在新學(xué)期開始前,大家一定事先制定了一份教案,教案在撰寫的時候,老師需要注意講授內(nèi)容要點,范文社小編今天就為您帶來了家教案中班語言教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
家教案中班語言教案篇1
活動目標(biāo):
1、理解兒歌,初步會朗讀兒歌。
2、體會兒歌中美的意境,激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
3、掌握詞:綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
情境表演、掛圖、磁帶、錄音機、擬人化頭飾(小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星)
活動過程:
一、情境表演,引入課題
1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人?告訴幼兒“客人很累了想休息一會兒?!?/p>
2、播音樂“搖籃曲”,客人入睡。教師旁白:小草、小花、露珠、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢,他們的夢是怎么樣的?
3、曲完,客人逐個伸懶腰醒來。
小草:我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。
小花:我夢見紅紅的小花在招手。
露珠:我夢見圓圓的露珠在點頭。
寶寶:我夢見寶寶在甜甜的笑。
二、學(xué)習(xí)兒歌
過渡語:小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢,我真想用一首詩來表達。
1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀,對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論:為什么寶寶的夢是甜甜的?
3、感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的意境。
提問:這首詩應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀?為什么?
小結(jié):這是一首很美的詩,詩中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的花,清晨圓圓的.露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。
4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。
三、音樂游戲“大家愛做夢”
全體幼兒戴上擬人化頭飾,隨著音樂“搖籃曲”自由做動作,表示在夢境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問:如太陽愛做夢,夢是怎樣的?反復(fù)幾遍
四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結(jié)束活動。
活動反思:
?綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機會,引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵幼兒當(dāng)眾表達,在講述中發(fā)展語言表達能力的。
家教案中班語言教案篇2
活動目標(biāo):
1、感受散文中小雨點的快樂,可愛,并由此進行豐富的聯(lián)想。
2、喜歡學(xué)說散文中的優(yōu)美語句。
活動準(zhǔn)備:
教師與幼兒共賞雨景。教學(xué)掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點》
活動重點:學(xué)說散文中的優(yōu)美語句
活動過程:
1、生活經(jīng)驗交談:前幾天下雨的`時候,我們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、聽賞、理解散文:
(1)熟悉散文的主要內(nèi)容:“散文里的小雨點在做什么游戲?”(唱歌、跳舞、游戲)
(2)討論、理解小雨點的形象:“小雨點把什么當(dāng)做了滑滑梯?”“散文中是怎樣說小雨點的?”
3、學(xué)習(xí)散文:
幼兒跟讀散文若干提問:“你最喜歡散文中的哪些?會把什么當(dāng)做滑滑梯?”“你為什么喜歡小雨點?”
4、暢想與表達:“小雨點還會跳到哪里?會把什么當(dāng)做滑滑梯?”
“小雨點還會玩什么游戲?”
活動二:節(jié)奏樂下雨了
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用小樂器表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
2、喜歡用小樂器進行表演,嘗試輪奏于合奏。
活動準(zhǔn)備:
小鈴、鈴鼓、錄音磁帶等
活動重點:表現(xiàn)大雨和小雨不同的節(jié)奏。
活動過程:
1、欣賞歌曲:
(1)教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞:“歌曲的名稱叫什么?”“下大雨和下小雨一樣嗎?怎樣反映不一樣?”
(2)教師再次示范,引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同音樂形象。
2、學(xué)唱歌曲:
(1)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
(2)師生對唱
3、學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏表示大雨和小雨
(1)討論大雨和小雨的節(jié)奏型:“我們可以用什么樣的節(jié)奏表示下大雨和下小雨?
(2)匯總交流結(jié)果:”下大雨”用四分節(jié)奏,”下小雨”用二分節(jié)奏,
4、選擇小樂器:
(1)教師出示小鈴和鈴鼓兩種小樂器,引導(dǎo)幼兒探索選擇:“這里有兩種小樂器,看看它們是誰呀?”“哪種樂器演奏象大雨的聲音?哪種樂器演奏象小雨的聲音?”
(2)幼兒嘗試演奏,感受效果。
5、嘗試合奏:
(1)幼兒自選聲部和小樂器,討論演奏方法:“先下大雨,再下小雨,應(yīng)該誰先表演呢?”
(2)幼兒嘗試看指揮輪奏、合奏:“如果大雨小雨一起下,可以怎么演奏呢?”
家教案中班語言教案篇3
活動背景
中班孩子的活動量和活動內(nèi)容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對自己身體的興趣,以及對自己生命的信心,也開始萌芽?;顒幼詈迷诤⒆由钚枰那榫爸羞M行,如:體育活動中孩子發(fā)生不安全因素了,或者同伴的身體有些變化了等等。本活動努力使孩子在了解自己身體的同時,對自己身體的安全有所重視。
活動目標(biāo)
1、了解自己身體能活動的一些部位,對身體感興趣。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備
紙偶娃娃,人物動、靜活動圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號筆等。
活動過程
一、做游戲“木頭人”
——孩子堅持不了多久,就會動的,老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié)):人不動是很難受的,因為我們都是有生命的。
二、跟著音樂動一動
——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說說:人有哪些活動
老師:跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道,人還有哪些活動呢? ——了解人的許多活動,感受生命的豐富。
四、說一說:身體的哪些部位能動
人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。
1、邊動邊記錄:你的身體有哪些地方會動的?
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動,討論:
這個地方能動使我們可以做什么事情呢?
如果不會動會怎么樣?
這里會生什么病?
——通過“能動”和“不能動"的比較(在感受不會動時,可以請孩子嘗試不動某部位,做一件事,可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧,不動不行吧”、“動了才方便呢"等等),感受活動部位,為我們的生活帶來方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會動的地方還很多,我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)
——這個活動還沒有完,因為事實上,孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進行專題記錄。
活動反思
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
家教案中班語言教案篇4
活動目標(biāo):
1、聽故事,初步了解不同材質(zhì)的小船安全性不同,知道要使用安全的小船,并用語言表達清楚。
2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、加強幼兒的安全意識。
活動過程:
一、 引入
小朋友,你知道嗎?海龜爺爺要過生日啦!一大早,海面上就出現(xiàn)了許許多多的小船。
二、 講述故事
1、 小動物們都來給海龜爺爺祝賀生日啦!你瞧!小刺猬來啦!它乘著樹枝編的船,背上插滿了鮮紅的果子,這是給海龜爺爺?shù)亩Y物。還有什么小動物來了?乘的是什么船?
2、 幼兒發(fā)言:
小灰鼠來了,乘的是西瓜船,它手里拿著一束鮮花。
小貓來了,乘的是大皮靴船,船上系著一只大大的氣球。
小松鼠來了,乘的是圓圓的草帽船。
小花狗來了,乘的是用易拉罐船,它手里捧著一只大大的生日蛋糕。
小猴子來了,乘的是用樹干船,船上放著一大筐又大又紅的桃子。
3、 你覺得哪艘船最好?為什么?
4、 啊,各式各樣的小船,象一支小小艦隊,向海龜爺爺劃來,海龜爺爺高興得不停地招呼大家。海龜爺爺說:“你們一直生活在陸地上,為了祝賀我的生日,這回都下了海,為了答謝大家,我?guī)Т蠹矣斡未蠛#甲轿业谋成蟻戆?!”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺?shù)谋成?,海龜爺爺就像一艘大海船,載著它們開始了海上旅行。
5、 海龜爺爺這艘大船又大又穩(wěn),還絕對不會漏水,真安全!
三、 延伸
我們身邊還有什么東西可以做船的,又安全又穩(wěn)當(dāng)?下次我們還可以試著自己來做做看!
活動反思:
在本次活動中,我把表達和表現(xiàn)有機的結(jié)合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境,樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念,尊重孩子。且愛動是孩子的天性,我根據(jù)幼兒思維的特點,組織了角色游戲活動,通過角色分配,增強了幼兒之間的合作意識,力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中,幼兒有的只是在玩,但是他同樣也感受著語言的氛圍,活動時場面是活潑的、愉快的,氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快,抑制了孩子的活動興趣,還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點遺憾,我想只要自己不斷地學(xué)習(xí),不斷地請教,不斷的反思,自己一定能更快地進步,更快的成長。加油吧!
家教案中班語言教案篇5
活動設(shè)計
本故事內(nèi)容寓意深刻,生動有趣,符合中班幼兒的年齡特點,故事中設(shè)有懸疑,使幼兒得到積極的思考,充分激發(fā)了幼兒的興趣的同時,對幼兒亦有深刻的教育意義。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過看圖猜想,理解故事內(nèi)容,對故事產(chǎn)生興趣。
2、啟發(fā)幼兒幫助狐貍想辦法,并能清晰地用語言表述。
活動準(zhǔn)備
1、圖片六幅、ppt視頻;
2、認(rèn)識“壇子”的經(jīng)驗;
3、了解“鉆進、饞嘴、掙、甩、拔”。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面,初步了解故事內(nèi)容。
(1)出示圖1和圖6,引導(dǎo)幼兒讀圖,根據(jù)故事開始和結(jié)尾大膽猜想故事內(nèi)容。
提問:小朋友看看這幅圖里有誰?在什么地方?(請3—4個人講)(在大樹下,狐貍發(fā)現(xiàn)了一個冒著香味的壇子,饞的直流口水)
(2)出示全部圖片,引導(dǎo)幼兒自主觀察,交流看法想法。(讓幼兒自由地說說)
提問:它在干什么?發(fā)生了什么事情?(逐一請幼兒說說(請4—5人))
(3)看圖分析:
圖一:故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰?狐貍聞到了甜酒的香味,它是什么樣子的?(口水流出來了)
圖二:狐貍有沒有喝到酒呢?喝到酒后發(fā)生了什么事?(喝到了,但腦袋鉆進壇子里出不來了)
圖三:狐貍的頭在壇子里出不來了,它怎么辦呢?(先是掙、后是甩、最后拔)
圖四:還是沒出來,它又怎么辦呢?(跪地求壇子)
圖五:狐貍又想出什么號辦法了:(什么姿勢?怎么說得?)
圖六:壇子放開了狐貍嗎?結(jié)果怎么樣?(壇子會怎說?狐貍想了什么辦法?)
2、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事角色的特點。
(1)提問:狐貍聞到香味,心里會怎么想啊?(好香??!吧酒喝個精光)說明這是只怎么樣的狐貍???(饞嘴、貪心)
(2)幼兒集體嘗試模仿狐貍當(dāng)時的動作。
提問:狐貍生氣時是什么語氣?什么表情?有什么動作?
集體討論、個別表演。
(3)老師講述故事的重點段。集體復(fù)述狐貍的話,體驗它求壇子生氣時的語氣、表情。
3、教師再次講述故事的重點段,引導(dǎo)幼兒鞏固故事內(nèi)容,加深對故事的理解。
提問:你幫助狐貍想想,用什么方法能把頭拿出來(砸碎壇子、圖上肥皂潤滑、找別人幫忙)
4、教師。
教育幼兒在生活中,不饞嘴,陌生人給的東西不能吃。
教學(xué)反思 在活動中我有意識地培養(yǎng)幼兒的識圖能力和表達能力?;顒娱_始,我設(shè)置懸疑調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒投入到活動中來。幼兒的想象力豐富,各自提出故事的不同結(jié)果。注意觀察幼兒的活動情況,基本完成了活動任務(wù)。
家教案中班語言教案篇6
設(shè)計意圖:
隨著春天的到來,天氣一下子轉(zhuǎn)暖,孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快,一會兒出太陽,一會兒下毛毛雨。也因為如此,對于我班的幼兒來說,“雨”對他們來說并不陌生,而是很熟悉?!洞河辍肥且皇桌世噬峡?、節(jié)奏明快、語調(diào)輕松、清新自然的詩歌,所以運用了這一個詩歌來進行教學(xué)活動,運用本次學(xué)習(xí)活動我采用圖片的形式讓孩子理解詩歌內(nèi)容,通過各種各樣的形式(圖片、表演和創(chuàng)編)試圖給孩子一個較為整體的教育活動,讓孩子獲得多方面的經(jīng)驗,促進孩子的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情朗誦,體驗詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。
2、在感知作品的基礎(chǔ)上,萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。
活動準(zhǔn)備:
(1)教學(xué)圖片
(2)音樂《春天在哪里》。
活動過程:
一、采用提問的方式直切主題
1、春天到了,你們聽“滴答滴答,怎么啦?”(下小雨啦)引導(dǎo)幼兒回答。
2、師:春天的雨,我們叫做《春雨》,春雨會落到哪里?
幼兒回答,會落到,直接導(dǎo)入,簡潔明了,使幼兒直接進入到這個活動當(dāng)中。
二、配樂朗誦,感受詩歌意境美。
1、教師配樂完整地朗誦詩歌《春雨》
問:你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢?
下了春雨誰說話了?怎么說的?(幼兒回答,并出示相應(yīng)的圖片)
2、集體看圖朗誦。
3、老師引導(dǎo)幼兒看圖,并結(jié)合動作分角色朗誦。
①教師朗誦詩歌的前半句,幼兒朗誦詩歌的后半句,如師念:滴答滴答,幼兒念:下小雨啦!
②教師朗誦后半句,幼兒朗誦前半句
4、討論怎樣將詩歌的美讀出來。
提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀,用高興的聲音讀種子們的說話。
通過舒緩的音樂和相應(yīng)的圖片,使幼兒身臨其境,通過提問,鞏固幼兒對詩歌的理解
三、角色表演,表現(xiàn)春天喜悅。
請小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友,教師旁白。在會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上進行表演,感受詩歌的美
四、創(chuàng)編詩歌
1、師:除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長大、開花,還有哪些植物會說這樣的說呢?
(出示柳樹、小草、桃樹)請幼兒用詩歌當(dāng)中的話來說說
2、師:小朋友看見下雨,除了要種瓜,還要干什么呢?
3、集體朗誦創(chuàng)編的內(nèi)容。
讓孩子拓展經(jīng)驗,創(chuàng)編詩歌,盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達出來?;顒友由烀利惖拇禾靵砹?,讓我們聽著音樂一起到外面去找春天去吧!
附:詩歌《春雨》
滴答,滴答,下小雨啦!
種子說:下吧,下吧,我要發(fā)芽!
梨樹說:下吧,下吧,我要開花!
麥苗說:下吧,下吧,我要長大!
小朋友說;下吧,下吧,我要種瓜!
嘀嗒!嘀嗒!下小雨啦!
引導(dǎo)幼兒感受春天萬物生長的美好。