秋天到教案幼兒園5篇

時(shí)間:2023-01-01 作者:Surplus 備課教案

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秋天到教案幼兒園5篇

秋天到教案幼兒園篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞畫面,感受秋天的變化和美麗。

2、理解并欣賞詩(shī)歌《秋天的顏色》

3、仿編詩(shī)歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對(duì)秋天顏色的認(rèn)識(shí)。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

知道秋天是美麗多彩的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《秋天的顏色》多媒體課件

2、各色的樹葉、各種顏色

3、幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分

選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。

二、展開部分

師:小朋友們,秋天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了,秋天是個(gè)美麗的季節(jié),今天老師就給大家?guī)?lái)了一首有關(guān)秋天的詩(shī)歌,它的名字叫《秋天的顏色》

(播放詩(shī)歌)

師:誰(shuí)來(lái)告訴老師這首詩(shī)歌的名字是什么?

幼:《秋天的顏色》

師:小朋友真棒!那么這首詩(shī)歌里到底說(shuō)了什么內(nèi)容呢?我們一起再來(lái)聽一聽吧!

師:小朋友們,你們聽到了什么呢?

幼:自由回答

師:小朋友們真棒,聽到了這么多呀!看今天老師為大家?guī)?lái)了什么呢?(播放課件)

幼:黃色的樹葉

師:我們一起來(lái)聽一聽黃色的樹葉說(shuō)什么呢?(點(diǎn)讀機(jī))

幼:黃色的樹葉說(shuō):“秋天是黃色的?!?/p>

師:好,我們來(lái)聽一聽看看大家說(shuō)對(duì)了嗎?”(點(diǎn)讀機(jī))

師:你們說(shuō)對(duì)了嗎?

幼:對(duì)了

師:好,我們跟著黃色的樹葉一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧?。ǜc(diǎn)讀機(jī)讀,教師領(lǐng)讀,請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起再讀。)

師:看,這是什么顏色的樹葉?(播放課件)

幼:紅色的樹葉

師:紅色的樹葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽一聽。(放點(diǎn)讀機(jī))

幼:幼兒自由回答

師:小朋友們真棒!我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧?。ǜx、領(lǐng)讀、請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起讀)

(用同樣的方法來(lái)講綠色的樹葉與大地)

師:小朋友們真棒!下面老師想看一看誰(shuí)最聰明。(出示課件)

師:看,都有什么樹葉呀?

幼:黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

師:好,那么大家想一想,黃色的樹葉說(shuō)了什么?

幼:秋天是黃色的

師:大家一起來(lái)看看對(duì)嗎?(播放課件)

師:好,大家看著圖片一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

幼:黃色的樹葉說(shuō):“秋天是黃色的”

師:紅色的呢?綠色呢?大地呢?分別請(qǐng)小朋友來(lái)回答。

師:小朋友表現(xiàn)的真好,誰(shuí)知道這首詩(shī)歌的題目是什么呢?

幼:秋天的顏色(教師板書)

師:對(duì)了,秋天的顏色

師:今天老師給大家?guī)?lái)了幾張畫,我們也來(lái)看一看,(出示圖片)

幼:黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

師:它們都說(shuō)了什么呢?

幼:自由回答

師:小朋友們真聰明,我們一起看著圖片說(shuō)一說(shuō)十個(gè)吧!

幼:一起說(shuō)詩(shī)歌。

三、仿編詩(shī)歌

師:說(shuō)了這么多,那么秋天到底是什么顏色呢?

幼:自由回答

師:現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看看秋天。播放課件

師:看看都有什么呢?

幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵

師:它們會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?出示課件

師:橘子說(shuō)秋天是什么顏色呢?

幼:橘紅

師:葡萄……. 呢?

師:那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢?

幼:自由回答

四、結(jié)束部分

師:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?

幼:漂亮

師:你們想不想畫一畫彩色的秋天呢?

幼:想

師:好,那我們一起去畫一畫它吧!結(jié)束課堂。

教學(xué)反思:

幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

秋天到教案幼兒園篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用連貫的語(yǔ)言清楚地表述秋天的主要特征,加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2、在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

有關(guān)“秋天”的課件。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

一年有幾個(gè)季節(jié)?(春夏秋冬)那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(秋天)你是從那里看出來(lái)現(xiàn)在是秋天了?

?此環(huán)節(jié),我簡(jiǎn)單地運(yùn)用了兩個(gè)封閉式的提問(wèn),直接引出了“秋天”,為后面的談話環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備】

2、“走進(jìn)”秋天,表述、感知秋天的特征。

(1)秋天的樹林

以游戲形式,帶幼兒“走進(jìn)”秋天的樹林。

?一板一眼的談話活動(dòng),顯得枯燥、乏味,容易讓幼兒失去興趣,而游戲是最能引起孩子興趣的“武器”,所以這里我用了一個(gè)“夢(mèng)想秋游”的游戲開始活動(dòng),一來(lái)想激發(fā)幼兒“說(shuō)”的興趣;二來(lái)讓幼兒通過(guò)想象,產(chǎn)生有一些身臨其境的感覺;三來(lái)是想創(chuàng)造情境,為幼兒創(chuàng)造認(rèn)真傾聽的環(huán)境?!?/p>

反思:這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情境,能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。但是這類“想象”游戲,需要孩子們?cè)谕耆o下心來(lái)的時(shí)候才能順利開展?;顒?dòng)開始我有些操之過(guò)急,有些孩子沒(méi)能完全過(guò)渡到游戲中。

師:來(lái)到樹林里,你看到了什么?

直接出示樹林的圖片,樹林里的葉子有點(diǎn)變黃了,有的變紅了,秋風(fēng)輕輕一吹,落葉像……飄落下來(lái),落在地上,像……

?引導(dǎo)幼兒想象落葉可以像什么一樣飄落下來(lái),落在地上像什么,想象踩在上面會(huì)有什么感覺,用豐富的詞匯表達(dá)、并用動(dòng)作表現(xiàn),讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、做做中感受秋天樹林的美】

反思:提問(wèn)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的氛圍,讓他們有話可說(shuō),所以孩子們能用很多美好的詞來(lái)表達(dá)自己的想象,如:像蝴蝶一樣飛下來(lái)、像小船飄下來(lái)、地上像鋪了一層厚厚的地毯,踩在上面軟軟的等。

(2)秋天的田野

師:踩著松軟的的樹葉,我們往前走,來(lái)到了田野上,你在田野上看到了什么呢?

?這里沒(méi)有先出示圖片,而是讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),想象在田野上能看到什么,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)積極動(dòng)腦的機(jī)會(huì),在談?wù)撨^(guò)以后,出示圖片,驗(yàn)證田野上會(huì)看到哪些農(nóng)作物,引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式來(lái)完整講述秋天的田野?!?/p>

反思:讓孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開始,激發(fā)了幼兒“說(shuō)”的興趣。但這里,我用你看到了什么來(lái)提問(wèn),孩子們就用“我看到……”來(lái)回答,所以,在幼兒剛能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)看到的事物時(shí),我就讓他們用“有……有……還有……”的句式來(lái)完整講述,孩子們被前面的提問(wèn)所影響,說(shuō)出的完整句式就是“我在田野上看到了__、__還有__”,其實(shí),這也是種句式,孩子們能說(shuō)出,也是一種完整講述的能力,但當(dāng)時(shí)由于我自己緊張,一個(gè)勁地將孩子往“有……有……還有……”上面引,但是適得其反,場(chǎng)面一時(shí)混亂。

(3)秋天的果園

師:來(lái)到果園里,你看到什么?水果像什么?嘗一嘗水果是什么味道的?

?此環(huán)節(jié)中,添設(shè)了一個(gè)問(wèn)題:“水果像什么”,讓幼兒充分發(fā)揮想象,感受秋天果園里的美和豐收。在用“有……有……還有……”句式完整講述的時(shí)候,增加了難度,讓幼兒嘗試說(shuō)“有像__一樣的……有像__一樣的……還有像__一樣……”】

反思:此環(huán)節(jié)開始的時(shí)候,孩子們能完全融入到游戲情節(jié)中,充分展開想象,表達(dá)自己在果園里看到的景象,特別是在讓他們“嘗”水果的時(shí)候,天真的天性得到充分的展現(xiàn)。但是由于上個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,一是我沒(méi)能及時(shí)調(diào)整,二是又增加了難度,所以,完整講述的目標(biāo)仍然沒(méi)能達(dá)成。

(4)秋天的花園

師:你在秋天的花園里,看到了什么花?

?由孩子們想到的秋天的花展開話題,再出示圖片讓幼兒感受花朵的五彩繽紛,引導(dǎo)幼兒用“有像__一樣的……有像__一樣的……還有像__一樣……”的句式描述秋天的花園?!?/p>

反思:既然要讓孩子們能夠跳一跳就能“摘”到,教師就應(yīng)該先讓孩子學(xué)會(huì)“跳”,前面沒(méi)有讓孩子“跳”穩(wěn),是沒(méi)能達(dá)到活動(dòng)目的的主要原因。在活動(dòng)中,我既糾結(jié)在豐富幼兒詞匯上,又跟句式杠上了,所以最后“猴子扳玉米”,什么也沒(méi)撈著。應(yīng)該讓幼兒先從簡(jiǎn)單的“有……”——“有……有……還有……”的句式,此次活動(dòng)是孩子們第一次接觸句式,能夠完整說(shuō)出,已經(jīng)是提高了能力。

(5)秋天的小動(dòng)物

剛才我們一起出去轉(zhuǎn)了一圈,你們知道秋天這個(gè)時(shí)候,小動(dòng)物們都在干什么嗎?

?運(yùn)用各種動(dòng)物過(guò)冬的方式引起幼兒的興趣,豐富幼兒的知識(shí)面,讓幼兒對(duì)秋天有更進(jìn)一步的了解】

反思:此環(huán)節(jié)與前面的環(huán)節(jié)有很大的不同,這里并沒(méi)有讓幼兒用語(yǔ)言去表達(dá)什么。因?yàn)檎f(shuō)得太多,像科學(xué)活動(dòng)的認(rèn)知。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的就是讓幼兒感受秋天的“趣味性”,對(duì)秋天有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),所以我只是簡(jiǎn)單地讓孩子們了解了一下各種動(dòng)物過(guò)冬的方式。與設(shè)想的一樣,孩子們對(duì)動(dòng)物的各種過(guò)冬方式產(chǎn)生了極大的好奇心。可以引申出另一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的》。

3、小結(jié)提升:幼兒用連貫的語(yǔ)言表述對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

師:你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)?為什么?

?幼兒具有善于挑戰(zhàn)的心理,這就象跳一跳就能夠得到的果實(shí)。此環(huán)節(jié),讓幼兒能夠再學(xué)習(xí)完整講述后,對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行總結(jié),讓幼兒的講述能力得到進(jìn)一步的提升。】

反思:最后這個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒學(xué)習(xí)歸納經(jīng)驗(yàn),這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn),前面的活動(dòng)是此環(huán)節(jié)的鋪墊,但是我并沒(méi)有在這過(guò)程中對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。比如:在田野上感受 “豐收”,在各種顏色上感受“金色”等,由于我對(duì)教案的把握不夠深入,缺乏教學(xué)機(jī)智,對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠,致使孩子不能展開“談”、深入“說(shuō)”。

延伸活動(dòng):

畫出秋天。

秋天到教案幼兒園篇3

??教師:

??活動(dòng)目標(biāo):

??1、理解故事內(nèi)容,知道秋天有很多的朋友。

??2、感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

??3、能初步仿編短句:"你是秋天的朋友嗎?"、"是的,我是秋天的朋友。"活動(dòng)重點(diǎn):在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。

??活動(dòng)難點(diǎn):能仿編短句

??活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、背景圖、音樂(lè)

??活動(dòng)過(guò)程:

??一、欣賞秋天的美,知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)

??1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來(lái)了。

??2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

??3、小兔子丁丁來(lái)了,它在和誰(shuí)說(shuō)悄悄話呢?我們一起來(lái)聽聽!

??二、理解故事內(nèi)容,知道秋天有很多朋友

??1、教師生動(dòng)講述故事

??2、幼兒理解故事內(nèi)容

??3、教師小結(jié),知道秋天還有很多的朋友

??三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友,并仿編短句

??1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物

??2、讓幼兒仿編

??四、延伸活動(dòng):秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。

秋天到教案幼兒園篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并注意有疏有密地安排畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.ppt課件

2.畫紙、油畫棒等。

活動(dòng)重點(diǎn): 能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

活動(dòng)難點(diǎn): 能夠有疏有密地安排畫面。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞秋天的樹林,感受景色的美麗。

播放ppt:小朋友,你們看,這是什么地方?(對(duì),這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)

二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫,學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。

1.秋天的樹林真美??!你們喜歡嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫出來(lái)了。(ppt)你們看這幅畫上畫了什么?跟我們平??吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯??你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答):秋天到了,樹葉由青轉(zhuǎn)黃,還有的變紅了,這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)這種顏色漸變的畫法,今天,我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來(lái)的?請(qǐng)你上來(lái)試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己猜測(cè)。)

3.教師根據(jù)幼兒操作情況,講解顏色漸變畫的技法。

先將樹葉的輪廓畫好,涂上一層顏色,再用另一種顏色涂上去。(比如:畫樹葉的時(shí)候可以先涂上綠色,再涂上黃色或者紅色。)

4.引導(dǎo)幼兒觀察范畫上樹林的布局。

師:小朋友,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察:這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉,有的樹只能看見半棵。)

三、幼兒動(dòng)手畫,教師巡視,及時(shí)給予合理的建議。

1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局,要求使用顏色美觀豐富。

2.提示幼兒主線條要注意畫粗,注意整體畫面的疏密安排。

3.幼兒作畫時(shí),教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

四、作品展示。

1.展示幼兒作品。

2.互相欣賞并。

秋天到教案幼兒園篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引入

師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,想不想去?。?/p>

看看,這個(gè)小園子里地上都是什么???(樹葉)

樹葉怎么都地上?。浚ㄒ?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)

是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽——

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎?

(幼兒討論)

我們?cè)趤?lái)聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

師:葉子是怎么掉下來(lái)的?大,考吧。幼師,網(wǎng)出,處?。ㄓ變褐v講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)

那我們也來(lái)做小樹葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

師:小樹葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)

5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)

師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉。

寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。

落葉有3種,梧桐樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié):