船小班教案優(yōu)質(zhì)7篇

時(shí)間:2022-12-16 作者:Lonesome 備課教案

精心設(shè)計(jì)一份教案是優(yōu)秀的老師應(yīng)該做到的一件事,通過(guò)教案的文字是可以看出教師對(duì)待工作的態(tài)度的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了船小班教案優(yōu)質(zhì)7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

船小班教案優(yōu)質(zhì)7篇

船小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。

2、喜歡玩音樂(lè)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鳥(niǎo)媽媽的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1、聽(tīng)音樂(lè)走路:

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒站立不動(dòng)。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2、聽(tīng)音樂(lè)找座位:

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲:

教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪菪▲B(niǎo),媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè),做鳥(niǎo)飛動(dòng)作,音樂(lè)停止,提醒有熱找到家(座位)。

教師變化音樂(lè)的快慢速度:

"音樂(lè)有什么變化?""音樂(lè)快的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以干什么?"(小鳥(niǎo)很快樂(lè),自由自在地在飛翔)"音樂(lè)慢的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以干什么?"(小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息)"音樂(lè)停止了,小鳥(niǎo)就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

活動(dòng)建議

在學(xué)會(huì)做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè),如小兔、小貓等,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

船小班教案篇2

目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律初步學(xué)唱歌曲,能跟著老師清楚地唱出歌詞。

2、根據(jù)歌詞表演動(dòng)作,體驗(yàn)小兔高興和害怕的不同情緒。

準(zhǔn)備:

狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。

過(guò)程:

一、熟悉歌曲旋律

1、出示小兔手偶聽(tīng)歌曲旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲旋律做節(jié)奏動(dòng)作。

二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

1、教師演唱歌曲一遍,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

2、幼兒根據(jù)圖片理解歌詞

觀察圖片??

跟著老師一起念歌詞

師:小兔跳進(jìn)樹(shù)林的時(shí)候心里怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興的樣子)

觀察圖片二

引導(dǎo)幼兒做豎起耳朵的動(dòng)作

觀察圖片三

師:“風(fēng)兒呼呼吹”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?那樹(shù)葉沙沙響呢?

觀察圖片四

師:“誰(shuí)來(lái)啦?”“狼來(lái)了,小兔會(huì)感覺(jué)怎么樣?

(啟發(fā)幼兒做害怕的動(dòng)作)

3、幼兒跟著老師一起在座位上唱

4、一起邊做動(dòng)作邊唱歌

三、游戲:小兔和狼

1、師:狼來(lái)了,我們小兔怎么保護(hù)自己???躲好了能動(dòng)嗎?能有聲音嗎?

2、幼兒玩游戲,教師扮演大灰狼,在音樂(lè)的伴奏下繞“小兔”跳進(jìn)樹(shù)林,當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),不能發(fā)出聲音躲在“樹(shù)”后面。(狼來(lái)了時(shí)引導(dǎo)幼兒做出害怕的樣子)

四、結(jié)束部分。

師:寶寶們,現(xiàn)在已經(jīng)不早了,我們?cè)摶丶伊耍?/p>

船小班教案篇3

教學(xué)理論依據(jù) 學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè)的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。

實(shí)施策略 策略一:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí):運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

策略三:插入音樂(lè)、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè)會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:“幫朋友找夢(mèng)”的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo) 1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語(yǔ)言美。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1.自制繪本《夢(mèng)》、音樂(lè)

2.水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干,自制小屏風(fēng)。

活動(dòng)重點(diǎn) 理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn) 運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)過(guò)程 1、開(kāi)始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“你們做過(guò)夢(mèng)嗎?”(……)

“有四位小客人也愛(ài)做夢(mèng),讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)?!?/p>

基本部分 (1)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夢(mèng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1欣賞自制繪本《夢(mèng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

第一幅圖:師:這是誰(shuí)?小草在干什么?小草愛(ài)做夢(mèng),她夢(mèng)到了什么呢?小草的夢(mèng)可能是什么顏色?

小結(jié):小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

第二幅圖:師:小花愛(ài)做夢(mèng),它夢(mèng)到了什么?小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢?

小結(jié):小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

第三幅圖:師:白云愛(ài)做夢(mèng),它的夢(mèng)可能是什么顏色?

小結(jié):白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

第四幅圖:師:小朋友愛(ài)做夢(mèng),她的夢(mèng)可能是什么顏色?

小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

(2)回顧詩(shī)歌內(nèi)容,幫助記憶。

師:剛才都是誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)?(出示“第五幅圖片”詩(shī)歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫(huà)面中)

教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

(3)幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂(lè))

師: 《夢(mèng)》 小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;

小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;

白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;

小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

師:聽(tīng)完以后你有什么感覺(jué)?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試!

(4)幼兒完整朗誦詩(shī)歌1―2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。

3、幼兒嘗試仿編兒歌 (1)通過(guò)“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

(2)每位幼兒選擇一位“朋友”猜測(cè)其夢(mèng)的顏色,嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。(

(3)送“朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢(mèng)鄉(xiāng)”。

(4)伴隨著好聽(tīng)的音樂(lè),幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

4、結(jié)束部分 伴隨音樂(lè)進(jìn)入彩色夢(mèng)境。

船小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.能聽(tīng)從指揮進(jìn)行游戲,體驗(yàn)當(dāng)小小飛行員的光榮感。

2.在游戲中提高自己的平衡能力。

3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)

4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歡快的音樂(lè)一段

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)

隨著音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小貓走等,開(kāi)汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等動(dòng)作,活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

二、游戲:小小飛行員

1、引起活動(dòng)興趣:你們旅行過(guò)嗎?乘什么交通工具去旅行的?你們想知道飛行員怎樣開(kāi)飛機(jī)的嗎?

2、玩游戲

教師講解游戲玩法:教師當(dāng)司令發(fā)命令,幼兒當(dāng)小小飛行員雙手展開(kāi)做開(kāi)飛機(jī),聽(tīng)到司令說(shuō):“上飛機(jī)”飛行員單腳站立,“飛機(jī)起飛”飛行員四散開(kāi)飛機(jī),“飛機(jī)鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉(zhuǎn)圈,“飛機(jī)飛出云層,繼續(xù)向前飛”飛行員又四散飛開(kāi),“下飛機(jī)”飛行員站停,游戲結(jié)束。

3、幼兒游戲幾次,提醒幼兒飛的時(shí)候不要碰撞了。

三、放松運(yùn)動(dòng)

聽(tīng)音樂(lè)做上、下肢放松運(yùn)動(dòng)、開(kāi)飛機(jī)出場(chǎng)

教學(xué)反思:

1、老師的親和力強(qiáng),綜合素質(zhì)高。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)層次分明,完整性較好。

船小班教案篇5

學(xué)前幼兒音樂(lè)教育

期末考試

組長(zhǎng) (講課):胡杰

組員:董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕

奧爾夫音樂(lè)教案 小班《粉刷匠》

教學(xué)目標(biāo):

1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍

2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演,感受音樂(lè)的愉悅情緒

教學(xué)重點(diǎn):

1.聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

教具準(zhǔn)備:

1.cd:《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》

2.樂(lè)器:節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容:

a.音樂(lè)熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂(lè)頌》(5分)

1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

2.配班老師放音樂(lè),主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)

3.做完音樂(lè)律動(dòng)后,主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的'位置上

4.音樂(lè)提示:剛開(kāi)始,小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以

b.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回

應(yīng)

例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手;

貝貝 貝貝 在哪里?

或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂(lè)問(wèn)候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小朋友們 好 小朋友們 好

(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老師好老師好

3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看,老師的手跟

著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

②配班老師放音樂(lè),主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作

④老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動(dòng):

第一個(gè)樂(lè)句:胸前拍手

第二個(gè)樂(lè)句:前平舉左右晃手

第三個(gè)樂(lè)句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂(lè)句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

c.音樂(lè)語(yǔ)言游戲(10分)

1.猜謎語(yǔ):

①師:喜歡猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,

不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

②師:說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

2.能干的小手:

①師:下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做,看誰(shuí)

的小手最能干?

3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。 (語(yǔ)詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老師說(shuō)一句,小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

③播放音樂(lè),老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞

d.音樂(lè)節(jié)奏快車(chē)(20分)

1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

①師:小朋友,看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型: ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

③老師給粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂(lè)節(jié)拍前后刷動(dòng))

2.老師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項(xiàng)

3.播放音樂(lè),老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽(tīng)的伴奏(重復(fù)2遍)

e.音樂(lè)小舞曲(10分)

利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂(lè)作為結(jié)束。

f.愛(ài)的叮嚀(4分):老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

g.再見(jiàn)歌(1分):

1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌.

2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)

六.愛(ài)嬰提示:

1.音樂(lè)語(yǔ)言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

教學(xué)反思

09教育專(zhuān)二班

組長(zhǎng):胡杰 學(xué)號(hào):09130711079

優(yōu)點(diǎn):1、準(zhǔn)備材料豐富,音樂(lè)很吸引幼兒。

2、老師教態(tài)很好,能夠使幼兒集中注意力。

3、整堂課的內(nèi)容很豐富,能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。

缺點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出。

2、備課不是很充分,導(dǎo)致因?yàn)榫o張而說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)不夠連貫。

3、與配班老師之前溝通不夠,所以開(kāi)始時(shí)音樂(lè)沒(méi)有完全準(zhǔn)備好。

建議:本節(jié)課更適合親子班教學(xué)。

組員:董蕊學(xué)號(hào):09130711080

優(yōu)點(diǎn):1、教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)材料準(zhǔn)備的十分豐富。

2、教學(xué)內(nèi)容很有吸引力,能讓幼兒融入到教學(xué)中。

3、在提問(wèn)環(huán)節(jié)以猜謎語(yǔ)的形式引出內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的思考,并且還能吸引幼兒對(duì)老師的注意力。

4、能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

5、在課上以問(wèn)好的形式進(jìn)行幼兒的發(fā)聲練習(xí)。

6、課后以同樣形式向老師告別。

7、語(yǔ)言生動(dòng),語(yǔ)速也較適當(dāng)。

不足及建議:1、可以多放松,語(yǔ)句可以更流暢。

2、建議可以多使用幾樣樂(lè)器進(jìn)行重復(fù)練習(xí),讓幼兒能感受更多樂(lè)器的演奏。

船小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不能聽(tīng)信陌生人的話,不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖三張(內(nèi)容:故事《聰明的明明》)

2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請(qǐng)他配合教育活動(dòng),并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看圖講述

1、教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí),陌生人在對(duì)明明說(shuō)什么。

2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。

二、情景模擬

1、教師借故離開(kāi)教室。

2、男校工扮演陌生人出場(chǎng)。“陌生人”通過(guò)各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開(kāi)教室。

陌生人與幼兒的對(duì)話:

陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)

陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼:老師說(shuō)不能和陌生人走)

陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來(lái)了。(幼:老師說(shuō)不能吃陌生人的糖果)

陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開(kāi)始有些動(dòng)搖了,有的開(kāi)始要玩具了)

陌生人:麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)

陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧,那里有更多玩具,還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)

3、教師在幼兒即將離開(kāi)教室時(shí)出現(xiàn),陌生人離開(kāi)。

師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當(dāng)勞)

師:那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼:不認(rèn)識(shí))

師:那你們?yōu)槭裁匆吣?(請(qǐng)幾位幼兒回答)

師:你為什么不跟陌生人走呢?(請(qǐng)一位幼兒回答)

師:你們覺(jué)得誰(shuí)做得對(duì)誰(shuí)做得不對(duì),為什么?

教師引導(dǎo)幼兒討論:和陌生人走了會(huì)怎樣?

三、討論求救方法

1、教師告訴幼兒,“沒(méi)有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。”

2、討論:和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。

3、教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。

船小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽選擇自己喜歡的顏色,學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。

2、有參加涂色活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、感受作品的美感。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)p7、)

2、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察玩具。

教師出示多種玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):你最喜歡哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?

二、討論如何涂色。

1、出示畫(huà)紙,提問(wèn):這些玩具漂亮嗎?你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?/p>

2、請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜歡的顏色,有順序地來(lái)回涂色,直至將玩具圖案涂滿(mǎn)顏色,其他幼兒仔細(xì)觀察。

3、教師小結(jié)。

三、幼兒涂色

幼兒涂色時(shí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿(mǎn)顏色,盡量不涂出輪廓線外。

四、展示幼兒作品,相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木,相互觀賞