教學(xué)工作開始前,教師需要事先制定一份教案,教案是教師為了調(diào)動學(xué)生積極性事前起草的書面表達(dá),以下是范文社小編精心為您推薦的美術(shù)年畫教案6篇,供大家參考。
美術(shù)年畫教案篇1
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用濃墨勾線、淡墨渲染的方法來表現(xiàn)小狗的形象特征,體驗狗年畫狗,新年的快樂.
狗年畫狗教案
2、作畫大膽,自由表現(xiàn)畫面。狗年畫狗教案
二、活動準(zhǔn)備:
墨汁、國畫顏料、宣紙、毛筆
三、活動過程:
(一)導(dǎo)入狗年畫狗活動,引起幼兒的興趣。
1、小朋友,你們知道今年是什么年?今年出生的寶寶屬什么?
2、出示范畫《小狗圖》,告訴幼兒今年是狗年,我們來學(xué)畫小狗。
(二)示范講解狗的繪畫方法步驟。
1、提筆蘸濃墨在宣紙的中間偏左畫一個圓作小狗的頭,再在右旁畫大半個橢圓形作狗的身體,
2、濃墨在頭上畫出眼睛、鼻子,身體上畫出腳和尾巴。
3、淡墨和用土黃顏料染身體,紅色染嘴。
4、添畫雪花等相關(guān)景物。
(三)幼兒繪畫
注意布局和大膽作畫,老師重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒完成作品。
(四)評講
展出幼兒的作品,請幼兒說說誰的小狗畫得好。
推薦理由:馬上要迎接新的一年——狗年,在之前畫小狗,幼兒的興趣很高,雖然有的幼兒作品并不象小狗,但在孩子們的描述中,這就是小狗,正符合了幼兒的特點(diǎn):說的要比畫的好!孩子們在活動中體會到了國畫樂趣,這就是我們想要的!
美術(shù)年畫教案篇2
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2.提高幼兒的觀察力和想象力,增強(qiáng)繪畫技能。
3.學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法,能為畫面添加上喜慶的色彩。
4.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法。
難點(diǎn):掌握好牛的比例關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)--教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。
知識--簡單了解牛的外形特征,知道什么是“唐裝”。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
談話引入主題,出示教學(xué)范畫。
提問:今年是什么年?小牛長的什么樣?(請幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征)
過渡語:今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。(出示范畫)
二、展開:
1.根據(jù)牛的特征,示范牛頭的畫法。
指導(dǎo)語:先畫牛的大鼻子,像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫牛臉,寬寬大大立中間;從上到下來添加,頭頂畫牛角,牛耳分兩邊,眼睛瞪得大,哞哞叫的歡。
2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,示范小牛的擬人畫法。
(1)發(fā)散思維,聯(lián)想生活。
提問:過新年,小朋友會穿上什么樣的衣服?(紅紅的、嶄新的衣服,喜歡穿唐裝)指導(dǎo)語:我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。
(2)講解示范小牛的擬人畫法。
指導(dǎo)語:梯形變新裝,胳膊舉得高,一手掛燈籠,一手放鞭炮;男孩愛穿褲,女孩愛穿裙,新衣穿身上,小牛樂陶陶。
(3)觀察范畫,引導(dǎo)幼兒感受畫面的喜慶。
提問:看到這位牛寶寶,你有什么感覺?(很喜慶、很開心、紅紅火火)
指導(dǎo)語:牛年畫牛,今天就讓我們一起來畫開開心心過大年的牛寶寶。
3.指導(dǎo)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒的繪畫姿勢,注意握筆和坐姿。
(2)提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫法,牛鼻子的大小和位置,決定了牛寶寶的大小和位置。
(3)結(jié)合自己過大年時候的情景,為牛寶寶穿上漂亮的新裝,用色要均勻。
(4)及時對有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評,支持幼兒大膽的想象。
三、結(jié)束:舉辦“牛寶寶大聚會”作品展,比一比誰的牛寶寶最神氣。
活動反思:
充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范,讓幼兒根據(jù)對圖片上奶牛特征的認(rèn)知,和老師一起總結(jié)出畫奶牛的基本方法,然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫面或畫法,就及時拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下,孩子們會更膽大去創(chuàng)作,較好的作品效果也就出來了。
美術(shù)年畫教案篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。
2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫所表達(dá)的含義。
3、啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受,體驗?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、《年年有余》掛圖1幅。
2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、課前,讓幼兒回家向父母了解,他們小時侯看到過的年畫內(nèi)容,并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。
4、師生共同收集年畫,將活動室布置成年畫展覽廳;五角星掛件若干。
活動過程:
一、初步感知年畫的特點(diǎn)。
1、在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下,教師和幼兒自由地欣賞活動室里的年畫展覽,自由地交談、議論。
2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下,教師再介紹:今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫,這種畫叫年畫,是我國獨(dú)有的一種畫,現(xiàn)在,在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習(xí)慣。
3、提問:你看了這些年畫有什么感覺?(高興、快樂,有種過年的感覺等)
(評析:開放式寬松的環(huán)境,有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺,使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)
二、欣賞《年年有余》年畫的內(nèi)容。
1、指《年年有余》這幅畫,要求幼兒仔細(xì)觀察。
2、提問:這幅畫上有些什么?讓幼兒自由議論再發(fā)言。
教師小結(jié):畫面上畫了一個可愛的小男孩,手里抱著一條大鯉魚,笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上,旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹。
(評析:讓幼兒自由議論,引起幼兒講述年畫內(nèi)容的興趣,教師簡短的小結(jié),幫助他們理清了年畫內(nèi)容的思路。)
三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩,感受其快樂祥和的氣氛。
1、提問:這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?
2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹,引導(dǎo)幼兒體會畫面的飽滿感,再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹,引導(dǎo)幼兒體會畫面的均衡感。
3、提問:你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢?
啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。
4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。
提問:你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?
5、放《金蛇狂舞》的音樂,讓幼兒學(xué)一學(xué)畫中小男孩的姿態(tài),或讓幼兒合作用自己的動作來表現(xiàn)這幅畫。
(評析:用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構(gòu)圖的飽滿,方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達(dá)自己對作品的感受和想象,給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗的機(jī)會,同時也體驗了美術(shù)欣賞帶來的快樂。)
四、舉行“智多星”擂臺賽,有獎竟猜理解年畫的含義。
1、提問:為什么人們在過春節(jié)時要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫,是希望家里怎樣?
(教師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫,幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音,表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”,反映了人們希望年年豐收,生活富裕的美好心愿。)
2、畫中的蓮花座,又表達(dá)了人們什么樣的心愿?
(提示蓮蓬里有“蓮子”,諧音有子孫。)
3、畫中的桃子又有什么意思?
(結(jié)合欣賞壽星手上托著桃子的年畫,得出年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長壽。)
(評析:運(yùn)用游戲競賽的方法,提高了幼兒主動參與的積極性,獎品五角星掛件的運(yùn)用,提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。)
五、讓幼兒給這幅畫起個名字。
教師小結(jié):今天,我們欣賞了年畫,知道了年畫色彩鮮艷,畫面飽滿,有一種歡樂祥和的氣氛,表達(dá)了人們的美好愿望。
(評析:給年畫起名字,進(jìn)一步突出了年畫的主題,教師的總結(jié),幫助幼兒梳理了年畫的特征。)
六、活動延伸:幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。
(總評:欣賞過程清楚,層層深入,活潑有序。注意調(diào)動幼兒的審美積極性,幼兒成為活動的主體,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境。)
活動反思:
怎樣上美術(shù)欣賞課,這對于我市大多數(shù)幼兒教師來說還是個難題,為了在全市范圍內(nèi)開展美術(shù)欣賞課的研究,我作為一名教研員,率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課,期望起到拋磚引玉的作用,上完這節(jié)課我的體會還是挺深刻的。
1、幼兒學(xué)習(xí)知識一定要建立在感性經(jīng)驗之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的,但上這節(jié)課時我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗。提出主題后,我和孩子們一起收集年畫,家長們也參與了此活動,他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫,或上網(wǎng)搜集資料,他們還把自己小時候看到的年畫內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經(jīng)驗,所以他們在上課時有話可說,情緒高漲,反應(yīng)熱烈。
2、孩子們大有潛力可挖,千萬不要小看了他們。在為畫面匹配音樂這一環(huán)節(jié),大部分孩子都認(rèn)為這幅畫應(yīng)該匹配《金蛇狂舞》,而王元初認(rèn)為,《二泉映月》很抒情,他仿佛看到抱魚的小男孩在月光下的荷塘中對他微笑,我不禁為他的解釋所折服,帶頭鼓起掌來。還有在聽音樂學(xué)小男孩的姿態(tài)或大家合作用動作表演這幅畫這一環(huán)節(jié),我看見乖巧的張雨番笑瞇瞇地盤腿坐在小椅子上,雙手做抱魚的動作。我朝她豎起了大拇指。一轉(zhuǎn)身看見管銀等五個調(diào)皮的小男孩糾纏在一起,心想他們是否在胡鬧吧,正想張口詢問,管銀卻等不及了,一把拖住我急忙向我介紹,他們是五個人合作表演這幅畫的。管銀演魚童盤腿笑瞇瞇地坐在地毯上,朱琛張開手演荷葉,另外三個演桃樹和兩個桃子。聽他這樣一解釋,我恍然大悟,又一次被他們所感動,為自己不了解孩子而臉紅。
3、只有了解每個孩子,和孩子的關(guān)系水乳交融,才能上好一節(jié)公開課。在上試教課時,我拿另一個班級試教,由于我不熟悉孩子們,孩子們也不太熟悉我,顯得很拘謹(jǐn)。聽課的教師及時地提出了這個意見,我及時加以采納。除了和上課班級的孩子共同參觀新華書店、收集年畫外,還化了三個半天的時間和他們一起玩游戲。所以,上公開課時,我們彼此已很熟悉,上課時“瘋”在了一起。
美術(shù)年畫教案篇4
一、教材分析
教材提供了多幅中國民間木版年畫典型圖例,給予學(xué)生一種視覺上的藝術(shù)感受。教師應(yīng)通過講小故事,引導(dǎo)學(xué)生感受民間木版年畫的形式美感和獨(dú)特的色彩搭配,加深學(xué)生對民間木版年畫的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,提高他們的審美素養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能:欣賞我國不同地區(qū)的民間木版年畫,了解民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色。
2.過程與方法:結(jié)合地方特點(diǎn),通過對比,談?wù)勑蕾p不同地方的木版年畫的感受。
3.情感態(tài)度與價值觀:通過木版年畫的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.重點(diǎn):不同地方的木版年畫比較,了解木版年畫的特色和不同的原因
2.難點(diǎn):學(xué)生能感受各地方木版年畫美感
四、教學(xué)過程:
(一)課題導(dǎo)入
談話導(dǎo)入
1.讓學(xué)生說說新年一般在門上貼什么?
2.那以前人們會在門上貼什么呢?
(門神,門神是我們中國傳統(tǒng)木版年畫的一種,也是中國木版年畫最早表現(xiàn)的一種題材)
過渡:你了解木版年畫嗎,今天老師帶你們走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化,木版年畫
(二)揭示課題
木版年畫
(三)新授過程
木版年畫題材和貼的地方
1.木版年畫從剛開始單一的門神畫逐漸發(fā)展出很多題材:門神畫、財神畫、灶王畫、喜慶吉祥畫、戲曲畫、風(fēng)俗畫等。
2.木版年畫除了貼門上,還能貼哪里?貼在這個地方你會選擇什么題材?
(根據(jù)不同的題材,可以貼在不同的地方)
門神秦瓊和尉遲恭的來歷
1.今天主要講的是門神畫和喜慶吉祥畫
2.播放短片,短片的主角是誰?你能說說有關(guān)秦瓊的事么?
3.出示朱仙鎮(zhèn)秦瓊門神木版年畫,這個秦瓊和剛才短片里的秦瓊給你有什么不同的感覺?
5.你覺得人們?yōu)槭裁匆亚丨偖嫵蛇@樣?
6.還有一個人,他和秦瓊大戰(zhàn)了三百回合都沒有分出勝負(fù),他是誰?
7.秦瓊和尉遲恭都是歷史人物,為什么會變成門神呢?
(傳說:唐太宗生病了,晚上經(jīng)常做噩夢夢見冤魂來殺他,秦瓊和尉遲恭得知后就自告奮勇要求站崗,果然冤魂沒有再纏著唐太宗了,唐太宗見他們這么忠心這么辛苦,就命畫師將他們畫成畫像,然后貼在門上,這件事傳到了民間,于是百姓們紛紛效仿,當(dāng)然最主要還是他們正氣凜人和英勇善戰(zhàn))
過渡:我們看的是朱仙鎮(zhèn)的門神木版年畫,那每個地方的木版年畫都會一樣嗎?
四大產(chǎn)地門神木版年畫比較
1.了解四大著名產(chǎn)地(朱仙鎮(zhèn),楊家埠,楊柳青,桃花塢)所在位置
(1)他們分別在哪些???
(2)出示南北方分割線,哪幾個在北方,哪幾個在南方?
(3)北方人和南方人性格各有什么特點(diǎn)?
過渡:由于地域環(huán)境和人們生活方式的不同,他們的木版年畫風(fēng)格也是不同的,我們來仔細(xì)看一下他們各有什么特色。
2.對比四大產(chǎn)地門神
(1)朱仙鎮(zhèn),這幅畫用了哪些顏色?所用顏色有什么特點(diǎn)?為什么人物畫的大,馬畫的???
(粗獷,鄉(xiāng)土味較重人物夸張,突出頭部,色彩鮮艷,對比強(qiáng)烈)
(2)楊家埠,和朱仙鎮(zhèn)比,顏色有什么不一樣的地方?有哪些地方相同?
(粗獷,鄉(xiāng)土味重,以紅、黃為主,加入少量紫、綠,更顯莊重)
(3)楊柳青和前兩個都是北方的,他的門神木版年畫人物造型和顏色和前兩者差別大么?他用了哪些顏色,人物造型是怎樣的?給你的感覺又有什么不同?
(色彩柔和,人物較寫實,繼承中國畫工筆重彩的特點(diǎn))
(4)桃花塢是南方的,用了哪些顏色,給你的感覺和之前幾個一樣嗎?
(雅致,顏色善用粉紅、粉綠、中黃等)
過渡:不僅秦瓊和尉遲恭成為了門神,還有一些人成為了門神
門神鐘馗
1.你看到鐘馗有什么感覺?為什么會有這樣的感覺?
(鈴眼、獅鼻、狼牙)
2.為什么人們要把鐘馗畫成這樣?
3.桃花塢的鐘馗和朱仙鎮(zhèn)的鐘馗給你的感覺一樣嗎?為什么兩個風(fēng)格差的這么多?
(朱仙鎮(zhèn)是在河南屬于北方,桃花塢是屬于南方,受當(dāng)?shù)厝说男愿窈铜h(huán)境等因素影響)
過渡
1.看了這些門神,你覺得人們貼這些門神目的是什么?(驅(qū)邪,避魔)
2.隨著人們觀念的轉(zhuǎn)化,木版年畫從單一的門神題材和驅(qū)邪的目的開始慢慢轉(zhuǎn)變,我們現(xiàn)在人在門上貼的還是為了驅(qū)邪避魔嗎?那是什么?
(隨著人們觀念的轉(zhuǎn)變,人們貼的主題慢慢變成喜慶吉祥的了)
喜慶吉祥
1.你覺得人們貼五子圖是為了什么?
2.一團(tuán)和氣的畫是什么形狀的?為什么是圓形的?
3.看各種娃娃圖,他們又代表了什么吉祥的寓意?你是怎么判斷的?
過渡:了解了木板年畫的一些題材,我們再看一下它的制作過程
木版年畫制作過程
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教師課堂總結(jié)木版年畫雖然淡出了我們的生活,但是它凝結(jié)了人們的智慧和汗水,是寶貴的藝術(shù)品,也是我們中國特有的文化傳統(tǒng)
美術(shù)年畫教案篇5
【活動目標(biāo)】
1、通過欣賞引導(dǎo)幼兒了解古代年畫的構(gòu)圖及其所要表現(xiàn)的含義。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫的主要色調(diào),感受年畫色彩所呈現(xiàn)的快樂、喜慶、
吉祥的氣氛。
3、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫。
【活動準(zhǔn)備】
投影、“盜仙草”年畫。
【活動過程】
一、欣賞年畫,了解年畫《盜仙草》的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。
1、欣賞年畫的內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。
師:這幅畫貼在窗上真漂亮呀,現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這年畫上畫了
些什么?(教師引導(dǎo)幼兒欣賞年畫中的主要內(nèi)容)
(2)集中欣賞,請個別講得較好的幼兒交流。
師:你看這幅年畫上畫了些什么?
幼1:我看到畫上有個胖娃娃,還有倆個好像仙女的姐姐。
幼2:我看到她們好像在打架。
幼3:我看到穿白顏色衣服的姐姐手里拿著個像餅干樣的東西。
2、通過討論,使幼兒了解年畫所表現(xiàn)的含義。
(1)老師講故事,讓幼兒了解“白蛇傳”的傳說。
(2)盜仙草也稱瑞草圖,描述了《白蛇傳》的故事,白蛇與小青為救許
仙而盜仙草,并與鶴童仙子爭斗。畫面人物生動優(yōu)美,是百姓喜愛的年畫之一。
“傳說中說了一件什么事?里邊都有誰?”
“小青和白蛇姐姐為什么去盜仙草?”
“最后怎樣有沒有盜到仙草?”
二、欣賞年畫的色彩,感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。
師:我們欣賞了這么多年畫,你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色?
幼1:紅色最多,還有金黃色
幼2:紅色最多,還有他們的衣服五顏六色的很漂亮
師:紅色、金黃色給你什么感覺呢?
幼1:很熱鬧、很開心
幼2:很快樂
幼3:很吉祥
三、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作。
師:如果請你來設(shè)計一幅年畫,你想在上面畫些什么?(幼兒交流)為??
么要畫這些?
幼1:我要畫許多魚,祝爸爸媽媽年年有余。
幼2:我要畫一個“?!保€有許多元寶,祝爸爸媽媽發(fā)大財。
幼3:我要畫搖錢樹,還有珠寶,還有小人在祝我們身體健康,萬事如意。
師:我們也來設(shè)計一幅年畫,先想想你的年畫上要畫些什么,表達(dá)什么愿望,然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛,
看誰設(shè)計得和別人不一樣。
四、結(jié)束講評。
展示幼兒作品
1、請你說說你的年畫上畫了些什么?表示什么意思?
2、你覺得誰的年畫看上去很熱鬧、很喜慶?為什么?
美術(shù)年畫教案篇6
設(shè)計思路
新學(xué)期開學(xué)了,孩子們過了一個寒假又回到幼兒園,和好朋友小別重逢,顯得十分開心。今年是牛年,“牛”就成了大家談?wù)撟疃嗟脑掝},也成了新學(xué)期第一個活動主題“快樂新年”中的一個小主題。孩子們在假期里已經(jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事,于是,結(jié)合我園的教學(xué)特色,用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。
根據(jù)目前孩子們對牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗以及興趣,我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法,從話牛引發(fā),然后通過玩牛和賞牛,最后畫牛,這樣,可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗以及對牛年的真切感受盡情地表達(dá)出來。整個活動將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā),讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗國畫的神奇和樂趣。
活動目標(biāo)
1.通過交流,聯(lián)想和想象,大膽運(yùn)用簡練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“?!钡牟煌瑒幼骱托螒B(tài)特征。
2.體驗與同伴合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
?新年好》音樂磁帶、古箏音樂;有“?!弊值某烧Z卡片;四肢會活動的牛的圖板;畫家畫牛的作品(ppt);宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。
活動過程
一、牛年話牛
1.幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈,盡情表達(dá)過新年的快樂心情。
2.《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們在新年中碰到過哪些開心的事?
3.今年是牛年,你能說說帶有牛字的成語嗎?
(出示有關(guān)的成語卡片,讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗和同伴一起說說講講玩玩,認(rèn)讀簡單的成語,如牛氣沖天、泥牛過海、對牛彈琴、牛頭不對馬嘴、初生牛犢不怕虎……)
二、玩牛
1.(出示四肢會活動的牛的圖板)你們知道牛會做哪些動作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。
(幼兒自由結(jié)伴,與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài),或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動變化。)
2.(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“?!钡牟煌膭幼鞅硌萁o大家看?
三、賞牛和畫牛
1.賞牛
(播放ppt,欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)
(教師提示:畫家在畫牛的各個部位時用的筆法和用色:側(cè)鋒、中鋒;深墨、淡墨。)
2.(交流)畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么?
(教師可以先讓個別幼兒回答同伴的問題,嘗試讓幼兒自己先思考;教師總結(jié)國畫畫“?!钡姆椒?。)
3.幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。
4.幼兒兩人或三人一組合作繪畫;教師邊巡視邊適時指導(dǎo)。
四、活動延伸
1.幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。
2.用有“?!弊值囊痪湓捇蛞粋€成語給你或同伴的畫命名。
3.師生共同布置“牛年畫牛”展示園地。
活動反思
如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動,如何處理繪畫技能與幼兒學(xué)習(xí)興趣和情感表達(dá)表現(xiàn)的關(guān)系,一直是新課程實施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們在實踐中曾進(jìn)行過多次嘗試,我們認(rèn)為作為幼兒的學(xué)習(xí)活動,不管屬于哪個領(lǐng)域還是哪種形式,首先要考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣,善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫,更應(yīng)該從幼兒的生活出發(fā),注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍,以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對幼兒而言,幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結(jié)果更為重要,這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機(jī)會。此外,我們還認(rèn)為,幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對幼兒前期經(jīng)驗的積累和后續(xù)經(jīng)驗的豐富和梳理具有重要的意義。
本次活動改變了我們在以往國畫活動中普遍使用的方法――臨摹,我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西,讓幼兒在國畫活動中真正體驗創(chuàng)作的樂趣,進(jìn)而增進(jìn)對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認(rèn)知。
本次活動在以下幾方面值得總結(jié):
(一)本次活動關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗。幼兒繪畫的過程,是其情感和思想表現(xiàn)的過程?;顒右詺g快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出,充分地激發(fā)了幼兒的活動熱情;幼兒在音樂中再次回憶過新年時的快樂場景,使同伴間的交流和講述有了共同的話題,也自然而然地引發(fā)了幼兒話“?!钡脑掝}。
(二)本次活動注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,關(guān)注每個幼兒的發(fā)展。活動中有幾個重點(diǎn)環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動的要求,弱化了集體活動的結(jié)構(gòu)性,強(qiáng)化了幼兒互動學(xué)習(xí)的游戲性,其實質(zhì)是為每個幼兒的交流、想象和創(chuàng)造提供了機(jī)會和空間,避免了以往在集體活動中能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動結(jié)束后幼兒所畫出的精彩作品中,我們看到了幼兒的普遍進(jìn)步,也說明這樣的活動設(shè)計思路和活動效果對幼兒發(fā)展是具有促進(jìn)作用的。
(三)活動設(shè)計符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師針對大班幼兒喜歡探索,獨(dú)立能力強(qiáng)和已具有一定的合作和交往能力等特點(diǎn),用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流。合作點(diǎn)評畫家作品后,教師沒有把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給幼兒,而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵幼兒用贊賞的目光和語言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長處,體現(xiàn)了對幼兒的尊重和對培養(yǎng)良好個性的重視。
(四)師生互動、生生互動有序有效。教師一直把幼兒放在活動的主體地位,幼兒在整個活動中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫,有交流、有想象、有嘗試,教師僅作為組織者發(fā)揮著推動幼兒學(xué)習(xí)的作用,如鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題并首先自己來嘗試解決問題,而不是急于解答;當(dāng)幼兒充分發(fā)表意見后,教師注意點(diǎn)撥、提升和總結(jié)。
(五)教師提問具有開放性,鼓勵幼兒大膽講述。整個活動中教師的提問避免了無意義的循環(huán)問答,提問注重從幼兒的角度出發(fā),讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么”的問題,既激發(fā)幼兒思考,同時又給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會。
當(dāng)然也有遺憾,如讓幼兒話“牛”的環(huán)節(jié),對大班幼兒而言可能較有難度,教師在掌握時要適可而止,否則用時冗長而幼兒受益不多。此外,當(dāng)幼兒在繪畫中遇到困難時,教師如何及時介入并給予有針對性的個別化指導(dǎo);如何在保護(hù)幼兒作畫熱情的前提下,提高幼兒的繪畫技能;如何引導(dǎo)幼兒提高賞畫水平等,還需要明確思路,進(jìn)行不斷的探索和實踐。