教案的制定需要大家與學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況做到很好的結(jié)合，教師們?cè)趯懡贪傅倪^程中，一定要保證自己的頭腦是清楚的，以下是范文社小編精心為您推薦的海模教案模板7篇，供大家參考。
海模教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解睡覺時(shí)要注意的事項(xiàng)（不蒙頭、不蹬被子，不趴著睡覺，不放東西到嘴巴里、）
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
小床一張，被子等。幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、引出活動(dòng)。
教師：看，今天老師抬出了一張小床，那老師是為什么要把這個(gè)小床抬出來呢？
（讓幼兒想象，猜想老師搬出小床的目的）
教師；對(duì)了，今天我就是想讓小朋友們來睡一會(huì)睡！不過在小朋友睡覺之前，有一只小動(dòng)物特別困，他想第一個(gè)睡覺！你們?cè)敢鈫?？我們就先讓小?dòng)物睡覺吧！
二、討論該如何正確睡覺。
教師；寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎么樣去照顧寶寶呢？
幼兒討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒：寶寶蒙著頭睡覺好嗎？一邊吃東西，一邊睡覺好嗎？
教師；為什么蒙著頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢？
教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良睡姿帶來的好處：蹬被子會(huì)使身體受涼；蒙著頭睡覺和趴著睡覺會(huì)使呼吸不通暢；一邊吃東西。一邊睡覺會(huì)嗆到自己的。所以小朋友們?cè)谒X時(shí)一定要注意！
三、教師請(qǐng)幼兒看幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。
教師：書上有一首兒歌，我們來聽一聽吧！
教師朗讀兒歌后將書中的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問。
師生一起朗讀兒歌后，并鼓勵(lì)幼兒自己念一念。
教師：按時(shí)睡覺對(duì)我們來說是很重要的，小朋友恩晚上要在9；00以前睡覺，這樣第二天才會(huì)有。
四、讓幼兒玩“娃娃家”的游戲，在照顧娃娃的中，加深對(duì)正確睡姿的印象。
教師：現(xiàn)在我們來玩玩“娃娃家”游戲吧！我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好呢！
教師組織幼兒分成若干組玩“娃娃家‘游戲，并在巡視的過程中對(duì)游戲進(jìn)行知道。
五、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。
海模教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
知道軸對(duì)稱物體及軸對(duì)稱圖形，明了軸對(duì)稱圖形的概念。
能判斷已知圖形是否是軸對(duì)稱圖形，會(huì)判斷常用的平面圖形是不是軸對(duì)稱圖形，并能找出有幾條對(duì)稱軸。
通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，向?qū)W生滲透美的教育。
教學(xué)重點(diǎn)
軸對(duì)稱圖形的意義及會(huì)判斷哪些圖形是軸對(duì)稱圖形，并能找出常用平面圖形的對(duì)稱軸。
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)判斷哪些圖形是軸對(duì)稱圖形，并能找出常用平面圖形的對(duì)稱軸。
教學(xué)方法
課前準(zhǔn)備
自主學(xué)習(xí)式；小黑板、投影片
教學(xué)設(shè)計(jì)
思 路
一、實(shí)物導(dǎo)入
由軸對(duì)稱物體向軸對(duì)稱圖形過渡。
舉例：生活中的軸對(duì)稱物體和常見的軸對(duì)稱圖形。
揭示軸對(duì)稱圖形的概念，特點(diǎn)及判斷方法。
二、尋找對(duì)稱軸
1、出示一組圖形，判斷是否是軸對(duì)稱圖形。通過操作尋找對(duì)稱軸。
2、學(xué)生動(dòng)手操作，尋找常用平面圖形的對(duì)稱軸。
三、鞏固練習(xí)
出示圖形進(jìn)行判斷，并找對(duì)稱軸。
海模教案篇3
一、班會(huì)時(shí)間：
20__年5月15日
二、班會(huì)地點(diǎn)：
五二班教室
三、參加人員：
全班同學(xué)及班主任
四、主持人：
班主任和班長(zhǎng)
五、班會(huì)主題：
防震減災(zāi)安全教育
六、活動(dòng)目的：
通過此次活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)了解關(guān)于地震的相關(guān)常識(shí)，以及在地震來臨時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行自救，互救，以及如何進(jìn)行避震等。讓學(xué)生懂得怎么樣進(jìn)行避震減災(zāi)，努力把傷害降到最小。
七、主要內(nèi)容：
1、介紹地震的相關(guān)常識(shí)和我國(guó)地震工作的基本狀況;
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)判斷大震前的前兆;
3、讓學(xué)生懂得地震前應(yīng)該做什么準(zhǔn)備及其避震要點(diǎn);
4、組織學(xué)生在模擬地震中進(jìn)行逃生和自救互救活動(dòng)。
八、形式：
展示四川地震造成的傷害的圖片和資料，采用主持人介紹避震減災(zāi)的嘗試，組織學(xué)生討論、交流如何進(jìn)行避震減災(zāi)，組織學(xué)生在模擬地震中進(jìn)行逃生和自救互救活動(dòng)演習(xí)。
九、活動(dòng)過程：
1、主持人開場(chǎng)白，宣布主題班會(huì)開始。
2、主持人介紹地震的相關(guān)常識(shí)和我國(guó)地震工作的基本狀況。
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)避震減災(zāi)的相關(guān)常識(shí)，了解四川地震的基本狀況。
4、班主任組織學(xué)生在模擬地震中進(jìn)行逃生和自救互救活動(dòng)。
5、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
十、活動(dòng)小結(jié)
海模教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解買食品時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的出廠期。
3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小包裝的食品。
2、相同包裝的食品，一個(gè)有防偽的標(biāo)記，一個(gè)沒有。
3、請(qǐng)一位幼兒排練情景表演：一包膨化食品。
活動(dòng)過程：
一、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。
1、師：今天，老師要請(qǐng)小朋友來看一個(gè)表演，看看有誰，在干什么?后來怎么樣了?
2、幼兒觀看一小朋友表演，內(nèi)容大致如下：
小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“我今天在商店里買了一包膨化食品。”然后，打開食品袋吃這包食品，接著假裝肚子痛。
3、引導(dǎo)幼兒討論：
師：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?
讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
幼兒：吃了這包食品就肚子痛了。
幼兒：老師，我有一次吃了一個(gè)爛蘋果，后來也肚子痛的，還拉肚子了呢。
小結(jié)：看來小朋友都有過這樣的經(jīng)歷，想不想知道為什么會(huì)這樣啊?
幼兒：想
二、了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。
1、教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對(duì)小朋友進(jìn)行檢查說：“小朋友，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過小朋友手里的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會(huì)生病不舒服?！?/p>
2、師：醫(yī)生說什么?什么是保質(zhì)期?
3、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
幼兒：你吃了這包 過期的食品，會(huì)生病的。
師：什么叫過期啊?
幼兒：已經(jīng)不能吃了。
師：對(duì)的，過期的意思是超過了保質(zhì)期，已經(jīng)變質(zhì)的東西。
師：那什么是保質(zhì)期呢?
幼兒：不知道
師：食品生產(chǎn)出來(生產(chǎn)日期)到最后食用的那天之間的那段時(shí)間就叫保質(zhì)期。
4、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
(1)師：我們?cè)谏虉?chǎng)里選購(gòu)食品時(shí)，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?有沒有過保質(zhì)期?什么地方會(huì)有這些標(biāo)記?
師：請(qǐng)小朋友拿出自己帶來的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。師在黑板上示范。
(2)怎樣才能知道自己選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?
師：有防偽標(biāo)記和具備生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品都屬于質(zhì)量好的產(chǎn)品。
(3)幼兒觀察自己帶來的小袋食品，幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
三、進(jìn)一步了解食品的食用安全
1、組織幼兒討論：在買食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么?
2、幼兒自由討論。
3、教師小結(jié)：在買食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要選購(gòu)包裝完好的食品，檢查食品袋上是否有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記的產(chǎn)品標(biāo)記。
4、師：今天老師還帶了兩包食品，請(qǐng)小朋友看一看一樣嗎?
5、師小結(jié)：小朋友以后到商店選購(gòu)食品的時(shí)候要把今天學(xué)到的本領(lǐng)用進(jìn)去，還要把今天學(xué)到的本領(lǐng)回家教給爸爸媽媽，特別是年紀(jì)大的人。
海模教案篇5
一、指導(dǎo)思想：
目前正值夏季，又臨近暑假，雨水增多，是容易發(fā)生溺水事件的高峰期，全國(guó)各地發(fā)生了多起學(xué)生溺水事故，觸目驚心。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，強(qiáng)化安全措施，防止發(fā)生溺水事故，是當(dāng)前學(xué)校安全工作的重點(diǎn)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)“防溺水”要求，切實(shí)提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力，保證學(xué)生生命安全，根據(jù)上級(jí)教體局通知要求，特制定實(shí)施方案如下：
二、活動(dòng)主題：
“珍愛生命、預(yù)防溺水”
三、活動(dòng)時(shí)間：
20__年6月
四、活動(dòng)對(duì)象：
全校師生
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、突出宣傳主題，營(yíng)造“珍愛生命、預(yù)防溺水”健康育人氛圍。通過升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、夕會(huì)等，開展各種形式的“珍惜生命，預(yù)防溺水”宣講活動(dòng)。通過qq群、校外電子屏、校園微站等形式向家長(zhǎng)介紹預(yù)防溺水的方法和措施，增強(qiáng)家長(zhǎng)預(yù)防孩子溺水的安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)。
2、圍繞“珍愛生命預(yù)防溺水”主題，開展好一次專題教育講座。請(qǐng)來開發(fā)區(qū)婦幼保健院的專家，通過云教室的直播，為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的防溺水知識(shí)講解。東西兩個(gè)校區(qū)的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)同步觀看，同時(shí)接受教育。
3、主題班會(huì)。用真實(shí)具體的事例提醒學(xué)生：玩水、游泳一定要在會(huì)游泳的家長(zhǎng)陪同下，采取安全防護(hù)措施的情況下去玩水、游泳，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
4、暑假前，學(xué)校印發(fā)《暑假告家長(zhǎng)書》，要求學(xué)生家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)嚴(yán)格監(jiān)管、看護(hù)孩子，把溺水防范教育抓緊抓實(shí)，確保學(xué)生的人身安全。
海模教案篇6
活動(dòng)要求
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 ．春天的背景掛圖一張、磁帶
2 ．太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
活動(dòng)過程
1 ．談話或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細(xì)聽一聽，春姑娘帶了什么??！”放（放《春天》的音樂）
2 ．復(fù)習(xí)歌曲《春天》
師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片
3 ．師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏
（ 1 ）小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？
（ 2 ）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來打節(jié)奏。
（ 3 ）拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？
“今天，我請(qǐng)了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來的?！?/p>
（ 4 ）讓幼兒與客人一起表演
（ 5 ）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型
如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭?xo xo |x-| 拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）
（ 6 ）將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》
（ 7 ）結(jié)束活動(dòng)
師：“天黑了，春寶寶們回家了。”
幼兒隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。
海模教案篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本組成。
3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。
4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解從開始按鈕進(jìn)入程序的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
從開始菜單進(jìn)入程序的方法。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開始按鈕進(jìn)入程序是windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須掌握。由于學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)才一課時(shí)，鼠標(biāo)的操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上，所以教師因留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。
教師演示進(jìn)入紙牌的過程，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過程，注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開鼠標(biāo)。
