提前制定一份教案能夠大大提高我們的教學(xué)質(zhì)量,制定一份全面的教案能夠大大提高我們的教學(xué)質(zhì)量,下面是范文社小編為您分享的5以內(nèi)的序數(shù)教案8篇,感謝您的參閱。
5以內(nèi)的序數(shù)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按指定的方向和序數(shù)找出相應(yīng)的物體并涂色。
2、能按指定的方向,用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)
3、培養(yǎng)幼兒的思維能力,觀察力
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1——10的數(shù)字、方向卡
2、動(dòng)物圖片
3、圖形(圓形、三角形、正方形)各若干
4、幼兒操作卡片,蠟筆
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)1—10的數(shù)字師:今天劉老師帶來了可愛的數(shù)字寶寶,看,他們是誰生:齊說出1—10的數(shù)字師:數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了,你們喜歡嗎?
師:看誰表現(xiàn)最好,就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰(分發(fā)卡片)請小朋友按從小到大的順序排好,看誰又對又快二、檢查幼兒的操作并表揚(yáng)幼兒三、師:小朋友真聰明,老師特別喜歡你們,老師帶來了一些可愛的小動(dòng)物,看!他們有誰?
生:小兔、小狗、小雞、小鴨……師:請你數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物生:……師:誰能說出按箭頭方向數(shù),排第一的是什么……師:一直數(shù)下去第六個(gè)是什么動(dòng)物?
生:……師:誰可以說一說小雞排第幾?
四、小結(jié):
師:小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時(shí),先要看從哪里數(shù),排第幾個(gè)是什么。
五、出示圖片:
1、請幼兒觀察并說說有什么?一共有幾個(gè)?
2、請幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過去第⑤個(gè)是什么,并在下面圈出相應(yīng)的物品。
3、小結(jié):圈東西時(shí),先看清楚從哪里數(shù)起,再看要找第幾個(gè),最后把它圈出來。
六、出示圖形:請幼兒觀察并涂上相應(yīng)的顏色
1、先請幼兒看看有什么顏色的圖形,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
2、請幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過來,排第④個(gè)是什么顏色的圖形,并在下圖涂上相應(yīng)的顏色
3、叫一位幼兒出來操作,其他幼兒做練習(xí)
4、檢查并小結(jié)八、檢查作業(yè)
教學(xué)反思
本主題活動(dòng)的關(guān)鍵總體目標(biāo)是了解1—10 的序數(shù),學(xué)習(xí)明確物體在序列中的部位和把握序數(shù)詞,會用幾名精確地表明物體在序列中的部位,充分考慮序列是多種多樣的,序列的方位并不是固定不動(dòng)的,課堂教學(xué)中,我開展一些序數(shù)轉(zhuǎn)變方法,如:
1、分辨排序方式不一樣的“序列”如:橫直排的,豎向排的,
2、從不一樣的方位確定序數(shù),如:從左往右是幾名?從右到左是幾名?從上向下上幾名?從下向上是幾名?
3、確定同類型物體的序列,哪一個(gè)物體排幾名?
4、在轉(zhuǎn)變的場景中確定序數(shù),如明確了序列中物體的序數(shù)后,轉(zhuǎn)換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)轉(zhuǎn)換后的物體排幾名?那樣做既有益于產(chǎn)生序數(shù)的定義,也有益于發(fā)展趨勢兒童邏輯思維的協(xié)調(diào)能力。全部主題活動(dòng),兒童從始至終維持了深厚的興趣愛好,老師與她們相互參加,具有了導(dǎo)向性輔助的功效。這節(jié)課教學(xué)工具充分準(zhǔn)備,游戲體驗(yàn)、挑戰(zhàn)性強(qiáng),課堂氛圍活躍性,充足激起了兒童學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
5以內(nèi)的序數(shù)教案篇2
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒按順序從第一數(shù)到第五,并能找到5以內(nèi)數(shù)的位置。
2、 復(fù)習(xí)1——10的順數(shù)和1——5的阿拉伯?dāng)?shù)字。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
5間小房子,玩具:火車、小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗、1——5的數(shù)字卡片。
三、 活動(dòng)過程
1、 復(fù)習(xí)1——5的順數(shù),幼兒邊拍手邊從1數(shù)到10,老師說一個(gè)數(shù),幼兒說出比這個(gè)數(shù)多1的數(shù)。
例如:1(2)、3(4)、4(5)
2、 學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)
(1) 老師說:“工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子?!边呎f邊出示5間小房子,讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾間小房子,(5間)并按從左到右的順序編上房號(1——5)。
(2) 小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新房。邊說邊把小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗分別放進(jìn)5間小房子里,引導(dǎo)幼兒說出,誰住在第一間房子里,誰住在第二間房子里、、、、、、誰住在第五間房子里。(幼兒個(gè)別回答,集體回答)
(3) 小動(dòng)物們住上新房子非常高興,它們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車,“嗚,火車進(jìn)站了,小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)?!小朋友請注意,這列火車有幾節(jié)車廂呢?”(有五節(jié)車廂)小動(dòng)物們誰排在第一?誰排在第二?、、、、、、誰排在第五?讓幼兒回答?!靶?dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂,可火車上沒有號碼,怎么辦呢?”(請小朋友給火車編上號碼)“請小朋友把小動(dòng)物送上車廂”。請一個(gè)小朋友將小公雞送上第一節(jié)車廂,提問:“小兔子排在第幾?”小朋友說出小兔子的排列序數(shù),并把它送上第二節(jié)車廂,送完后,不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問:“第一節(jié)車廂坐著誰?熊貓?jiān)诘趲坠?jié)車廂?、、、、、、”(幼兒個(gè)別回答或集體回答)“小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚——火車開了,小朋友跟小動(dòng)物再見?!?/p>
(4) 游戲:小朋友坐火車。“小朋友喜歡坐火車嗎?”(喜歡)“現(xiàn)在老師請小朋友坐火車。”用小椅子搭火車,坐火車的小朋友分別發(fā)給1——5的車票號?!靶∨笥颜埧春玫谝还?jié)車廂在哪兒?第二節(jié)車廂在哪兒?、、、、、、第五節(jié)車廂在哪兒?并看清楚自己的車票號碼,是幾號就上第幾節(jié)車廂,不要上錯(cuò)了車廂,請小朋友上車?!保看挝迦耍吧虾煤笳埿∨笥褜⑵迸e起來給大家看對不對?”(對?。皢?!火車開動(dòng)了。”(音樂響起)“火車到站了?!保ㄒ魳仿曂V梗罢埿∨笥严萝?。”下車時(shí)逐一詢問他們各自乘的車廂是第幾節(jié)?游戲重新開始,最后請全體小朋友開火車出教室。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫片:有趣的數(shù)字
2.圖片:在圖畫里找數(shù)字
3.教具:電話
動(dòng)畫片
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細(xì)看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?
2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?
(電話號碼)
電話號碼是用什么組成的?(數(shù)字)
3.說電話號碼
(1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
(2)思考:為什么電話號碼是不一樣的?
討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?
(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)
小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動(dòng)畫片,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
1.教師:請小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動(dòng)物編電話號碼
1.有許多小動(dòng)物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號碼吧。
提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),
你編的電話是幾位數(shù)的。
中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店
一、活動(dòng)目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。
⒉能夠遵守操作規(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干
幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過程:
(一)圖片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的衣服,想開一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?
(二)幫老奶奶找紐扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)
⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。
——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)
——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?
——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的'紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?
——小結(jié):對!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對才能放進(jìn)去。
⒉第一次操作:按兩個(gè)特征找紐扣。
——等會,請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>
——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯(cuò)不會遺漏?(仔細(xì)地看看……)
個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)
(三)第二次操作:按量的多少進(jìn)行正逆排序。
⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。
——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))
——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞???
都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!
把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?
⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。
——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個(gè)問題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。
——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>
——老師小結(jié):上面是4,表示是四個(gè)紐扣洞洞,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!
老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個(gè)別,集中評價(jià):
這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!
這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,要改一改!
(四)
——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興?。┳鐾晔虑槔?,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?
5以內(nèi)的序數(shù)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2、提高幼兒正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù),能夠在教師協(xié)助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn):能用序數(shù)詞表示物體排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn):能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):白板、貼絨教具(若干)、1-10數(shù)字卡片、果盤
知識:幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)形式::
集體教學(xué),集體和個(gè)體相結(jié)合。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
游戲"排排座坐火車",隨著游戲音樂,教師將小椅子縱向一字排列,一組9把椅子組成一列火車,貼有火車頭標(biāo)志。提問:"你坐在第幾個(gè)座位上面?"讓幼兒回憶復(fù)習(xí)以前學(xué)過的序數(shù)知識。
二、展??
1、認(rèn)識10以內(nèi)序數(shù)
(1)教師出示臺階和花朵貼絨,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階,幾朵花。接著把各種花逐個(gè)放上不同的臺階,請幾名幼兒從下面開始數(shù),說說10朵不同顏色的花分別在第幾級臺階。
(2)請10名幼兒上來每人拿一貼絨,放在不同的臺階上,分別說一說自身擺放的是什顏色的花,從下面開始數(shù),擺在第幾臺階,其他幼兒評判說得對不對。
2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)
(1)教師出示貼絨圖片,請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤子,再說一說從左到右(或說從右到左開始數(shù))每個(gè)盤子的順序。幼兒數(shù)對以后,教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤有幾朵花,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾朵花和盤子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問,有幾朵和第幾個(gè)一樣不一樣,怎么不一樣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié):有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣,一個(gè)是說有幾件東西,一個(gè)是說排在第幾。
(2)教師請幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊(duì),互相說各個(gè)果盤的次序,并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤中水果的有幾個(gè),進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。
3、活動(dòng)延伸:游戲"跳格子"教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個(gè)連續(xù)的大格子,從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,說出自身抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),一次一格,單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。(戶外活動(dòng)進(jìn)行)
三、結(jié)束
教師小結(jié),對活動(dòng)過程中回答問題好的幼兒提出褒揚(yáng),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極動(dòng)腦。
教學(xué)反思:
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:
1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,
2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認(rèn)同種類物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?
4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
5以內(nèi)的序數(shù)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學(xué)會用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
難點(diǎn):自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。
活動(dòng)過程
一、幼兒隨音樂開火車進(jìn)教室。
咱們小朋友開著小火車來了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊(duì)來了。
二、小動(dòng)物們多神氣,排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排,每只小動(dòng)物排第幾?
請小朋友看一看從右向左排,每只小動(dòng)物排第幾?
教師提問:
a.從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰?
b.從右向左排第7個(gè)小動(dòng)物是誰?
2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
請小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
教師提問:
a.從上向下排小兔排第幾?
b.從下向上排第6的小動(dòng)物是誰?
三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
(2)教師提出要求,請小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小狗住在第3層,從左邊數(shù)第6間房子;
b.小豬住在第5層,從右邊數(shù)第8間房子;
c.小猴住在第7層,從左邊數(shù)第4間房子;
四、游戲—乘火車
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起個(gè)游戲乘火車.游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂出教室。
教學(xué)反思
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:
1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,
2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認(rèn)同種類物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?
4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
5以內(nèi)的序數(shù)教案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒初步感知1—5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性。可以發(fā)展幼兒的想象,促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過一系列的游戲活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)、小動(dòng)物圖片、高樓一棟、記錄表
活動(dòng)流程:
找房子→舉小旗→動(dòng)物找家→ 幼兒操作
活動(dòng)過程:
一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、 師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動(dòng)物們請我們?nèi)兔?,我們快出發(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(幼兒自由發(fā)揮/從左往右)
2、師:紅房子在第幾座?
3、幼兒回答:第1間。
4、你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))
5、師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?
6、幼兒:數(shù)字1。
7、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)
8、藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)
9、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)
2、師:要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。
3、師:先找一找小雞排在第幾個(gè)?(第3個(gè))應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對了,小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎?
4、小狗排在第幾個(gè)?(第5個(gè))趕快把你的小旗舉起來。
5、小貓排在第幾個(gè)?(第1個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?
6、小鴨排在第幾個(gè)?(第4個(gè))舉第幾面小旗?
三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。
1、師:現(xiàn)在呀,小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物?
2、幼兒回答:鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。
3、師:原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題,動(dòng)物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡,可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?
4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(五層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)
5、第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師這里準(zhǔn)備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。
6、看看,第一層樓里還住了誰呀?(小貓)
7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。
8、請小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,請一個(gè)小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。
9、師:你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先 我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子?(五間)我們知道小鴨住在第一層,那我們在來看看小鴨子住在第幾間。(4)中班數(shù)學(xué):認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)2
10、師:現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪,你們看看老師找對了沒有?
幼:錯(cuò)了,小狗住在第四層第4間。
11、下面還有幾只小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間,就請我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找。
四、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號和第幾間房,教師進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。
五、結(jié)束活動(dòng)
真棒,你們可真聰明,都做對了,我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!
中班數(shù)學(xué):認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)2 相關(guān)內(nèi)容:中班數(shù)學(xué)活動(dòng):過橋中班數(shù)學(xué):裝水果籃中班數(shù)學(xué):圖形朋友碰碰樂中班數(shù)學(xué):開寶箱—認(rèn)識數(shù)字9中班數(shù)學(xué)教案:5的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng):里外辨識與計(jì)數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng):小動(dòng)物搬新家幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng):雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案
5以內(nèi)的序數(shù)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解序數(shù)的含義,學(xué)會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.能根據(jù)參照物的不同,判定某一物體所處的位置。
活動(dòng)重點(diǎn):會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt,人手一份操作材料
活動(dòng)過程:
一、小兔搬新家引入,激發(fā)幼兒興趣
小兔搬新家了,邀請了許多小動(dòng)物朋友到新家玩,有誰?共有幾個(gè)朋友?
二、結(jié)合ppt學(xué)習(xí)序數(shù)詞
1.以“坐車去新家排隊(duì)等車”為題,幼兒感知序數(shù)詞,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動(dòng)物的排列次序。
提問:小動(dòng)物排好一隊(duì),它們排在一隊(duì)的那里?
師小結(jié):只要按一定方向數(shù),就能知道小動(dòng)物排第幾
2.幼兒感知不同方向數(shù),排隊(duì)的位置發(fā)生變化:排第五的小豬認(rèn)為自己不是排第五,而是排第一,為什么?從反方向數(shù),它們排的位置和先前一樣嗎?為什么?
師小結(jié):從不同的方向數(shù),小動(dòng)物排隊(duì)的位置也不同。
三、幼兒練習(xí)正確運(yùn)用序數(shù)詞
1.根據(jù)教師的指令,幼兒按要求給小動(dòng)物排隊(duì)。
2.教師隨意指動(dòng)物,幼兒說出這只動(dòng)物排第幾。
3.哪只動(dòng)物不見了:教師給排好隊(duì)的小動(dòng)物任意藏起來一只,幼兒說說排哪里的動(dòng)物不見了。
四、游戲“小動(dòng)物住房間”
1.出示房子圖卡,數(shù)一數(shù)房子有幾層?每層有幾間?
2.明確鑰匙上數(shù)字標(biāo)記的含義。
3.請幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求,將小動(dòng)物送到新家相應(yīng)的房間里。
5以內(nèi)的序數(shù)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識序數(shù),知道物體在序列中的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件,房子圖一張,花朵若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入新課。
1、咱們教室來了一位小動(dòng)物朋友,你們看看它是誰?
2、(播放多媒體課件)大家好,我是森林里的郵遞員小熊,今天我想請小朋友們幫個(gè)忙,給森林里的小動(dòng)物們送信。
3、(播放多媒體課件)提問:(1)小熊有幾封信?(2)它想把信送給那些小動(dòng)物?
二、小動(dòng)物們搬新家了,它們住在一幢新樓房里,(播放多媒體課件)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樓房結(jié)構(gòu)。
提問:
(1)這是一幢幾層的樓房?從下往上數(shù),這是第幾層?(第一層)第一層的上面是第幾層?(第二層)最上面一層是第幾層?
(2)每一層有幾間房子?從左往右依次為第幾間,第幾間......?
三、找一找小動(dòng)物的家。
1、(播放多媒體課件)新樓房里都住了那些小動(dòng)物?(小鴨,小豬,小兔,老虎,烏龜,熊貓……)
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用序數(shù)詞來準(zhǔn)確說出小動(dòng)物住在第幾層?第幾間房子?
四、給小動(dòng)物送信。
1、請幼兒準(zhǔn)確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物?
2、(播放多媒體課件)演示送信過程。
3、檢查信送對了沒有。提問:讓我們看看,住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒有收到信?
五、游戲:送花。
1、出示房子圖,給每名幼兒發(fā)一朵花,請幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。
2、檢查核對花送對了沒有。
5以內(nèi)的序數(shù)教案篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),能按符號指示方向排序。
2.會用第幾準(zhǔn)確表示物體在序列中位置。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.數(shù)字1—5,箭頭符號,小動(dòng)物圖片。
2.紙張作業(yè)。
三、活動(dòng)過程:
(一)游戲?qū)耄嚎磾?shù)拍手
小朋友們,老師帶你們玩一個(gè)看數(shù)拍手的游戲,當(dāng)老師出示數(shù)字3的時(shí)候,小朋友要拍三下,當(dāng)老師出示數(shù)字5時(shí),你們就拍5下。
(二)認(rèn)識序數(shù)。
師:剛剛我們玩的游戲好開心啊,小動(dòng)物也想和我們一起玩,我們來看看都有誰?
師:一共有幾只的動(dòng)物來了?用數(shù)字幾來表示?這個(gè)數(shù)字5表示什么?(數(shù)字5表示一共有5只小動(dòng)物)
師:數(shù)字5還可以表示什么?(原來數(shù)字是5的物品都可以用5來表示)
師:除了有5只小動(dòng)物來了,還有誰來拉?(出示箭頭)
師:看一看箭頭指向哪一邊?從哪開始?我的箭頭現(xiàn)在變了,它指向哪一邊?從哪開始?箭頭方向朝哪?從哪開始?
師:你們反應(yīng)真快,小動(dòng)物已經(jīng)排好隊(duì)了,小動(dòng)物分別排在第幾呢?我們先看看箭頭方向朝哪?從哪開始?
師:小羊排第幾?用數(shù)字幾表示?這個(gè)數(shù)字1告訴小朋友小羊排第一,(依次說出動(dòng)物排列順序)
師:黑板上有幾個(gè)5?這兩個(gè)5表示的一樣嗎?這個(gè)5表示有5只小動(dòng)物,這個(gè)5呢?
(三)小動(dòng)物住樓房
師:小動(dòng)物們排好隊(duì)要住新房了,看一看第一層在哪?應(yīng)該從下往上數(shù),我們來數(shù)一數(shù)。
師:小羊住在第一層,誰來幫小羊住進(jìn)新房。
(四)紙張作業(yè)
師:這些小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家,可是其他的小動(dòng)物遇到了難題,需要你們幫助它。這些小動(dòng)物的家沒有標(biāo)樓層號,我們來幫助他們吧。
師:看一看小貓住在第幾層?應(yīng)該和數(shù)字幾連起來?
師:現(xiàn)在請所有的小朋友輕輕的搬起椅子走到桌子旁,去幫助小動(dòng)物找到樓層號。
四、活動(dòng)延伸:
數(shù)一數(shù)幼兒園里有幾棵樹,每棵樹排在第幾的位置。