商場(chǎng)教案5篇

時(shí)間:2022-12-03 作者:Animai 備課教案

不同的教師的教學(xué)能力和方式是不一樣的,所以我們寫(xiě)教案必須要結(jié)合實(shí)際的能力,不管寫(xiě)什么主題的教案,我們都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)思考,以下是范文社小編精心為您推薦的商場(chǎng)教案5篇,供大家參考。

商場(chǎng)教案5篇

商場(chǎng)教案篇1

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把"喜歡學(xué)習(xí)漢字"放在(1~2年級(jí))識(shí)字教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)應(yīng)把"學(xué)生能認(rèn)識(shí)漢字并產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望"作為起步階段的第一要求。教學(xué)建議中提出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”《自選商場(chǎng)》一課,通過(guò)插圖和文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活情景,反映時(shí)代生活,拉近識(shí)字與生活的距離,引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字,在主動(dòng)探究中識(shí)字,感受識(shí)字的樂(lè)趣,并了解社會(huì)生活。

課前布置有條件的同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物,觀察商場(chǎng)里的商品及顧客購(gòu)物方式。收集一些商品的包裝,認(rèn)讀商品名稱(chēng)。

整體教學(xué)按以下幾步推進(jìn)。

一、看圖談話,導(dǎo)入新課

課件出示插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察:這是什么地方,是怎么知道的。學(xué)習(xí)生字“商、場(chǎng)”,說(shuō)說(shuō)本地有哪些自選商場(chǎng)。

(運(yùn)用媒體,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,誘發(fā)學(xué)生情感參與。)

二、預(yù)設(shè)情境,自主識(shí)字

1、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物。請(qǐng)問(wèn)購(gòu)買(mǎi)了哪些商品?根據(jù)學(xué)生回答課件出示課文中部分詞語(yǔ)和圖片。

2、讀讀課文中詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)書(shū)上哪些商品剛才沒(méi)人購(gòu)買(mǎi)。找出剛才學(xué)生沒(méi)講到的商品,課件出示有關(guān)詞語(yǔ)和圖片。

3、小組合作認(rèn)詞,會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng),不會(huì)讀的互相幫助。

4、去掉圖片,學(xué)生借助拼音讀詞語(yǔ)。去掉注音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

5、去掉詞語(yǔ)中的熟字,只出現(xiàn)生字。認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就讀哪一個(gè),說(shuō)說(shuō)怎樣記住的。匯報(bào)交流識(shí)記方法。

6、游戲“識(shí)字迷宮”、“說(shuō)詞大比拼”。

(引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自主識(shí)字,在語(yǔ)言環(huán)境中自主識(shí)字,把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物、觀察結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識(shí)記方法,“筆”字教學(xué)出示實(shí)物;“本”、“牙”可結(jié)合“木”、“穿”,用加一加、減一減的方法記;“奶”字是女字旁,聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時(shí),采用多種生動(dòng)活潑的復(fù)現(xiàn)字詞的方式,調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的有意注意,提高識(shí)字效果。)

三、學(xué)習(xí)短文,探究發(fā)現(xiàn)

1、讀讀短文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、自選商場(chǎng)里有哪些商品?這些商品就是指“東西”。學(xué)習(xí)生字:東、西。出示第一句“自選商場(chǎng)里的東西真多”。指導(dǎo)朗讀。

3、人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)東西真方便,是從哪里看出來(lái)?聯(lián)系上一段內(nèi)容說(shuō)說(shuō),并看圖指出貨架、營(yíng)業(yè)員、收款臺(tái)。

教師隨機(jī)在黑板上貼詞卡,敘述"如果自選商場(chǎng)的東西隨便擺設(shè),顧客們購(gòu)物有這么方便嗎?把這些東西分別放在幾個(gè)貨架上。商品分類(lèi),指名學(xué)生擺詞卡,讀詞。出示最后一句“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便?!?指導(dǎo)朗讀,體會(huì)“方便”。

4、比較兩個(gè)句子,學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中都有“真”字,用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場(chǎng)的擺設(shè)等。

(把識(shí)字教學(xué)、理解句意、練習(xí)說(shuō)話結(jié)合在一起。在理解句意的同時(shí)培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力,在說(shuō)話練習(xí)中感悟到自選商場(chǎng)的特點(diǎn),體驗(yàn)到它給顧客帶來(lái)的方便。)

四、創(chuàng)設(shè)生活情境,擴(kuò)展識(shí)字

1、每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝,教組員認(rèn)讀商品名稱(chēng),并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋,嘗試認(rèn)讀生字,看誰(shuí)認(rèn)得快,學(xué)得多。

2、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放,學(xué)生分別當(dāng)顧客、營(yíng)業(yè)員,進(jìn)行模擬購(gòu)買(mǎi)商品游戲?!邦櫩汀碧嶂@子挑選商品時(shí)、“營(yíng)業(yè)員”收款時(shí)要說(shuō)出每種商品的名稱(chēng)。另外同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)有沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)牡胤健?

3、把準(zhǔn)備好的商品包裝貼在教室的墻壁上,學(xué)生下座位到展板前認(rèn)讀商品包裝上的漢字。課后評(píng)出“識(shí)字大王”。

4、發(fā)出倡儀。希望大家多認(rèn)識(shí)周?chē)臇|西,在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。

(創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,將識(shí)字與生活結(jié)合起來(lái),架設(shè)教材與生活的橋梁,拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機(jī)會(huì),讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義,感受識(shí)字的樂(lè)趣。)

五、規(guī)范書(shū)寫(xiě),重在欣賞

1、仔細(xì)觀察四個(gè)范字,看準(zhǔn)每一筆在田字格位置,說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這四個(gè)字?!爸?、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。

2、指導(dǎo)寫(xiě)“尺”字??礈?zhǔn)位置,在本子上試寫(xiě)。自己找出認(rèn)為寫(xiě)得較滿(mǎn)意的一個(gè)字,同桌互相欣賞,互相學(xué)習(xí)。請(qǐng)寫(xiě)得較好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好"尺"字應(yīng)注意的地方。教師再示范指導(dǎo)。

(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范字,認(rèn)真試寫(xiě),互相欣賞、交流體會(huì),教師針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況點(diǎn)撥示范,便于培養(yǎng)細(xì)心觀察,自主發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,激發(fā)寫(xiě)字興趣,增強(qiáng)寫(xiě)好字的信心。)

商場(chǎng)教案篇2

?教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁女。

2、模擬自選商場(chǎng),設(shè)置購(gòu)物情況,在環(huán)境識(shí)字同時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際,了解自選商場(chǎng)的售貨方式,體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。

3、讓學(xué)生愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

?教具準(zhǔn)備】

生字卡片、商品的詞卡、學(xué)生自帶的商品、學(xué)生搜集的食品包裝袋。

?教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、探究生活,談話引入

1、談話引入:小朋友們,你們?nèi)ミ^(guò)自選商場(chǎng)嗎?揭示課題。

2、認(rèn)讀生字:商、場(chǎng)。

3、教師扮演記者采訪學(xué)生,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場(chǎng)購(gòu)物的感受。(如:商品很多,價(jià)格比校便宜,可以自由選購(gòu),很方便等等。)

二、聯(lián)系生活,交流展示

1、聽(tīng)說(shuō)大家搜集了許多商品包裝袋,也認(rèn)識(shí)了部分漢字,請(qǐng)讀給同伴聽(tīng)。

2、學(xué)習(xí)小組的組員互相交流。

3、將學(xué)生搜集的包裝袋貼在展示板上。

三、走進(jìn)生活,情境識(shí)字

1、創(chuàng)設(shè)情境。

教室的四周擺著許多自選商場(chǎng)的商品,有面包、牛奶、糖果、方便面、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、臉盆、牛肉干、尺子、作業(yè)本、鉛筆盒

2、談話:小朋友,現(xiàn)在我們這兒便是自選商場(chǎng)了,你們瞧,這個(gè)自選商場(chǎng)的東西也不少。

3、學(xué)習(xí)生字:東、西。

4、教師出示詞語(yǔ)卡片。

miàn bāo niú nǎi huǒ tuǐ chánɡ yá ɡāo máo jīn

面 包 牛 奶 火 腿 腸 牙 膏 毛 巾

xǐ yī fěn qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn

洗衣 粉 鉛 筆 尺 子 作 業(yè) 本

5、教師要求:哪一小組最快記住的詞語(yǔ),便能拿下詞卡,作為提貨單,憑提貨單馬上可以拿到相對(duì)應(yīng)的商品。

6、小組合作學(xué)習(xí):借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ),小組交流,用什么方法最快記住詞語(yǔ),對(duì)小伙伴提醒什么?

7、鞏固字詞:小組派代表認(rèn)讀卡片,憑卡片現(xiàn)場(chǎng)選購(gòu)相對(duì)應(yīng)的商品。

⑴ 認(rèn)讀注音的詞語(yǔ)。

⑵ 認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ)。

⑵ 認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字。

⑷ 怎樣記住漢字本、筆?(本用木字加一橫的方法記;筆用出示毛筆引導(dǎo)識(shí)記。)

⑸ 把認(rèn)讀的字詞讀給同伴聽(tīng),讀給其他學(xué)習(xí)小組的組員聽(tīng)。

⑹ 到教室四周找相對(duì)應(yīng)的商品。

8、商品分類(lèi)。

哪些商品擺放在同一貨架上。

⑴ 指名擺詞卡(面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本)。

⑵ 讀詞。

9、小結(jié):商品分類(lèi)擺放,人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)物真方便。

10、出示句子:在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便指導(dǎo)朗讀。

四、熱愛(ài)生活,拓展識(shí)字

1、環(huán)境識(shí)字:教室四周中還擺放了許多商品,上面有些字大家可能認(rèn)識(shí)也可能不認(rèn)識(shí),現(xiàn)在選擇自己喜歡的商品,商品包裝或商標(biāo)上不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴,也可以請(qǐng)教老師。

⑴ 生挑選商品,并認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

⑵ 生到講臺(tái)上,找一找相對(duì)應(yīng)的詞卡貼在商品上,并讀一讀。

2、教師采訪購(gòu)物的學(xué)生。

你選購(gòu)了什么商品,讀給老師和同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。

3、指名生去認(rèn)讀上課時(shí)貼在展示板上的食品包裝中的漢字、詞。

4、布置任務(wù),課后延伸。

小朋友們課后再去搜集商品包裝袋或商標(biāo)帶到學(xué)校,貼在展示板上,當(dāng)小老師教其他小朋友們認(rèn)字。

5、總結(jié):在生活中,只要小朋友們用心去觀察去思考;會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。

商場(chǎng)教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。

2、觀察自選商場(chǎng),了解自選商場(chǎng)的售貨方式,體會(huì)它給購(gòu)物的人們帶來(lái)的方便。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn):讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場(chǎng)里的東西很多,在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西很方便。

課前準(zhǔn)備:

1、拍攝一個(gè)在自選商場(chǎng)購(gòu)物的錄像(鄉(xiāng)下孩子未必去過(guò)自選商場(chǎng),教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)、形象、具體的自選商場(chǎng))

2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝,認(rèn)讀商品名稱(chēng)。

3、課文中的9個(gè)商品名詞卡

4、一個(gè)貨架還有書(shū)本中的那些商品

課時(shí)安排:2課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭題,看錄像談話。

1、揭題

2、看自選商場(chǎng)錄像

師:你們?nèi)ミ^(guò)自選商場(chǎng)嗎?

有同學(xué)說(shuō)“有”,有同學(xué)說(shuō)“沒(méi)有”。

師:老師帶你們?nèi)ス涔浒伞#úシ抛赃x商場(chǎng)的錄像)

學(xué)生看錄像1分30秒

師:看了之后,你有什么想說(shuō)的嗎?

生1:自選商場(chǎng)跟商店不一樣。

生2:商場(chǎng)里有作業(yè)本、尺子。

生3:自選商場(chǎng)里還有火腿腸、毛巾、非??蓸?lè)。

······

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1、拼讀句子

過(guò)渡:是啊,大家看得很仔細(xì),自選商場(chǎng)里有很多很多東西。

出示:zi

xuan

shang

chang

li

de

dong

xi

zhen

duo

自選商場(chǎng)里的東西真多。

學(xué)生自由拼讀,指名讀,正音。

師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣?

生:他聲音很響,這點(diǎn)很好。但是,他沒(méi)有把“西”讀輕聲。

師:這位同學(xué)評(píng)得真好!他能先表?yè)P(yáng),再提出批評(píng)意見(jiàn)。(注重培養(yǎng)學(xué)生批評(píng)的藝術(shù),先揚(yáng)后抑)那你能把它讀好嗎?

師:對(duì)!讀得很好。其他同學(xué)也試試。

師:誰(shuí)能把整個(gè)句子讀正確呢?

先指幾名同學(xué)讀,再齊讀。

2、理解“東西”。東西就是指自選商場(chǎng)里擺放著的那些商品。

三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1、認(rèn)商品

教師出示一個(gè)小小的貨架,說(shuō):“雙休日的時(shí)候,老師去了一趟自選商場(chǎng),買(mǎi)來(lái)了這么多東西,你能說(shuō)出它們的名字嗎?

指2名同學(xué)說(shuō)。(面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉······)

2、自學(xué)詞語(yǔ)

過(guò)渡:同學(xué)們真能干,但是我們不僅要能認(rèn)識(shí)這些商品,還要認(rèn)識(shí)它們商品名。書(shū)本就是我們的好老師,請(qǐng)你先自學(xué)書(shū)本上的9個(gè)商品名,別忘了自學(xué)的方法。(自由拼讀,用筆把不會(huì)拼讀的音節(jié)做上記號(hào))

學(xué)生自學(xué)。

3、合作解難

師:大家自學(xué)得很認(rèn)真?,F(xiàn)在,把你學(xué)會(huì)的向小組同學(xué)讀一讀,把你不會(huì)的向小組同學(xué)問(wèn)一問(wèn)。比比哪一組同學(xué)合作得最成功。

各小組解疑。

4、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

(1)帶音節(jié)讀

師:經(jīng)老師觀察,大家合作得很認(rèn)真,小組同學(xué)之間能互相幫助,共同學(xué)習(xí),那么,哪組同學(xué)愿意來(lái)讀一讀呢。

出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板,讓學(xué)生拼讀。指兩個(gè)組讀,評(píng)議。

(2)不帶音節(jié)讀

師:剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真,讀得很棒。如果,去掉音節(jié)你們會(huì)讀嗎?

開(kāi)火車(chē)讀。

四、游戲——分類(lèi)

1、商品分類(lèi)

過(guò)渡:為了人們買(mǎi)東西方便,自選商場(chǎng)里貨架上的商品都是分類(lèi)陳放的,老師這個(gè)貨架上的商品你能幫忙分分類(lèi)嗎?

請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)分類(lèi)。

師:你們能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎?

生:我們把它們分成三類(lèi)。一類(lèi)是吃的東西,一類(lèi)是生活用品,還有一類(lèi)是學(xué)習(xí)用品。

2、詞語(yǔ)分類(lèi)

師:分得很正確,說(shuō)得也很好!那誰(shuí)能把小黑板的9個(gè)商品名分成這樣的3類(lèi)嗎?

指名分類(lèi),貼在大黑板上。

五、認(rèn)記生字

1、出示生字:商、場(chǎng)、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西

2、同桌互相討論,說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字。

3、匯報(bào)討論結(jié)果。

學(xué)習(xí)女字旁,奶字是女字旁,聯(lián)系媽、姐記憶。

4、游戲:走迷宮(畫(huà)一幅迷宮圖,貼上14個(gè)生字)

比比誰(shuí)最能干,能夠獨(dú)自一人走出迷宮。

5、組詞。

六、指導(dǎo)寫(xiě)生字“巾、牙”

1、找一找,找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。

2、看一看,每個(gè)字在田字格中的位置。

3、想一想每個(gè)字的筆順,再書(shū)空。

4、教師范寫(xiě)。

5、學(xué)生描紅,臨寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

自選商場(chǎng)

自選商場(chǎng)里的東西真多。

吃的:面包、牛奶、火腿場(chǎng)

生活用品:牙膏、毛巾、洗衣粉

學(xué)習(xí)用品:鉛筆、尺子、作業(yè)本

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀商品名

2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字

3、復(fù)習(xí)女字旁,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的女字旁的字還有哪些?

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)生自學(xué)課文

注意自學(xué)方法:把不會(huì)拼讀的詞語(yǔ)用鉛筆做上記號(hào)

2、小組合作

小組合作學(xué)習(xí),由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。(如:一個(gè)人一個(gè)人輪讀,沒(méi)輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),并用筆做出別人讀得不對(duì)的地方;每個(gè)小組成員都當(dāng)一次小老師,帶小組員讀,不會(huì)讀的,互相幫忙等等,只要是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助,怎么合作都可以。)教師巡視指導(dǎo)。

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

請(qǐng)2個(gè)小組的同學(xué)讀一讀。評(píng)議。

注意長(zhǎng)句的停頓:我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢(qián)。

4、理解課文

師:你們認(rèn)真讀了課文,讀懂了什么呢?

生:他們是從貨架上選東西的。

師:對(duì),他們是自己直接從貨架上選的,不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢?

生:我還知道了,自選商場(chǎng)里收錢(qián)時(shí)用電腦算的,而且算的很快。

生:在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西很方便。

師:對(duì)啊,自選商場(chǎng)里商品的擺放是向顧客開(kāi)放的,只要你想買(mǎi),你可以直接從貨架上選,然后到收款臺(tái)付款,非常方便。

三、看錄像,做實(shí)地演習(xí)

1、看在自選商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)商品的錄像,讓學(xué)生對(duì)自選商場(chǎng)有更深一步的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)生表演在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“尺、毛”

商場(chǎng)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

學(xué)具:

(1)鮮花鋪(分顏色、分大?。?

(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類(lèi))

(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

(5)課件

(6)圖書(shū)架(分大小、分顏色|

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、實(shí)踐感知:(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

t:小朋友,快來(lái)看,這是誰(shuí)呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?

想一想,商量一下,怎么排?咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō),教師總結(jié))

t:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書(shū)、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒(méi)有排列整齊呀,就來(lái)做理貨員,把它們理一理,

排一排。

2、幼兒分組操作:

3、集體參觀百貨商店,

討論:

t:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)

總結(jié):哦,原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。食品柜看完了,我們?cè)賮?lái)圖書(shū)室看看吧……

4、運(yùn)用遷移

t:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說(shuō)一種,顯示一種。

t:原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!

教學(xué)反思:

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

商場(chǎng)教案篇5

一、說(shuō)教材

我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文第一冊(cè)識(shí)字二的第二課《自選商場(chǎng)》第一課時(shí)。識(shí)字教學(xué)是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),為了探索識(shí)字教學(xué)的方法,我給自己確定了一個(gè)課題:趣味識(shí)字,圍繞提高學(xué)生識(shí)字興趣進(jìn)行研究。下面我結(jié)合我的課題說(shuō)說(shuō)《自選商場(chǎng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)。

自選商場(chǎng)是城市學(xué)生十分熟悉的地方,學(xué)生在逛超市的時(shí)候通過(guò)認(rèn)標(biāo)志、讀標(biāo)簽、看實(shí)物可以認(rèn)識(shí)很多字,教材就是希望學(xué)生通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)事物,把認(rèn)字(詞)和認(rèn)識(shí)事物、觀察和閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)??煞謨烧n時(shí)教學(xué)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材特點(diǎn),我制定了第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和“女字旁”,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字;

2、觀察自選商場(chǎng),了解自選商場(chǎng)的售貨方式,初步體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的方便;

3、通過(guò)游戲提高識(shí)字興趣。教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)14個(gè)字和“女字旁”,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)14個(gè)字。

二、說(shuō)教法

?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們,“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料”,教材設(shè)計(jì)恰好體現(xiàn)了這個(gè)思想;另外,它建議我們“要注重教給識(shí)字方法”,我在本課將采用“生活識(shí)字”“比較字形”等方法;它還要我們“力求識(shí)用結(jié)合”,我將把生字放到一定的語(yǔ)言環(huán)境中給學(xué)生認(rèn)讀;此外,它建議我們“運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”,我設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物貫穿課的始終,讓他和學(xué)生對(duì)話,并設(shè)計(jì)了有趣的識(shí)字游戲。

三、說(shuō)學(xué)法

我不但注意了教師的“教”,而且關(guān)注了學(xué)生的“學(xué)”,雖然孩子們年紀(jì)小,但我注重培養(yǎng)他們自主、合作的學(xué)習(xí)方式,讓他們采取“學(xué)習(xí)小組”的形式識(shí)字并匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

課前我布置孩子們跟家長(zhǎng)到自選商場(chǎng)購(gòu)物,觀察商場(chǎng)里的商品及顧客購(gòu)物的方式,還讓他們收集一些商品的包裝,認(rèn)讀商品名稱(chēng)。

課堂教學(xué)程序如下:

1、 情景導(dǎo)入、揭示課題。

2、 演示課文、了解內(nèi)容。

3、 巧設(shè)問(wèn)題、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

4、 開(kāi)展游戲、鞏固識(shí)字。

5、 小組合作、自主識(shí)字。

6、 提示規(guī)則、練習(xí)寫(xiě)字。

“教師要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話”。我引進(jìn)了一個(gè)孩子們十分喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物皮卡丘,由他代替我給孩子們提出學(xué)習(xí)要求、夸獎(jiǎng)他們、提醒他們注意書(shū)寫(xiě)規(guī)則、鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)更多的字。我之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)槠たㄇ鹗且粋€(gè)和學(xué)生平等的形象,是孩子們的朋友,以他的口吻跟孩子們說(shuō)話,孩子們更容易接受,學(xué)習(xí)積極性也更高。

接著,我借動(dòng)畫(huà)人物皮皮之口揭示了課題:自選商場(chǎng),并重點(diǎn)拼讀“商場(chǎng)”二字的音節(jié),提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音,看清字形。這兩個(gè)字是本課最難記住的生字,因此,我在上課伊始、學(xué)生注意力集中的時(shí)候出示,給他們強(qiáng)烈的印象。

皮皮講述了他和媽媽在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西的情景,孩子們也了解了課文內(nèi)容,自由讀課文之后,皮卡丘給孩子們提出了問(wèn)題:1、皮皮和媽媽挑選了哪些商品?2、請(qǐng)同學(xué)們猜三個(gè)謎語(yǔ)。3、你能讀出這些商品的名稱(chēng)嗎?答案就是本課要學(xué)的詞語(yǔ)。孩子們答對(duì)了會(huì)得到他的夸獎(jiǎng)。這些詞語(yǔ)都帶拼音,孩子們看文字、拼音節(jié)、認(rèn)事物,可以比較準(zhǔn)確地掌握詞語(yǔ)。在學(xué)到“牛奶”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí),“女字旁”畫(huà)上了紅圈,我告訴孩子們它叫“女字旁”,并提示學(xué)生:我們還認(rèn)識(shí)哪些帶“女字旁”的字?詞語(yǔ)共有9個(gè),分為食品、日用品和文具三類(lèi)。皮卡丘用三種不同的方式提問(wèn),尤其是猜謎語(yǔ),用通俗的語(yǔ)言描述了牙膏、毛巾、洗衣粉的特點(diǎn)。這是一種綜合的識(shí)字。托爾斯泰說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!?識(shí)字教學(xué)也是一樣,今天的識(shí)字教學(xué)不應(yīng)該僅僅只是枯燥的識(shí)記。識(shí)字教學(xué)追求情趣,從教學(xué)的操作層面來(lái)看,情趣來(lái)自靈活多樣、獨(dú)具匠心的教學(xué)形式。這樣,不僅在語(yǔ)言環(huán)境中及時(shí)鞏固認(rèn)字,而且也是學(xué)生觸摸漢字、感受語(yǔ)文的絕好機(jī)會(huì),也許通過(guò)這樣的方式所認(rèn)識(shí)的漢字,給孩子的感覺(jué)是不一樣的,應(yīng)該是更親切,更有生命力吧!

在鞏固生字詞這一部分有三個(gè)游戲:

1、“生字果樹(shù)”游戲:好大一棵蘋(píng)果樹(shù)呀!每一個(gè)蘋(píng)果里都藏著一個(gè)字,你能讀出來(lái)嗎?這個(gè)游戲用來(lái)鞏固14個(gè)生字。

2、“走迷宮”游戲:小貓想到小狗那兒去玩,可是要經(jīng)過(guò)一個(gè)迷宮,你能幫幫它嗎?“迷宮”的路口由“面包、牛奶、牙齒、包子、東西”等11個(gè)詞語(yǔ)組成,孩子們要說(shuō)清路線就必須讀出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這個(gè)游戲引導(dǎo)孩子們?cè)趲椭?dòng)物的美好愿望中復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

3、“識(shí)字舞臺(tái)”游戲把生字放到句子里,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)讀。在游戲中,當(dāng)學(xué)生的活動(dòng)到了結(jié)束的時(shí)間,老師要開(kāi)始下一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),一種催人振奮的`音樂(lè)響起,代替了老師“一、二、三”的口令。審美化教學(xué)能引發(fā)學(xué)生美好的情感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。讓課堂充滿(mǎn)情趣,不僅是低年級(jí)孩子的心理需求,也是語(yǔ)文教學(xué)、識(shí)字教學(xué)本身內(nèi)在的要求。情趣來(lái)自于思維的挑戰(zhàn)、想象的飛揚(yáng)和情感的交流。孩子們的思維在跳躍、信心在增長(zhǎng),識(shí)字的興趣就是這樣培養(yǎng)起來(lái)的。

光有游戲是不夠的,我還注重教給識(shí)字方法,如在“生字果樹(shù)”游戲中鞏固“筆”字,引導(dǎo)學(xué)生想毛筆的樣子,理解這個(gè)字的結(jié)構(gòu);“西”字和“本”字,引導(dǎo)學(xué)生用比較法與“四”字和“木”字進(jìn)行比較。如果把識(shí)字學(xué)習(xí)比作一道菜,那么新奇的內(nèi)容、直觀的形式是這道菜中的調(diào)料,而正確的識(shí)字方法才是菜的主料,它能讓品嘗者攝取營(yíng)養(yǎng)、體會(huì)真味。學(xué)生只有掌握了識(shí)字方法,形成了一定的識(shí)字能力,才能對(duì)學(xué)習(xí)本身感興趣,才能產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

自選商場(chǎng)里的東西還有很多,孩子們以四人學(xué)習(xí)小組為單位,每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝,帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀商品名稱(chēng),并用一、兩句話介紹這種商品,還可以交換商品包裝袋,嘗試認(rèn)讀生字,看誰(shuí)認(rèn)得快,學(xué)得多。小組活動(dòng)之后,向全班匯報(bào),匯報(bào)采取自愿的形式。有句話說(shuō)得好:語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。課內(nèi)的知識(shí)是有限的,生活的課堂卻寬廣無(wú)垠。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n外隨時(shí)隨地主動(dòng)識(shí)字,現(xiàn)在,我讓他們把課外認(rèn)識(shí)的字在課堂里進(jìn)行交流就是對(duì)這種做法的肯定,必將引導(dǎo)他們?cè)谡n外認(rèn)識(shí)更多的字。實(shí)驗(yàn)教材的識(shí)字量比較大,識(shí)字速度比較快,給識(shí)字教學(xué)帶來(lái)了困難,堅(jiān)持課堂向生活開(kāi)放,將孩子的生活經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)課堂是走出困境的好辦法。

在寫(xiě)字這個(gè)部分,我先出示帶田字格的生字,然后由皮卡丘提示寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則,接著我在黑板上示范書(shū)寫(xiě),最后學(xué)生在書(shū)上練習(xí)寫(xiě)。

課的最后,皮卡丘鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)更多的字。

這就是第一課時(shí)的內(nèi)容。在第二課時(shí)我將復(fù)習(xí)生字詞、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀并鞏固寫(xiě)字。

這節(jié)課我將緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求、采用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué),力求上一堂綜合的、開(kāi)放的識(shí)字課。