教案在書寫的過程中,老師務必要強調(diào)文字表述規(guī)范,教案對于教師專業(yè)成長,都是有價值的,下面是范文社小編為您分享的合球教案優(yōu)質(zhì)6篇,感謝您的參閱。
合球教案篇1
活動目標:
學習在音樂伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈,協(xié)調(diào)的跳躍動作。
活動準備:
1、場地布置:情境布置(花、草、樹木)
2、兔子頭飾(與幼兒人數(shù)相等),錄音機(錄音帶)。
活動過程:
1、以律動形式進入教室。
“兔寶寶,今天媽媽要帶你們到樹林里玩?高興嗎?(高興)好,那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!”
2、進教室后,教師讓幼兒坐在地上 ,欣賞曲子。
(1)第一遍聽曲擺頭:“兔寶寶們,讓我們在草地上休息 一下,聽一首好聽的曲子,你們可以跟著曲子左右搖著小 腦袋?!?/p>
(2) 第二遍擺頭拍手:“讓我們把手也拍起來吧!”
(3)第三遍豎起耳朵擺頭:“寶寶們豎起小耳朵再認真聽
聽這首好聽的曲子?!?/p>
3、動作示范,講解,結(jié)合音樂進行練習。
“曲子好聽嗎?(好聽)媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一] 支舞好嗎?(好)舞蹈好看嗎? (好看)媽媽想問問你們,媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發(fā)出嘣嘣的聲音呢?(沒有)對了,所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲,然后輕輕的跳起來,再輕輕的落到地上。像這樣,輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好,現(xiàn)在,寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳,媽媽看看誰跳的舞最漂亮。
剛才寶寶跳得很漂亮,讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧!
4、游戲。
“兔寶寶,現(xiàn)在讓我們來玩一個有趣的游戲好嗎?(好)那么等一會兒,你們聽到音樂時,就在樹林里跳舞,音樂一停,寶寶們要趕快把自己藏起來,躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當音樂再響起來時,媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好,游戲開始?!?/p>
活動結(jié)束。(以兒歌形式出去)
“今天,到樹林里我們聽了好聽的音樂,學會了漂亮的舞蹈,還做了有趣的游戲,那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了?!?/p>
合球教案篇2
?教學目標】
一、知識目標
1.通過觀察和實驗,初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。
2.知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。
3.知道聲音傳播需要介質(zhì),聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。
二、能力目標
1.通過觀察和實驗,探究聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是如何傳播的?從而培養(yǎng)學生初步的研究問題的方法。
2.通過學習活動,鍛煉學生初步的觀察能力。
三、德育目標
1.通過教師、學生的雙邊教學活動,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生對科學的熱愛,使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。
2.注意在活動中培養(yǎng)學生善于與其他同學合作的意識。
?教學重點】
通過觀察和實驗,探究聲音的產(chǎn)生和傳播。
?教學難點】
組織、指導學生在探究過程中,仔細觀察、認真分析,并能得出正確結(jié)論。
?教學過程】
一、創(chuàng)設問題情境,引入新課
師:我們生活的世界充滿了各種聲音。有優(yōu)美動聽的音樂,給人以美的享受,也有些聲音使人感到刺耳難聽。我們無時無刻不在與聲打交道,聲音無時不有,無處不在,聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道。同學們想知道與聲有關的哪些問題呢?
學生討論并提出相關問題,教師列出:
1.聲音是怎樣產(chǎn)生的?
2.聲音怎樣從發(fā)聲體向遠處傳播的?
二、進行新課
1.探究:聲音是怎樣產(chǎn)生的?
播放錄像“二胡”,提出“二胡的聲音是怎樣產(chǎn)生的,你發(fā)現(xiàn)了什么?”
進行全班交流活動。根據(jù)學生提出的問題,由學生自己進行分析和總結(jié),初步認識到“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”。(演示“隊鼓的振動發(fā)聲”錄像)
物體振動發(fā)聲的現(xiàn)象真是太多了,同學們能列舉出生活及自然界中一些神奇的發(fā)聲現(xiàn)象嗎?
(1)吹口琴的聲音,是由于氣流的沖擊,琴內(nèi)的彈簧片發(fā)生振動發(fā)出的。
(2)悠揚的薩克斯聲是由于氣流通過管時,使管內(nèi)空氣柱振動而發(fā)出的。
(3)吹口哨聲是口腔內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的。
(4)炎熱的夏天,響亮的蟬鳴是蟬的發(fā)音肌收縮時,引起發(fā)音膜的振動而產(chǎn)生的。
(5)氣球爆炸聲是氣球膜的振動引起周圍空氣的振動而產(chǎn)生的。
(6)聲勢浩大的瀑布聲是水撞擊石頭,引起空氣的振動發(fā)出聲音。
(7)笑樹能發(fā)出笑聲是果實的外殼上面有許多小孔,經(jīng)風一吹,殼里的籽撞擊殼壁發(fā)出聲音。
同學們剛才列舉了生活與自然界中豐富多彩的聲音,那么關于聲音的發(fā)生,同學們還有什么疑問呢?
?問題】平常聽唱片、錄音是怎么回事?
同學的這個問題提得很好。振動可以發(fā)聲。如果將發(fā)聲體的振動記錄下來,需要時再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動,就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音,這樣就可以將聲音保存下來。唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽。當唱片轉(zhuǎn)動時,唱針隨著劃過的溝槽振動,這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來。隨著科學技術的進步,人們還發(fā)明了用磁帶和激光唱片記錄聲音的方法。
2.探究:聲音怎樣從發(fā)聲體向遠處傳播?
進行“土電話”游戲,引入聲音是怎樣傳播的這個課題。
請學生舉生活中的實例。學生所舉的事例,大部分是在空氣中傳播的,少部分在水中和固體中傳播,關于真空中聲音的,
傳播事例可能沒有。
演示聲音在空氣中的傳播,隨著空氣的減少,引入“真空”概念。運用分析、推理的方法,引導學生去領悟其中的規(guī)律。
師:經(jīng)過仔細觀察,認真分析,我們得出了真空不能傳聲的正確結(jié)論。實際上,我們平常能聽到彼此的聲音,就是依靠了空氣這種介質(zhì)。假想云層和我們之間是真空,大家就聽不到雷聲了。我們周圍充滿了空氣,空氣為人類、動物傳遞聲音信息提供了便利條件。那么,聲音在空氣中是怎樣傳播的呢?
3.探究:聲音在空氣中怎樣傳播呢?
以擊鼓為例:鼓面向左振動時壓縮左側(cè)的空氣,使得這部分空氣變密;鼓面向右振動時,又會使左側(cè)的空氣變稀疏。鼓面不斷左右振動,空氣中就形成了疏密相間的波動,向遠處傳播。這個過程和水波的傳播相似。用一支鉛筆不斷輕點水面,水面就會形成一圈一圈的水波,不斷向遠處傳播。因此,聲音也是一種波,我們把它叫做聲波。
?思考】測量聲速的方法
(1)百米賽跑時,測出計時員與發(fā)令槍的發(fā)令地點之間的距離,再測出計時員從看到發(fā)令槍發(fā)令時的煙霧到聽到槍聲的時間,利用就可以計算出聲音在空氣中的速度。
(2)測出海底的深,把恰好沒在海面下的鐘敲響,測出鐘聲傳到海底,再反射回海面共用的時間,利用就可以算出聲音在海水中的速度。
(3)對著山崖喊話,測出從喊聲發(fā)出到聽到回聲所用的時間,再測出喊話者距山崖的距離,利用,就可以計算出聲音在空氣中的速度。
(4)利用聲納對著墻壁發(fā)出超聲波,它會自動記錄從發(fā)出超聲波到接收到被墻壁反射回來的超聲波共用的時間,再測出聲納與墻壁之間的距離,利用計算出聲音在空氣中的速度。
(5)兩個同學相距較遠的距離,讓其中的一位同學喊話,并記下開始喊話的時刻,當另一位同學聽到喊聲時,也記下聽到喊聲的時刻,則利用計算出聲音在空氣中的傳播速度。
三、分析應用
通過查閱資料可知,北京到上海的鐵路線距離km,快車的速度km/h,火車從北京到上海所用的時間為:h,北京到上海的航線距離為km,大型噴氣式客機的速度km/h,則噴氣式客機從北京到上海所用的時間為:h,聲音在空氣中的傳播速度約為m/s,北京到上海的距離km,聲音傳到上海所用的時間為:h。
三、小結(jié)
本節(jié)課我們主要學習了以下內(nèi)容:
1.聲是由物體的振動產(chǎn)生的。
2.聲的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲。
3.聲在不同介質(zhì)中的聲速不同。
合球教案篇3
活動目標:
1、感知音樂的基礎上,嘗試用多種身體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,并根據(jù)故事情節(jié)進行動作創(chuàng)編。
2、在音樂中體驗活動的快樂,并鼓勵幼兒愿意與他人分享。
活動準備:
1、西瓜圖片每人一張。2、音樂:《豬八戒吃西瓜》。3、故事:《豬八戒吃西瓜》。
活動過程:
(一)、以謎語引出豬八戒吃西瓜的故事。
1、猜有關豬八戒的謎語。
談話:小朋友請你們看過西游記這部動畫片嗎?這部動畫片里都有誰?“真棒,今天老師給你們帶來一個謎語,猜猜他是西游記里哪位?“一個胖大漢,頭插兩把扇,走一走,扇一扇。猜猜他是誰?
2、教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事,幼兒欣賞。(《豬八戒吃西瓜》的背景音樂)
小朋友們真棒,今天呀,老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《豬八戒吃西瓜》。在講故事之前,老師有一個小小的要求,請小朋友仔細聽故事里的豬八戒做了哪些事情發(fā)生了什么事情?
(二)、根據(jù)故事內(nèi)容進行動作創(chuàng)編。
提問:故事講完了,誰能告訴老師,豬八戒做了哪些事情?
引導幼兒說出:“找西瓜,切西瓜,吃西瓜,肚子疼?!?/p>
(幼兒說到哪個動作,就請他們一起表演出來,請個別幼兒表演)
(三)、復述故事,引導幼兒學做基本動作。
1、扇扇耳朵找西瓜
提問:剛剛小朋友們做的都很好,哪個小朋友來告訴老師,豬八戒是怎樣出去找西瓜的?
老師現(xiàn)在成了大豬八戒,現(xiàn)在你們都是小豬八戒,現(xiàn)在我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧!
重點指導幼兒把大拇指放在頭的兩邊及腳步的節(jié)奏。
2、找到西瓜切西瓜
提問:小豬八戒們,我們來看看找的西瓜大不大,現(xiàn)在西瓜找到了,接下來要干嘛?
我們一起來隨音樂來切西瓜,一只手做西瓜,一只手做刀,切、切、切,切、切、切。
重點指導幼兒有節(jié)奏的一下一下的切。
3、切好西瓜吃西瓜
提問:西瓜切好了,小豬八戒們你們想不想吃啊?哇,好紅的西瓜啊,一定很甜很好吃!
重點指導幼兒小手把西瓜握好了,手上像拿了一個彎彎的小船,有節(jié)奏的啊嗚啊嗚吃西瓜。
4、西瓜吃多肚子疼
提問:小豬八戒們,你們西瓜吃多了,會怎么樣啊?
重點指導幼兒兩只手按住肚子,哎吆、哎吆,哎吆、哎吆。”(幼兒隨音樂做動作)
(四)、完整表演
1、教師用語言引導和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。
2、師:剛剛呀,我的豬八戒寶寶都很棒,這次我們加上好聽的音樂再來一遍好不好?
合球教案篇4
一、運動主題:大手牽小手,一路來加油!
二、運動目標:
1、動力目的:體驗活動的快活,競爭的興趣以及法則意識及協(xié)作精力;
2.本領目的:在與怙恃游戲中生長幼兒的走、扔擲和跑的本領;
3、常識目的:進修走、投準和助跑跨欄等根基行動;
4、親子目的:督促家長存眷孩子的體能生長,和孩子一路造就對體育運動的喜好,為孩子的未來創(chuàng)建精良的活動習性。
三、運動情勢:體操演出、親子體能角逐。
四、運動時候和所在:
4、5月份幼兒園大操場或體育館
五、運動原則:
1、平安第一。不管在園里舉辦照舊在表面租園地舉辦,必需包管每一個孩子的平安。
2、幼兒手工制作家長和孩子齊到場。讓每一位家長和孩子都到場到我們運動中來,家長不再是純真的不雅眾和觀賞者,要努力到場做一個讓孩子高傲自滿的爸爸媽媽!
3、公正、泛愛原則。運動中表現(xiàn)公正競爭,公正角逐原則,讓孩子們建立精良的比賽氣勢派頭,體驗樂成的快活,同時要給每個孩子預備一份獎品,嘉獎孩子和家長們的經(jīng)心投入。
六、物品預備
1.主席臺部署
2.沖氣拱形門、條幅
3.音響(國歌、運發(fā)動舉行曲音樂)
4.拍照機、攝像機
5.飲水處、醫(yī)療處、領獎處
6.活潑氛圍的小喇叭,叫子
7.各個方隊的班級牌和手持物(購置塑料花多少、制造三角小彩旗多少、綢帕多少)。
8、幼兒園教案國旗、園旗
9、游戲道具(皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小紅旗多少、小黃旗多少)、號碼牌。
10、獎品(冠軍獎狀、小獎品多少)
合球教案篇5
一、鄭和下西洋
1、目的:
為提高明朝在國外的地位和威望,“示中國富強”,同時也用中國的貨物去換取海外的奇珍。(彰顯國力,換取奇珍)。
2、條件:
①明朝前期的國力強盛
②造船術的發(fā)達
③指南針在遠洋航海的廣泛運用
④鄭和個人吃苦耐勞的英雄氣概好勇于探索的精神
3、時間:1405──1433年,鄭和七下西洋。
4、到達地區(qū):到過亞非30多個國家和地區(qū),最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸。
5、意義:鄭和是我國也是世界上的偉大航海家。鄭和的遠航,不僅增進了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解了友好往來,而且開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線,為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻。
二、戚繼光抗倭
1、騷擾我國沿海地區(qū),使百姓的生命財產(chǎn)慘遭損害,沿海居民稱它們?yōu)椤百量堋薄?/p>
2、戚繼光抗擊倭寇的進攻(臺州),戚繼光是我國著名的民族英雄。
3、“封侯非我愿,但愿海波平”的詩句抒發(fā)了戚繼光怎樣的情懷和抱負:不追求個人名利,以國家和民族安危為已任的愛國情懷。
合球教案篇6
一、教學目標
1.會認11個生字,會寫14個生字,積累本課詞語,掌握多音字“晃”。
2.了解作者在祖父的園子中的生活,感受“我”與祖父的心情與“我們”之間的親情。
二、教學重難點
教學重點:會認11個生字,會寫14個生字,積累本課詞語,掌握多音字“晃”。
教學難點:了解作者在祖父的園子中的生活,感受“我”與祖父的心情與“我們”之間的親情。
三、教學過程
一、介紹作者,引出課題
1、介紹作者,引發(fā)興趣。
師:有這樣一位作家,她是中國著名女作家,“民國四大才女”之一,被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。她是誰?她就是蕭紅,黑龍江呼蘭區(qū)人。1940年發(fā)表了著名長篇小說《呼蘭河傳》。
2、引出課題,猜測內(nèi)容。
師:今天我們要學習的課文《祖父的園子》就選自《呼蘭河傳》。
板書課題、作者,學生齊讀。
二、初讀課文,掃清障礙
1、自由朗讀課文。
要求:
(1)讀準字音,用自己的方式自學生字詞;
(2)讀通句子,遇到喜歡的句子多讀幾遍。
2、認讀生字詞。
教師用多媒體課件出示生字,學生認讀并組詞,利用形聲字構(gòu)字方法糾正難詞發(fā)音。
特別注意指導學生根據(jù)詞語意思辨別多音字“晃”:
[huàng]搖動;擺動:搖頭晃腦。
[huǎng](光芒)閃耀:明晃晃。
你有什么好辦法記住這個字嗎?(日光明晃晃)
識記所有生字并開火車檢測。
3、學寫生字。
學生自主練習寫生字并組詞,同桌互閱,教師指導難字書寫。
預設:
“蝴、蝶、螞、蚱”都是什么偏旁的字?為什么?(它們都是蟲字旁的字,因為蝴蝶、螞蚱都是昆蟲)
“拔”可以用什么辦法記住?(朋友拔蘿卜,出了一點汗)
“承”字在書寫時要注意什么?(中間是“了”,不要多加一點;注意筆順先寫中間,再寫兩邊)
4、小組讀課文。
分小組讀課文,比比哪個小組讀得最流利,小組互評。
三、默讀課文,整體感知
(一)默讀課文,思考問題
“我”和祖父在園子里做了什么?(板書:園子里的生活)
(二)學生匯報,教師點撥
1、“我”和祖父在園子里做了什么?
(“我”跟隨祖父栽花、拔草、種白菜;鏟地認谷穗;摘黃瓜,追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱;澆菜潑水;歇涼睡覺等)
2、其中詳寫的是哪件事?
(“鏟地認谷穗”)
3、自由讀這一部分,說說你從中感受到了什么。
①“伏在”“亂勾”,說明“我”的舉止天真可愛;把“韭菜”割掉,把“狗尾草”留著,這樣的舉止讓我想起自己小時候干的傻事。
②從祖父拔鋤頭桿給“我”鏟地,可以看出祖父對“我”的疼愛,鼓勵“我”嘗試,讓“我”享受勞動帶來的樂趣;從“我”把韭菜當野草割掉而“祖父”也不生氣,可以看出祖父對“我”的寬容;從祖父耐心地笑著教“我”區(qū)別谷穗和狗尾草,可以看出祖父的慈祥與獨特的教育方式,把知識寓于生活,用實踐與體驗教“我”生活常識,即使“我并不細看”,也無心“學習”,祖父也不急不躁,安心等待“我”成長。
(板書:祖父?慈祥、寬容,教育方式獨特)
4、分角色讀這一部分,體會祖父與“我”濃濃的親情。(板書:祖孫情)
5、除了這件事,你還覺得“我”在祖父園子里做的哪一件事情最有趣?說說你的感受。
①祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽……有時不但沒有把菜種蓋上,反而把它踢飛了。
從這句話中可以看出“我”愛模仿祖父的行為,舉止天真、幼稚、可愛等。
②一抬頭,看見一個黃瓜長大了……于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。
從這句話中可以看出“我”“見異思遷”,對園子里的一切都充滿了好奇心,非常喜愛園中的一切;“我”在園子里的生活無拘無束、自由自在。
③祖父澆菜,我也過來澆……大喊著:“下雨啰!下雨啰!”
從這句話中可以看出“我”很天真、頑皮;祖父對“我”十分寬容、喜愛和呵護;“我”在園子里十分自由快樂等。
(板書:“我”?自由快樂、天真好奇)
6、作者為什么能寫得這樣有趣?
在學生充分發(fā)表見解的過程中相機歸納:作者把“我”一個小孩子做的、想的、說的,如實地寫了下來,寫出了“我”的天真、頑皮,寫出了真情實感。
四、發(fā)揮想象,寫話訓練
如果你也生活在這樣的園子里,你想和“祖父”一起做什么?請寫下來吧!注意把動作、語言寫具體。