小班橘子船教案5篇

時(shí)間:2023-03-03 作者:Surplus 備課教案

在認(rèn)真分析了自己的教學(xué)任務(wù)后,我們就可以動(dòng)筆制定教案了,為了寫出高質(zhì)量的教案我們必須明確好自己的教學(xué)目標(biāo),下面是范文社小編為您分享的小班橘子船教案5篇,感謝您的參閱。

小班橘子船教案5篇

小班橘子船教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1. 了解橘子的外形特征,能用簡(jiǎn)單的語言講述對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子,愿意探索剝橘子的方法。

3. 體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 每人一個(gè)小的布口袋且里面裝有1個(gè)小橘子(橘子事先擦干凈)

2. 餐巾紙、大框、小盤子。

活動(dòng)過程

1. 調(diào)動(dòng)感官初步感知口袋中的橘子。

教師:這里面是什么?怎么做才可以知道?(引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)各種感官,摸摸、聞聞、掂掂)

教師:袋子里是什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn),如用鼻子聞到了橘子的氣味,用手摸上去的感覺…)

2. 觀察認(rèn)識(shí)橘子

教師:到底是什么?我們把它拿出來看一看。(橘子)再把袋子放到桌上的框里。(培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習(xí)慣)

教師:橘子看上去是什么樣的?你又發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒用眼睛仔細(xì)觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的特點(diǎn))

教師:和旁邊的小朋友比一比,你們的橘子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色)

3. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索剝橘子。

教師:橘子里面是什么樣?吃到嘴里是什么感覺呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),自由大膽猜測(cè)橘子的內(nèi)部特征)

教師:請(qǐng)你撥開橘子皮,看一看里面是什么樣的?數(shù)一數(shù)有幾瓣?(鼓勵(lì)幼兒自己嘗試撥開橘子了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)——橘皮、橘肉、橘子核,并感知一個(gè)橘子分成了幾瓣)

教師:我們?cè)賴L一嘗,橘子是什么味道的?(啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語表述品嘗的感覺,如酸、甜、涼涼的、有汁等)

小班橘子船教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。

2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征,并能用簡(jiǎn)單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)思路:

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。“橘子”是秋天的時(shí)令水果,在生活中幼兒經(jīng)常可以吃到橘子,是幼兒熟悉和喜愛的食物,它色彩鮮艷的外皮,和酸甜可口的味道,都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,對(duì)于我們小班幼兒來說更是如此。因此,在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中,我會(huì)及時(shí)組織幼兒交流和討論,在師生、生生互動(dòng)中,讓幼兒運(yùn)用多種感官,主動(dòng)探索,獲得直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人一只橘子;

2、榨汁機(jī)一臺(tái);

3、每人一只小水杯;

4、抹布。

活動(dòng)過程:

1、出示橘子,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們看,桌子上有什么???(橘子)

師:請(qǐng)每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子,拿不到的小朋友看好,我要把橘子滾過來咯,接住。

2、觀察橘子的外表,感知橘子的特征。

引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子,啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。

(1)師:現(xiàn)在你們都拿到橘子了,請(qǐng)你們摸一摸橘子,感覺怎么樣?

(2)師:看一看,橘子穿什么顏色的衣服?橘子是什么形狀?

(4)師:找一找,有突出來的地方嗎?是什么?(柄)有凹進(jìn)去的地方嗎?是什么?(臍)像不像小朋友們的肚臍眼?

(5)師:請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親,感覺怎么樣?

教師小結(jié):橘子摸上去是光滑的,形狀是圓圓的、扁扁的;顏色有的綠,有的黃。突出來的地方是橘子的柄,凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍,放在臉上是冰冰的、涼涼的。

3、剝橘子:觀察橘子的內(nèi)部特征。

鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子,并把剝好的橘子放在盤子里。

師:你們知道橘子皮里面是什么嗎?(肉),那你們想不想把橘子剝開來?要怎么樣來剝橘子呢?

引導(dǎo)幼兒大膽講述,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。

教師小結(jié):把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方,伸出手指挖進(jìn)去,幫橘子脫衣服,我們一起來試試看。

師:剝開皮的橘子是什么樣子的?聞一聞橘子是什么味道的?

師:跟著我一起剝下一瓣橘子來,看看你手里的這瓣橘子像什么?(西瓜、月亮)我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來,排成一排,數(shù)一數(shù)有多少瓣?我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是?

師:你有吃過橘子嗎?你吃過的橘子是什么味道的?吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的?(甜甜的,酸酸的)

教師小結(jié):橘子的肉是橘黃色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多,有點(diǎn)酸,有的甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。

4、討論橘子的其他

師:橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃,還可以怎么吃呢?

(榨汁吃)橘子有很多的營(yíng)養(yǎng),還能榨成果汁來喝??矗@是一臺(tái)榨汁機(jī),請(qǐng)每個(gè)小朋友給我一瓣橘子,我們來把它們榨成汁來喝吧。

5、討論橘子皮的作用。

師:那剝下來的橘子皮有什么用,能怎么辦呢?(泡茶喝)

教師小結(jié):橘子皮可以泡茶喝,還可以做成陳皮,我們把剝下來的橘子皮收起來,待會(huì)去洗一洗、曬一曬,曬干了,用來泡茶喝好嗎?

小班橘子船教案篇3

1、活動(dòng)目標(biāo):

1、能主動(dòng)觀察、了解橙子和橘子的外形特征,比較出它們相似的地方和不同的地方。

2、培養(yǎng)孩子探索的欲望。

3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、橙子和橘子若干。

2、集體記錄觀察表兩張(相同與不同的地方)。

3、活動(dòng)過程:

1、我知道的水果。

師:我們一起認(rèn)識(shí)了許多水果,你都知道現(xiàn)在冬季有哪些水果嗎?

鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,介紹自己知道的冬季盛產(chǎn)的水果。

2、觀察橙子和橘子并進(jìn)行記錄。

(1)橙子和橘子,實(shí)體出現(xiàn)。

師:我?guī)砹藘煞N好吃的水果,我們一起來認(rèn)識(shí)它們好嗎?

師:這是什么呢?(橙子、橘子)

(2)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,找出它們相似的地方。

師:我們來找一找它們相似的地方,都有哪些?你可以用手去摸一摸。

教師請(qǐng)幼兒下位置觀察,分成3組。

(3)教師請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),將幼兒所講的內(nèi)容在大表格中進(jìn)行記錄。

小結(jié):兩種水果的顏色都是橘黃色的,里面的蒗也都是一粒粒的,嘗起來都是甜甜酸酸的。

3、引導(dǎo)幼兒觀察橙子和橘子,觀察它們有哪些不同的地方并記錄。

(1)師:剛才,我們找到了他們?cè)S多相似的地方,現(xiàn)在我們來找一找它們不一樣的地方有哪些?并且把它記錄在記錄表格中。

(2)幼兒觀察并記錄。

(3)師請(qǐng)個(gè)別小朋友上前介紹記錄表,并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在大表格中。

小結(jié):

雖然它們都是水果,可是它們卻有著不同的地方。橘子的皮只軟軟的,是可以用手剝的,而橙子的皮是硬硬的,是需要用刀切的。

小班橘子船教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖故事

?橘子寶寶》是根據(jù)《幼兒園主題式課程》"水果寶寶真好吃"這一主題生成的一個(gè)語言活動(dòng)。孩子們?cè)?水果寶寶真好吃"主題教學(xué)中對(duì)"橘子"有了初步的了解,秋天又是水果豐收的季節(jié),黃橙橙的橘子惹人喜愛。

?幼兒園教育綱要》指出:"教育內(nèi)容既要貼近幼兒的'生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"我所帶的班是小班,結(jié)合班上部分孩子不愛吃水果的情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)主要通過給幼兒欣賞故事、情境體驗(yàn)、動(dòng)手制作橘子寶寶等,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知吃橘子的好處。

二、活動(dòng)目標(biāo)

(一)積極參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

(二)知道橘子的營(yíng)養(yǎng),吃了身體好。

(三)理解故事的基本內(nèi)容,豐富詞匯:酸酸的、甜甜的。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)橘子的喜愛之情。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)故事《橘子寶寶》ppt一套,歌曲《開汽車》、《輕音樂》。

(二)四棵立體橘子樹、四張桌子。

(三)一籃橘子。

(四)即時(shí)貼制作的眼睛、鼻子若干,實(shí)物橘子人手一個(gè)。

五、活動(dòng)過程

(一)師幼隨音樂入場(chǎng),引導(dǎo)認(rèn)識(shí)橘子的名稱、外形特征、味道。(播放音樂《開汽車》)(二)教師利用ppt完整講述一遍故事,幼兒欣賞。

1.提出問題:故事名稱?橘子寶寶從哪里來?

2.教師小結(jié):橘子是果園的叔叔阿姨辛辛苦苦種出來的,我們不要浪費(fèi)。橘子酸酸甜甜,有豐富的維生素,吃了對(duì)身體好。

(三)師幼體驗(yàn)橘子旅行的心情。

教師請(qǐng)幼兒扮演橘子寶寶,進(jìn)行情境體驗(yàn)。(播放音樂《開汽車》)(四)制作橘子寶寶。

1.師幼共同制作橘子寶寶。(播放音樂《輕音樂》)2.與同伴、老師一欣賞作品。

(五)活動(dòng)結(jié)束。帶著橘子寶寶去旅行。

附故事:

橘子寶寶

秋天到了,橘子?jì)寢屔砩辖Y(jié)滿了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶,秋風(fēng)吹來,橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上蕩秋千。

有一天,果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來,放進(jìn)一個(gè)大大的筐里。橘子寶寶真開心呀!橘子寶寶說:"我們就要開始旅行啦,真開心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車,"嘟嘟嘟……."汽車載著橘子寶寶出發(fā)了。

汽車嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場(chǎng)。橘子寶寶在這里看見了許許多多的朋友:蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..

老師來到水果市場(chǎng),買了許多橘子寶寶,把它們送到了幼兒園分給了小朋友。

小朋友們吃完了橘子寶寶,都說:"橘子寶寶酸酸甜甜有營(yíng)養(yǎng),吃了身體好。"小朋友們吃完橘子,把籽兒種到花園里。大家都在想,到明年春天,這里是不是就會(huì)長(zhǎng)出一棵一棵的橘樹來。

小班橘子船教案篇5

該園能堅(jiān)持保教結(jié)合原則和公益性原則,辦園方向正確;收費(fèi)符合有關(guān)規(guī)定,有財(cái)務(wù)賬目和財(cái)產(chǎn)登記;有軟化的室外活動(dòng)場(chǎng)地,有多功能活動(dòng)室,有圖書閱覽室等10個(gè)部室,環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀,注重校園文化建設(shè),廚房、衛(wèi)生間條件較好;該幼兒園園長(zhǎng)大專學(xué)歷,有園長(zhǎng)資格證,有新的教育理念,對(duì)幼兒園保教工作能進(jìn)行有效的管理與指導(dǎo),重視教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn),教師整體素質(zhì)好;各項(xiàng)制度健全,檔案管理規(guī)范,能建立科學(xué)的幼兒一日生活常規(guī),周活動(dòng)安排和學(xué)期活動(dòng)安排詳細(xì),有較強(qiáng)的可操作性,注重幼兒教師健康衛(wèi)生工作,幼兒禮貌、衛(wèi)生、能主動(dòng)參與活動(dòng),保教質(zhì)量好。

小班活動(dòng):

橙子和 橘子

活動(dòng)目標(biāo):

1。 幼兒能積極地運(yùn)用自己的感官(觸覺、嗅覺、視覺、味覺等)來

全面的認(rèn)識(shí)橘子。

2。 能初步知道橘子和橙子的區(qū)別。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

至少每個(gè)幼兒一個(gè)橘子和一個(gè)橙子。

活動(dòng)過程:

一、老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺和嗅覺感受橘子的外形和獨(dú)特的氣味,引起幼兒對(duì)橘子的興趣和好奇。

“今天,我?guī)砹艘粋€(gè)新朋友,你們看?!?/p>

[給幼兒每人一個(gè)用小方帕包好的橘子。]

“我們先不打開它,來猜一猜里面是什么好東西。”

“我們來摸摸看。咦?它是會(huì)是誰呀?摸上去感覺怎么樣?”

“我來聞一聞,呀!怎么有香香的味道。里面到底是什么東西呀?”

[個(gè)別提問]“你覺得應(yīng)該是什么好吃的?”

二、幼兒模仿老師的動(dòng)作打開小方帕,觀察橘子的顏色和外皮,進(jìn)一步了解橘子的特征。

“我先打開來看看吧!”

[老師示范如何打開小方帕]

“看,是什么跑出來了?”

(橘子)

“你們也來試一試,看看你們的小手帕里是不是和老師一樣的?!?/p>

[幼兒試著解開小方帕]

“是不是和老師一樣的?”

“橘子是什么顏色的?”

“它摸上去是不是滑滑的?”

三、自己動(dòng)手剝橘子,觀察橘子,知道橘子的內(nèi)部特征,并嘗一嘗橘子的味道。

“你們想不想把橘子剝開來瞧一瞧?”

“你們自己來試一試吧!”

[幼兒嘗試自己剝橘子]

“橘子里面和蘋果一樣嗎?和香蕉一樣嗎?”

“它里面是什么樣子的?”

(一片一片的)

我們先來用小手帕擦擦手,再來嘗一嘗橘子吧!

[幼兒吃橘子]

“橘子是什么味道的?好吃嗎?”

四、還想吃嗎?我這里還有一個(gè)水果,你們也剝開來吃吧。

剝的開嗎?哦,這個(gè)很難剝,仔細(xì)看看,這個(gè)水果和剛剛的橘子一樣嗎?

(比較橘子和橙子)

總結(jié):原來橘子是扁扁的,橙子是圓圓的,很好剝皮的是橘子,很難剝皮的是橙子。