在日常的教學(xué)中是離不開教案的制定,教師必須要會(huì)寫詳細(xì)的教案,這是教師必備的技能,下面是范文社小編為您分享的關(guān)于幼兒園安全的教案大班8篇,感謝您的參閱。
關(guān)于幼兒園安全的教案大班篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉孩子的膽量,加強(qiáng)他們的警惕意識(shí)。
2、通過操作可見的形式加強(qiáng)幼兒的自身保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)課時(shí):
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):1、重點(diǎn)壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
難點(diǎn):憎惡惡人,有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《陌生人來(lái)敲門》
五、活動(dòng)過程:
1、引出主題:
小朋友你們聽過《狼和七只小羊》的故事嗎?發(fā)生什么事情?
你們有沒有 一個(gè)人在家里過?
你們?nèi)绻粋€(gè)人在家你會(huì)開門嗎?
2、看課件進(jìn)行討論活動(dòng)。教師提問,讓幼兒討論后回答。
今天我們的亮亮就遇到了難題了有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔來(lái)敲門他不知道該不該開門。
讓我們來(lái)幫助他好嗎?
提問讓幼兒討論后回答。
(1)、來(lái)的可能是什么人?
(2)亮亮 能開門嗎?為什么?
3、操作課件游戲幫助亮亮想想改怎么做?
這幾把要是代表亮亮不同的做法,讓我們來(lái)選擇鑰匙吧。
4、總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家里時(shí),遇到陌生人敲門。不要輕易開門,要先弄清楚來(lái)人是誰(shuí)?
告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后在來(lái),或讓來(lái)人在外邊等一下,也可讓人盜父母的單位去找等等。
5、學(xué)習(xí)兒歌,及自己獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)該怎樣做的總結(jié)。
6、再次演示課件中正確的做法達(dá)到教育效果。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)一個(gè)幼兒扮亮亮,另一個(gè)幼兒表演陌生人進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思:
本堂課通過讓孩子們演,讓孩子們看,讓孩子們想,讓孩子們說(shuō),在生生互動(dòng)中孩子們基本知道當(dāng)
知道當(dāng)家里大人不在,有陌生人來(lái)時(shí)不能輕易給開門。如果萬(wàn)一有陌生人闖進(jìn)來(lái)要另計(jì)應(yīng)變,與壞人斗智斗勇。
關(guān)于幼兒園安全的教案大班篇2
幼兒被誘騙拐賣的事時(shí)有發(fā)生。社會(huì)上想誘騙拐賣幼兒的壞人仍有不少。為減少這種情況,一方面應(yīng)采取細(xì)致周到的安全措施;另一方面,要認(rèn)真培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
拐騙幼兒的一般是陌生人。因此,如何正確對(duì)待陌生人就成為培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要內(nèi)容。要使幼兒懂得,社會(huì)上絕大多數(shù)人是好人,壞人只是極少數(shù)。要對(duì)這極少數(shù)壞人有所戒備,但不要對(duì)所有陌生人都懷有敵意。要用具體事例,增強(qiáng)幼兒的自衛(wèi)意識(shí)和自我保護(hù)能力。但不要恐嚇幼兒,以免幼兒對(duì)所有陌生人產(chǎn)生恐怖感。
1、有陌生人敲門怎么辦
幼兒都很熟悉(狼和小羊》的故事,都很贊揚(yáng)小羊能聽媽媽的話戒備壞蛋,佩服小羊識(shí)破老狼假面孔的本領(lǐng)。應(yīng)該教幼兒學(xué)習(xí)小羊這種和本領(lǐng)。
幼兒獨(dú)自在家時(shí),會(huì)遇到陌生人來(lái)敲門的事。怎么辦呢?應(yīng)教幼兒知道,敲門的陌生人中有的可能是親戚、朋友,只是他不認(rèn)識(shí),有的可能是好人敲錯(cuò)了門;也可能是壞人.但如果又沒有辦法知道他是親友還是壞人那怎么辦呢?最重要的是不能開門讓他進(jìn)屋,因?yàn)槿f(wàn)一壞人進(jìn)屋就糟糕了。讓幼兒有禮貌地告訴陌生人,爸爸、媽媽不在家,請(qǐng)他改個(gè)時(shí)間再來(lái)。有事可以留個(gè)字條塞在門上.如果陌生人是親友,他一定會(huì)高興,并且贊揚(yáng)幼兒聰明能干有禮貌.如果是壞人,他往往不會(huì)走,會(huì)用好聽的話騙幼兒,或者用很兇狠的話嚇唬幼兒。這時(shí)幼兒要勇敢些,要聰明些,既不上當(dāng),又不害怕,就是不開門??梢源舐曈?xùn)斥他:“你快走!”,也可以大聲呼喊;“有壞蛋!”,還可大聲喊隔壁的叔叔、爺爺來(lái)抓壞人。聲音越大越好!壞人多是又壞又怕被人抓住。幼兒一大叫,他可能就嚇跑了。
讓幼兒千萬(wàn)記?。耗吧饲瞄T不能開!
2、陌生人給玩具或食物時(shí)應(yīng)該怎么辦
當(dāng)幼兒在外面玩時(shí),有時(shí)候會(huì)有陌生人送給他糖果、玩具,面臨這種情況,應(yīng)該教幼兒怎么對(duì)待呢?
教幼兒知道,有的陌生人送給他東西,可能因?yàn)橄矚g他,是好人;而有的陌生人給他東西是想討他喜歡,然后騙走他去賣或傷害,他們是假裝成好人的壞人。如果收下好心人的東西倒不會(huì)發(fā)生什么事,可如果收下壞人的東西就有危險(xiǎn)了。但是好人、壞人身上又沒有記號(hào),都會(huì)說(shuō)你好的。因此,無(wú)法辨別好人或壞人時(shí),最好的辦法是,凡是陌生人送的東西都不收,可以向他們說(shuō):“謝謝您,我不要您送的東西!”有禮貌地拒絕。這樣壞人就不好行騙了,好心人則會(huì)感到幼兒有禮貌,會(huì)更喜歡幼兒。
建議
(1)用社會(huì)上壞人拐騙兒童的案例教育孩子。
(2)家園配合,進(jìn)行一致教育。
3、陌生人要抱你走時(shí)怎么辦
當(dāng)幼兒獨(dú)自在外邊玩耍時(shí),有時(shí)會(huì)遇到陌生人要抱他,或者抱他走。陌生人很可能還說(shuō)些親熱的話,如“小朋友長(zhǎng)得真可愛,叔叔抱抱!”,“阿姨帶你去看小猴表演!”“你爸爸讓我抱你去找他!”這時(shí)候應(yīng)該怎么辦?前面已談過,陌生人有好人,也有壞人,他們說(shuō)的話有的是真心的,有的是騙人的。為了不被壞人拐騙走,告誡幼兒一定不要讓陌生人抱。如果陌生人已把幼兒抱起來(lái),則教幼兒大聲說(shuō):“請(qǐng)你放下我,我喜歡自己走!”如果陌生人還是緊抱不放,讓幼兒晃動(dòng)身體大聲喊叫:“我不讓你抱;爸爸媽媽快來(lái)啊!”這時(shí)如果陌生人是好人,他會(huì)放下幼兒,如果是壞人,他往往不放下,而且會(huì)抱幼兒跑。幼兒要大聲呼救,用力推打或咬他,讓更多的人能聽到求救聲。壞人害怕大家來(lái)抓他,一般會(huì)放下幼兒逃跑的。
關(guān)于幼兒園安全的教案大班篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的判斷。
2.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
5.能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《去公園》視頻。
2.《走丟了怎么辦》對(duì)錯(cuò)判斷圖片
3.《安全小知識(shí)》視頻、記號(hào)筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁(yè)。
活動(dòng)過程:
1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好,爸爸媽 媽帶著瑪莎去公園玩?!扒?,他們出發(fā) 了.......”(播放故事視頻前半部分)
2.邊看邊提問:突然怎么了?公園人很多,瑪莎光顧著去捉蝴蝶,結(jié)果怎么樣?瑪莎走丟了,走不到爸爸媽 媽了,這時(shí)她該怎么辦?(幼兒積極討論發(fā)表意見)
3.出示《走丟怎么辦》對(duì)錯(cuò)判斷圖片?!靶∨笥褌兂隽诉@么多主意,那我們看看下面那些做法是正確的,那些做法是不正確的?!?/p>
(1)幼兒觀察圖片判斷對(duì)錯(cuò)。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):這樣做為什么是不對(duì)的?這樣做為什么是對(duì)的?(幼兒討論發(fā)表意見)
(3)教師做最后的小結(jié),并請(qǐng)幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。
(4)繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。
①通過正確的做法,瑪莎終于找到了自己的爸爸媽 媽。
②我們以后和爸爸媽 媽、家人或是老師出去,我么應(yīng)該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢?
③教師小結(jié):我們要有自我保護(hù)的意識(shí)。
④觀看《安全小知識(shí)》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識(shí)。
活動(dòng)延伸:
爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識(shí)。
活動(dòng)反思:
通過此次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群的幼兒,他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會(huì)老師的意思甚至創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常。
小百科:走失,出去后迷了路,回不到原地或下落不明。
關(guān)于幼兒園安全的教案大班篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解電的用途,知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
2、通過辨析活動(dòng),了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的電。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖
活動(dòng)過程:
1、在教師提問的基礎(chǔ)上,初步了解電器的用途:
(1)在我們?nèi)粘I钪校性S多電器產(chǎn)品,你知道哪些電器呢?它們有什么作用?
(2)這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便,但是這些電器要工作,都離不開什么呢?
(3)你知道電從哪里來(lái)?(發(fā)電站)。
(4)教師小結(jié):電給我們?nèi)祟悗?lái)了許多方便,我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友,但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?你在哪里見過?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹:這是電線,里面是銅線,會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料,包裹著銅線,是保護(hù)層,我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了,我們就會(huì)碰到電,發(fā)生危險(xiǎn)。
3、組織幼兒討論
(1)如果你們家的電線破了,怎么辦?(用專用膠布包裹)
(2)如果你看見電線斷落在路上,應(yīng)該怎么辦?(繞過去)
4、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?它有什么用?
(2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,可以導(dǎo)電,外面是塑料做的盒子,是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去,就會(huì)碰到銅片,電就會(huì)傳到人的身上,發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電,水也會(huì)導(dǎo)電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示電的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識(shí),并知道看見電的標(biāo)志就要提高警惕,注意安全。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,看圖說(shuō)說(shuō):圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?
活動(dòng)反思:
重難點(diǎn)的處置 :重點(diǎn)方面我采用學(xué)生理論推導(dǎo)和試驗(yàn)證明兩個(gè)方面進(jìn)行的,因?yàn)閷W(xué)生有p=ui的基礎(chǔ),所以容易得出i=p/u從而得出u一定時(shí)p越大則i越大的結(jié)論,重要的是要指出p增大的原因是由于家庭用電器的增多和實(shí)際生活緊密結(jié)合,有前面并聯(lián)電路的電流的知識(shí)基礎(chǔ)總電流等于各支路電流之和,也不難設(shè)計(jì)電路通過試驗(yàn)來(lái)證明。難點(diǎn)方面采用演示、回憶舊知識(shí)、察看、啟發(fā)、實(shí)物、圖表相結(jié)合來(lái)突破難點(diǎn),比如研討保險(xiǎn)絲時(shí),首先演示保險(xiǎn)絲在電路里的作用(保護(hù)電路),接著根據(jù)察看到的現(xiàn)象(保險(xiǎn)絲是熔斷的)引出保險(xiǎn)絲的原理(利用電流的熱效應(yīng)),再根據(jù)研討保險(xiǎn)絲的電阻應(yīng)是r大,熔點(diǎn)低的材料做成,在根據(jù)圖表各種金屬的電阻和熔點(diǎn)表,通過比較同窗們進(jìn)行思考最后得出結(jié)論(鉛銻合金)的方法,對(duì)于保險(xiǎn)絲的規(guī)格通過保險(xiǎn)絲實(shí)物和表格得出,同時(shí)明確粗保險(xiǎn)絲和細(xì)保險(xiǎn)絲規(guī)格的不同,通過演示試驗(yàn)闡明選擇保險(xiǎn)絲的原則。這樣一環(huán)扣一環(huán)使問題逐個(gè)解決。
關(guān)于幼兒園安全的教案大班篇5
活動(dòng)目的:
1、了解火的基本知識(shí)和安全反火常識(shí),知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難,做到不隨便玩火。
2、認(rèn)識(shí)常用的安全反火標(biāo)志,并能根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)制作安全標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大張的常用安全反火標(biāo)志圖,火柴一盒。
2、幼兒用的小標(biāo)志若干。
3、白紙、油畫棒或水彩筆等若干。
活動(dòng)過程:
(一)、擦燃火柴,引出話題:
請(qǐng)幼兒分組以"火"為主題進(jìn)行討論后,由小組代表講述討論結(jié)果。
(二)、自制幼兒參觀安全反火標(biāo)志欄。
讓幼兒一邊看一邊討論標(biāo)志內(nèi)容、作用、在什么場(chǎng)合出現(xiàn)等。
(三)、識(shí)標(biāo)志競(jìng)賽:
將幼兒分成四組,教師做主持,競(jìng)賽內(nèi)容如下:
1、說(shuō)出標(biāo)志名稱;幼兒人手一份小標(biāo)志圖,要求幼兒看圖說(shuō)出標(biāo)志名稱;
2、給圖片貼標(biāo)志:讓幼兒根據(jù)出事的圖片內(nèi)容,選擇響應(yīng)的"嚴(yán)禁煙火"、"當(dāng)心火災(zāi)"、"安全出口"等標(biāo)志圖貼上各組可搶答,答對(duì)者獎(jiǎng)紅旗一面,以紅旗多的一組為勝;
3、宣布小姐或獎(jiǎng)情況。
(四)、設(shè)計(jì)制作安全標(biāo)記:
1、請(qǐng)幼兒以小組為單位,幫助幼兒園設(shè)計(jì)制作安全標(biāo)記。
2、教師觀察知道,并提供必要的幫助。
在幼兒設(shè)計(jì)制作時(shí),教師事實(shí)知道:幼兒園有哪些地方需要貼安全標(biāo)志?貼上去提醒人們注意什么?應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)繪畫標(biāo)志?
(五)、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)制作的安全標(biāo)記,貼在幼兒園的.相應(yīng)位置,也可與教師一起布置成標(biāo)志展覽,讓幼兒互相交流講述標(biāo)志的名稱、內(nèi)容、作用等。
關(guān)于幼兒園安全的教案大班篇6
一、引入
1、小白兔要搬新家了,它的家里需要放許多東西,我們一起來(lái)幫它出出主意,它需要哪些東西呢?
2、原來(lái)小白兔還需要這么多的家具,還要電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電燈這么多的東西。我們的家里有沒有這些東西呢?
3、那怎么樣才能讓這些東西動(dòng)起來(lái)呢?它們需要什么?
4、原來(lái)這些都是電器,只有電才能讓它們動(dòng)起來(lái)。他們是電器,我們生活中有各種各樣的電器。
二、 找電器
1、出示電的標(biāo)志(寶寶們知道我手里拿的是什么嗎?這是什么標(biāo)志?這是電的標(biāo)志)2、在我們的教室里有沒有用電的電器呢?
3、我們一起找找哪里有電器,找到之后把這個(gè)電的標(biāo)志貼在它上面吧。
4、共同進(jìn)行游戲。
5、我們一起來(lái)看看寶寶們有沒有找對(duì)教室里各種各樣的電器。
6、和幼兒一起檢查。
三、 危險(xiǎn)的電
1、電也是十分危險(xiǎn)的,你知道為什么嗎?
2、那我們平時(shí)有哪些動(dòng)作不能做?(引導(dǎo)幼兒講出不能去玩電器,不能去碰電插頭的道理。)
3、幼兒了解觸電的危險(xiǎn)。
4、共同進(jìn)行討論除了電還有什么是危險(xiǎn)的。
關(guān)于幼兒園安全的教案大班篇7
[設(shè)計(jì)意圖]:
在現(xiàn)實(shí)生活中,由于幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱、安全防護(hù)能力差,所以,安全問題是時(shí)時(shí)存在,危險(xiǎn)處處可能發(fā)生?!毒V要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”,時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全固然重要,而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重。我們教師應(yīng)從教育角度著手,讓幼兒學(xué)習(xí)自己保護(hù)自己,從某種程度上加強(qiáng)對(duì)幼兒的保護(hù)力度。于是,我設(shè)計(jì)了安全教育主題活動(dòng)――《當(dāng)心陌生人》,主要目的是提高孩子的安全常識(shí),讓孩子進(jìn)一步了解陌生人所具有的危險(xiǎn)性,對(duì)陌生人樹立防范意識(shí)。
[活動(dòng)目標(biāo)]:
1、認(rèn)知目標(biāo):了解陌生人所具有的危險(xiǎn)性,讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生
人東西,不給陌生人開門 ,不能跟陌生人走等。
2、能力目標(biāo):提高自我保護(hù)意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
3、情感目標(biāo):積極參與活動(dòng),樂于探索、交流與分享。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
①課件一《小兔乖乖》、課件二《火帽子》、課件三《丟丟的故事》、課件四《陌生人來(lái)敲門》 ②情景表演《陌生人來(lái)了》,聯(lián)系一名“陌生人”由家長(zhǎng)扮演
2、環(huán)境準(zhǔn)備:
①地面上劃有△形和□形的圖形區(qū)域
②準(zhǔn)備一面帶有邊框的主題墻
[活動(dòng)過程]:
一.歌曲導(dǎo)入
1、播放課件一《小兔子乖乖》師幼齊歌表演。
師:“小朋友聽過《小兔子乖乖》的故事嗎?里面的歌你們會(huì)唱嗎?我們一起來(lái)唱一唱吧?”
2、師幼討論――小兔子做的對(duì)嗎?為什么?
(環(huán)節(jié)銜接語(yǔ):現(xiàn)實(shí)生活中也有些像大灰狼一樣的壞人,他們是怎樣哄騙小朋友的呢?我們一起來(lái)看一看。)。
二.觀看課件漸入
(一)、觀看課件二《火帽子》并組織討論――不吃陌生人的東西
1.觀后教師提問。
a.你都看到了什么? b. 火帽子為什么會(huì)昏倒?c.陌生人的東西能吃嗎?為什么?
2.師幼共同討論嘗試總結(jié):不認(rèn)識(shí)的人叫“陌生人”,不能輕信陌生人的話,陌生人的東西不能吃。
(二)、觀看課件三《丟丟的故事》并組織討論――不跟陌生人走、不跟陌生人說(shuō)話。
1、觀后提問。a.你都看到了什么? b.丟丟做的對(duì)嗎?c. 如果是你,你會(huì)怎么做?
2.師幼共同討論嘗試總結(jié):不能輕信陌生人的話。
(三)觀看課件四《陌生人來(lái)敲門》并組織討論――不與陌生人開門。
1.觀后教師提問。
a.你都看到了什么? b.來(lái)敲門的是誰(shuí)?c. 亮亮做的對(duì)嗎?d.如果是你,你會(huì)怎么做?
2.操作課件進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3. 師幼共同討論嘗試總結(jié):不能輕信陌生人的話,如果大人不在家,要自己注意安全,要學(xué)會(huì)自我保護(hù)不可以輕易相信陌生人的話,不能隨便的將門打開。
三、游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》深入
教師提問請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò),例如:幼兒陌生人敲門開不開?想開門的站在三角形中,不想開門的站在正方形中。
主要問題有:
1、陌生人就是壞人嗎?
2.能不能跟陌生人走?
3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。
4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃。
5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車送你回家。
6.陌生人問你的'名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?
四、情景表演鞏固
1.教師借故離開教室。
2.家長(zhǎng)扮演陌生人出場(chǎng)。“陌生人”通過各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。
陌生人與幼兒的預(yù)設(shè)對(duì)話:
陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)
陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼:老師說(shuō)不能和陌生人走)
陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來(lái)了。(幼:老師說(shuō)不能吃陌生人的糖果)
3.教師出現(xiàn),陌生人離開。
老師及時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),并告知幼兒陌生人并不一定是壞人,好人還是比壞人多,小朋友還小,分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是壞人,所以一定要當(dāng)心陌生人。
五、活動(dòng)延伸
教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“當(dāng)心陌生人”的家園互動(dòng)小標(biāo)語(yǔ)。教師整理幼兒語(yǔ)言后寫到主題墻上,便于家長(zhǎng)觀看后在家配合“當(dāng)心陌生人”的安全教育活動(dòng)。
如:不能跟陌生人走
陌生人的東西我不吃
陌生人的禮物我不要
陌生人敲門我不??
?活動(dòng)預(yù)測(cè)效果及反思】:
本次活動(dòng)我能夠用自己親切、飽滿的情緒感染孩子,通過多種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
本次活動(dòng)中的亮點(diǎn)有:
1、整個(gè)活動(dòng)孩子說(shuō)的多,教師充當(dāng)引導(dǎo)者的角色。體現(xiàn)了以幼兒為中心的教育理念。
2、利用課件吸引孩子的注意力,用直觀教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的安全知識(shí)教育。
3、通過游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》巧妙的讓幼兒深入了解了安全知識(shí)。并且做到了動(dòng)靜交替、
調(diào)節(jié)氣氛。
4.教師始終以鼓勵(lì)為主,適宜的使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍
4、通過活動(dòng)延伸家園共同進(jìn)行安全教育使安全活動(dòng)得到了更好的效果。
整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,師幼之間是平等的,氛圍是寬松的,學(xué)習(xí)是快樂的。當(dāng)然,活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語(yǔ)言如何表達(dá)自己的意思的狀況,需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,及時(shí)引導(dǎo)。本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),力求形成“探究式的師幼互動(dòng)”,較好的貫徹了《新綱要》。
五星文庫(kù)wxphp.com包含總結(jié)匯報(bào)、外語(yǔ)學(xué)習(xí)、旅游景點(diǎn)、考試資料、辦公文檔、資格考試、it計(jì)算機(jī)、計(jì)劃方案以及大班安全課教案《當(dāng)心陌生人》等內(nèi)容。
關(guān)于幼兒園安全的教案大班篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道值日時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)。
2、能夠看圖說(shuō)出值日時(shí)的安全規(guī)則并自覺遵守。
3、體會(huì)身為值日生的責(zé)任感、自豪感以及安全值日的意識(shí)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入,談話活動(dòng)。
(1)教師:我們大班洗掉朋友不僅可以吧自己的事情做好,還可以做值日生,為全班小朋友服務(wù),真能干。當(dāng)你做志愿者的時(shí)候,你心里有什么感覺?
(2)討論:在做值日生的時(shí)候也會(huì)有一些危險(xiǎn),你們知道有什么危險(xiǎn)嗎?
(3)幼兒討論。
(4)教師小結(jié):小朋友說(shuō)的非常好,都知道怎么樣安全值日,在值日時(shí)不做危險(xiǎn)的事情。
2、觀看教學(xué)掛圖。
(1)一起來(lái)看看這些小朋友時(shí)怎么值日的?引導(dǎo)幼兒判斷途中幼兒行為的對(duì)與錯(cuò),并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因。
(2)教師小結(jié):剛才小朋友們都很棒,知道要安全值日,不拿笤帚、拖把等勞動(dòng)工具玩耍正確搬小椅子,端飯時(shí)候洗干凈手,不端送熱湯等。
3、分組討論怎樣安全值日?
(1)幼兒分組討論記錄。
(2)分享討論結(jié)果。
4、活動(dòng)總結(jié)。
(1)正確使用笤帚、抹布等勞動(dòng)工具,不拿值日工具玩耍打鬧。
(2)搬椅子姿勢(shì)要正確,一手抓好椅背下沿,一手抓緊椅面下沿,不拖椅子。
(3)擺放椅子時(shí)要輕拿輕放,不奔跑,以防碰到自己和別人。
(4)端飯、發(fā)筷子時(shí)候要把手洗干凈。
(5)不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。
(6)認(rèn)真值日,不在值日中玩耍嬉鬧。
(7)用完工具要放回原處,收拾整齊。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)說(shuō)起來(lái)活動(dòng)過程非常簡(jiǎn)單。幼兒了解值日的概念,幼兒知道值日的任務(wù),知道如何協(xié)助教師開展工作就行了。
我們班因?yàn)榘嗉?jí)教室的空間局限孩子們頭半個(gè)學(xué)期并沒有安排值日。但為了培養(yǎng)孩子們的愛勞動(dòng)情感和責(zé)任感及紀(jì)律性。覺得值日工作開展起來(lái)對(duì)班級(jí)來(lái)說(shuō)是個(gè)鍛煉是個(gè)成長(zhǎng)。最終還是開展了起來(lái)。
早先我認(rèn)為,教師只要安排好幼兒每星期值日是星期幾,值日的工作是什么工作,該做些什么就夠了。忽略了一些問題,幼兒每個(gè)人的個(gè)性不一樣,做事情的方式也不一樣。出乎意料的矛盾出現(xiàn)了,大多數(shù)孩子專挑輕松便捷的做,只有少數(shù)幾個(gè)人會(huì)選擇那些復(fù)雜累點(diǎn)的事。我用了個(gè)很簡(jiǎn)單的方法,那就是同中取異。就是將后面所說(shuō)的這部分孩子夸獎(jiǎng)了一番,其實(shí)他們都是值日這是相同的,但從中挑了些孩子表?yè)P(yáng),這是取異。前期是表?yè)P(yáng)后部分小朋友,并對(duì)他們不挑工作夸了一番。漸漸的很多孩子慢慢改變了這個(gè)不好的地方。現(xiàn)在我換了夸獎(jiǎng)目標(biāo),那就是誰(shuí)不管做什么工作做得最好進(jìn)行夸獎(jiǎng)。漸漸的班上的孩子們?cè)谶@方面都得到了一個(gè)均衡的發(fā)展。一步一步往好的方面發(fā)展。