教案在編寫的過程中,你們一定要考慮創(chuàng)新教學方法,不管是哪個學科的老師,都需要在開展教學工作之前提前擬定一份教案,以下是范文社小編精心為您推薦的防校園貸教案7篇,供大家參考。
防校園貸教案篇1
教學內(nèi)容:
人教版小學數(shù)學一年級上冊第九單元的實踐活動《我們的校園》
教學目標:
1.讓學生參與多種活動,加深理解所學知識,并滲透統(tǒng)計思想。
2.讓學生通過各種活動體驗、感受到生活中處處有數(shù)學,能從實際生活中提出數(shù)學問題并能運用不同方法進行解決,培養(yǎng)學生“用數(shù)學”的意識。
3.初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理,看簡單的統(tǒng)計圖,培養(yǎng)學生的合作交流意識和創(chuàng)新意識
教學重難點:
1、將所學知識用到生活中去,解決實際問題。
2、會用不同的方法收集、整理數(shù)據(jù)。
3、能提出不同的數(shù)學問題。
教學過程:
一、談話激趣
1、師:你們課件十分鐘你們都喜歡做什么游戲呢?
生1:我喜歡跳繩。
生2:我喜歡和小伙伴一起捉迷藏。
生3:我喜歡跑步。
2、師:你們喜歡的活動可真多?。〗裉礻惱蠋煄Т蠹襾砜纯次覀兩蜿柭沸W大課間時活動的圖片吧?。ò鍟n題:我們的校園)
3、師:你們都看到什么活動?(學生匯報)
4、師:你們想知道參加各項活動的各有多少人嗎?
二、收集數(shù)據(jù)
師:我們用涂笑臉的辦法來統(tǒng)計參加每種活動的人數(shù)。
(師出示一張大的統(tǒng)計圖。)
師:我們用一個笑臉表示一個人,參加活動的有幾人,就涂幾個笑臉。比如踢毽子的有3個人,那就涂3個笑臉(老師演示涂上。)那你最喜歡什么活動,你就去統(tǒng)計參加這項活動的人數(shù),試著用不同的方法去統(tǒng)計。
(完成統(tǒng)計圖,教師巡視,適當指導。)
三、整理數(shù)據(jù)(學生匯報)
師:你統(tǒng)計了什么活動的人數(shù)?有多少人?你是怎樣知道的?
a:跳繩
生1:我統(tǒng)計的是跳繩的人數(shù),我是數(shù)的,有12人。(讓生數(shù)一遍。)
生2:有10個小朋友在跳,有2個小朋友在搖繩子,合起來是10+2=12,共12人。 生3:左邊有3人,中間有1人,右邊有8人,合起來是3+1+8=12,共12人。 (復習連加算式)
b:跳集體舞
生1:我統(tǒng)計的是跳集體舞的人數(shù),我是數(shù)的,有15人。
生2:穿藍色衣服的有7人,穿紅色衣服的有8人,合起來7+8=15,共15人。 (復習加法、減法各個部分的名稱)
c:跑步
生1:我統(tǒng)計的是跑步的人數(shù),有8人。我是數(shù)的。
師:你知道他們跑了第幾名嗎?誰上來指著圖說一說?(學生上來指著說。) d:玩老鷹捉小雞
生1:我統(tǒng)計的是老鷹捉小雞的人數(shù),一共有5人。我是數(shù)的。
生2:我也是統(tǒng)計的老鷹捉小雞的人數(shù),我用1只老鷹加上4只小雞,1+4=5人。 (完成統(tǒng)計圖)
師:小朋友解決問題的方法真不少,有的是數(shù)出來的,有的是算出來的,最后都得出參加各項活動的總?cè)藬?shù)。真不錯!
四、對比感受統(tǒng)計圖的用處和優(yōu)越性
師:下面咱們來看看這張?zhí)顫M的統(tǒng)計圖,同學們也把你們手中的圖舉起來給老師看一看,從圖中你有什么發(fā)現(xiàn)?
生1:參加跳集體舞的人最多。
生2:參加踢毽子的人最少。
師:看著圖你還能提出什么問題?
生1:參加跳長繩的比跑步的多幾人?(請生列式解答)
生2:參加跳集體舞的比玩老鷹捉小雞的多幾人?
生3:參加踢毽子的和參加跑步的一共有多少人?
五、課堂小結(jié):
師:生活中處處都有數(shù)學知識,小朋友們,你們可要多留心,做個有心人哦!下課后,小朋友們可以到室外去做各自喜歡的活動,然后用不同的方法得到參加每項活動的總?cè)藬?shù)。
教學反思:
?人教版實驗教科書數(shù)學一年級上冊》第114-115頁的《我們的校園》是一節(jié)實踐活動課,本節(jié)課我選取一些學生比較喜歡的活動,比如:踢毽子、跳繩、跑步、跳集體舞等啟發(fā)學生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景,提出一些數(shù)學問題,并利用所學的知識加以解決。為了使學生深刻理解本冊教材所學的內(nèi)容,體驗我們的校園生活中處處有數(shù)學。從而培養(yǎng)學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和“用數(shù)學”的意識。
為了讓本節(jié)課從內(nèi)容上和形式上都給人以全新的感覺,我大膽嘗試,設計了讓學生全員參與的學習互動,重在學生的體驗、參與、交流和教師的適時指導,使學生從實際生活中提出數(shù)學問題,運用不同的方法加以解決,同時讓學生從活動中初步感受統(tǒng)計的相關知識。
這節(jié)課的教學設計具有以下特點:
1、談話引入,激發(fā)學生興趣。
老師以聊天、談話的方式引出學生熟悉的場景,激發(fā)學生對本節(jié)課學習的積極性,從而使學生輕松地進入課堂,很快拉近師生間的關系,為課堂教學建立良好的開端。
2、學科整合,關注情感教育。
將例題的呈現(xiàn)方式改為出示主題圖片,讓單一的數(shù)學課與體、音、美相結(jié)合,教學的內(nèi)容生動、活潑,教學過程中教師加以評價,正確的方法指導,培養(yǎng)了學生熱愛學校、熱愛班級的情感。
3、交流互動,給足學生空間。
有教師的圖例和學生的操作圖像結(jié)合,先指導學生記錄數(shù)據(jù)的方法,在讓學生自己填寫,出現(xiàn)困難時,讓學生之間交流好的方法,及時給予解決,培養(yǎng)了學生的表達、觀察、組織、交流、互動的能力,較好地實現(xiàn)了學生的主體作用,達到及時調(diào)控,高效課堂效果。
總之,這一節(jié)課“情”“趣”交融,學科滲透,動靜結(jié)合,給學生創(chuàng)造了活動空間、觀察空間、思維空間,達到了預期的教學目標。
防校園貸教案篇2
教學目的:
1.宣傳學習并貫徹我國“預防為主,防消結(jié)合”的消防工作的基本方針。
2.了解消防安全常識,火災撲救常識,重視安全,珍惜身命。
3.掌握滅火方法,自救與逃生的方法,化險為夷,轉(zhuǎn)危為安。
教學過程:
(一)導入課程:
(1)講述1個“火災案例:以引起學生注意力005年4月5日上午,山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生,在10名教師帶領下,到七八里外的山上春游,發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火,當場燒死學生29名,重傷1名,輕傷3名的惡性事故。
(2)學生分組討論(56人一小組)“火災案例”,以增強,火災預防意識,安全意識
(二)分組討論消所安全應注意的事項,火災撲救的方法及逃生方法,提出問題引起學生思考:
(1)校園防火應注意什么?
(2)外出野炊應注意什么?
(3)發(fā)生火災時應如何報警?
(4)火災撲救有哪些方法?
(5)人身著火時如何自救?
(三)學生發(fā)言(一兩個小組代表)
(四)學習教材內(nèi)容
(1)火災的概念:
火災,就是在時間和窨上失去控制的燃燒。一般說來,引起火災的原因主要有兩個方面:一是自然因素菜引起的火災:二是人為因素引起的火災
(2)火災的預防
1.家庭防火
安全使用液化石油氣
安全用電及家電器
安全使用爐火
2.學校防火
禁止學生攜帶煙花、爆等易然、易燃、易爆物品進入學校
實驗用的易燃,易爆物品要有嚴格的使用,保管制度,并在專門庫存放,隨用隨領,用完產(chǎn)即清理。
要建立切實可行的消防制度,關鍵部位要設置滅火器材
在有寄宿生的學校里,嚴格管理,不允許使用電爐、熱得快等電熱器具。
3.山林防火
要杜絕人為火種(吸煙、野炊、舉行火晚會
要采取一定的保障措施,如防止汽車漏氣,扔煙頭引起火災
(五)火災初發(fā)時應急措施
1.報警
記住火警電話:“119”,同時說明失為地點,由什么引起火災。
說明報警人的姓名,電話號碼等。
2.初起火災的撲救措施
若是因用電不錄引起火災,應迅速切斷電器電源。
火場的具體情況,可余用隔離法,冷卻法,室息法,抑制法舊種方法滅火
救火時不要貿(mào)然開門窗,以免空氣對流,加速火勢蔓延
消防隊到達后,起火單位和在場的人員應及時向指揮員介紹已查明的場情況
(六)火場自救與逃生:
1.加強安全自救的觀念
2.冷靜選擇逃生路線
脫離險境時,應冷靜觀察周圍的火情,選擇最安全路線
3.不盲目跳樓一從各個安全通道,安全門及,防火梯敬
防校園貸教案篇3
教學目標:
1、通過班會課中的看圖片等,讓學生對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解;讓學生知道講究衛(wèi)生的重要意義。
2、通過小組討論、各類發(fā)言等形式激發(fā)學生講究衛(wèi)生,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,促進學生的身心健康發(fā)展,全面提高學生身體素質(zhì)的決心。
準備:
多媒體等現(xiàn)代化設備的準備,數(shù)碼相機拍活動情形,以備存檔。
過程:
一、導入:
初冬由于氣候變化異常,是各種常見病的高發(fā)季節(jié),它傳染性強,傳播速度快,由于我們青少年的身體正處在生長發(fā)育期,各個系統(tǒng)發(fā)育還不完善,抵抗力低下,對疾病往往是防不勝防。望通過本次主題班會能使同學們對春季傳染病預防知識作一了解,以便同學們有效預防春季傳染病的發(fā)生,從而使我們能以健康的身心投入到學習中去。
二、課件顯示各種傳染病的圖片:
(一)讓學生討論關于傳染病的發(fā)生、傳播和預防。
春季的常見傳染病有以下幾種:
1、流感是常見的呼吸道傳染病,潛伏期1—3日,主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳,發(fā)熱一般持續(xù)3—4天,也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感。
2、麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病,潛伏期8—12日,主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕,眼結(jié)膜充血,出現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹。
3、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性傳染病,伏期14—19日,發(fā)熱,耳下或下頜角疼痛,以耳垂為中心1—2天內(nèi)迅速腫大,張口和咀嚼時疼痛。
4、猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病,臨床特點為發(fā)熱,咽炎、全身彌漫性皮疹,疹退后伴皮膚脫屑等,潛伏期1—7天。
(二)報告討論結(jié)果。
教師總結(jié):預防傳染病其實并不難,我們每個人只要做到以下要求,就會遠離傳染?。?/p>
1、頭發(fā):頭發(fā)整潔無異味;男生不留長發(fā)。
2、臉:潔凈無污垢。
3、頸:脖頸、耳根干凈無污垢。
4、手:手干凈無污物;不留長指甲,指甲縫內(nèi)無污垢。
5、衣服:衣服整潔,勤換洗;衣領、衣袖無污垢;
6、鞋襪:鞋子整潔,上學穿襪子,不拖鞋帶。
7、書包:書包干凈整潔,書本擺放整齊。
8、桌面:整潔無雜物。
(三)如何預防?
不同的傳染病有不同的治療方法,但基本的預防措施是相通的,我們只要注意以下幾點,就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播。
1、每天開窗通風,保持室內(nèi)空氣新鮮,避免交叉感染等。
2、不到人口密集、空氣污染的場所去。
3、勤洗手,并用流動水徹底清洗干凈,包括不用污濁的毛巾擦手。
4、注意不要過度疲勞,防止感冒,以免抗病力下降。
5、發(fā)熱或有其它不適及時就醫(yī)。
6、避免接觸傳染病人,盡量不到傳染病流行疫區(qū)。
三、課堂總結(jié):
通過這次班會,使同學們認識到,我們在學校時要注意個人衛(wèi)生和防護,在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,這是預防春季傳染病的關鍵。
防校園貸教案篇4
【設計背景】:(要解決什么問題?幾年級?)
高年級同學上學、放學路上不注意交通安全的問題。
【班會目標】:(怎樣的預期效果?)
1、知道交通安全的重要性,學會珍惜生命。
2、能夠在日常生活中,自覺遵守交通規(guī)則。
?課前準備】:(輔助備品?準備哪些素材?)
自制道路交通標志牌;交通事故現(xiàn)場視頻;師生搜集的交通事故案例,音樂《天堂里沒有車來車往》。
【班會過程】:
1、導入方式:播放交通事故視頻導入,談話:同學們,看了這段視頻,你有什么感受?
2、主體活動過程:(主線是什么?分幾個層次解決問題?各層次用什么方法?如何使用素材?操作過程中老師需要注意的問題?盡量細化設計。)
(1)點名說自己看了視頻之后的感受。然后引導學生交流課前搜集的交通事故的案例,引導學生深入體會交通事故帶來的嚴重后果。
(2提出問題過渡:這樣的事故能夠避免嗎?
①讓學生思考后交流:造成事故發(fā)生的原因。(引導學生體會到不遵守交通規(guī)則是主要原因。)
②做游戲:搶認道路交通標志牌,并說明其含義。
③角色表演:利用交通標志牌等作為道具,分組設計表演交通事故發(fā)生的悲劇過程。其他同學觀看之后,提出避免悲劇發(fā)生的正確做法。
(3)提出問題過渡:既然多數(shù)交通事故是可以避免的,那么我們該怎樣做呢?
①學生分組討論交流,寫出具體措施。
②全班交流,共同制定《班級交通安全公約》
3 結(jié)束的方式:
(1)背景音樂《xx》響起。
(2)音樂聲里,同學們依次在《班級交通安全公約》上簽字按手??;然后齊聲誦讀一遍。
防校園貸教案篇5
活動目標:
1、感受日常生活中一些規(guī)則的存在,初步懂得遵守規(guī)則的重要性。
2、進一步明確規(guī)則與安全的關系。
活動準備:
圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則,共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴重后果的小故事。
活動過程:
一、排隊的規(guī)則
導入畫面:小咕咚招手“小朋友們好”
看,誰來啦。今天小咕咚要和我們一起來做一個文明、守規(guī)則的好孩子。
畫面一:小咕咚來到教室,喝水時幼兒插隊
1.提問:
(1)看,它來到了教室,這里的小朋友在干什么?
(2)哎呀,發(fā)生什么事情了?
(3)你覺得他做得對嗎?應該怎么做?
(4)為什么要排好隊倒水?
2.還有哪些地方我們要遵守排隊的規(guī)則?請幼兒來說一說。(喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等)
3.爸爸媽媽什么時候也要排隊?(去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等)
師小結(jié):是啊,當很多人都去做同一件事情的時候,排著隊就非常有秩序,所以很多地方將每月的11日作為排隊日。
三、生活中的規(guī)則
⒈許多小朋友在看書,應該怎么看呢?
提煉:一頁頁看,才能看仔細,看懂故事,這些就是我們文明看書的約定。
⒉我們平時在生活中如:
過馬路時會怎么樣做?在公園看到美麗的鮮花會怎樣?喝的飲料瓶子你又會怎么做?在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會怎么做?
摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木
師.:小咕咚說規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序,還有很多地方,又有些什么規(guī)則呢?
看,這些地方有些什么規(guī)則?你可以和邊上的小朋友輕聲說一說,然后來告訴小咕咚。
⒊出示圖片,讓幼兒仔細觀察。
師:你看懂了哪張圖,這里藏著什么規(guī)則?教師根據(jù)幼兒說的作進一步的補充說明,告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規(guī)則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等,如果我們都能遵守規(guī)則,那么就不會發(fā)生這些事情。
教師小結(jié):原來,規(guī)則在我們生活中是很重要的,有了規(guī)則人們才安全,我們小朋友講文明,倒茶做操要排隊,廢物扔垃圾箱,積木玩具整理齊,過街要走人行道,遵守規(guī)則我第一,學做小小文明人。
防校園貸教案篇6
一、活動目標:
1.自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進行斗爭。
2.能夠正確處理生活中的各種沖突,能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。
3.認識校園暴力的危害性,掌握與校園暴力做斗爭的方法。
二、教學重難點:
掌握與校園暴力做斗爭的方法,學會自我保護。學會巧妙地處置校園暴力。
三、教學準備
1、教師準備:教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。
2、學生準備:學生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理校園暴力。
四、教學過程
1、什么是校園暴力?你遭遇過校園暴力嗎?
學生結(jié)合觀看的視頻和及生活實際回答。校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現(xiàn)象,校園暴力是個全球性的問題。(板書)。
2、學生閱讀“專家訪談”后回答。
3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?
4、社會、學校、我們對校園暴力的態(tài)度?
五、面對校園暴力怎么辦?
據(jù)有關部門調(diào)查:在校中小學生有30%有過被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷,卻很少有人主動采取正確的方法維護自己的合法權(quán)益。
(1)上述材料說明了什么?
學生回答:材料說明了青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力,社會學校家庭要加強對青少年的教育和保護。
(2)你認為應陔采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益?
①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
②面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷,然后機智勇敢靈活地與其斗爭;
③積極尋求家長、學校和社會的保護;
④受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益
防校園貸教案篇7
教學目標:
1.通過本次主題班會,使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2.學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施,教育學生遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。
教學重點:
學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,學會正確面對校園欺凌,保護自己。
教學過程:
一、談話導入主題
同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方,這里承載著我們的夢想,但是,如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,將是何等的悲哀啊!“暴力”,它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,嚴重時,能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌,建文明校園”。
二、有關校園欺凌的事例
(一)近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案,一樁樁、一件件發(fā)生在學生身上的事例讓人觸目驚心,也讓我們更加關注校園安全。
1.女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的“公憤”,5名女生對蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成10級傷殘。
2.多人圍毆女生事件
11月23日下午,qq空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑,視頻畫面之外,不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中,一名穿校服的女孩站在路邊上,被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學生輪番掌摑。記者細數(shù)了下,在短短的6分多鐘視頻里,被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解,這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學校外,而打人者與被打者均為該校學生。
3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌
6月29日,福建南安水頭,一小學女生被打視頻流出,父親認出女兒后報警。視頻中,這段流出的視頻,時長共3分40秒。視頻顯示,女生扎著長長的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個學生圍著,兩名女生斷斷續(xù)續(xù),前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質(zhì)問:“你不是說見我一次打我一次嗎?”
4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除 此前被同學欺凌4年
6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃,在結(jié)束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起,他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重,于11日晚,經(jīng)手術切除了脾臟。
(二)學生思考與討論:
(1)剛才案例中具有什么樣的危害?
(2)你身邊有沒有校園欺凌?
(3)如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦?
三、學會正確面對校園欺凌
這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來,因校園欺凌而流的血還未凝固,它仍在上演,它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,我們學校高度重視,積極行動起來,切實加強思想教育和校園安全保衛(wèi)工作,確保學生生命安全。同時,同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法:
1.在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學與老師,以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾,會堅定地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2.大聲地提醒對方,他們的所作所為是違法違紀的行為,會受到法律紀律嚴厲的制裁,會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警,或者大聲呼喊求救。
3.如果危險發(fā)生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險情況,要趕快關緊自己班的門、窗,不讓歹徒進來。
4.如果受到傷害,一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象,如果一味縱容他們,最終只會導致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中。
5.如果周圍有人,要大聲喊叫,引人注意,同時也要避免激怒歹徒萌生殺機,須以保全生命為第一考慮。
6.要冷靜面對,巧妙運用機智逃離。
7.找機會逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。
四、(朗誦)口訣:
校園暴力可以防
方法掌握要適當
求助師長來幫助
自我保護有保障
五、總結(jié)談話
我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連,每一個人的自身都與家庭相連,每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們行動起來,一起反校園欺凌,建文明校園。
六、布置任務:以此次班會主題為題辦一次班級板報。