美麗的春天教案6篇

時(shí)間:2022-10-05 作者:couple 備課教案

在新學(xué)期前,相信教師們一定都有制定一份完整的教案,教案是教師為了順利開展教學(xué)提早起草的教學(xué)文書,范文社小編今天就為您帶來了美麗的春天教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

美麗的春天教案6篇

美麗的春天教案篇1

活動目標(biāo):

1、樂意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會跟念兒歌。

2、能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。

3、體驗(yàn)春天大自然的美和詩歌的語言美。

4、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

樂意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會跟念兒歌。

活動難點(diǎn):

結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達(dá)自己對春天的感受。

活動準(zhǔn)備:

“春天”掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活動過程:

1、出示春天背景圖,請幼兒說說圖中有什么。

2、出示小猴,小猴念兒歌一遍

3、教師邊念兒歌邊演示教具,請幼兒學(xué)說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。

活動反思:

由于托班年齡較小,對于季節(jié)的變化,并不是很了解尤其是對于這個(gè)春天,幼兒們都感受不到春天的美,及周圍環(huán)境的一些變化,可能最近天氣變化無常,自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯,所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖,幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動中還有許多不足的地方:首先在內(nèi)容的選擇上不太合理,不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活,雖然已經(jīng)是春天了,但是對于春天的自然變化并不是很明顯,讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中,這個(gè)春天的主題的實(shí)施過于早了;活動中仍然存在著老套的教學(xué)方式,跟念現(xiàn)象較普遍,幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。

美麗的春天教案篇2

活動前言:

今天的氣溫有所上升,不久小孩子們就可以出走門去玩了,讓我們一起去感受大自己的清新與寬廣,為了讓孩子們能夠更加充分的喜歡上大自然,以下就讓我們一起來看一篇有關(guān)春天的小游戲吧!

主題活動:

美麗的春天

活動目標(biāo):

1、 了解春天的主要特征,知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),喜歡春天。

2、 在表現(xiàn)春天的活動中,發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備:

1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

活動設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入活動:

1、 現(xiàn)在是美麗的春天了,春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍,你從哪里看出來已經(jīng)是春天了?

二、觀察引導(dǎo):

提問:

1、 春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹是什么樣的?春天的動物是什么樣的?

2、 為了讓幼兒感受自然美,教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了,小草鉆出泥土,來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說:“春天是紅的。”迎春花說:“春天是黃的。”柳樹說:“春天是綠的。”小朋友,你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家:“春天來了,春天來了”等。

三、畫一畫春天是什么樣的

1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、 引導(dǎo)幼兒用一句動聽的話來表達(dá)你的喜歡。

四、欣賞美麗的春天:

幼兒和同伴說說自己的作品,欣賞別人的作品。

總結(jié):愛玩之心是每人小孩子的天性,正好隨著天氣的逐漸變暖,小孩子們有了許多的踏春機(jī)會,也希望家長們能更多的為孩子提供這一方面的機(jī)會,使孩子勇敢的邁出家門!

美麗的春天教案篇3

活動目標(biāo)

1、欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

2、畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、《春天的色彩》課件

2、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

1、完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?

(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

2、提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?

(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

教師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?

(引導(dǎo)幼兒接下去說)

教師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié):對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是?(讓幼兒接)

(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

二、大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。

1、教師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩,那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?

請你去把它畫出來。

2、播放《春》的音樂,幼兒繪畫。

教師提示語:請你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。

1、幼兒交流創(chuàng)編。

教師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

2、幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板

上的畫,請幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?

引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是?

3、整體欣賞(播放課件)師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。

教師加上結(jié)束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:

“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的?!?/p>

四、結(jié)束活動

教師:小朋友們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想:過了一個(gè)黑色的冬天,春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色?!辈葺嬖V小熊:“春天是甜甜的紅色?!毙“淄酶嬖V小熊:“春天是跳跣的白色。”

小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

美麗的春天教案篇4

一.活動目標(biāo)

1. 了解春天的主要特征。

2. 能根據(jù)自己的觀察和認(rèn)識,對春天的主要特征進(jìn)行歸類。

3. 提高觀察能力和對大自然的興趣。

二.活動準(zhǔn)備

1. 畫有綠綠草地的背景圖人手一幅,代表不同季節(jié)特征的操作卡片若干。

2. 日常生活中組織幼兒到戶外散步,觀察春景,感受氣候的變化。

三.活動過程

1. 談話:我認(rèn)識的春天

——小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春季、春天)

——春天是什么樣的呢?引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對春天的觀察和認(rèn)識。

——出示畫有綠綠草地的背景圖,根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒對春景圖展開想象。

2. 找春天。

——出示代表不同季節(jié)特征的操作卡片。

——講解操作要求:從代表不同季節(jié)特征的操作卡片中找到代表春天的主要特征的操作卡片,并將其粘貼到畫有綠綠草地的背景圖上,成為美麗的春景圖。

——幼兒操作活動,教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。

——師幼共同小結(jié)春天的主要特征:春天到了,草地變綠了,柳樹發(fā)芽了,樹木開始長出了嫩嫩的葉子,桃花開了,梨花開了,迎春花也開了,小朋友們脫下了厚厚的棉衣,換上了春裝,在田野里郊游,放風(fēng)箏……

——幼兒再次操作并欣賞自己的美麗的春景圖。

四.結(jié)束:

——師幼一起去戶外找春天,看看春天里還有哪些新變化。

美麗的春天教案篇5

活動目標(biāo):

1. 進(jìn)一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結(jié)構(gòu)方式,嘗試仿編詩歌。

2. 運(yùn)用回憶,聯(lián)想,仿編和合作表演的方式,加深對詩歌的理解。

活動準(zhǔn)備:

1. 圖標(biāo):問號,動作圖若干。紙 ,油畫棒

2. 抒情的背景音樂和語言磁帶,錄音機(jī)。

活動過程:

1.教師帶領(lǐng)幼兒共同回憶詩歌內(nèi)容,進(jìn)一步體會詩歌中運(yùn)用的擬人手法。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂自然朗誦詩歌。

教師請幼兒輕輕閉上眼睛,仔細(xì)聽。

教師:春天從花朵里跑出來,春天從綠色里跳出來,春天從我的心里飛出來。

啟發(fā)幼兒想一想春天像什么,鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的感受。

2.幼兒嘗試仿編詩歌。

教師;我們看到的,聽到的,聞到的,感受到的春天這么多,能不能把它畫出來仿編成詩歌呢?

引導(dǎo)幼兒按圖譜的結(jié)構(gòu)簡單作圖,嘗試仿編。

3.請幼兒說說自己仿編的詩歌。

4.幼兒合作,仿編,表演一首完整的詩歌。

教師:詩歌有幾段?我們能不能三個(gè)小朋友一起來編一首完整的詩歌。

教師:怎么做呢?

幼兒合作仿編,排練一首完整的詩歌。

5.幼兒表演仿編的詩歌。

教師播放背景音樂,請幼兒在集體面前展示仿編的詩歌。

集體評議每組幼兒表演好的地方,并指出哪些地方還可以改進(jìn)。教師要特別鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn),看到別人好的地方。

反思和分析:

在上這節(jié)活動之前,我已經(jīng)布置給家長,讓家長周末帶孩子到大自然中找春天了,對春天的季節(jié)特征,孩子們已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識。所以在活動剛開始時(shí)的提問,孩子還是感覺知識經(jīng)驗(yàn)儲備蠻多的。春天到了,小草發(fā)芽了。大樹也長出綠綠的葉子了,那我們就用綠色來代表春天吧。同過整體欣賞兒童詩,讓有回憶聽到詩歌里有什么,逐一展示圖標(biāo),根據(jù)孩子的回答展示完圖標(biāo)以后,清晰的三段式展現(xiàn)在孩子的眼前,這個(gè)時(shí)候,讓孩子跟著圖標(biāo)朗讀,孩子對兒童詩的結(jié)構(gòu)有了更為深刻的感性認(rèn)識。通過講解,讓孩子了解什么是問答式兒童詩,的朗讀的時(shí)候語氣應(yīng)該是怎樣的?

畫詩歌,在活動的結(jié)束部分,改變一下學(xué)習(xí)的方式,讓孩子自己動手來畫詩歌,這個(gè)時(shí)候不要求孩子們安靜,可以邊畫邊讀,好多孩子們在畫的過程中,都是讀一句,畫一個(gè)內(nèi)容。畫完之后,他們還會看著他們的畫,再整體朗讀一遍。很有成就感。

在第二課時(shí)的創(chuàng)編活動中,給孩子們提供一些動作的簡筆畫,教師給畫在黑板上,供孩子們創(chuàng)作作品時(shí)候借鑒。

美麗的春天教案篇6

一、主題說明:

來自于幼兒的日常生活與活動。通過觀察活動,進(jìn)一步加深對春天的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)植物在不斷地變化,體驗(yàn)春天的美麗;要求幼兒能運(yùn)用鮮艷的色彩和手工制作、舞蹈、歌聲、語言來表達(dá)春天的自然美。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、墻面布置:春天美麗的景色:柳樹、桃花、蜜蜂、蝴蝶、小蝌蚪、小朋友放風(fēng)箏等。

2、心理環(huán)境創(chuàng)設(shè):帶幼兒去戶外感受,春天的來到,感受大自然的美,感受自然帶給孩子的驚喜,通過春游等活動,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的美好情感。

3、活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)(區(qū)域名稱、材料提供及指導(dǎo)與建議)

美工區(qū):油畫棒、水彩筆、彩色紙、培樂多、剪刀、固體膠等。指導(dǎo)幼兒利用多種材料畫出">

語言區(qū):各種看圖講述的材料,準(zhǔn)備一個(gè)故事讓幼兒進(jìn)行表演,自制材料;指導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演,讓幼兒在外出游玩時(shí)多注意身邊的變化。

音樂區(qū):歌表演春姑娘的道具,可以讓幼兒自己制作,教師提供基本的材料;教師指導(dǎo)幼兒經(jīng)常進(jìn)行更換道具,把演員們打扮的更加漂亮。

主題區(qū):在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪;舉辦"春天花卉展"、"風(fēng)箏展"等。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解青蛙等動物的生長過程。

三、集中教育活動

活動一:按物體的顏色分類(小班數(shù)學(xué)活動)(科學(xué))

一、活動目標(biāo)。

1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類。

2、促進(jìn)幼兒比較,綜合能力的發(fā)展。

二、活動準(zhǔn)備。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:花籃若干個(gè),紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一,錄音機(jī),音樂磁帶。

三、活動過程。

(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂,自由地到春天的花園里參觀。提問:花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)

提問:

1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

2、她們喜歡什么顏色的花?

(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

1、以“送花”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類,并請幼兒自行檢查是否送對了花。

(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2、以“避雨”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

(1)教師講解游戲玩法

玩法:請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾,扮演蝴蝶,在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后,趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后,蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

(2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。

(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。