幼兒園船教案反思最新7篇

時(shí)間:2024-01-10 作者:Fallinlove 備課教案

教師通過(guò)撰寫(xiě)教案可以更好地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,使他們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效果,教案可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)新思維,下面是范文社小編為您分享的幼兒園船教案反思最新7篇,感謝您的參閱。

幼兒園船教案反思最新7篇

幼兒園船教案反思篇1

一、設(shè)計(jì)意圖:

春風(fēng)吹綠了樹(shù)木,吹紅了花朵,吹來(lái)了芬芳的氣息,吹走了凜冽的寒風(fēng),送來(lái)了綿綿細(xì)雨,滋潤(rùn)著萬(wàn)物,春天,萬(wàn)物蘇醒,萌發(fā)的季節(jié),讓這世界顯得勃勃生機(jī)。在這個(gè)地球上,各種動(dòng)物、植物、人類是相互依存。蜜蜂采花釀蜜,為人類提供香甜的蜂蜜,樹(shù)木為我們凈化空氣……是誰(shuí)?讓我們的空氣變得污濁;是誰(shuí)讓大片森林變成沙漠;讓鳥(niǎo)類無(wú)家可歸;讓美麗的家園讓白色垃圾所淹沒(méi);讓動(dòng)物無(wú)處藏身,無(wú)食可覓,讓大海里的生物四處漂亡。

在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會(huì),環(huán)保教育的意義深遠(yuǎn),它將關(guān)系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園,幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望,而做為教師,任務(wù)和責(zé)任是非常巨大的。

于是我們將環(huán)保與日常生活,行為習(xí)慣,主題教學(xué)相結(jié)合,將環(huán)保滲透在每個(gè)活動(dòng)中,我們開(kāi)展了主題活動(dòng)——奇妙的蛋,以培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài),讓幼兒知道很多生物是怎樣誕生的,在一次兒歌教學(xué)——鴨寶貝,孩子隨著音樂(lè)的韻律把自己想象成恐龍、鳥(niǎo)、蝴蝶、烏龜、鴨、雞等蛋寶貝,做著不同的動(dòng)作,有個(gè)幼兒?jiǎn)枺骸袄蠋熯@些小動(dòng)物從殼里鉆出來(lái)會(huì)冷嗎?”;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);“它穿衣服嗎?”“為什么雞媽媽要坐在蛋上呢?”我用被子把它包起來(lái)好嗎?”“我們給它們做一件漂亮的衣服好嗎?”于是引發(fā)了此次活動(dòng),讓幼兒利用廢舊物品把自己裝扮成蛋寶貝,把蛋殼裝飾成生活中的小飾品,讓幼兒學(xué)會(huì)感受生活中的美,學(xué)會(huì)利用廢舊物品來(lái)點(diǎn)綴生活。

二、已開(kāi)展的活動(dòng)

三、目標(biāo):

1、能運(yùn)用廢舊物品裝飾蛋寶寶。

2、在自由、輕松的氣氛中感受裝扮的樂(lè)趣,并欣賞同伴的作品和表演。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

四、準(zhǔn)備:

1、蛋殼、染有各種顏色的碎蛋殼、水粉、海綿、毛筆、海報(bào)、卡紙、硬紙板、報(bào)紙、塑料袋、蛋糕盒、方便面盒、亮光紙、粘貼紙、砂紙等。

2、成品和半成品若干、白乳膠、訂書(shū)機(jī)、橡皮筋、繩子、記號(hào)筆、剪刀等

3、百寶箱一個(gè)。

4、設(shè)置一個(gè)工作坊(分為顏料坊、服裝坊、飾品坊、展示坊)

5、將教室打扮成蛋的世界。(展示每次活動(dòng)的成果)

6、“仙境”輕音樂(lè)一盒。時(shí)裝表演音樂(lè)一盒。

五、過(guò)程:

1、以鴨媽媽帶小動(dòng)物們參觀“小作坊”由此引出主題。

今天是鴨寶貝的生日,我們給蛋寶貝開(kāi)個(gè)party好嗎?但是我們要用什么才能把蛋寶貝裝飾的很漂亮呢?

2、出示各種廢舊材料,啟發(fā)幼兒進(jìn)行制作。

(1)這些是什么材料?是什么形狀的?它能做成什么?

(2)你可以把蛋寶貝裝飾的很漂亮,也可以把你自己裝扮成蛋寶貝一起來(lái)參加party,你想做什么呢?想用什么材料做?

(3)我們要怎樣才能把蛋寶貝打扮得更漂亮呢?(頭飾、服飾、蛋寶貝身上的圖案等)

3、示范演示:

(1)利用盒子的原有形狀進(jìn)行裝飾頭飾,或運(yùn)用塑料袋、紙板進(jìn)行制作頭飾。

(2)利用各種紙張、圖形、布、裝飾服飾、頭飾的四周形成圖案。

(3)剪成各種蛋形狀的服飾,并用各種材料進(jìn)行裝飾,用訂書(shū)機(jī)訂出領(lǐng)口和袖口。

4、提出要求

(1)大膽想象做出與眾不同的蛋的裝飾品。

(2)可以利用不同的材料進(jìn)行裝飾。

5、幼兒操作(播放“仙境”輕音樂(lè),營(yíng)造輕松、自由的創(chuàng)作環(huán)境)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用已學(xué)的剪、貼、粘等技能進(jìn)行裝飾.

6、以時(shí)裝表演的形式展示作品。

小朋友的小手多么靈巧,把蛋寶貝打扮的這么漂亮,蛋寶貝一定很喜歡、很開(kāi)心,你們覺(jué)得哪個(gè)蛋寶寶的裝扮最漂亮,為什么?

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整,孩子表述能力沒(méi)有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多,但都不是很美觀,可在幼兒操作之前著重介紹,讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。

幼兒園船教案反思篇2

設(shè)計(jì)意圖:

因我班幼兒好奇心比較強(qiáng),特別是西游記中的魔法,是孩子們最為向往的,所以我開(kāi)展了語(yǔ)言《孫悟空打妖怪》這課時(shí),剛開(kāi)始,教師先以播放《西游記》片頭曲,激發(fā)幼兒對(duì)課堂的興趣。教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌,讓幼兒感知人物出場(chǎng)的順序,并進(jìn)一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調(diào)。為了幫助幼兒進(jìn)一步對(duì)兒歌的理解,教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行分角色表演,也給了幼兒一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái),讓幼兒鍛煉、并提高自己的膽量。活動(dòng)目標(biāo):

1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌,

2、能用不同的形式朗讀兒歌。

3、能根據(jù)兒歌里不同的角色特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)

讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

?西游記》片頭曲、《三打白骨精》動(dòng)畫(huà)視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等

活動(dòng)過(guò)程

一、播放音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)片段,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

播放《西游記》片頭曲音樂(lè)片段,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),并接著往下唱。提問(wèn):小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎?

播放《三打白骨精》動(dòng)畫(huà)片片段,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這是《西游記》里面的哪段故事。提問(wèn):

1、《西游記》里面有哪些角色呢?

2、你喜歡誰(shuí)?為什么?

3、你不喜歡誰(shuí)?為什么?

二、學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

1、教師朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)兒歌。

提問(wèn):小朋友你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同?或者有什么區(qū)別呢?

小結(jié):即前句的最后一個(gè)詞是后一句的開(kāi)頭,引出“連鎖調(diào)”。提問(wèn):

1、兒歌里都有誰(shuí)?

2、誰(shuí)上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?

小結(jié):不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

3、通過(guò)角色扮演,鞏固對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,學(xué)會(huì)念兒歌。

4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。并鼓勵(lì)幼兒變念兒歌邊做動(dòng)作。

5、引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí),進(jìn)一步鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)師先請(qǐng)個(gè)別表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒上來(lái)表演一遍,請(qǐng)其他幼兒注意觀看。

(2)教師觀看,并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

(3)幼兒三組,分別帶上面具,分角色邊念兒歌,邊表演。

(4)師幼一起點(diǎn)評(píng)。

6、小結(jié):

今天我們學(xué)習(xí)的兒歌名字叫什么?里面有哪些角色?

幼兒園船教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得不玩火。

2、明白幾種自救的逃生的方法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、關(guān)于火災(zāi)的視頻。

2、濕毛巾。

3、關(guān)于火的教具,消防報(bào)警聲音樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,明白幾種自救的逃生的方法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)過(guò)程

1、一名教師扮演火大王,引起幼兒參加活動(dòng)的興趣。

(1)火大王:我是火大王,我的本領(lǐng)可大了,我能燒壞房屋、燒壞森林,我誰(shuí)也不怕!哈哈哈!

(2)引導(dǎo)幼兒討論火災(zāi)引起的危害及著火的原因。

原因:玩火柴、玩打火機(jī)、玩蠟燭、亂扔煙頭,及燃放煙花 爆竹等。

2、讓幼兒討論:出現(xiàn)了火情,我們應(yīng)當(dāng)怎樣辦呢

引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出多種滅火的方法。

教師小結(jié):剛才小朋友相處的方法都不錯(cuò),如果出現(xiàn)了火情,我們能夠用水滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火、用濕毛巾?yè)錅缁稹懶∨笥岩涀?,如果出現(xiàn)大火的時(shí)候,我們必須先撥打119報(bào)警電話。

3、播放火災(zāi)的.課件,讓幼兒欣賞。

前幾天有個(gè)地方著火了,我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們的一樣不一樣

提問(wèn):他們想出了什么樣的方法哪些方法是我們沒(méi)有想到的(開(kāi)窗通風(fēng)、捂著口鼻沖出火災(zāi)區(qū))。

教師小結(jié):火情小的時(shí)候我們能夠采取開(kāi)窗通風(fēng)、用沙子、滅火器、濕毛巾、火很大的時(shí)候我們要及時(shí)撥打119,消防員叔叔還沒(méi)趕到,我們要用濕毛巾先捂住口鼻,以最快的速度跑出火災(zāi)區(qū),學(xué)會(huì)保護(hù)自我。

4、怎樣避免火災(zāi)

小結(jié):小火容易引起大火,所以我們不能玩火。

現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。

重點(diǎn)練習(xí)用濕毛巾捂住口鼻、順著教師的口令,從安全出口逃生,切記不能擁擠。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒當(dāng)安全小衛(wèi)士,向其他人宣傳自救滅火的方法。

幼兒園船教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、能區(qū)分顏色和大小,有初步的大小概念。

2、知道家有幾口,感受家的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大蘋果胸飾一個(gè)(正面紅色,背面綠色);小蘋果胸飾一個(gè);人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(shù)(掛著與幼兒人數(shù)相同的大小,紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激起興趣

1、觀看教師大蘋果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

2、摘蘋果活動(dòng):比一比、講一講,初步分清大小、顏色。

二、觀察蘋果,感知顏色與大小,發(fā)散幼兒思維

1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說(shuō)紅的,再說(shuō)綠的。)

2、生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說(shuō)大的,再說(shuō)小的。)

三、聽(tīng)指令:找朋友

1、放《抱一抱》的音樂(lè),幼兒邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友,音樂(lè)停后,朋友互相抱一抱。

2、采用同樣的方法,請(qǐng)幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

四、活動(dòng):蘋果全家福

1、出示蘋果寶寶一家的圖片,讓幼兒知道一家有3口。

2、聽(tīng)鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3、幼兒三人一組,自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸,頭發(fā)為媽媽,小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上,帶上臉譜組成一家。

4、教師鼓勵(lì)幼兒做出不同姿勢(shì)展示自我,并給一家3口拍照。

活動(dòng)反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園船教案反思篇5

設(shè)計(jì)意圖:

在"秋天的童話"主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說(shuō):"我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽。"有的幼兒干脆把樹(shù)葉丟進(jìn)河里,興奮的說(shuō):"你們看,樹(shù)葉小船。"……原來(lái),樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力,而詩(shī)歌《秋葉》文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng):

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有關(guān)課件。

2、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿頭飾各一個(gè)以及圖片若干。

3、每人一張畫(huà)有樹(shù)木的供添畫(huà)用的紙,彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、觀察圖片

師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天,和老師一起去秋天看一看。

2、談話

師:你們看到了什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(黃色的葉子)在哪兒有黃色的葉子?(樹(shù)上地上都有)

師:為什么這些葉子是黃色的?(因?yàn)榍锾靵?lái)了)

師小結(jié):對(duì),秋天來(lái)了,天氣冷了,一片片樹(shù)葉變黃,從樹(shù)枝上飄落下來(lái),老師覺(jué)得這些葉子很美,忍不住撿了幾張,(貼圖)它們有個(gè)共同的名字叫秋葉,我們大聲地喊一喊它,它們名字相同,可樣子不一樣,你覺(jué)得秋葉像什么?

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋葉》

1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩(shī)歌,初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

師:小朋友,這些秋葉美不美?秋葉的詩(shī)歌更美!請(qǐng)聽(tīng)--

2、出示課件,這首美麗的詩(shī)歌就在這幅圖里,小朋友們仔細(xì)觀察圖片,圖上有什么?(出示動(dòng)物圖)它們臉上的表情是怎樣的?心情如何?那么它們?cè)陂_(kāi)心地說(shuō)什么呢?跟老師讀一讀。

3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解(教師一邊用語(yǔ)言引導(dǎo),一邊出示圖片)

師:a秋風(fēng)吹起,樹(shù)葉飄下,小螞蟻要到河對(duì)面的小兔子家,它會(huì)怎么去呢?它把秋葉當(dāng)做了什么?它做什么動(dòng)作能讓渡船劃過(guò)河?所以小螞蟻一邊劃一邊說(shuō)?(老師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船)還有哪些小動(dòng)物也會(huì)把秋葉當(dāng)做渡船呢?

b、小老鼠看到秋葉,是怎么想的?(出示雨傘)

c、小刺猬看到秋葉又會(huì)說(shuō)些什么呢?(出示扇子)

d、想想梅花鹿是怎么說(shuō)的?(出示餅干)

e、小朋友看到秋葉,他們會(huì)想到什么呢?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)郵票?秋葉給我們送來(lái)了秋天的信息。(出示郵票)

4、請(qǐng)幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。

我們小朋友今天可真聰明,下面我們一起來(lái)讀一讀這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。(一起讀一起做動(dòng)作)

5、幼兒分角色邊朗誦詩(shī)歌邊表演。

三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想,仿編。

詩(shī)歌里的樹(shù)葉落到了地上、河里,被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見(jiàn)了,并且把它們當(dāng)作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票,如果你是森林里的小動(dòng)物,你想當(dāng)什么動(dòng)物?你看見(jiàn)了秋葉,你會(huì)說(shuō)什么?(出示動(dòng)物圖片)

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。小動(dòng)物們來(lái)了,我們用()說(shuō):"這是我的()"來(lái)說(shuō)一句話。

四、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友說(shuō)得真好,下面,我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒在小樹(shù)圖上添畫(huà),畫(huà)出各種各樣美麗的秋葉,也可以畫(huà)上你喜歡的小動(dòng)物。(教師巡回視察)

今天我們學(xué)會(huì)了詩(shī)歌《秋葉》,回去后把詩(shī)歌和畫(huà)講給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

活動(dòng)反思:

秋葉是怎么落下來(lái)的?這首歌曲緊緊圍繞秋葉落下來(lái)的姿態(tài)進(jìn)行歌唱,在歌唱的過(guò)程中針對(duì)幼兒歌唱的環(huán)節(jié)進(jìn)行思考:

(1)歌唱的方式。在歌唱的過(guò)程中,如果讓幼兒是反復(fù)的進(jìn)行演唱,那對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)肯定是比較乏味的。所以我根據(jù)歌曲的特征和小班幼兒年齡特點(diǎn),讓他們通過(guò)動(dòng)態(tài)的動(dòng)作分別進(jìn)行表演以便來(lái)配合相應(yīng)的演唱。在指南中也指出:“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。”幼兒根據(jù)歌詞分別加上他們的動(dòng)作,這樣,不僅幫助幼兒理解歌曲中的幾個(gè)動(dòng)詞:飄、落、轉(zhuǎn)、飛,而且?guī)?dòng)了幼兒的整個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍,幼兒樂(lè)意學(xué)。

(2)歌詞的理解。對(duì)于秋葉飄的歌曲,我們也利用平時(shí)的空余時(shí)間帶來(lái)幼兒走進(jìn)校園通過(guò)周圍的環(huán)境讓幼兒在感受歌曲中秋葉飄落樣子的同時(shí),也讓幼兒發(fā)揮自己的想象,看看我們的樹(shù)葉還會(huì)怎樣落下來(lái)?延伸幼兒對(duì)于歌曲本身的詞匯還幫助幼兒展現(xiàn)落葉飄落的不同姿態(tài)。以便于增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力和擴(kuò)展幼兒的思維邏輯。指南中指出:“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?!闭糜∽C了這一點(diǎn)。

不足之處:

在教學(xué)的過(guò)程中,大部分小朋友都能隨著歌曲進(jìn)入歌唱的狀態(tài),但是總有幾個(gè)小朋友還沒(méi)有完全帶入這個(gè)氛圍中,表現(xiàn)的不積極。這首先是在教學(xué)過(guò)程中還缺乏一定的感染力的同時(shí),還忽略對(duì)個(gè)別幼兒的互動(dòng)。這一點(diǎn)在下一次的活動(dòng)中將加強(qiáng)。

幼兒園船教案反思篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.在觀察和猜想中積累日常生活中對(duì)形的感知。

2.能按照物體的形狀進(jìn)行分類。

3.樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.ppt《好餓的小蛇》

2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。

3.房子圖、小樹(shù)草地背景圖等。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)談話引入,激發(fā)興趣。

1.今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)?

2.這是一條小蛇,是一條好餓的小蛇。

(二) 觀察猜測(cè),積累感知。

1.感知圓形

(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃,我們來(lái)看看小蛇找到了什么?

(2)好餓的小蛇吃了蘋果后,肚子變什么樣了?為什么?

(3)小結(jié):好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果,肚子就變圓的了。

2.感知三角形

(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會(huì)成三角形呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?

(3)小結(jié):小蛇吃了三角形的飯團(tuán),肚子就變成了三角形。

3.感知正方形

(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)成正方形呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?

(3)小結(jié):小蛇吃了正方形的三明治,肚子就變成了正方形。

4. 感知彎彎的形狀

(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)變成彎彎的呢?

(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?

(3)小結(jié):原來(lái)有些東西呀,咬掉一些,吃掉一點(diǎn),就會(huì)變成另外一種樣子,彎彎的東西,可能是一根香蕉,也可能是一片咬過(guò)的西瓜哦…

(三)操作體驗(yàn),鞏固提升。

1. 觀察比較。

(1)出示粘貼在紙板上的小蛇,集體觀察比較。

小蛇的朋友有什么不同?

(2)引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進(jìn)行觀察。

小結(jié):原來(lái)小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣,有的是圓圓的圓形,有的是三角尖尖的三角形,有的是四四方方的正方形。

2. 請(qǐng)一幼兒示范。

(1)請(qǐng)你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?

(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個(gè)圓圓的蛋糕呀?

3. 集體操作。

(1)提出要求:幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。

(2)幼兒自由操作。

(四)分享交流,積累經(jīng)驗(yàn)。

1.分享交流:你給小蛇吃的是什么呀?為什么?

2.游戲“送小蛇朋友回家”。

3.小結(jié):小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西,而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里,三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開(kāi)心哦,它們說(shuō):“謝謝小朋友,請(qǐng)小朋友們到我的家里玩玩吧?!?/p>

教學(xué)反思:

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園船教案反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解風(fēng)的利與弊,引導(dǎo)幼兒辯證的看待事物,從小形成科學(xué)的思維方式。

2.知道怎樣做才能減少風(fēng)災(zāi),可以利用風(fēng)來(lái)做什么。

3.在活動(dòng)中能和同伴協(xié)調(diào)配合,在合作中互相學(xué)習(xí)。

4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高認(rèn)知能力。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

怎樣做才能減少風(fēng)災(zāi),可以利用風(fēng)來(lái)做什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象:掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥(niǎo)掛件在飄動(dòng);樹(shù)的搖動(dòng);水中的浪等。

2.物品準(zhǔn)備:注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。

3.知識(shí)準(zhǔn)備:風(fēng)的諺語(yǔ);尋找不同的風(fēng)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),了解風(fēng)產(chǎn)生的原因

1.教師用注射器吹起一個(gè)氣球,并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過(guò)程中,與幼兒互動(dòng)。

師:氣球有什么變化?

幼:變大了。

師:為什么變大了?

幼:因?yàn)橛小皻狻边M(jìn)入氣球。

師:“氣”從哪兒來(lái)?

幼:從針筒中來(lái)。

師:針筒中的'“氣”從哪兒來(lái)?

幼:從空氣中來(lái)。

小結(jié):我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。

2.教師打開(kāi)電風(fēng)扇,讓幼兒感受到“風(fēng)”。

師:現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉,小朋友還能感覺(jué)到風(fēng)嗎?

幼:沒(méi)有風(fēng)了。

小結(jié):當(dāng)打開(kāi)電風(fēng)扇時(shí),由于空氣流動(dòng),我們感覺(jué)到了風(fēng),當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí),空氣不流動(dòng),所以就沒(méi)有風(fēng)了。因此,風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。

二、幼兒實(shí)驗(yàn),加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)

1.各組小朋友從自己的工作臺(tái)上選出自己喜歡的物品,試一試如何讓空氣動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生風(fēng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的(各組選出代表)。

2.教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒,請(qǐng)他們兩人一組,將氣球里的氣放出,感受空氣被壓迫出來(lái)的動(dòng)力,是否形成了風(fēng)。

3.羽毛比賽。(1)羽毛放在桌子上,提問(wèn):如果讓羽毛動(dòng)起來(lái)(不用手觸到)怎么辦呢?(扇,吹動(dòng))(2)幼兒分兩組,老師同時(shí)從高處放下兩片羽毛,看哪一組的羽毛在空中停留的時(shí)間長(zhǎng)。(幼兒共同向羽毛吹氣,運(yùn)用手中的物品扇動(dòng)空氣)

4.分組討論:你在日常生活中,還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車,汽車開(kāi)動(dòng),快跑的時(shí)候)。

三、歸納總結(jié),分析風(fēng)的種類

1.根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備,尋找生活中不同的風(fēng)。

現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們都找到了哪些風(fēng)。

(1)空調(diào)吹涼風(fēng);(2)刮大風(fēng)時(shí)很冷;(3)打開(kāi)冰箱有涼風(fēng);(4)臺(tái)風(fēng);(5)媽媽灑完香水后有香風(fēng);(6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。

教師小結(jié):生活中有許多不同的風(fēng),小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)大家族,大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分,按季節(jié)分,按風(fēng)向分。如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏,二級(jí)風(fēng)來(lái)吹臉面,三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄,四級(jí)風(fēng)吹飛紙片……;夏季的風(fēng)溫暖潮濕,冬季的風(fēng)寒冷干燥。

請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級(jí)。

2.實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。

用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子,讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺(jué),并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼,吹在身上有濕的感覺(jué))。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭,感覺(jué)風(fēng)很熱很干燥!

點(diǎn)燃蠟燭,讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上,觀察火苗的方向,并說(shuō)出風(fēng)是從哪兒吹來(lái)的。

教師總結(jié):小朋友了解了判斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法,這都是人們?cè)谌粘I钪锌偨Y(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們以后的生活有重要的作用。

進(jìn)一步提問(wèn):你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)家是怎么預(yù)測(cè)風(fēng)的等級(jí)和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標(biāo),測(cè)風(fēng)儀)

3.動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)。

(1)將紅蠟光紙條兩頭對(duì)折剪出頭,粘在細(xì)木棍兒上。

(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中,再將細(xì)木棍兒插入吸管。

四、作品展示

鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo),最后把孩子們的作品擺放起來(lái)集中展示。

活動(dòng)延伸

帶幼兒用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測(cè)風(fēng)向。

教學(xué)反思

風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng),就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源,選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風(fēng),只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在,才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的知識(shí)。