4.漢字中還有這種分開來是兩個(gè)字，合起來又變成另一個(gè)字的字嗎?(教師把幼兒說的字當(dāng)場(chǎng)書寫出來。)
(三)探索操作
1.設(shè)置活動(dòng)角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。
2.幼兒進(jìn)行語言區(qū)角的探索，老師觀察引導(dǎo)。
(四)分享交流
1.你們找出了哪些有趣的字?請(qǐng)幼兒寫在黑板上。
2.看看他們找出的字，讀一讀。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。但我在組織的過程當(dāng)中也存在著一些問題：
1、在上課之前，可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)象形文字的圖片資料。這樣也可以對(duì)象形文字有一個(gè)更深刻的了解。
2、在整個(gè)活動(dòng)的最后我沒有讓幼兒進(jìn)行發(fā)散的思維，只是局限在了我現(xiàn)有的、準(zhǔn)備好的一些材料上，其實(shí)生活中有很多的地方都可以看見漢字，包括廣告牌、宣傳單、報(bào)紙、電視等等。
3、在提問時(shí)孩子給孩子們多一點(diǎn)考慮的時(shí)間，由于太受時(shí)間的限制，提問時(shí)太過于倉(cāng)促了。
有趣的象形字大班教案篇5
材料準(zhǔn)備：
1、象形字和現(xiàn)代漢字小卡片
2、動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》
3、象形字圖畫大卡
4、土豆、胡蘿卜切段，豆腐干
5、木刻刀、餐巾紙、印泥
適宜年齡：中班
設(shè)計(jì)思路：
象形文字是我國(guó)古代特有的文字。它是以模擬事物的形狀而發(fā)明的，和幼兒的圖畫很像。就是畫字的一個(gè)過程。在讓幼兒看動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》的基礎(chǔ)上，給幼兒在區(qū)角游戲中認(rèn)認(rèn)象形字、象形字和現(xiàn)代漢字配配對(duì)，寫寫畫畫象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序漸進(jìn)的游戲?qū)哟?，可以感受到文字藝術(shù)的博大精深，從而萌發(fā)民族自豪感和熱愛祖國(guó)民族文化的情感。
游戲目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解古代象形字，并能和現(xiàn)在的字進(jìn)行配對(duì)。
2、學(xué)習(xí)用在土豆、蘿卜上刻章的方法來表現(xiàn)象形字或現(xiàn)代的字。
3、感受象形字的有趣生動(dòng)。
游戲過程：
游戲一：象形字、漢字找家
把象形字的卡片和漢字的卡片分別放進(jìn)分別標(biāo)有“象形字”和“現(xiàn)代漢字”的表格里進(jìn)行分類。
游戲二：象形字、漢字對(duì)對(duì)碰
在分類的基礎(chǔ)上把象形字和漢字進(jìn)行配對(duì)，一樣的字放在一起配對(duì)，觀察古代的象形字和現(xiàn)在的漢字的不同。
游戲三：寫寫畫畫象形字
在認(rèn)識(shí)象形字和漢字的基礎(chǔ)上，自己學(xué)著寫寫畫畫象形字，寫好的字可以展示在表格里，也可以直接畫在相應(yīng)字的圖片上。還可以把自己新認(rèn)識(shí)的字寫寫畫畫出來一起分享。
游戲四：雕刻象形字
觀看雕刻的視頻，學(xué)習(xí)在土豆、胡蘿卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用記號(hào)筆在土豆、胡蘿卜、豆腐干上寫下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻?？毯靡院笥糜∧嘤≡谙鄳?yīng)的象形字的大圖片上。
游戲反思：
在游戲中，孩子們對(duì)于動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》十分喜歡。因?yàn)樗褪前严笮巫謩?dòng)了起來，就象真的事物在動(dòng)，但同時(shí)又是一個(gè)個(gè)的字，很形象生動(dòng)。考慮到是中班年齡，于是就在動(dòng)畫片中尋找了6個(gè)最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來找找現(xiàn)在的這些字配配對(duì)。自己畫畫，自己刻刻。而且因?yàn)榈窨痰脑?，是?yīng)該刻反的字，這對(duì)于中班孩子是比較難的。所以，我選擇的這六個(gè)字是正反都一樣的，孩子們雕刻起來較方便。
在孩子們不滿足于這六個(gè)字以后，他們會(huì)在動(dòng)畫片里繼續(xù)尋找其他的象形字來寫寫畫畫刻刻，或者求助爸爸媽媽、書籍來尋找新的字來寫寫畫畫刻刻。然后在雕刻的部分，有的孩子就發(fā)現(xiàn)刻出來的字，印好后是反的字。他們就會(huì)自己經(jīng)驗(yàn)，想想怎么樣這個(gè)字刻出來后印出來是正的。比如他們就會(huì)把字寫下來反過來看看。有的紙較厚，他們就貼在玻璃上看。然后把反的字寫出來刻在土豆上，這樣印出來的字就是正的了。
另外，孩子們雕刻的都是陰刻，是把字鏤掉的。這樣刻比較方便。但是我在雕刻區(qū)展示了一張老師刻好的印出來的是把邊緣都鏤空，留出字的印章。就是陽刻的。讓孩子們觀察這是怎么刻出來的？孩子們?cè)诳纯纯炭讨?，自然就了解了雕刻中的陰刻和陽刻。自己也?huì)來嘗試看看這個(gè)較難的雕刻方法。
這個(gè)區(qū)角游戲都是一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)的。孩子們可以一直很有興趣地玩下去。
