我們在寫教案之前,一定要認真分析自己的教學情況,作為教育工作者,制定教案是大家必須掌握的技能,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園語言《笑》教案最新5篇,供大家參考。
幼兒園語言《笑》教案篇1
一、活動目標:
1、感知小猴子旅行歷險記,體驗其中幽默有趣的情節(jié),知道要遵守公共規(guī)則,不做危害環(huán)境危險的事情。
2、通過提問和閱讀警示牌的方式,把握小猴子旅行的經歷,感知調皮的小猴子轉變的過程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,樂意表達自己對故事的理解。
二、活動準備:
1、《七只猴子去旅行》的ppt。
2、警示牌圖片:禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止進入木桶、禁止穿行。
三、活動過程:
(一)、出示指示牌與警示牌,回憶已有經驗。
1、教師:大班上學期我們認識了公園里的兩種牌子,一種是指示牌,一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢?
2、今天,老師又給你們帶來一些新的警示牌,你認識他們嗎?出示警示牌,幼兒認讀。今天老師帶來的故事里有七只猴子去旅行,看看他們在旅途中碰到的是什么樣的警示牌,他們又是怎么做的?
(二)通過看看、講講,理解故事內容。
1、認讀題目:童話《七只猴子去旅行》。
2、出示ppt1—3,教師講述后提問:七只小猴碰到了哪些警示牌,他們有沒有按照警示牌的要求做?這樣做對嗎?為什么?(不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。)他們爬進大口袋會發(fā)生什么事呢?幼兒猜測后教師講述ppt4。
3、出示ppt5,教師:我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述,故事中出現一個好聽的詞語,出示:沒精打采。什么是沒精打采?用動作表示一下。七只小猴該怎么辦呢?有什么好辦法逃出去?出示ppt6,教師講述,又出現一個好聽的詞語:干勁十足。什么是干勁十足,他和沒精打采有什么關系?小猴們本來是沒精打采的,為什么突然間干勁十足了呢?怪獸上當了嗎?
4、出示ppt7,怪獸看到了什么警示牌?他會怎么做呢?出示ppt8、9,最后怪獸怎么樣了?七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸!
5、出示ppt10,教師講述后提問:這次小猴會怎么做呢?這個答案藏在我們的故事里,聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做?表揚他們。
(三)交流閱讀故事后的感受。
1、教師:讀完故事,你們有沒有覺得奇怪的地方?大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢?放在那里做什么?大木桶旁邊的牌子又是誰放的?放在那里做什么?
2、你喜歡這個故事嗎?你最喜歡哪個畫面?為什么?
3、你喜歡猴子嗎,為什么?
(四)結束,延伸。
幼兒園語言《笑》教案篇2
【活動目標】
1、理解故事內容,感知顏色的美麗。
2、體驗與同伴一起分享的快樂。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
【活動準備】
1、背景圖;
2、圖片:云朵、太陽、河水、小花、小草、彩色梨、實物梨若干。
【活動過程】
一、謎語導入課題。
1、今天老師想跟小朋友們玩一個特別有意思的游戲,猜謎語,老師說小朋友們猜,好不好?
2、黃衣包黑豆,嘗一口,甜水流(打一水果)
請大家動動腦筋想一想,會是什么水果呢?(請個別幼兒說說)
最后公布的答案是:原來是梨子啊,你們有沒有見過梨子???
3、你們見過什么樣的梨子呢?(白的、黃的、綠的…)喔,原來你們見過這么多顏色的梨子啊。
4、那你們有沒有見過彩色的梨???
5、老師見過的喔,彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢,今天我還把它帶來了。
想不想知道彩色梨是哪來的?為什么會是彩色的呢?
二、講述故事。
邊講述,邊講述邊出示圖片。
1、是誰將彩色的種子帶給外婆的?
2、種子長成了一顆小樹。云朵給了它什么顏色?
3、太陽給了它什么顏色?
4、河水給了它什么顏色?
5、小草、小花給了它什么顏色?
6、最后樹上結出了一個許多什么顏色的梨子?
7、外婆將梨子送到幼兒園,請小朋友們一起來品嘗,大家想見見彩色梨么?
出示彩色梨,幼兒感知彩色梨的色彩美。
三、品嘗。
1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友,請小朋友們一同嘗一嘗。(分發(fā)梨,大家一同品嘗)
2、梨好吃么?我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰???
那么我們一起去謝謝外婆吧,讓我們吃到這么好看又好吃的梨。
3、與幼兒一同走出活動室。
活動反思:
活動內容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中,將故事分為兩部分出現,一方面設置了懸念,增強了幼兒的興趣,另一方面避免了因提問、思考集中出現而導致幼兒出現視覺和精神疲勞。
幼兒園語言《笑》教案篇3
活動目標
1、欣賞故事《最后一片葉子》,初步理解故事內容,體驗人物的情感。
2、體會最后一片葉子給瓊西帶來的希望,并樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
活動準備
ppt、樹葉
活動過程
1、觀察人物引題
師:今天老師給你們帶了一個故事,我們先來看認識一個人(出示圖片1)
師:這個女孩叫瓊西
問:小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過、想哭)
回應:看到她這么難過,你難過嗎?我發(fā)現你是一個很能體會別人心情的人
問:那你認為他為什么會難過、傷心呢?
回應:有這個可能,看來你已經動腦經了,你很有自己的想法真厲害
師:瓊西到底發(fā)生了什么事?讓我們一起來聽聽故事。
2、分段講述故事
a、講述故事第一部分(出示ppt3-7、音樂)
(蘇和瓊西是一對好姐妹。一個寒冷的冬天,瓊西不幸得了肺炎,她病得很厲害,治好的希望很小。這一天蘇發(fā)現瓊西的眼睛睜的大大的,望著窗外,倒數著10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風吹得一片一片往下落,瓊西正數著樹上剩下的葉子。瓊西對蘇說:“我在看樹上的葉子,如果樹上一直有葉子,我就會慢慢好起來,如果樹上一片葉子也不剩了,我就會死掉。)
問:小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么樣?
問:誰聽清楚了病床上的瓊西在干什么?(數樹葉......)她是怎么數的?
回應:她倒著數是因為樹葉越來越少了。
追問:她為什么要數樹葉?(因為樹葉一直有葉子.........)
提升:你回答得真好,瓊西是把樹上的葉子當成了她活下去的希望
師:可是樹上的葉子越來越少了,瓊西她能活下去嗎?
b、講述故事第二部分
(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門,他是一位六十多歲的老畫家。)
師:聽,這天晚上發(fā)生了什么事兒?
師:在這樣的一個夜晚你害怕嗎?有一個人比你更害怕,她是誰?
問:瓊西她在害怕什么?
問:那貝爾門爺爺知道后,他會怎么做呢?
小結:在這樣一個風雨交加的夜晚,瓊西的希望葉子有沒有掉光呢?
c、講述故事第三部分
(第二天早晨一醒來,瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最后一片葉子,白天過去了,那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨,那片樹葉還在那里。一連好幾天,最后一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)
問:第二天發(fā)生了什么事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最后一片葉子)
提升:是呀,就是因為這片葉子瓊西才慢慢的好起來。
師:可是故事里告訴我們說瓊西慢慢好起來了,可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。
問:為什么貝爾門爺爺過了那個風雨交加的夜晚就去世了呢?誰能猜猜到底發(fā)生了什么事?
d、講述故事最后一部分
(原來,在最后一片葉子掉下來的那個刮風下雨的夜晚,貝爾門冒著風雨在墻上畫了一片葉子,他因為淋雨受涼也得了肺炎,他年紀太大,身體又弱,幾天后就死去了。)
師:孩子們,原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的?
師:貝爾門爺爺不顧自己的生命危險,卻給瓊西來了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。
師:讓我們一起完整的來欣賞一下這個讓人感動的故事吧。
3、完整欣賞故事
師:孩子們,每個人都需要希望,希望可以給生病的人帶來健康,希望可以還給不開心的人帶來開心。
4、結合生活
師:在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望,我們一起來看一看吧。
a、醫(yī)生
b、解放軍
c、小朋友之間的幫助
5、結束部分(希望的葉子)
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園語言《笑》教案篇4
活動目標:
1、感知詩歌內容,理解詩歌中事物間的對應關系。
2、遷移詩歌以及個人的經驗,嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。
3、大膽地想象,積極地參與創(chuàng)編活動。
活動準備:
1、配音磁帶
2、詩歌內容課件
3、創(chuàng)編記錄紙,創(chuàng)編用的小卡片
活動過程:
一、談話:
1、你們見過路嗎?路是什么樣子的?誰會在上面走呢?
2、出示圖片提問:圖上有什么?他們走的路在哪里呢?為什么?它是什么樣子的?我們可以說什么樣的天空(江河、鐵軌……)什么樣天空是汽車(輪船……)走的路。(根據幼兒的回答出示相應的圖片)
二、學習詩歌:
1、欣賞詩歌。
今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼桀}目就叫《路》
2、以提問幫助幼兒進一步理解詩歌中的語言:
剛才詩歌中說飛機、輪船、火車、行人走的路是什么樣子的?(追問藍藍的天空是誰走的路?)(根據幼兒的回答出示相應的圖片。)
3、問答游戲
你們愿意和老師一起來玩問答游戲嗎?老師問你們答。你們問老師答。
4、完整朗誦詩歌。
我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。
三、仿編詩歌:
1、簡單仿編:
2、進一步創(chuàng)編:除了剛才看的路,你還知道什么路,他們是誰走的?
3、欣賞教師收集的有關的路:
4、幼兒創(chuàng)編詩歌:
請小朋友看著創(chuàng)編的記錄紙,選擇小卡片說說什么是誰的路把剛才的詩歌編的更長、更好聽。
幼兒園語言《笑》教案篇5
設計思路:
結合幼兒日常生活經驗,抓住季節(jié)特征變化,輔之以“拾落葉”活動、“秋風吹”游戲以和多媒體手段,感受詩歌中美好的比喻和想象以和文學語言其具體形象、新鮮多樣的特點,從而培養(yǎng)幼兒對大自然的向往和熱愛之情。
活動目的:
1、感受大自然的美,初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、引導幼兒在理解詩歌內容的基礎上,初步學會朗誦詩歌。
3、理解詩歌中對落葉形象的比喻,感受詩歌的語言美。
活動分析:
重點——在理解詩歌內容的基礎上,學會朗誦。
難點——理解詩歌中的比喻,感受詩歌的語言美。
活動方式:集體活動
活動準備:
知識——了解秋天植物的變化。
物質——課件兩個、大樹的道具、落葉、小樹葉頭飾、配樂詩歌錄音。
活動過程:
一、導入
拾落葉活動。問:剛才,小朋友干什么去了?小結:協助孔爺爺拾樹葉,把院子打掃的干干凈凈,孔爺爺讓我謝謝你們。問:小朋友在哪兒揀到的這些樹葉?。繕淙~為什么會在地上呢?
過渡語:小朋友說因為是秋天了。那,在春天、夏天、冬天小樹葉是什么樣的呢?我們一起來看一看。
二、展??
1、利用課件,教師配合講解,協助幼兒了解一年四季樹葉的變化。
問:秋天,小樹葉都怎樣了?
2、游戲《秋風吹》。
玩法:老師和小朋友一起扮演秋天的小樹葉,播放“風”的音樂,秋風吹來了,小樹葉自由扮演。
老師:秋風秋風輕輕吹,樹葉樹葉飄呀飄。秋風吹來了,這片小樹葉好象在空中跳舞;這片小樹葉好象一只小燕子;這片小樹葉跳累了,躺在了大樹媽媽的身旁。問:你象什么?
過渡語:xxx小朋友說他扮演的小樹葉象一只蝴蝶,飛呀飛!到底象不象蝴蝶呢?我們一起來看一看。
3、欣賞課件,為幼兒創(chuàng)設詩歌所蘊涵的美好意境,協助幼兒理解詩歌中對落葉形象的比喻。
(1)問:你看到,小樹葉象什么?(象蝴蝶)有多少蝴蝶呢?老師:不是一只蝴蝶,是許多蝴蝶,我們可以這樣說“一群蝴蝶”。學說:好象一群小蝴蝶。
(2)問:在干什么?(飛)問:怎么飛?會飛的昆蟲或者飛禽都有什么?(翅膀)學說:張開翅膀飛呀飛。
4、利用多媒體,完整欣賞詩歌錄音。
5、師生一起朗誦詩歌,扮演朗誦或分組朗誦。老師:正因為有了你們這些象蝴蝶一樣的小樹葉,秋天才變得那么美麗。
三、結束
游戲《秋風吹》,玩法同上。滲透愛心教育。老師:這片小樹葉怕冬天來了,樹媽媽凍著,你瞧!他象小被子一樣,蓋在了大樹媽媽的身上,真是個愛媽媽的好小朋友。(隨音樂邊游戲邊自然離開。)