我能飛的教案6篇

時(shí)間:2022-12-23 作者:Monody 備課教案

我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候一定要結(jié)合自己實(shí)際的教學(xué)情況,教案在編寫(xiě)的過(guò)程中,你們一定要考慮文字表述規(guī)范,以下是范文社小編精心為您推薦的我能飛的教案6篇,供大家參考。

我能飛的教案6篇

我能飛的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”的樂(lè)趣。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編。

3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《如果我能飛》掛圖。

2、優(yōu)美的背景音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)流程:

一、1、看小鳥(niǎo)飛的圖片問(wèn)孩子:小鳥(niǎo)在干嘛?

“現(xiàn)在你也來(lái)學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子飛一飛”孩子自由模仿。

2、“小鳥(niǎo)為什么能夠飛行?如果你有一雙翅膀也能飛翔你會(huì)飛到哪里去?”發(fā)散孩子思維,自由想象。

二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)

1、老師出示圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞圖片內(nèi)容。

2、老師朗誦散文詩(shī),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌中的“我”都飛到哪里去了?變成了什么?

分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌

每一段開(kāi)頭都是“如果我能飛”,第二句都是飛到什么地方去,第三句則是想象著自己會(huì)變成什么。

四、幼兒大膽想象創(chuàng)編,把自己創(chuàng)編好的說(shuō)給大家聽(tīng)。

五、聽(tīng)音樂(lè),跟隨老師一起說(shuō)兒歌并進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)反思:

教材選擇生活化。詩(shī)歌描述的內(nèi)容,孩子們要有生活經(jīng)驗(yàn),才能充分理解,有話可以說(shuō)。本詩(shī)歌無(wú)論是場(chǎng)景,還是詩(shī)歌中涉及到的事物,幼兒都比較熟悉。

我能飛的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出想象中自己自由飛翔的'情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《如果我能飛》范畫(huà)、ppt。

2、黑色記號(hào)筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙等。

活動(dòng)過(guò)程

1、自由模仿飛行的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的想象。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)模仿的是什么,它為什么能夠飛行。

(2)如果你有一雙翅膀也能飛行,你最想做什么?

教師評(píng)價(jià),積極鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)出與別人不同的方法。

2、出示范畫(huà)和ppt,請(qǐng)幼兒欣賞。

3、幼兒自由繪畫(huà)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表現(xiàn)自己在天空中自由飛翔的場(chǎng)景。

4、幼兒欣賞作品,相互交流。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

我能飛的教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥(niǎo),體會(huì)兒歌快樂(lè)的情感。

2、能夠大膽想象,積極表述“如果我會(huì)飛,我要飛到xxx,變成xxxx”的美好愿望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:詩(shī)歌課件、藍(lán)天、海洋、森林場(chǎng)景、一對(duì)翅膀。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步認(rèn)識(shí),如果......我會(huì)......認(rèn)識(shí)了天空、森林、大海的景象。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示翅膀,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友,今天老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的禮物,看,是什么?沒(méi)錯(cuò)這是一對(duì)天使的翅膀,它有一個(gè)神奇的魔力,只要它碰到你,你就能飛起來(lái)。(互動(dòng))現(xiàn)在,你們都能飛了,讓我們一起飛翔吧!

二、通過(guò)飛翔游戲,學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的前半部分。

提問(wèn):如果你能飛,你要飛到哪里?

師:如果我能飛,如果我能飛,我要飛到哪里呀?(邊飛邊提問(wèn))我們一起飛,如果我能飛,我要飛到藍(lán)天上??次覀冇诛w到哪里啦?沒(méi)錯(cuò),如果我能飛我要飛到大海上。誒,你看飛過(guò)了大海又來(lái)到哪里啦?一起飛吧,如果我能飛,我要飛到森林里(兩遍)。

小結(jié):剛才,我們都飛到哪里啦!讓我們大聲講出來(lái),如果......

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的后半部分。

提問(wèn):你可以變成什么?

師:小朋友,如果你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢?(月亮、飛船、小鳥(niǎo))哇!真厲害,看我變成了什么?(小星星)那你猜猜,它在干什么?我們來(lái)看看(發(fā)光)用一個(gè)好聽(tīng)的次說(shuō):閃閃發(fā)光(配上動(dòng)作),你們想變成星星嗎?(想)我們一起來(lái)飛如果我能飛,我要飛到藍(lán)天上,變成一顆小星星,閃閃發(fā)光。

剛才,我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?(潛水艇,小魚(yú),海馬)看我變成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滾,滾來(lái)滾去,跳舞)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)翩翩起舞。我們來(lái)跳舞吧:如果我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞。

最后,我們飛到了森林里,你要變成什么呢?(老虎,兔子)看看我變成了什么?小鳥(niǎo)他可開(kāi)心了,你猜他在干什么?(跳舞,飛)他在快樂(lè)歌唱!讓我們變成小鳥(niǎo)如果我能飛,我要飛到森林里,變成一只小鳥(niǎo)兒,快樂(lè)歌唱。

三、幼兒完整欣賞兒歌。

師:現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽(tīng)的兒歌里,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),念一念吧。(師幼共同跟課件念兒歌)

四、師幼共同布置場(chǎng)景,角色表演。

師:老師為大家準(zhǔn)備了天空、森林、大海,請(qǐng)大家把它們打扮的更美些吧?,F(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀,念出好聽(tīng)的兒歌。(師生共同布置“藍(lán)天”、“大?!薄ⅰ吧帧比齻€(gè)場(chǎng)景,教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)

五、幼兒自由想象,開(kāi)展仿編。

師:如果你能飛,你還想飛到哪里去?變成什么呢?

六、幼兒扮演天使,自然結(jié)束活動(dòng)。

師:小朋友們,讓我們做一名快樂(lè)的小天使,飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂(lè)。)

附兒歌《如果我能飛》

如果我能飛,我要飛到藍(lán)天上,變成一顆小星星,閃閃發(fā)光;

如果我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞;

如果我能飛,我要飛到森林里,變成一只小鳥(niǎo)兒,快樂(lè)歌唱。

我能飛的教案篇4

活動(dòng)名稱(chēng):神奇的翅膀——如果我能飛

龍城幼兒園 劉穎

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)大膽想象,體驗(yàn)詩(shī)歌中“如果我能飛”的意境與樂(lè)趣。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、背景音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》,激發(fā)幼兒飛翔的愿望。

師:能夠像鳥(niǎo)兒一樣飛來(lái)飛去是一件多么幸福的事。如果你有一雙翅膀,你想飛到哪里去?

師:你們知道老師想飛到哪里去嗎?

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《如果我能飛》。

1、教師示范朗誦詩(shī)歌。

師:我都要飛到哪里?變成什么?干什么?(引導(dǎo)幼兒逐句理解詩(shī)歌內(nèi)容)

2、師幼一同朗誦詩(shī)歌。

3、為詩(shī)歌加上動(dòng)作。

師:我們?yōu)檫@首好聽(tīng)的詩(shī)歌加上漂亮的動(dòng)作。

三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試仿編詩(shī)歌。

1、說(shuō)

師:剛才小朋友也想飛到好多地方,你想變成什么?請(qǐng)用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

2、畫(huà)

師:小朋友都有自己的想法,把自己的想法畫(huà)出來(lái)吧。

四、總結(jié)提升

小朋友的想法真奇妙,以前,在美國(guó)有一對(duì)叫萊特的兄弟,他們和小朋友一樣也有許多非常巧妙的想法,但是他們不只是想想而已,他們經(jīng)過(guò)很多次的努力終于把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí),于是,就有了現(xiàn)在的飛機(jī)。我相信咱們小朋友只要經(jīng)過(guò)努力,慢慢地也會(huì)把自己奇妙的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

活動(dòng)反思 引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng),大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計(jì)提問(wèn),讓幼兒帶著問(wèn)題有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽(tīng),刺激了幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

我能飛的教案篇5

設(shè)計(jì)思路

小班是幼兒口頭語(yǔ)言快速發(fā)展的階段,簡(jiǎn)短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的最好載體。選擇這個(gè)內(nèi)容就是覺(jué)得這首兒歌的動(dòng)作性很強(qiáng),符合小班幼兒愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn),很適合小班的孩子學(xué)習(xí)。而且,這個(gè)內(nèi)容還有很強(qiáng)的情境性,可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中,使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌,從而帶動(dòng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在教師的引領(lǐng)下,感受詩(shī)歌的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥(niǎo),體會(huì)快樂(lè)的情感。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極表述“我要飛到x x x,變成x x x x”的美好愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.詩(shī)歌課件。

2.藍(lán)天、海洋、森林場(chǎng)景。

3.教師教具:一對(duì)翅膀。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示禮物,激趣導(dǎo)入。

師:小朋友,老師今天為你們準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的`禮物,看看是什么?

幼:一對(duì)翅膀。

師:這是一對(duì)天使的翅膀,它有一種神奇的力量——只要碰到你,你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友)。現(xiàn)在,你們都能飛了,讓我們一起飛翔吧!

在老師的帶領(lǐng)下,幼兒張開(kāi)手臂,開(kāi)始飛翔,由原來(lái)站在教室門(mén)口的一路縱隊(duì),轉(zhuǎn)一圈飛到多媒體前停下。

評(píng)析:利用送禮物的方式,很快就把孩子帶入了兒歌的情境,為兒歌的學(xué)習(xí)營(yíng)造了氣氛,也為整個(gè)活動(dòng)奠定了游戲的基調(diào),激發(fā)了幼兒的嘗試欲望,吸引了幼兒的注意力。

2.利用游戲,學(xué)習(xí)兒歌。

(1)學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的前半部分。

①師:(帶著小朋友一起飛)邊飛邊提問(wèn):如果我能飛,如果我能飛,我要飛到哪里呀?(出示課件。)

幼:藍(lán)天上。

師:(帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō))如果我能飛,我要飛到藍(lán)天上(兩遍)。

②師:看,我們又飛到哪里啦?(出示課件。)

幼:大海上。

師:帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō):如果我能飛,我要飛到大海上(兩遍)。

③師:我們飛過(guò)大海又來(lái)到哪里啦?(出示課件。)

幼:森林里。

師:帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō):如果我能飛,我要飛到森林里(兩遍)。

師小結(jié):剛才,我們小朋友飛到了藍(lán)天上,飛到了大海上,飛到了森林里,請(qǐng)小朋友再飛回到自己的位置上,坐坐好吧!

評(píng)析:小班孩子特別愛(ài)玩游戲。在游戲中,我緊扣詩(shī)歌中的句子,使孩子們?cè)趦?yōu)美的情境中,飛飛、玩玩、說(shuō)說(shuō),不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了詩(shī)歌中每一句的前半句,充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育思想。

(2)學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的后半部分。

①師:小朋友,你要飛到藍(lán)天上,可以變成什么呢?

幼:我要變成月亮。

幼:我要變成飛船。

師:我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友,他變成誰(shuí)了?(出示小星星的局部圖。)

師:猜猜變成什么了?

幼:變成小星星了。(展示課件,圖4。)

師:小星星在干什么呀?

幼:閃閃發(fā)光。

師:你會(huì)學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎?

個(gè)別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。

師:你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來(lái)變成小星星吧。

幼:(邊表演邊完整說(shuō)兒歌第一句)如果我能飛,我要飛到藍(lán)天上,變成一顆小星星,閃閃發(fā)光。

②師:剛才,我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?

幼:變成一條小魚(yú)。

幼:變成一條船。

師:看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友,他變成什么了?(放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。)

師:猜猜變成什么啦?

幼:小浪花。(展示課件,圖5。)

師:小浪花在干什么呀?

幼:在翻滾。

師:我們一起來(lái)學(xué)浪花翻滾吧。

幼兒一起表演浪花翻滾。

師:我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀,可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)表達(dá)呢?

幼:翩翩起舞。

師:讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!

幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。

幼:(邊表演邊完整說(shuō)兒歌第二句)如果我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞。

③師:最后,我們飛到了森林里,你要變成什么呢?

幼:變成大老虎。

幼:變成小白兔。

師:我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友,他變成什么了?(出示小鳥(niǎo)影子的課件)猜猜它是什么?

幼:小鳥(niǎo)(展示課件,圖6。)

師:他猜得對(duì)嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)?

幼兒上前指課件小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)說(shuō)答對(duì)了,然后唱起歌來(lái)。

師:小朋友答對(duì)了,小鳥(niǎo)真開(kāi)心,它在干什么呀?

幼:快樂(lè)歌唱。

師:你會(huì)學(xué)鳥(niǎo)快樂(lè)歌唱的樣子嗎?

幼兒表演小鳥(niǎo)快樂(lè)歌唱的樣子。

師:你們想變成一只小鳥(niǎo)嗎?讓我們一起來(lái)變成小鳥(niǎo)吧?

幼:(完整說(shuō)兒歌第三句)如果我能飛,我要飛到森林里,變成一只小鳥(niǎo)兒,快樂(lè)歌唱。

評(píng)析:幼兒借助多媒體課件,在猜一猜、看一看、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中,對(duì)詩(shī)歌有了進(jìn)一步的理解,在愉快的情景下體驗(yàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。

(3)完整欣賞兒歌:

①師:我們聽(tīng)的、說(shuō)的就是一首完整的兒歌。讓我們聽(tīng)背景音樂(lè),欣賞兒歌吧。

②師幼共同看課件說(shuō)兒歌(兩遍)。

評(píng)析:因?yàn)榍懊娑际欠侄螌W(xué)習(xí),所以這里有必要讓孩子完整欣賞一遍,給孩子一個(gè)兒歌的完整概念。然后進(jìn)行看課件師幼同說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候,老師可以說(shuō)輕點(diǎn)或用一點(diǎn)手勢(shì)提醒,重要的詞要留給孩子們說(shuō)。這樣孩子更容易學(xué)會(huì),也充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。

3.布置場(chǎng)景,角色表演:

師生共同布置“藍(lán)天”、“大?!?、“森林”三個(gè)場(chǎng)景,教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。(播放舒緩音樂(lè)。)

評(píng)析:讓幼兒參與布置場(chǎng)景,提高了幼兒的興趣度,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

4.自由想象,開(kāi)展仿編。

師:如果你能飛,你想飛到哪里去?變成什么呢?(3—4名幼兒。)

幼兒展開(kāi)想象,自由回答。

評(píng)析:發(fā)散幼兒思維.讓幼兒大膽表達(dá)。

5.扮演天使,結(jié)束活動(dòng)。

師:讓我們做一名快樂(lè)的小天使,飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂(lè)。)

評(píng)析:首尾呼應(yīng),活動(dòng)在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。

教學(xué)反思

1.教材選擇生活化。詩(shī)歌描述的內(nèi)容,孩子們要有生活經(jīng)驗(yàn),才能充分理解,有話可以說(shuō)。本詩(shī)歌無(wú)論是場(chǎng)景,還是詩(shī)歌中涉及到的事物,幼兒都比較熟悉。

2.教學(xué)方式游戲化。活潑好動(dòng)、喜歡游戲是小班孩子最顯著的特點(diǎn)。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),本節(jié)課做到了學(xué)習(xí)與游戲的有機(jī)結(jié)合。

3.教學(xué)過(guò)程層次化。在教學(xué)過(guò)程中,先學(xué)每句詩(shī)歌的前半句,后學(xué)詩(shī)歌的后半句,逐步深入,孩子很容易接受,達(dá)到了教學(xué)目的。

附兒歌:如果我能飛

如果我能飛,我要飛到藍(lán)天上,變成一顆小星星,閃閃發(fā)光。

如果我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞。

如果我能飛,我要飛到森林里,變成一只小鳥(niǎo)兒,快樂(lè)歌唱。

我能飛的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)活動(dòng)大膽想象,體驗(yàn)詩(shī)歌中“如果我能飛”的意境與樂(lè)趣。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示小天使課件1、2、3、4讓幼兒欣賞

師:你們看到了什么?(小天使)

師:你們知道小天使為什么會(huì)飛嗎?(因?yàn)樗幸浑p神奇的翅膀)

2.小天使神奇的翅膀飛到了高山上、花園里,如果你有一雙神奇的翅膀,要飛到哪里去?

師幼談話,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)并提示幼兒用“如果我能飛,我要飛到…….”的句式說(shuō)

3.幫幼兒初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容。

師:原來(lái)小朋友想飛到那么多的地方,小朋友你們知道嗎?老師也想有一雙神奇的翅膀,而且老師昨晚做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己真的長(zhǎng)出了一雙神奇的翅膀,神奇的翅膀帶著我飛啊飛啊,飛到了藍(lán)天上,我變成了一顆小星星,閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀,小朋友,你們猜,這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象回答)我飛到了大海上,變成一朵小浪花,隨風(fēng)舞蹈。我繼續(xù)往前飛,這次我飛到了森林里,你們猜老師變成了什么?(幼兒發(fā)揮想象回答),對(duì),我變成了一只鳥(niǎo)兒?快樂(lè)歌唱!

3.請(qǐng)幼兒觀看課件欣賞詩(shī)歌。

師:小朋友,老師的夢(mèng)奇妙不奇妙,還有更有趣的呢!我今天早上一早來(lái)幼兒園就趕快把我的夢(mèng)記下來(lái),并編成了一首非常好聽(tīng)的散文詩(shī),請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下吧!(播放課件)

4.播放輕音樂(lè)、教師用舒緩優(yōu)美的聲音啟發(fā)幼兒,并輕誦詩(shī)歌。

5.請(qǐng)幼兒跟著輕音樂(lè)繼續(xù)遐想(思考仿編) “如果你能飛,你要飛到那呢?變成什么?

6.請(qǐng)幼兒進(jìn)行仿編。并提示幼兒用“如果我能飛,我要飛到xx,變成xx?!钡木涫竭M(jìn)行仿編。

三、結(jié)束部分

師:小朋友的想法真奇妙,以前,在美國(guó)有一對(duì)叫萊特的兄弟,他們和小朋友一樣也有許多非常巧妙的想法,但是他們不只是想想而已,他們經(jīng)過(guò)很多次的努力終于把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí),于是,就有了現(xiàn)在的飛機(jī)。我相信咱們小朋友只要經(jīng)過(guò)努力,慢慢地也會(huì)把自己奇妙的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),現(xiàn)在呢,就請(qǐng)小朋友與老師一起拿起手中的畫(huà)筆,把自己的想法畫(huà)出來(lái)吧!

附詩(shī)歌:如果我能飛

我要飛到藍(lán)天上

變成一顆小星星,閃閃發(fā)光

如果我能飛

我要飛到大海上

變成一朵小浪花,隨風(fēng)舞蹈

如果我能飛

我要飛到森林里

變成一只鳥(niǎo)兒,快樂(lè)歌唱