教案能夠幫助教師更好地與學(xué)生家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和發(fā)展需求，優(yōu)質(zhì)的教案能夠提供清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，下面是范文社小編為您分享的中班運(yùn)動音樂教案7篇，感謝您的參閱。
中班運(yùn)動音樂教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲，使學(xué)生感受到樂曲所表達(dá)的熱烈情緒，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲的結(jié)構(gòu)、演奏形式。
2、通過聲勢活動記憶樂曲主題。
3、在欣賞中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識進(jìn)行曲的特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生感受進(jìn)行曲的步伐感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受和表現(xiàn)樂曲
教學(xué)過程：
一、聽《運(yùn)動員進(jìn)行曲》進(jìn)教室
師：同學(xué)們，看到你們整齊的步伐，我感受到你們的熱情，希望你們能夠精神飽滿地和老師共同完成我們的音樂之旅。
二、節(jié)奏導(dǎo)入
1、提問：我們在隊(duì)列行進(jìn)時(shí)，老師會用什么來統(tǒng)一大家的步伐？
2、學(xué)生聽后回答并模仿
3、用拍手模仿。
三、主題（一）
1、用強(qiáng)弱對比模仿口令。
（1）師模仿，生聽出不同
（2）學(xué)生模仿
2、連續(xù)模仿四遍
3、第三遍張嘴不出聲
4、用大鼓模仿
5、加上音樂
四、主題（二）
1、師：你能只拍口令的第一拍嗎？
2、學(xué)生練習(xí)
3、連續(xù)做四遍
4、提問：為鼓舞士氣，老師還會帶領(lǐng)大家喊什么口令？（一、二、三、四）
5、將第三遍變?yōu)楹翱谔?，集體做
6、用大镲模仿
7、連續(xù)做兩遍
8、加上音樂
五、完整欣賞第一部分
1、欣賞第一部分
2、聽后回答提問：大鼓伴奏的音樂出現(xiàn)幾次？
3、提問：第一段和第三段是否完全一樣？
4、老師范唱，生聽后回答。
5、出示結(jié)構(gòu)
6、完整表現(xiàn)第一部分。
六、感受進(jìn)行曲風(fēng)格
1、提問：隊(duì)列行進(jìn)時(shí)，如果沒有口令，我們還可以通過什么來統(tǒng)一步伐？
2、學(xué)生聽后回答
3、師：讓我們聽著剛才的音樂走一走，看看是否能夠步伐整齊？
4、討論：這段音樂為什么能夠統(tǒng)一步伐？說說你的感受。
5、師小結(jié)：象這樣用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的'，具有堅(jiān)定有力、節(jié)奏鮮明的二拍子或四拍子的樂曲就叫進(jìn)行曲，它能夠代替口令，使大家步伐整齊，鼓舞大家的士氣。我們剛剛欣賞的樂曲就是我國非常有名的一首進(jìn)行曲叫《歡迎進(jìn)行曲》，是在迎賓儀式中常用的一首進(jìn)行曲。（出示課題）
過渡：現(xiàn)在就讓我們完整地來欣賞這首樂曲。當(dāng)聽到熟悉的旋律，用動作表現(xiàn)。
七、欣賞全曲
1、完整感受。
2、提問：樂曲中，除了大家熟悉的旋律有沒有不熟悉的，在全曲的什么地方？
3、出示全曲結(jié)構(gòu)
4、提問：第二部分情緒怎樣？與第一部分有什么區(qū)別？
5、回答：（優(yōu)美抒情）
6、為什么會有這樣的區(qū)別？
7、師生討論（聲音、力度、節(jié)奏、旋律）。
8、師小結(jié)。
9、再次欣賞：聽后回答：你想到了什么樣的歡迎場面？
八、欣賞第二部分
1、提問：你可以用你想到的動作表現(xiàn)這段音樂嗎？
2、師唱，生表演
3、聽音樂表現(xiàn)
九、介紹演奏樂器
1、提問：你在音樂當(dāng)中聽到了哪些樂器？
2、回答
3、小節(jié)：這是一首由管樂隊(duì)演奏的樂曲，管樂隊(duì)又名軍樂隊(duì)。現(xiàn)在，就讓我們來認(rèn)識一下里面的演奏樂器。（課件）
4、過渡：現(xiàn)在我們分別來聽一聽第一、第二部分的主奏樂器是什么？
十、完整表現(xiàn)樂曲
師：現(xiàn)在，就讓我們組成歡迎的隊(duì)伍，來表現(xiàn)歡迎儀式上熱烈的歡迎場面。
十一、擴(kuò)展延伸
師：進(jìn)行曲是音樂體裁中重要的一部分，其中有一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)統(tǒng)一步伐鼓舞士氣，如：《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。還有一種是用在不同的場合烘托氣氛，比如《歡迎進(jìn)行曲》。另外一種則是經(jīng)常在音樂會上演奏，供人們欣賞的。今天我們就來欣賞一首這樣的樂曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，這是由奧地利著名作曲家老約翰施特勞斯創(chuàng)作的，讓我們共同來感受一下當(dāng)時(shí)火暴熱烈的氣氛吧。
十二、課堂小節(jié)：
在歡樂的氣氛中，我們對進(jìn)行曲有了初步的認(rèn)識，關(guān)于這方面更多的知識，我們會在今后慢慢地去學(xué)習(xí)，去了解。希望今天老師這節(jié)課能夠讓大家有所收獲。謝謝大家！
中班運(yùn)動音樂教案篇2
活動目標(biāo)：
1.感受進(jìn)行曲雄壯有力的性質(zhì)，激發(fā)喜愛運(yùn)動的情感。
2.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動項(xiàng)目，發(fā)展幼兒音樂聽覺、音樂想象及音樂表現(xiàn)的能力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、各種運(yùn)動項(xiàng)目的運(yùn)動小人，紙，水彩筆。
活動過程：
一、1.在“運(yùn)動員進(jìn)行曲”聲中幼兒邁著有力的步伐繞教室一圈坐下。
問幼兒聽了這段音樂有什么感覺。
2.感受和理解樂曲的性質(zhì)，看表演。
二、1.介紹這首音樂，出示運(yùn)動小人。
2.老師做動作，進(jìn)場，運(yùn)動，退場。
3.幼兒學(xué)運(yùn)動小人的運(yùn)動項(xiàng)目。
三、聽音樂看范圖集體表演。
1.讓幼兒聽音樂，看圖做動作。
2.讓幼兒講講自己喜歡什么運(yùn)動。
四、創(chuàng)編動作。
1.讓幼兒將自己喜歡的運(yùn)動畫出來。
2.讓個(gè)別幼兒上去介紹自己的運(yùn)動小人，別的幼兒學(xué)一學(xué)。
五.集體表演。
1.跟著音樂，進(jìn)場，運(yùn)動，退場，當(dāng)中運(yùn)動可以讓幼兒隨意挑選圖片。
2.分組把圖片貼到黑板上，讓幼兒跟著音樂表演。
3.讓幼兒編出和別的小朋友不一樣的運(yùn)動，跳出來。
中班運(yùn)動音樂教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)真聽賞《進(jìn)行曲》，感受樂曲的情緒、了解樂曲的結(jié)構(gòu)，并記住主題一，能用歌聲、語言和肢體動作表現(xiàn)樂曲。
2、能用豎笛吹奏《進(jìn)行曲》的旋律，按節(jié)奏準(zhǔn)確地敲擊大鼓、小鼓、三角鐵，與他人合作演奏《進(jìn)行曲》。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入鋪墊
1、導(dǎo)入
夏天的感覺真好！烈日在天空中火辣辣，讓我們心中開花。我們在池塘里玩耍，在草地上奔跑。夏令營準(zhǔn)備好了，等著我們出發(fā)！讓我們把火辣的感覺融入到歌聲中，唱出我們快樂的夏令營！
2、唱歌《夏令營》
二、學(xué)做巡邏兵
1、導(dǎo)入
老師：今天我們夏令營的第一個(gè)活動是學(xué)習(xí)成為巡邏隊(duì)。聽著，一對巡邏隊(duì)從遠(yuǎn)處走來，想想他們是怎么巡邏的？
2、第一次聽巡邏兵回答問題
3、用動作模仿巡邏兵
老師：你能用一個(gè)動作來現(xiàn)出他們巡邏的樣子嗎？請演教官，其他同學(xué)學(xué)習(xí)。教官要檢查其他同學(xué)查其他學(xué)生是否模仿得正確，是否有精神！
4、唱一個(gè)音樂主題
師：剛才我們聽到的音樂是這個(gè)樂曲的主題一。這段音樂表現(xiàn)的是什么？我們一起用鼓的聲音“咚”來模唱。
5、分析音樂主題1
老師：人們一句接一句地說話，音樂也是如此。主題是由幾個(gè)音樂句組成的？我們用吹號的聲音達(dá)唱歌，邊唱邊思考問題。
生：……
6、完全聽音樂（聽音樂結(jié)構(gòu)）
老師：主題一在這首音樂中出現(xiàn)了很多次。有多少次？讓我們一起聽。請小教官上臺，所有學(xué)生都排隊(duì)。當(dāng)你聽到主題時(shí)，跟隨1號教官，第二次跟隨2號教官，第三次跟隨3號，第四次跟隨4號……準(zhǔn)備，開始！主題出現(xiàn)了好幾次？
生：……
7、再聽全曲，用動作參與（聽音樂結(jié)構(gòu)主題一樂句）
老師：太聰明了！接下來，我們巡邏的難度會增加。當(dāng)我們聽到主題1時(shí)，我們不僅要踏步，還要每聽一句音樂就右轉(zhuǎn)一次，檢查周圍是否有敵意。巡邏和表演應(yīng)該到位，就像真正的巡邏隊(duì)一樣。
中班運(yùn)動音樂教案篇4
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1．利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬４０厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2．大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
3．體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4．引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
活動準(zhǔn)備：
１．紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干，球門。
２．音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。
３．一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
活動過程：
一、進(jìn)入場地，活動身體。
隨著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
１．玩棒。
（１）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運(yùn)動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）它是我們鍛煉身體的好伙伴，小朋友想一想，紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）下面老師有個(gè)要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。
（２）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
（３）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）
２．學(xué)習(xí)動作：助跑跨跳
（１）師介紹動作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去？
（請２名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）師：他們是怎么過小河的？
（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……）教師示范并講解動作要領(lǐng)：＂兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動作叫做助跑跨跳。
師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？
（請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）
（２）集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成四組進(jìn)行）師：小運(yùn)動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。（依次跳過小河）教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
１．結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動員們真棒，都學(xué)會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運(yùn)動員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?？今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場地上有３個(gè)游戲可以玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個(gè)場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門），第二個(gè)場地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個(gè)場地是助跑跨跳。
每個(gè)場地上都有裁判員，小運(yùn)動員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
２．幼兒自由練習(xí)。
３．幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運(yùn)動員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派２名運(yùn)動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
幼兒討論。
師：小運(yùn)動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。
掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運(yùn)動員們，進(jìn)入比賽場地。
集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運(yùn)動員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。
４．以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利，小結(jié)活動情況。
師：今天小運(yùn)動員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊(duì)…
四、退場。
活動反思：
音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個(gè)美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個(gè)美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
上面內(nèi)容就是差異網(wǎng)為您整理出來的6篇《中班音樂教案：運(yùn)動員進(jìn)行曲》，能夠幫助到您，是差異網(wǎng)最開心的事情。
中班運(yùn)動音樂教案篇5
教學(xué)內(nèi)容
進(jìn)行曲
1 《義勇軍進(jìn)行曲》
2 《歡迎進(jìn)行曲》
3 《解放軍進(jìn)行曲》
4 《運(yùn)動員進(jìn)行曲》
5 《玩具兵進(jìn)行曲》
6 《紅星歌》
7 《拉德茨基進(jìn)行曲》
8 《婚禮進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)
一 學(xué)生了解進(jìn)行曲這一音樂體裁.
二 通過幾首進(jìn)行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，讓學(xué)生體會到不同題材內(nèi)容的進(jìn)行曲風(fēng)格各異，進(jìn)一步感受不同風(fēng)格的進(jìn)行曲所表達(dá)的不同的情感，擴(kuò)大學(xué)生的欣賞視野，提高獨(dú)立分析樂曲的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解進(jìn)行曲的基本特征，感受不同題材、不同風(fēng)格的中萬進(jìn)行曲的藝術(shù)魅力。通過感性--理性--感性的再現(xiàn)過程，體驗(yàn)進(jìn)行曲的行進(jìn)步伐節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生對不同形式的進(jìn)行曲所表達(dá)的不同情感的認(rèn)知。
教學(xué)方法
一、用多媒體課件，使其視聽結(jié)合.
二、發(fā)揮欣賞教學(xué)的通感引導(dǎo)學(xué)生積極參與,對不同情感的認(rèn)知加以體驗(yàn).
教學(xué)用具
多媒體課件 復(fù)讀機(jī) 磁帶教學(xué)用具
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境
?義勇軍進(jìn)行曲》，學(xué)生聽與唱，來感受進(jìn)行曲的雄壯與威武．創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，導(dǎo)入新課．國歌.
小組討論
小組一起討論總結(jié)，從理論上理解什么是進(jìn)行曲：進(jìn)行曲是以行進(jìn)步伐節(jié)奏寫成的音樂作品。一般常在隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)演奏，用來統(tǒng)一步伐和意志。 進(jìn)行曲有：軍隊(duì)進(jìn)行曲、婚禮進(jìn)行曲、節(jié)慶進(jìn)行曲和專門供藝術(shù)欣賞的進(jìn)行曲。多為偶數(shù)拍子。
1、小組交流，整理所搜集的相關(guān)信息。
2、小組討論：什么是進(jìn)行曲及其特點(diǎn)和代表曲目。
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過不同渠道（上網(wǎng)、報(bào)刊等）找出有關(guān)進(jìn)行曲的知識。
速度雷同而表達(dá)的情緒不一樣的進(jìn)行曲：
1、《歡迎進(jìn)行曲》（熱烈）
2、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》（振奮）
3、《解放軍進(jìn)行曲》（莊嚴(yán)）
4、《玩具兵進(jìn)行曲》（幽默、詼諧） 利用多媒體手段播放四首進(jìn)行曲，設(shè)問：不同進(jìn)行曲都出現(xiàn)在哪些不同場合？請同學(xué)談?wù)劜煌M(jìn)行曲的情緒風(fēng)格的異同。從社會音樂入手培養(yǎng)其興趣。運(yùn)用進(jìn)行曲的不同情緒培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析作品的能力。
欣賞2
歌曲形式的進(jìn)行曲：
1、《義勇軍進(jìn)行曲》
2、《紅星歌》進(jìn)行曲知識：進(jìn)行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。
進(jìn)行曲的明顯區(qū)別在哪里？
學(xué)生了解進(jìn)行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現(xiàn)實(shí)結(jié)合激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
欣賞3
外國的具有代表性的進(jìn)行曲：
1、《拉德茨基進(jìn)行曲》（歡快、活潑）
作者是被譽(yù)為"圓舞曲之王"的約翰施特勞斯的父親，人們常稱他為老約翰 施特勞斯。
2、《婚禮進(jìn)行曲》（神圣、莊嚴(yán)）
在國外被廣泛用于婚禮儀式。這兩首進(jìn)行曲的情緒如何？速度有什么變化？ 通過情緒、速度的變化，再次引發(fā)學(xué)生對欣賞世界名曲的興趣。
創(chuàng)編
?義勇軍進(jìn)行曲》、《拉德茨基進(jìn)行曲》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》《歡迎進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行曲》通過各組對各作品的不同理解，對其不同的情感進(jìn)行體驗(yàn)。
1分組各選一首進(jìn)行曲聆聽與分析。
2學(xué)生對進(jìn)行曲具備感性之后，運(yùn)用集體討論的方式，創(chuàng)編動作。積極調(diào)動學(xué)生正確的創(chuàng)編活動來感受和體驗(yàn)音樂。培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。師生互動，共同提高。
豐富1
比賽游戲和相互評價(jià)
各組表演創(chuàng)編內(nèi)容.
1分組表演比賽（播放多媒體）
2師生共同評價(jià)
通過相互評價(jià)讓學(xué)生進(jìn)一步理解不同進(jìn)行曲的不同形式、不同特點(diǎn)、不同情緒及出現(xiàn)的不同場合。
小結(jié)、下課
小 結(jié) ： 進(jìn)行曲知識要點(diǎn)，師生小結(jié)有關(guān)進(jìn)行曲知識 鞏固進(jìn)行曲知識
下 課 ： 播放《歡送進(jìn)行曲》， 通過《歡迎進(jìn)行曲》引出《歡送進(jìn)行曲》。讓學(xué)生踩著進(jìn)行曲的節(jié)奏離開教室。
中班運(yùn)動音樂教案篇6
一、活動目標(biāo)：
1、能感受運(yùn)動員進(jìn)場的雄偉、歡慶氛圍。
2、能感受運(yùn)動員進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)和輕快的節(jié)奏
3、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
二、活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、運(yùn)動員比賽的錄像片。
三、活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《健康歌》。
2、完整欣賞《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，了解曲名。提問：你聽過這首樂曲嗎？你在哪里聽到過？什么時(shí)候會放這首樂曲呢？
3、幼兒聽音樂自由做動作，感受樂曲的雄壯有力。提問：你為什么做這樣的動作？這首樂曲給你什么樣的感覺？為什么？
4、再次完整欣賞音樂一邊聽音樂，一邊觀看運(yùn)動員入場、領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像。感受運(yùn)動員進(jìn)場的氛圍。
5、在《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的伴奏下，幼兒邁著有力的步伐走出教室。
四、活動建議：
日常體育活動中，教師可以讓幼兒在《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的伴奏下，進(jìn)行走步和隊(duì)列的練習(xí)。
活動反思：
音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個(gè)美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個(gè)美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
中班運(yùn)動音樂教案篇7
一、活動目標(biāo)：
1.能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感受樂曲雄壯有力的特點(diǎn)。
2.能在音樂的伴奏下想像，并用動作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動項(xiàng)目。
二、活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)和磁帶
三、活動過程：
1.在運(yùn)動員進(jìn)行曲的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。
2.回憶樂曲。提問：這首樂曲的名字叫什么？它是在什么時(shí)候使用的樂曲？它給人什么感覺？
3.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒辨別樂曲的三段變化。
4.分段欣賞聽a段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么，并啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想像用動作表現(xiàn)。聽b段能區(qū)分a、b、a的結(jié)構(gòu)。
5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下，扮演運(yùn)動員，做出各種運(yùn)動項(xiàng)目的模仿動作。
四、活動建議：
在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演，并可以提供運(yùn)動員進(jìn)行各種運(yùn)動項(xiàng)目的圖片名稱，豐富幼兒的動作。
