幼兒園大班關(guān)于蠶的教案6篇

時間:2024-07-14 作者:Cold-blooded 備課教案

具有挑戰(zhàn)性的教案可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,教案提前準(zhǔn)備好,我們才能更有信念地引導(dǎo)學(xué)生,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園大班關(guān)于蠶的教案6篇,供大家參考。

幼兒園大班關(guān)于蠶的教案6篇

幼兒園大班關(guān)于蠶的教案篇1

活動目標(biāo):

1、掌握左上、左下、右上、右下方位。

2、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師和幼兒在課前玩過辨別左右的游戲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂、一個鼓、七塊田格軟墊。

活動過程:

一、課件導(dǎo)入:

1、提問:小動物它們在什么地方?某某小動物在房子的什么位置?

幼兒回答:上邊,下邊,左邊,右邊,左上邊,右上邊,左下邊,右下邊。

2、小動物藏在什么地方呢?

幼兒回答:上邊,下邊,左邊,右邊,左上邊,右上邊,左下邊,右下邊。

二、游戲:跳房子請一個幼兒進行示范,教師講解。

先簡單逐漸過度到難的`。

三、身體的四肢方位游戲:

邊出示課件教師邊講解。

幼兒、看課件聽音樂游戲。

四、小結(jié):

空間方位有:上下,前后,左右,中間,里外,老師編了活動空間方位的游戲我們到外面去玩。

幼兒園大班關(guān)于蠶的教案篇2

活動目標(biāo)

1、在觀察螃蟹的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用折、編的方法制作螃蟹。

2、激發(fā)幼兒對做做玩玩的興趣。提高幼兒的動手能力。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件

活動過程:

一、 謎語引出主題 鉗子一雙,尖刀八把, 身披盔甲,橫行天下。

二、 利用課件、觀察螃蟹的外行特征。

1、 螃蟹是什么樣子的?

2、 螃蟹有幾條腿?

3、 螃蟹頭上兩個大大的象剪刀一樣的是什么?(螯)

三、 學(xué)習(xí)制作螃蟹 小朋友,你們想來做螃蟹嗎?老師做了一個螃蟹,你們看。

(一)出示范例,提問: 老師做的這個螃蟹用了哪些材料? 你們猜猜我是怎么做的`?

(二)教師示范講解

1、我用折紙的方式做了螃蟹的身體,用長條紙通過折然后用膠水貼做了螃蟹腳

2、螯是用紙剪成的。你們想學(xué)嗎? 重點講解編紙的方法。

3、提示注意衛(wèi)生。

(三)幼兒操作

1、 介紹材料

2、 在制作的時候想好先做腳還是先做螯。

3、 使用雙面膠,撕下的紙放入指定地方。

4、 注意地面的整潔,及時把廢紙撿起來。

5、 教師巡回指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)交流

1、給同伴介紹自己制作的螃蟹,一起分享成功的喜悅。

2、你的螃蟹會爬到哪里去。

幼兒園大班關(guān)于蠶的教案篇3

活動目標(biāo):

1.學(xué)說繞口令,在游戲中練習(xí)發(fā)音“花、畫、鼓、布、虎、補”。

2.通過教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索,記憶兒歌內(nèi)容。

3.在越說越快的游戲過程中,感受繞口令的趣味性。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準(zhǔn)備

1.圖片若干張:鼓的圖片四張,布的圖片兩張,老虎的圖片兩張。

2.小鼓一個,鼓槌一把。

3.幼兒用書、磁帶/cd。

活動過程

1.教師引導(dǎo)幼兒傾聽繞口令。

(1)教師出示一張小花鼓的圖片,問:見天,我來說一歌有關(guān)小花鼓的繞口令,你們一起聽聽說了些什么呢?

(2)教師:你們聽見繞口令里說了什么呢?

2.教師用圖畫和“x”間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。

(1)教師:你們說說自己聽見了什么,我就記下什么哦。(出現(xiàn)“虎、鼓、布、”的地方,教師貼上相應(yīng)的圖片,其余的'地方教師用“x”的方法記錄,一個字記錄一個“x”。)

(2)教師:好像大家還沒有聽全呀,我們再聽一聽吧?。ń處熤貜?fù)繞口令,直到幼兒可以將其全部說出來。)

3.引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

(1)教師:黑板上哪些圖是一樣的?(認(rèn)讀“虎、鼓、布。)

(2)教師:圖上有幾個“鼓”???有幾個“虎”呢?有幾塊“布”呢?

(3)教師:這些“x”表示什么意識?(一個“x”表示一個字。)

4.教師邊指圖,邊慢速念繞口令。

教師:請大家邊看圖邊聽我念繞口令。

5.帶領(lǐng)幼兒一邊看圖,一邊輕聲跟念。

教師:現(xiàn)在,我們一起看著圖,把這個有意識的繞口令一念吧。(教師和幼兒共同念兩遍左右,注意幼兒“花、畫、虎、布、補”的發(fā)音,要及時糾正并帶領(lǐng)跟念。)

6.教師逐步加快指圖的速度,幼兒快速跟念。

教師:我指的速度要快一點了,看看誰能念清楚,念完。

(教師與幼兒共同念2~3遍,速度逐漸加快。)

7.幼兒脫了圖畫念繞口令。(1)幼兒自己記憶圖片,說繞口令。

教師:現(xiàn)在,圖片沒有了,請你們自己念,看誰能念得又快又好。(幼兒念一遍)

(2)教師和幼兒比賽念繞口令。

教師:我和你們比賽,看誰先念完。(比賽1~2遍)

8.教師敲鼓,幼兒聽節(jié)奏、速度的變化念繞口令。

教師:現(xiàn)在我來敲小鼓,請你們跟著我的節(jié)奏念繞口令,看誰能念得喝我的小鼓一樣快。(共念兩遍,第一遍教師的節(jié)奏和平常速度一樣,第二遍速度悄悄加快。)

幼兒園大班關(guān)于蠶的教案篇4

活動目標(biāo)

1.了解電話的用途,知道遇到緊急情況時可以打電話求助。

2.了解110、119、120等特殊電話號碼的用途,并能夠?qū)?yīng)情境進行演練。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

5.知道在發(fā)生危險時如何自救。

教學(xué)重點、難點

1、重點:了解110、119、120等特殊電話號碼的用途

2、難點:遇到緊急情況時可以打電話求助

活動準(zhǔn)備

情境圖片若干(比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急病)以及寫有對應(yīng)的特殊電話號碼的卡片(110、119、120)。

活動過程

一、說一說:電話的用途

1.教師:電話有哪些用途呀?人們在哪些時候需要打電話?

2.幼兒按各自經(jīng)驗,講講電話的用途。

3.教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,小結(jié)電話的一般用途:電話能使人們與在非常遙遠的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候;當(dāng)人們遇到緊急情況時,也可以撥打求助電話,及時尋求幫助。

二、想一想:特殊的電話號碼

1.教師:發(fā)生了什么事情?怎么辦?怎樣通過電話尋求幫助?

觀察“有人得了急病”“房屋著火”“遇到壞人侵犯”的情境圖片,談?wù)撚龅搅诉@些情況怎么辦?

1.教師:可以撥打哪些電話號碼呢?

在幼兒想想說說后,出示“110”“119”“120”等電話號碼,讓幼兒了解這些特殊的電話號碼,分別應(yīng)與哪些情境對應(yīng)。

三、匹配游戲:這些電話號碼什么時候用

1.將特殊電話號碼和情境圖,分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。

2.幼兒隨機抽取情境卡片一張,按卡片上提示的緊急情況,正確選擇對應(yīng)的'電話號碼,學(xué)習(xí)和練習(xí)打電話。

教學(xué)反思

1、興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動中,我首先從幼兒常見的家庭電話引入,激起了幼兒想求知的欲望,從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”

2在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后,我運用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進行求救的正確方法。

3在幼兒掌握了用電話進行求救的正確方法后,我安排了匹配游戲:這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱情高漲,興趣很濃,都積極地參與到游戲當(dāng)中,樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識得到強化,達到了教學(xué)活動目標(biāo)。

在整個教學(xué)活動中,我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點,注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。

幼兒園大班關(guān)于蠶的教案篇5

設(shè)計意圖:

整理物品是一種技能,同時也是一種習(xí)慣,從平時幼兒的作業(yè)袋可以看出很多幼兒,尤其是男孩子對于整理物品是比較馬虎的。而再過兩個月,孩子們就要進小學(xué)了,他們首先面臨的就是要背書包,那么書包里到底放些什么,怎么放,在他們的頭腦中是不清晰的。因此生成了這個《整理小書包》活動。整個活動不是通過單純的演示講解使幼兒明白應(yīng)該怎樣整理書包,而是滲透"做中學(xué)"理念,先讓孩子憑借原有的技能和經(jīng)驗進行整理,再通過"找東西"的游戲使幼兒意識到合理擺放物品的重要性,引導(dǎo)幼兒討論如何合理擺放學(xué)習(xí)用品,最后幼兒再次整理小書包,模擬小學(xué)生課堂,體驗合理擺放物品所帶來的方便。通過這個活動,意在不僅使幼兒學(xué)會一種技能,更是希望幼兒在生活中養(yǎng)成不能依賴他人整理自己物品的好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)意識,也激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望。

活動目標(biāo):

1、嘗試使用小書包,學(xué)會分類整理物品的技能。

2、明確小書包的使用與管理是自己的事情,增強自我服務(wù)意識。

3、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

活動準(zhǔn)備:

1、人手一只書包。

2、人手一份學(xué)習(xí)用品:八本書本,油畫棒、水彩筆、卷筆刀、文具盒、鉛筆、橡皮、直尺等活動過程:

1、觀察書包,幼兒了解書包的用途。

師:小朋友快要幼兒園畢業(yè)了,升入小學(xué)后,你們知道每天都要帶著什么去上課嗎?(書包)書包是什么樣子的?為什么要帶書包?

2、幼兒探索把許多學(xué)習(xí)用品放進書包,幼兒學(xué)習(xí)分類整理物品的技能,明確合理擺放物品的重要性。

(1)請幼兒認(rèn)識學(xué)習(xí)用品,嘗試把學(xué)習(xí)物品放進書包。

師:請你把這些學(xué)習(xí)物品放進小書包里,看誰放得又快又好?

同桌相互交流自己擺放的'方法。

小結(jié):我們的小書包要放許多學(xué)習(xí)用品,小朋友要把這些學(xué)習(xí)用品放整齊,這樣才會把書包收拾得很好。

(2)模擬小學(xué)課堂,進行"找東西"比賽游戲,幼兒學(xué)習(xí)分類擺放學(xué)習(xí)用品的技能。

a、請幼兒找出三本《幼兒畫冊》。

b、請幼兒找出兩本作業(yè)本。

c、請幼兒找出鉛筆、尺和橡皮。

d、請幼兒找出卷筆刀。

引導(dǎo)幼兒討論:像鉛筆、橡皮、尺這些文具用品放在哪里比較好?這么多書本可以怎么放?卷筆刀放在哪比較好?

教師小結(jié):小朋友要上小學(xué)了,每天都要帶很多的學(xué)習(xí)用品,有書,作業(yè)本,還有文具用品,為了方便小朋友使用和保管,可以先將這些學(xué)習(xí)用品分類,然后再擺放整齊,這樣你就知道自己的東西放在哪里,用起來就很方便,也不容易丟失。

3、幼兒體驗歸類擺放物品所帶來的方便,明確小書包的使用和管理是自己的事。

(1)幼兒再次整理自己的書包。

(2)模擬小學(xué)生課堂讀書,幼兒體驗合理擺放學(xué)習(xí)用品所帶來的方便。

教師小結(jié):再過幾個月你們就要上小學(xué)了,老師希望你們養(yǎng)成自己整理書包的好習(xí)慣,不能依賴別人來幫你整理,這樣你才是一個優(yōu)秀的小學(xué)生。

幼兒園大班關(guān)于蠶的教案篇6

活動來源

幼兒在成長的過程中,需要對自己的成長經(jīng)歷進行不斷地回顧,大班功兒已具備這方面的能力,因此在新年伊始,可以在教師的帶領(lǐng)下,對自己在過去一年中的進步、成長與變化進行總結(jié),并依次對發(fā)生在自己周圍的幼兒園、家庭、國家大事進行回顧,從而感受社會的進步與發(fā)展。

活動目標(biāo)

1、能觀察、發(fā)現(xiàn)自己及周圍的變化和發(fā)生的事情。

2、能積極參與活動,把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)與同伴進行分享。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

墻飾主要以板報的形式進行展觀,在大的題目下,分成我的變化、我學(xué)會的本領(lǐng),身邊發(fā)生的事情分為我家、幼兒園、國家三部分;前期有“新聞直通車”的活動,并在區(qū)域中擺放相應(yīng)的書籍和圖片等。

活動1:我的變化和我學(xué)會的本領(lǐng)

活動目標(biāo)

1.能發(fā)現(xiàn)自己一年來身體方面的變化。

2.觀察自己與同伴在一年中學(xué)會的不同的本領(lǐng),為自己和同伴的進步感到高興。

3.發(fā)現(xiàn)與感受時間的流動及自己的成長與變化。

活動過程

1.引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

提問:“你在大二班學(xué)會什么本領(lǐng)了?”

幼兒反應(yīng)非常強烈:“我在大二班學(xué)會了跳繩。…‘我學(xué)會寫數(shù)字了?!?/p>

提問:“你發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了哪些變化?”

幼兒反應(yīng)有些遲緩,教師結(jié)合體檢測查中身高、體重的變化,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的變化。

2.幼兒開始動手操作,教師提供有針對性的指導(dǎo)。

幼兒將自己的變化和學(xué)會的本領(lǐng)。運用繪畫的形式進行表現(xiàn)。

3.展示幼兒作品,并相互交流。

將幼兒的作品進行分門歸類的展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化和學(xué)會的不同本領(lǐng)。

活動效果

幼兒對于自己的本領(lǐng)非常關(guān)注,感覺是自己的成長記錄,在回憶中發(fā)現(xiàn)自己的成長經(jīng)歷。

活動建議

在活動前,教師要對幼兒的已有經(jīng)驗進行充分了解,做到心中有數(shù),并在幼兒自己未發(fā)現(xiàn)時,及時給予告知。也可在活動區(qū)中,將幼兒的變化拍成照片或制成畫冊,提供幼兒豐富的經(jīng)驗。

活動2:我家和幼兒園發(fā)生的事情

活動目標(biāo)

能發(fā)現(xiàn)自己家和幼兒園一年來的變化。

活動過程

1.引發(fā)幼兒參與活動的興趣。。

2.提問:“幼兒園里發(fā)生了哪些事情?”

藝術(shù)節(jié)是幼兒親身參與的活動,幼兒印象深刻,教師運用光盤幫助幼兒回憶自己的表演。

提問:“你家發(fā)生了哪些變化?”(搬家、裝修等)

3.幼兒運用繪畫的形式把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出來。

4.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的表現(xiàn),講述出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動效果

幼兒對幼兒園整體修繕的印象深刻,因為在那段時間里。他們不能入園;回園后,他們欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園變漂亮了,一些細(xì)節(jié)的變化都沒有逃脫他們的眼睛。而對于自己家的變化,由于家長的參與不夠,效果遜色不少。

活動建議

在與家庭相關(guān)的活動中,要引導(dǎo)家長有效參與,請幼兒與家長共同回顧。

活動3:我們國家發(fā)生的事情

活動目標(biāo)

1.感受祖國的變化和強大、繁榮。

2.有收集整理資料的初步能力。

活動過程

1.引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2.利用“新聞直通車”專欄,引發(fā)討論。

內(nèi)容涉及神舟六號的成功返回、奧運吉祥物的發(fā)布等。

3.制作主題展示。

活動效果

由于平時的積累,幼兒對國家大事非常關(guān)注,同時能夠運用已有資料進行整理和展示。

活動建議

開展此類活動,平時的積累非常重要。同時,要準(zhǔn)備好可利用的資料,如幼兒園修繕的對比照片、國家大事的新聞資料等。