哆來咪小學(xué)美術(shù)教案參考5篇

時(shí)間:2024-01-17 作者:Brave 備課教案

通過教案,教師可以更好地關(guān)注學(xué)生的個體差異和需求,優(yōu)秀的教案能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力,下面是范文社小編為您分享的哆來咪小學(xué)美術(shù)教案參考5篇,感謝您的參閱。

哆來咪小學(xué)美術(shù)教案參考5篇

哆來咪小學(xué)美術(shù)教案篇1

知識要素

了解間色的組合,感受復(fù)色

技能要求:

運(yùn)用水粉畫技巧寫生盆花

教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):通過圖片欣賞,發(fā)現(xiàn)常見物品中的美

實(shí)踐與創(chuàng)造:用間色和原色寫生盆花,并添加自己的創(chuàng)意

欣賞與評議:從色彩和用筆方面去自己與他人作品

教學(xué)重點(diǎn)

知道間色的形成,并能運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)

間色的調(diào)和,構(gòu)圖的安排

教學(xué)過程

一.示范與欣賞

1.教師示范三間色形成的過程,用課件做出三間色的來源。

2.學(xué)生試著在紙上調(diào)出三間色。

3.教師出示由三原色和三間色創(chuàng)作的作品給學(xué)生欣賞。

二.構(gòu)思與構(gòu)圖

1.欣賞盆花,并講解盆花的基本結(jié)構(gòu)。

2.講解如何安排畫面(構(gòu)圖)。

3.分析三原色和三間色在盆花的表現(xiàn)上如何安排。

4.畫出盆花的鉛筆小構(gòu)圖。

三.創(chuàng)作與修正

1.提醒學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察后再動筆。

2.直接用單色起稿,要求構(gòu)圖飽滿。

3.顏色水分適中,不宜太干或太濕。

4.涂好的`顏色不宜修改,以免弄臟畫面。

四.展示與

1.完成的作品平放在地面上。

2.相互欣賞并評論。

3.推薦喜歡的作品并說明為什么。

4.談?wù)剬λ郛嫷母惺堋?/p>

哆來咪小學(xué)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對事物的科學(xué)觀察方法及想像力、創(chuàng)造力。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物細(xì)節(jié)的描繪及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物與物之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生能運(yùn)用簡單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生能運(yùn)用簡單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察力、豐富的想像力及創(chuàng)新能力

教學(xué)用具 學(xué)具:各種繪畫工具:油畫棒、水彩筆、鉛筆、圖畫紙等。

教具:學(xué)生創(chuàng)作的《肚子里的故事》的作品、創(chuàng)作步驟圖。

教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課:

1、你們知道哪些有關(guān)肚子里的故事?指名講故事。

2、激趣:你們想到誰的肚子里去旅行呢?(學(xué)生談)

二、欣賞作品,講故事:

1、根據(jù)學(xué)生們的愿望展示學(xué)生作品,指名根據(jù)作品講故事。

2、欣賞課本中的六幅學(xué)生作品,選擇你最喜歡的作品,根據(jù)作品把故事講給你的同桌聽聽。

三、引導(dǎo)想像,編創(chuàng)故事情節(jié):

1、引導(dǎo)想像創(chuàng)編故事:如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會發(fā)生什么故事?講給大家聽聽。

2、自由創(chuàng)編肚子里的故事,想像會出現(xiàn)什么畫面。

四、探討繪畫方法:

1、學(xué)生講繪畫步驟,師總結(jié)、板書、展示圖片。

問:如果讓同學(xué)們把肚子里的故事畫出來,你打算分幾個步驟來完成呢?

(1)想像確定故事內(nèi)容;(2)勾畫肚子;(3)創(chuàng)作故事情節(jié);(4)整理畫面;(5)上色。

2、在繪畫過程中還應(yīng)注意哪些問題?學(xué)生說,師展示圖片。

(1)構(gòu)圖太??;

(2)構(gòu)圖太滿;

(3)構(gòu)圖不均衡。

五、學(xué)生創(chuàng)作:

1、創(chuàng)作要求:

同學(xué)們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫出來,只要求畫出線描搞。

2、學(xué)生創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評:

1、學(xué)生自由展示作品。

2、指名說故事及創(chuàng)作思路。

3、師生共同評價(jià)。

七、課堂延伸:

請同學(xué)們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看,并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽聽。

讀書破萬卷下筆如有神,以上就是一秘為大家整理的9篇《小學(xué)美術(shù)教案》,您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句,也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

哆來咪小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識紙張的可塑性,感受美術(shù)活動的樂趣。

2.學(xué)習(xí)會動的小紙人的特點(diǎn)及制作方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn):通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。

教學(xué)難點(diǎn):探究紙彈資的制作方法。

教具準(zhǔn)備:紙彈簧對比教具、小紙人一個、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個、紙條若干、剪刀、膠水、雙面改、手工紙。

學(xué)具準(zhǔn)備:瓶蓋一個、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水、雙面改、彩色水筆。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入并揭示課題

1.觀察小紙人的變化(捏住后松開彈起),發(fā)現(xiàn)小紙人的特點(diǎn)(會伸縮、會搖晃)。

2.問題討論:小紙人會動的部分在哪里?它像什么?給它起個名稱(紙彈簧)。

二、探究如何制作紙彈簧

(教師發(fā)給同桌一個兩頭一樣大小的白色紙彈簧。)

1.感受紙彈簧的彈性及活動的特點(diǎn)(搖一搖、捏一捏)。

2.同桌通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈安,探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作。

3.請個別的制作成功的學(xué)生介紹紙彈簧的制作方法。(學(xué)生互相幫助)

三、進(jìn)一步探究制作小紙人

1.對比觀察自己制作的彩色紙彈簧和老師發(fā)給的紙彈簧有什么不同的地方。(彩色紙彈簧一頭大一頭小,白色紙彈簧兩頭一樣大)

2.為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭小?自學(xué)課本找原因并添加小紙人的頭及胳膊(提醒學(xué)生添加部分如何講究技巧才能做得又快又好)(學(xué)生互相幫助)。

四、欣賞同學(xué)的作品

完成作品的學(xué)生將自己的小紙人拿到臺上展示。

五、延伸

1.會動的紙玩具哪幾個部分用紙彈簧制作?

2.紙彈簧還可以作成其他造型嗎?欣賞其他紙彈簧造型作品:龍、小貓、毛毛蟲、小蛇、小鹿,認(rèn)識紙張的可塑性。

3.生活中有哪些地方用到彈簧?(手電筒、自動筆、彈簧秤、床墊、沙發(fā))

六、課堂小結(jié)

今天你學(xué)會什么,你怎么學(xué),向誰學(xué)?制作小紙人的方法很多種,學(xué)習(xí)方法也很多種。

課后筆記:

教師的思考:

1,如何讓學(xué)生自主、合作、探究小紙人的制作,在做中學(xué),在做中體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

2.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式的多樣性。

具體做法:

1.每兩個學(xué)生發(fā)給一個紙彈簧,在拆中觀察發(fā)現(xiàn)紙彈簧的制作方法。引導(dǎo)同桌一起探究、向自己的同伴學(xué)習(xí)、互相幫助。

2.教學(xué)生學(xué)會看書上的步驟圖,讓學(xué)生通過自學(xué),學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。

情況記錄:

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性高,看得出學(xué)生已感受到活動的樂趣。大部分學(xué)生能通過“小老師”──白色紙彈簧學(xué)會紙彈簧的折法。聰明的同學(xué)能很快總結(jié)出折紙彈簧的學(xué)習(xí)方法:“我們可以將紙彈簧拆開看看是怎么做的,只要拆一小段就能學(xué)會?!?/p>

2.教學(xué)氛圍較為輕松活潑,許多學(xué)生能互相幫助,如有的小朋友不僅自己學(xué)得快,還為全班同學(xué)作示范,而且樂于幫助他人。

3.學(xué)生自學(xué)小紙人的腦袋和胳膊的添加,許多學(xué)生并不完全根據(jù)書上的步驟圖制作而有自己的創(chuàng)新。如安裝腦袋的方法有三種以上,有的學(xué)生還給小紙人加兩條腿,有的小紙人有兩個腦袋??梢钥闯鰧W(xué)生通過看書上的步驟圖學(xué)會了基本制作方法并且有自己的創(chuàng)新。

4.課的延伸部分不僅讓學(xué)生欣賞到不同的紙彈簧作品,同時(shí)讓學(xué)生明白紙彈簧作為折紙的基本方法還可以進(jìn)行不斷地變化和創(chuàng)造。如:當(dāng)老師問學(xué)生紙彈簧還可以做成別的造型嗎?就有同學(xué)說什么都可以做。的確,只要動動腦筋還可以創(chuàng)造出許多不同的作品。

本課的收獲:

1.本課的問題比較集中在紙彈簧的折法上,適合讓學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)的方法獲得新的知識與技能。

2.開放式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生獲得的不僅是某種知識與技能。在學(xué)生之間的互動,師生之間的互動以及學(xué)生與書本的交流中不僅鍛煉了交往的能力,同時(shí)讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的途徑是多方面的,可以是來自于教師、學(xué)生、書本,甚至是作品本身(如紙彈簧),因此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。學(xué)生在解決問題和與他人交往的過程中態(tài)度、情感價(jià)值觀也得到發(fā)展。

哆來咪小學(xué)美術(shù)教案篇4

教材分析:

本課是在前兩課的基礎(chǔ)上開設(shè)的,前兩課分別對人和動物的腳進(jìn)行了寫生和裝飾;同學(xué)們對的腳有的形狀和特征有了比較深刻的認(rèn)識,在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行泥塑制作,他們的創(chuàng)作能夠有一定的基礎(chǔ)。也得心應(yīng)手。

教學(xué)目的:

1、提高學(xué)生的泥塑制作能力。

2、形成立體空間感。

3、更透徹地了解各種類腳。

教學(xué)重點(diǎn):

腳的結(jié)構(gòu)形式以及各類腳的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):

腳的細(xì)部處理、質(zhì)地的處理。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片、電教媒體、演示陶泥、工具。

學(xué)生:制作材料、泥塑工具一套。

教學(xué)過程:

引導(dǎo)討論:

展示上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品,提問:“有誰能將這些畫面變成立體效果的形體呢?”小組討論,并選一同學(xué)記錄,公布討論結(jié)果。

欣賞:

展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對腳的外形特征觀察,注重對捏制方法的探究。

感受:

帶領(lǐng)學(xué)生取一塊陶泥在手中簡單捏制,了解泥的性能,體驗(yàn)手捏制時(shí)對泥的感受,教師做演示指導(dǎo)。

構(gòu)思:

選擇感興趣的腳,找出特征,在心中構(gòu)思捏制形狀,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

討論:

分組討論?!澳鄿?zhǔn)備捏制的什么樣的腳?打算用哪些工具來表現(xiàn)?”教師與學(xué)生共同參與討論,還可以鼓勵其集體設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。

操作訓(xùn)練;

按照不同性別,不同年齡,不同動物的腳的特征,進(jìn)行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學(xué)還要根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理分工,組合完成。

評價(jià):

對完成的作品,師生相互評議,可以談?wù)勛约旱膭?chuàng)作想法,感受,以及遇到的問題是如何解決的,改進(jìn)方法。

再創(chuàng)作:

針對出現(xiàn)的問題,啟發(fā)學(xué)生如何修改,如何使自己的作品更完美,更感人,進(jìn)一步加工。

板書設(shè)計(jì):

第13課 英俊的腳(三)

哆來咪小學(xué)美術(shù)教案篇5

學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能:學(xué)會運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

2.過程與方法:學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn),通過創(chuàng)作畫,使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動作的畫法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:通過畫自編故事,使學(xué)生從生活中體會真、善、美。

教學(xué)重點(diǎn)第一課時(shí):了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn),感受真、善、美。

教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí):選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法欣賞法、講授法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式完成的.范作數(shù)幅,相應(yīng)的課件。

學(xué)具準(zhǔn)備各種可繪畫的筆,作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、等

課件內(nèi)容

1.豐子愷漫畫欣賞

2.小故事片段配畫,有單幅的、多幅的。

3.欣賞漫畫《父與子》。

4.自編一個小故事。

5.用不同繪畫形式創(chuàng)作故事畫。

教學(xué)評價(jià)

1.能否運(yùn)用簡練語言編寫故事。

2.能否展開聯(lián)想,嘗試運(yùn)用各種材料,設(shè)計(jì)創(chuàng)新。

3.整個教學(xué)活動中,學(xué)生是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

課時(shí)1

教學(xué)過程:第(1)課時(shí)

活動一:游戲“連一連”

教師提供數(shù)張圖片和幾句話(或幾段文字),請學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng)的圖畫將它們連起來,并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。

教師小結(jié),出示課題《圖文并茂》。

設(shè)計(jì)意圖:以游戲的形式“連一連”,激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖文并茂。