r的教案反思通用6篇

時間:2022-12-28 作者:loser 備課教案

教案在準(zhǔn)備的時候,教師肯定要考慮聯(lián)系實際,作為教師為了將教學(xué)任務(wù)順利進(jìn)行,應(yīng)該提前將教案寫好,以下是范文社小編精心為您推薦的r的教案反思通用6篇,供大家參考。

r的教案反思通用6篇

r的教案反思篇1

教育目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察圖片,大膽想象和講述,培養(yǎng)觀察力和語言表達(dá)能力。

2、知道要抓住重點專心做好一件事。

3、豐富詞匯:悠揚(聲音時高時低,很好聽)、氣憤(很生氣)、扇動(搖動)。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備:事先豐富有關(guān)“演唱會”的知識。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、掛飾、圖書等。

活動過程:

一、談話引入:你看過演唱會嗎?演唱會需要什么?

二、教師分部分講述故事,初步了解故事內(nèi)容。

第一部分:從開頭到小青蛙請小動物幫忙。

1、小青蛙要開一場演唱會,他的心情怎么樣?從哪里看出來?(圖一)

2、小青蛙選了池塘里最圓最大的荷葉做舞臺,但是他覺得舞臺還缺點什么。他請誰來幫忙?(熒火蟲)為什么請螢火蟲幫忙,請螢火蟲當(dāng)什么?小青蛙對熒火蟲說什么?熒火蟲怎么回答?(圖二)

3、小青蛙請誰來幫忙?(螳螂、蝴蝶)為什么請螳螂(蝴蝶)幫忙?請他們當(dāng)什么?螳螂(蝴蝶)怎么回答?(圖三)

4、小青蛙用什么做請貼?(圖四)

第二部分:從演唱會開始了到?jīng)]開成演唱會。

1、演唱會開始了,小動物們都來幫忙了。覺得荷葉舞臺看起來怎么樣?他們在什么地方,怎么幫忙?(扇動:搖動,我們來學(xué)學(xué)蝴蝶扇動翅膀的樣子)(悠揚:聲音時高時低,很好聽)哪些小動物也來聽小青蛙的演唱會?

2、小青蛙有沒有唱歌?從哪里看出來的?小動物聽了會怎么做,說些什么?(氣氛:生氣)(圖五)

3、觀眾都走了,小青蛙心情怎么樣?從哪里看出來?

4、小青蛙的演唱會有沒有成功?為什么?(圖六)

第三部分:從青蛙開始練習(xí)唱歌到結(jié)束。

1、第一次的演唱會沒有成功,小青蛙會怎么做?什么時候練習(xí)唱歌?唱呀唱他的歌聲怎么樣了?(圖七)

2、又一個月圓的晚上,小青蛙重新開了演唱會,小青蛙這次沒有請小動物幫忙,為什么小動物都來參加小青蛙的演唱會?這次演唱會有沒有成功?小青蛙心情怎么樣?(開心、很自信)從哪里看出來的?(圖八)

三、完整看課件講述故事,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

1、我們一起看著課件,用好聽的聲音有表情的講述故事。

2、這個故事還沒有名字,我們給這個故事取個名字吧?。ㄓ懻摚?/p>

四、拓展、提升經(jīng)驗。

師:開演唱會重點需要什么?小青蛙第一次演唱會沒有抓住重點練唱歌,所以演唱會沒成功。第二次有抓住重點練唱歌,演唱會成功了。告訴小朋友做事情要抓住重點專心做好一件事情。小朋友要畫運動的主題畫,但是小朋友畫了很多

教師小結(jié):做事情時要抓住重點專心做好一件事情。

活動延伸:

老師提供大圖書、小動物的掛飾,在語言區(qū)你們邊講故事邊表演。

在美工區(qū)提供繪畫紙、油畫棒、訂書機(jī)等讓幼兒進(jìn)行故事情節(jié)畫,并裝訂成小圖書。

活動反思:

最近我發(fā)現(xiàn)班里的孩子在繪畫時不能抓住重點,專心的畫好一幅畫,又剛好和同事在《海峽兒童(親子版)》的刊物上看到《小青蛙的演唱會》的童話故事,覺得這個故事很有趣且有一定的教育意義,于是我設(shè)計、組織了這個大班看圖講述的語言活動。

看圖講述是幼兒園語言教學(xué)的主要內(nèi)容之一,它非常適合幼兒的學(xué)習(xí)特點,對發(fā)展幼兒的口語表達(dá)力、觀察力、思維與想象力,以及豐富有關(guān)知識、培養(yǎng)良好的品行與情感等都十分有益。

活動前,我為幼兒事先豐富了有關(guān)演唱會的相關(guān)知識,制作了PPT課件,并將故事進(jìn)行配樂錄音,為幼兒準(zhǔn)備了色彩鮮艷、生動形象的故事形象。

活動開始,我以談話“演唱會需要什么?”引入,與幼兒一起復(fù)習(xí)開演唱會需要的設(shè)備、人員,為接下來的看圖講述打好基礎(chǔ),有助于活動的開展。

仔細(xì)觀察圖片是講述完整的重要方法,只有把圖片畫面看清楚,才能正確把握故事的內(nèi)容和豐富幼兒的表述?;顒又虚g部分,我重點引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上“有誰、在什么地方、他們的表情怎么樣、說了什么、做了什么”,運用引導(dǎo)性、啟發(fā)性的提問幫助幼兒更好地分析畫面內(nèi)容、起因、經(jīng)過和結(jié)果,并重點分析小青蛙和其它小動物的心理變化,使幼兒對畫面外的內(nèi)容能進(jìn)行有根據(jù)的合理猜想,從而進(jìn)行由表及里的分析,為接下來的講述故事作好鋪墊。

第三部分,我采用播放完整課件讓幼兒跟著課件輕聲、有感情的講述故事,讓幼兒欣賞整個故事的情節(jié),大膽連貫的講述并為故事取名字。

活動最后,我結(jié)合生活中的例子拓展、提升幼兒的經(jīng)驗,教育幼兒要抓住重點專心做好一件事。我還將這個故事延伸到區(qū)域活動,提供角色掛飾讓幼兒在語言區(qū)中邊講述邊表演、美術(shù)區(qū)中讓幼兒進(jìn)行情節(jié)畫,并裝訂成小圖書,以滿足幼兒繼續(xù)探索與交流的需要,體驗成功的樂趣。

整個活動組織下來,取得預(yù)期效果。但活動中仍有幾點不足的地方,需要加以改進(jìn):

1、小青蛙的“自信——傷心——恢復(fù)自信”、動物們“期待——失望——高興”心理變化方面,我強(qiáng)調(diào)還不夠到位,可以在角色對話、動作、表情上進(jìn)行強(qiáng)化。

2、我在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片時,對能力較弱的幼兒沒能進(jìn)行個別指導(dǎo),提出更具體、更適合的問題,使幼兒在不同能力、水平上都得到發(fā)展。

3、講述故事時,我的表情、語氣、語調(diào)還不夠夸張和生動?;顒又兄惶釂枎酌變?,提問面還不夠廣。(提問多名幼兒,給幼兒平等的機(jī)會。)

r的教案反思篇2

活動設(shè)計:

我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送,平時乘坐汽車的時間和機(jī)會不多。于是我設(shè)計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣,嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認(rèn)識一些常見的汽車的名稱,談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ谩?/p>

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識生活中常見的幾種汽車,了解它們的名稱,功用,特征。嘗試用自己的話進(jìn)行簡單的描述。

2.認(rèn)識紅綠燈,分辨紅綠燈的顏色,學(xué)習(xí)開汽車的兒歌,知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

3.體驗自己開車的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

公共汽車,警車,消防車,救護(hù)車的圖片,照相機(jī),電視機(jī)。紅綠燈模型,布置好馬路,小汽車若干,

響環(huán)若干。

活動過程:

一.據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,看圖片,說說車名,功用和特征。

a出示公共汽車圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:怎樣乘公共汽車?(上車要買票,(或刷卡)到站停。先下后上。)

b出示警車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?

c出示消防車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒消防車開來了,發(fā)生什么事了?(著火了)

d出示救護(hù)車,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:什么時候要叫救護(hù)車?(生病的時候,可以告訴幼兒叫救護(hù)車的電話:120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時可以闖紅燈.)

e.和幼兒一塊重復(fù)說說車名,數(shù)一數(shù)一共認(rèn)識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎?你們還認(rèn)識哪些車子?

(要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說)。引導(dǎo)幼兒知道開車子要有司機(jī),車子是在馬路上開的.。

二.認(rèn)識紅綠燈。

咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈,綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認(rèn)識紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

三.學(xué)習(xí)兒歌開汽車

a老師引導(dǎo)幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。“笛笛….”引導(dǎo)幼兒說:“紅燈停,綠燈行”老師出示紅綠燈,幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。

b和幼兒一起編念兒歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽車小司機(jī),紅燈停,綠燈行。紅綠一定要分清。

c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。

四.開汽車的游戲

聽音樂,幼兒手拿響環(huán)做方向盤,自由的開著汽車。老師手持紅綠燈,要求幼兒邊開邊念兒歌,看見紅綠燈,做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。

活動反思:

車對孩子來說非常熟悉,他們經(jīng)??吹揭步?jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園?!伴_汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了。“上海市0-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實施中明確指出:充分利用生活中的真實物品,挖掘其內(nèi)含的多種教育價值,讓幼兒在擺弄、操作物品中,獲得各種感官活動的經(jīng)驗;教師應(yīng)盡可能把托班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設(shè)計我利用各種真實的車,在陰涼的大樹下,讓孩子獲得各種經(jīng)驗。

r的教案反思篇3

活動目標(biāo):

1、使幼兒了解電池的外形、種類、及簡單的功能。

2、在嘗試性操作活動中,鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。

活動準(zhǔn)備:

收集多于幼兒人數(shù)的電動玩具;形狀、大小不一的電池;電池裝配示意圖。會發(fā)光的花兩朵。

活動過程:

一、感知電動玩具有電池和沒電池時的不同狀態(tài)。

1、(幼兒分散自由站立,老師站在一邊)師:小朋友,你們看電動玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等會把你在玩具城發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家,好嗎?

2、幼兒自由選擇玩具,老師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)語:師:你在玩什么?,你發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么樣玩的?

3、集合:師:小朋友,電動玩具城好玩嗎?

你剛才玩的什么玩具?發(fā)現(xiàn)了什么?

(多請幾位幼兒回答)對幼兒回答作簡要小結(jié),如:你的玩具汽車是會動又會響的。

對不動、不響、不亮的玩具,可說:你的玩具是不能動的。

小結(jié):剛才小朋友在玩具城里玩得很高興,發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于玩具的秘密,有的玩具是會動的,有的會響、會發(fā)光,真好玩!你知道是什么東西使你的玩具動起來、響起來、亮起來的?(是電)你玩具里的電在哪里?(請一幼兒找出)可是有的玩具卻不會動、不會響、也不會發(fā)光,這是怎么回事呢?

(請一幼兒找出玩具沒有電),(如沒有不會動的,教師可準(zhǔn)備一沒裝電的玩具)小結(jié):原來電動玩具是要裝了電池才會動、會亮、會響的,沒有電池就不能玩了,要電動玩具一定要裝什么?(電)

二、認(rèn)識電池并給玩具們選配合適的電池師:電池的本領(lǐng)真大,你見過電池嗎?(幼兒集體回答)你的椅子下面就躲著一位電池朋友,請你等會拿出來,看一看,摸一摸,告訴大家電池是長的怎么樣的,你發(fā)現(xiàn)電池上有什么秘密?

(請個別幼兒回答易說出的:電池是圓柱體的,有大有小,一頭凸出,一頭平,師出示,如幼兒找出+、-、師直接把+、-、貼在上)如幼兒找不到,師可提示:電池上有兩個數(shù)學(xué)上學(xué)過的符號,找找看在哪里?或是:老師在電池上發(fā)現(xiàn)了這兩個符號,找找你的電池上有嗎?(幼兒找)+在哪一頭,-在哪一頭?幼兒說出后請一幼兒上來一貼“+、-”

小結(jié):電池真有趣,今天,我們看到了圓柱體的電池,有大的、小的,電池上還有“+、-”呢?

電動玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子里有許多電池,下面請你給玩具裝上合適的電池,裝電池時看看你把電池裝在哪里?你是怎樣裝的?有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)?

幼兒嘗試給玩具裝電池,老師了解幼兒安裝情況,引導(dǎo)幼兒觀察電池盒中也有“+、-”。

集合幼兒:

師:你們給玩具裝上電池了嗎?(幼兒集體回答)你把電池裝在哪里?

請一幼兒將玩具拿上來,讓幼兒認(rèn)識電池盒。

你們的玩具上都有電池盒嗎?在電池盒里你發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎?(也有“+、-”)如幼兒說不出,則師:請你們再去看一看電池盒里有什么秘密看好了馬上回來。

小結(jié):原來電池盒里也有“+、-”和電池上的一樣,把電池裝在電池盒里就可以玩了。

師:誰的玩具剛才裝了電池就可以玩了?(幼兒舉手)師:你們真能干!(請一幼兒上來給花裝上電池)誰把這兩節(jié)電池裝到電池盒里?

誰的'玩具裝了電池還不動?

也請一幼兒裝電池,比較分析二朵花,并請不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池,(教師適當(dāng)幫助,使其體驗成功)。并向他表示祝賀。

小結(jié):電池上的“+”對著電池盒里的“+”,電池上的“-”對著電池盒里的“-”,“+”對“+”,“-”對“-”。

三、再次嘗試,體驗成功的喜悅。

師:裝電池時要看清楚“+”對“+”,“-”對“-”請另外再選一件玩具再去試一試。

1、幼兒裝電池后玩一玩玩具。(時間短一些)

2、總結(jié):師:這一次那些小朋友成功了?

電動玩具裝了電池,開關(guān)一開就能玩了,你還知道什么東西也要安裝了電池才能用?玩好了,用好了怎么樣?(要關(guān)掉)為什么不能一直開著?

所以,我們要節(jié)約用電,時間長了,電會用完的,沒電的電池就變成了廢電池,廢電池可不能隨便亂扔會污染環(huán)境的。

教學(xué)反思:

1、孩子平時參與活動課偏少,導(dǎo)致紀(jì)律不太好,但孩子的參與度很高。

2、幼兒對電池環(huán)保的理解還不夠。

r的教案反思篇4

一、活動目標(biāo):

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動重難點:幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

二、活動準(zhǔn)備:

1.小兔頭飾若干,照相機(jī)。

三、活動過程:

1、談話方式引出主題

師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽:"今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩?!?/p>

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師:我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(:糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。)

4、人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯

師:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。

5、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽:"剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?"

(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

四、結(jié)束活動:

讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。

活動反思:

娃娃班的幼兒由于年齡小,下學(xué)期新生人數(shù)多,在開學(xué)初心情不穩(wěn)定,會大哭大鬧,所以根據(jù)幼兒的年齡特點,我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,一方面可以進(jìn)行安全教育,達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課,幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

r的教案反思篇5

目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒的想象力,讓其積極的參與討論,以豐富個人詞匯。

2、讓幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)出想象的內(nèi)容。

3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

準(zhǔn)備:

1、畫有小兔與倒塌的房子,以及小兔與新建的房子的圖片。

2、幼兒具有一定繪畫能力。

過程:

一、指導(dǎo)語:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié),這個季節(jié)有什么特點?

現(xiàn)在兔寶寶的房子被大風(fēng)給吹壞了,(同時出示倒塌的房子以及在一旁傷心的兔寶寶的圖片),天氣這么冷,兔寶寶可憐極了,我們大家一起來想辦法,幫兔寶寶蓋個更美麗的新房子,好嗎?

引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的詞。

指導(dǎo)語:小朋友想想看,兔寶寶的新房子是什么樣子的?內(nèi)容可以包括大小,顏色,形狀等。

引導(dǎo)幼兒用完整的句子說出自己的想法。

指導(dǎo)語:小朋友們想讓兔寶寶的新家蓋在什么地方呢?

二、幼兒自由討論后,教師進(jìn)行歸納。

出示畫有新房子以及開心的兔寶寶的圖片,教師示范描述圖片,如,小朋友們看,這是我畫的新房子,新房子蓋在森林里,紅紅的房頂,黃色的窗戶,兔寶寶可高心拉,看,小鳥也飛來祝賀它了。

三、通過幼兒自己操作,進(jìn)行遷移。

指導(dǎo)語:剛才我們都想了許多的好辦法,現(xiàn)在,我就請小朋友把你們的想法畫出來,看看誰給小兔蓋的新房子最漂亮!讓幼兒動手操作,畫出美麗的新房子以及周圍的環(huán)境。

注意:在幼兒畫完后,讓他們用完整的句子介紹自己的圖片,句式為:圖片上有……有……還有……

教學(xué)反思:

我今天看到一個非常有意思的故事,我當(dāng)時決定馬上要講給我們班的孩子們,我們班的孩子在語言表達(dá)力不錯,孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》,這個故事是一個情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào),我還給孩子們搭建了一個語言平臺,這個平臺不限孩子的語言表達(dá),讓孩子們無拘無束的說,為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力,讓孩子表達(dá)的是自己的想法,從而培養(yǎng)了孩子的思維性。

r的教案反思篇6

快樂廚房

活動目標(biāo):

1、通過游戲活動,認(rèn)識廚房中的各種器具及功能。

2、了解廚房中各種器具的危害性,培養(yǎng)初步自我保護(hù)意識。

3、通過角色扮演自制水果沙拉,體驗廚房勞動的快樂。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

1、ppt課件(廚房里的物品聲音及物品圖片)

2、錄像短片《快樂廚房》

3、音樂《小廚師》,廚師帽,廚師圍兜。

4、制作水果沙拉用品:各種水果,水果沙拉醬、一次性紙盤、勺子;濕紙巾等

活動過程:

一、聲音導(dǎo)入:

1、“老師今天帶你們?nèi)⒂^一個地方好嗎?”“這是哪里呀?”“老師請小朋友聽一聽廚房里面奇妙的聲音,小朋友要仔細(xì)的聽并告訴老師這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音?”(切菜—煎蛋—倒水—微波)

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廚房中的各種器具及功能

1、播放ppt課件《廚房里的物品》a“讓我們看看小朋友剛剛聽到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來的?”

2、演示廚房里的物品圖片(菜刀菜板—煤氣灶—開水瓶—微波爐)”它們分別是做什么用的?”引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱及功能。

3、完整圖片欣賞《廚房里的物品》“你還知道廚房里有什么?”

教師小結(jié):廚房里有許多的東西,它們是廚房里不可缺少的物品,也是大家飲食烹飪的工具。但是同時廚房里的物品有一定的危險性哦。

三、了解各種器具的危害性,知道如何保護(hù)自己。

1、觀看安全錄像短片課件,(分段觀看:切菜、開煤氣灶、倒開水、微波爐)

a“你看到了什么?猜一猜她們在做什么說什么?”

“廚房里有哪些東西有危險?為什么?”

2、“你知道怎樣正確使用這些物品,避免危險嗎?”引導(dǎo)幼兒了解正確的操作方法,初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識。

3、教師小結(jié):“廚房里的物品雖然很危險,但同時我們也離不開它,只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營養(yǎng)豐富的餐點;讓大家健康快樂的成長!”

四、幼兒操作自制水果沙拉,體驗廚師的快樂!結(jié)束活動

1、“今天讓我們也來當(dāng)回小廚師好嗎?”組織幼兒穿戴廚師衣服,播放音樂《小廚師》帶領(lǐng)幼兒一起律動。

2、教師介紹制作步驟,交代衛(wèi)生要求等“讓我們一起到寶貝廚房去來做做營養(yǎng)豐富、美味可口的水果沙拉吧”播放音樂《小廚師》,讓幼兒自制水果沙拉,品嘗分享!

活動反思:

1、在介紹廚房危險物品時更多的強(qiáng)調(diào)了是不要碰、不要動的廚房物品,讓孩子認(rèn)為廚房是個危險的地方,應(yīng)重點放在了解廚房及相關(guān)工具或用途,了解正確操作方法及實際演示幼兒操作。

2、在自制水果沙拉時,提供的是塑料刀、盤,幼兒操作起來沒有真實感更像在扮家家,真實體驗感欠缺。