中班水音樂(lè)教案7篇

時(shí)間:2023-04-07 作者:Surplus 備課教案

教師在寫一份教案時(shí),自身的能力一定都得到很好的發(fā)揮,教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏提前起草的文字報(bào)告,下面是范文社小編為您分享的中班水音樂(lè)教案7篇,感謝您的參閱。

中班水音樂(lè)教案7篇

中班水音樂(lè)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞音樂(lè),感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律; 2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的;滾動(dòng)與跳躍,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣;

重點(diǎn):感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律; 難點(diǎn):用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)與跳躍;

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶及錄音機(jī)、圖譜一張、皮球一個(gè);

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對(duì)比性較強(qiáng)的旋律;

三、活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)流程:聽音樂(lè),進(jìn)活動(dòng)室——準(zhǔn)備活動(dòng)——熟悉音樂(lè)——感受連貫與跳躍——皮球游戲,結(jié)束

一)聽音樂(lè),進(jìn)活動(dòng)室

聽音樂(lè),全體幼兒有序進(jìn)場(chǎng),圍坐成半圓,有節(jié)奏的拍手;

二)準(zhǔn)備活動(dòng)

1、 安靜旋律

2、 律動(dòng)《做做,摸摸》:幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作;

三)、熟悉音樂(lè)

師:小朋友們,你們看許老師帶來(lái)了一個(gè)什么呀?(出示皮球)哎!是一個(gè)皮球,那平時(shí)小朋友們經(jīng)常玩皮球,今天許老師也想要來(lái)玩一下皮球,你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?

1、 幼兒邊聽音樂(lè)邊看老師玩球(a段:左右手來(lái)回滾球; b段:拍接球)

提問(wèn):剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來(lái)邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球,耳朵聽到了什么呀?(引出音樂(lè))下面呢老師再跟著這音樂(lè)來(lái)表演玩球,請(qǐng)你們聽聽看老師滾球時(shí)音樂(lè)是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時(shí)音樂(lè)又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)

三)感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律

師:那許老師之前就欣賞了一遍這音樂(lè)旋律,老師邊欣賞邊把這音樂(lè)的樣子畫了下來(lái),小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們,你們?cè)谶@圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點(diǎn)符號(hào),引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球,而斷奏點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請(qǐng)小朋友們邊欣賞這音樂(lè)旋律邊看這一圖譜,看的時(shí)候注意老師的食指,會(huì)依照這一圖譜做哪些動(dòng)作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動(dòng)作)

提問(wèn):剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動(dòng)作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做)哎!在這圓滑線時(shí)食指是劃、搖來(lái)表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的,在斷奏點(diǎn)符號(hào)時(shí)食指是點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位,那還可以用什么肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)分別表現(xiàn))引出跟著音樂(lè)選擇喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開始前可請(qǐng)個(gè)別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作)。

幼兒跟著音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))

四)皮球游戲

1、介紹游戲玩法

師:小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,老師帶來(lái)了一個(gè)游戲——皮球游戲。等等請(qǐng)小朋友們來(lái)做小皮球蹲在地上,老師先做拍皮球的人,聽音樂(lè)在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請(qǐng)慢慢的左右搖動(dòng)身體,等到音樂(lè)斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友,那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下。

2、幼兒游戲,可進(jìn)行兩次,第二次可請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)拍皮球的人,教師也扮演成皮球,與幼兒一起玩;

3、游戲過(guò)程中,根據(jù)幼兒對(duì)游戲規(guī)則掌握的程度,適當(dāng)增加難度及趣味性,如:輕輕拍,跳的低;重重拍,跳的高;

在音樂(lè)旋律下,帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室,結(jié)束;

活動(dòng)反思與評(píng)析:選擇本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng),其中活動(dòng)中有小游戲,幼兒也會(huì)在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)旋律特點(diǎn),幼兒是比較感興趣的,因此選擇了本次活動(dòng)。那活動(dòng)一開始教師用音樂(lè)帶進(jìn)場(chǎng),還做了一些律動(dòng),幼兒都很感興趣;在活動(dòng)正式開始時(shí),教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來(lái)吸引幼兒的注意),想法很不錯(cuò),幼兒的目光一下子就被吸引住了,很順的引入到了活動(dòng)中去;在教師跟著音樂(lè)玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分,對(duì)活動(dòng)流程也很熟悉,每個(gè)環(huán)節(jié)間過(guò)度的也很流暢,都會(huì)有過(guò)渡語(yǔ);教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也還可以,在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去,跟孩子一起玩;最后在音樂(lè)當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開頭上下呼應(yīng),不錯(cuò)!當(dāng)然,在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分,聽過(guò)課的老師也都給予了對(duì)課的評(píng)價(jià),給我提了不少意見,那以下就是我對(duì)自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見:如:教師與配班老師配合的不是很好,因?qū)iT選一個(gè)老師來(lái)放音樂(lè),這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂(lè)又要拍照,趕不來(lái)及;此外,在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí),由于教師沒有很好的引導(dǎo),導(dǎo)致有些幼兒沒有很好理解老師的意思,說(shuō)了幾遍,幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣,肢體部位的動(dòng)作不是很多,就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),其他幼兒特別在跳躍音樂(lè)時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法,會(huì)跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn);因此,教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)、跳躍;最后,在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí),由于教師沒有組織、分配好,集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì)擠來(lái)擠去,有些亂,我覺得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面,一部分在椅子前面,這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問(wèn)題了。

當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí),可以分男、女輪流進(jìn)行,不游戲的來(lái)拍節(jié)奏跟著音樂(lè),這樣就不會(huì)使他們傻乎乎的坐著了,分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外,感覺像是健康活動(dòng),這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p、感受的不夠,都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作,可讓幼兒自己去感受什么音樂(lè)時(shí)做什么動(dòng)作。不過(guò),整體來(lái)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)還是基本上完成的,開展的還可以。

中班水音樂(lè)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)肢體律動(dòng),充分體驗(yàn)音樂(lè)舞蹈中愉悅的心情。

2、嘗試模擬小提琴的演奏

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事掛圖、音樂(lè)、有關(guān)于小提琴的介紹圖卡

2、飄帶、銅碰鐘人手一份,幼兒用書

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)故事引導(dǎo):愛的禮物

1、師:在婦女節(jié)這天,外婆收到了寶寶和媽媽送來(lái)的禮物,整天都笑瞇瞇的,媽媽也好開心,因?yàn)閷殞殲樗齻兂艘皇赘?,并拉了小提琴給媽媽和外婆聽。

2、小提琴的介紹

出示各種圖卡,向小朋友介介紹小提琴及演奏的方式

(二)音樂(lè)體驗(yàn):彩色小提琴

1、飄帶彩色小提琴

引導(dǎo)幼兒用兩條不同顏色的飄帶繞過(guò)后頸,左手抓住尾端,當(dāng)作四條琴弦。

2、小提琴演奏

引導(dǎo)幼兒用琴槌當(dāng)弓,放在彩色琴弦上,隨音樂(lè)以右手模仿拉奏。

師:你見過(guò)拉小提琴嗎?我們可以怎么拉?(引導(dǎo)幼兒坐著拉、站著拉、邊拉奏邊走動(dòng)、拉奏中與他人呼應(yīng)對(duì)話等)

(三)樂(lè)中有舞、舞中有樂(lè)

1、三人共舞

幼兒分成舞蹈與樂(lè)器兩組

飄帶飛舞:飄帶舞動(dòng)樂(lè)句

樂(lè)器伴奏:一人小提琴模仿演奏/一人手拿銅碰鐘演奏樂(lè)句。

(四)幼兒用書:親子配對(duì),認(rèn)識(shí)小提琴

1、欣賞畫面,找溫馨“親子圖”

2、共同欣賞優(yōu)美的小提琴曲

3、教師在幼兒完成的作業(yè)蓋上獎(jiǎng)勵(lì)章。

中班水音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

能創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

體驗(yàn)表現(xiàn)袋鼠媽媽的動(dòng)作和表情的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

袋鼠媽媽頭飾、大口袋、布絨袋鼠玩具、音樂(lè)《袋鼠媽媽上學(xué)去》、播放器。

活動(dòng)過(guò)程

1、以神秘的口吻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們知道今天誰(shuí)來(lái)了嗎?你們知道袋鼠媽媽要去哪兒?jiǎn)??袋鼠媽媽是怎么樣上學(xué)的呢?我們聽聽袋鼠媽媽怎么說(shuō)的。

2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律。

(1)出示布絨袋鼠玩具,清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。

提問(wèn):袋鼠媽媽是怎么上學(xué)的?她的書包是什么樣的?藏在哪兒?書包里有什么?

(2)讓幼兒知道"哎嗨"是表示驚訝的語(yǔ)氣。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容,創(chuàng)編、表現(xiàn)動(dòng)作,教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容,創(chuàng)編袋鼠媽媽跳躍上學(xué),打開書包以及發(fā)現(xiàn)是個(gè)小寶寶時(shí)驚訝的樣子。

(2)播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作。

4、表演結(jié)束后,讓幼兒接受"小袋鼠"的親吻,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,感受獲得鼓勵(lì)的滿足。

中班水音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1. 能區(qū)分大雨和小雨聲音的強(qiáng)弱,能用強(qiáng)弱不同的聲音較好地表現(xiàn)歌曲的旋律。

2. 在分奏與合奏中感受合作演奏的快樂(lè)。

準(zhǔn)備材料:

大雨小雨圖片、提前熟悉音樂(lè)節(jié)奏,感知過(guò)歌曲音調(diào)的強(qiáng)弱

活動(dòng)過(guò)程:

1. 律動(dòng)導(dǎo)入 師:(幼兒聽音樂(lè)游戲)小朋友,下雨啦,我們趕緊捂住腦袋回家了。

2. 小朋友,下雨了,剛才下得是什么雨呀?(大雨)什么樣的聲音就是大雨?(嘩啦

啦)那小雨呢?(淅瀝瀝) 師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大雨嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小雨淅

瀝瀝的動(dòng)作?(我們一起做一做) 師:下面老師說(shuō)詞語(yǔ),小朋友配音。(大雨―嘩啦啦,

小雨―淅瀝瀝)

小結(jié):大雨的聲音響,小雨的聲音輕。

3.教 師清唱歌曲

師:今天老師為小朋友帶來(lái)了一首大雨和小雨,一起聽一聽。 提問(wèn):你聽到了什么?

大雨怎么樣?小雨怎么樣?唱到大雨的時(shí)候聲音怎么樣?唱到小雨的時(shí)候聲音是怎么樣

的? 幼學(xué)唱歌曲 師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(唱出聲音的強(qiáng)弱)

4. 鋼琴伴奏演唱

5. 分角色演唱

師:男孩子愿意唱大雨還是小雨?(換角色演唱) 5. 音樂(lè)游戲“小朋友散步”

聽到太陽(yáng)出來(lái)了,小朋友蹦蹦跳跳出教室。

中班水音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

2.借助《雁兒飛》的圖片和教師相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作提示,理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。

3.嘗試與同伴合作排成"人"字形隊(duì)伍表演《雁兒飛》,注意飛行時(shí)控制自己的動(dòng)作幅度、方向以及與前后同伴之間的距離。

活動(dòng)重點(diǎn):

唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

活動(dòng)難點(diǎn):

理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.自制圖片:雁兒與小樹(活動(dòng)的操作圖片:一行雁兒排成"人"字形向南飛,一排排小樹排成行)。

2.錄音機(jī),《雁兒飛》錄音磁帶。

3.幼兒用書:《雁兒飛》(活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒閱讀)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。

二、集體活動(dòng)。

1 . 引導(dǎo)幼兒感知歌曲《雁兒飛》的旋律和歌詞內(nèi)容。

教師一邊范唱歌曲,一邊演示圖片。

2 . 在教師的動(dòng)作提示下。幼兒隨音樂(lè)學(xué)咽歌曲《雁兒飛》1~2遍。

3 . 在教師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)合作排成"人"字形隊(duì)伍表演歌曲。

教師指導(dǎo)全班幼兒隨歌曲音樂(lè),分組排"人"字形隊(duì)列。

三、結(jié)束活動(dòng)。

教師播放歌曲錄音,幼兒學(xué)大雁排列成"人"字形隊(duì)伍飛行。

中班水音樂(lè)教案篇6

音樂(lè)游戲內(nèi)容:

鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠,他壯著膽子,穿過(guò)田野,來(lái)到了城市,這里到處都是高樓大廈,她感到很陌生,也有點(diǎn)害怕,于是小心翼翼地沿著墻角走:“左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,1234567?!苯K于來(lái)到城市老鼠的家,哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來(lái)了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來(lái)。突然“喵一了二聲,貓來(lái)了,老貓往這邊撲,老鼠往那邊躲,最后老貓用語(yǔ)言“畫個(gè)圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。

教學(xué)活動(dòng)建議:

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、會(huì)玩“躲閃、定住”游戲,感受樂(lè)曲中表現(xiàn)出來(lái)的緊張氣氛。

2、隨音樂(lè)嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂(lè)、緊張、安靜的情緒。

3、體驗(yàn)聽音樂(lè)做游戲的快樂(lè)。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:聽過(guò)音樂(lè)《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

材料準(zhǔn)備:剪輯好的《忐忑》音樂(lè)、老貓頭飾一個(gè)。

?活動(dòng)過(guò)程】

1、回憶故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師:還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?

2、傾聽音樂(lè),感受音樂(lè)的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)將音樂(lè)與故事匹配。

師:這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說(shuō)的那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情?

3、熟悉a段音樂(lè),并隨音樂(lè)大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。

(1)感受音樂(lè)中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)的忐忑心情。

師:你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)怎么走的嗎?誰(shuí)能用動(dòng)作告訴我。

(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂(lè)中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。

4、感受b段音樂(lè),玩“躲閃、定住”游戲。

(1)感受音樂(lè),討論如何躲避老貓的抓捕。

(2)明確游戲規(guī)則。

(3)聽音樂(lè)玩“躲閃、定住”游戲。

5、聽完整音樂(lè)玩游戲,自然結(jié)束活動(dòng)。

中班水音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、借助圖譜順序記憶歌詞,用輕松、活潑的聲音演唱歌曲。

2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,感受音樂(lè)歡快的旋律。

3、通過(guò)演唱歌曲,懂得愛護(hù)小蜜蜂,學(xué)習(xí)小蜜蜂做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,借助圖譜順序記憶歌詞。

活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。

2、歌曲圖譜。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 復(fù)習(xí)歌曲《春天歌》,引入主題。

1、教師模仿蜜蜂的叫聲,創(chuàng)設(shè)情境。

師:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,你們猜猜我是誰(shuí)?

2、師:春天到了,花園里的花兒都開了,小蜜蜂正忙著干什么呢?我們一起來(lái)聽一聽吧!

二、 學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱歌曲,幼兒理解歌詞。

師:剛才你聽到了什么?(教師將相應(yīng)圖片按順序貼在黑板上,如果幼兒沒有聽出全部歌詞,教師再次范唱歌曲)

2、幼兒看圖譜,學(xué)說(shuō)歌詞。

3、根據(jù)音樂(lè)學(xué)說(shuō)歌詞一遍。

4、根據(jù)音樂(lè)哼唱歌詞。

5、幼兒跟音樂(lè)初步完整演唱歌曲兩遍。

師:我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出小蜜蜂勞動(dòng)時(shí)心情呢?我們要用愉悅的心情去歌唱贊美勞動(dòng)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)!

三、 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作,感受音樂(lè)歡快的旋律。

師:現(xiàn)在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會(huì)怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我們一起去花園采蜜吧!來(lái)舞起來(lái)吧!看誰(shuí)的舞蹈跳的最好。

1、幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

2、邊唱邊表演。

四、 結(jié)束部分。

你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂,要像小蜜蜂一樣不懶惰,愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),做個(gè)勤勞的好孩子。