認真寫好教案可以幫助我們更好地組織教學資源和教具,提高教學的實效性,優(yōu)秀教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識,以下是范文社小編精心為您推薦的玩跳繩的教案優(yōu)質(zhì)5篇,供大家參考。
玩跳繩的教案篇1
活動設(shè)計
在運動會跳繩競賽的過程中,孩子們對跳繩計數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,緣由在于跳繩計數(shù)方法不對,計數(shù)結(jié)果不準確?????,孩子們覺得不公正。?3—6歲兒童學習與進展指南?提出:5—6歲幼兒已能覺察生活中的很多問題都可以用數(shù)學方法來解決,并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中消失的“真〞問題,并以此作為支持幼兒學習和進展的契機,我們設(shè)計了這次活動。
活動目的
1、初步感知生活中數(shù)學的有用和好玩。
2、嘗試運用自己喜歡的方法進展跳繩計數(shù),學習正確計數(shù)。
3、能與同伴共享合作,協(xié)商解決遇到的問題。
4、喜歡數(shù)學活動,愿意參加各種操作嬉戲,培育思維的逆反性。
5、有愛好參與數(shù)學活動。
活動預(yù)備
材料預(yù)備:來自幼兒真實生活的錄像片段——“跳繩競賽爭吵瞬間〞,記錄紙和筆。
閱歷預(yù)備:活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育競賽的資料,觀看理解各種競賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的閱歷。
重難點分析
重點:通過理論,嘗試運用自己喜歡的方法進展跳繩計數(shù),在不斷增加計數(shù)愛好的過程中學習正確計數(shù)。預(yù)備運用理論體驗法、爭論法與嬉戲法打破這一重點。
難點:可以覺察生活中有很多問題都可以用數(shù)學的方法來解決。預(yù)備運用啟發(fā)提問法、活動延長法打破。
活動過程
1、導入活動:觀看錄像,進展爭論。
師:小伴侶們,今日教師給你們帶來一段錄像,請你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情?
看完錄像后提問:
?1〕錄像中的小伴侶因為什么事情發(fā)生了爭吵?
?2〕為什么會消失跳繩計數(shù)不清的問題?
2、第二遍錄像〔慢速播放〕,便于幼兒觀看跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系,分析現(xiàn)場計數(shù)時消失的問題。
提問:
?1〕為什么會消失跳繩計數(shù)不清?問題出在哪兒?
?2〕假設(shè)是你,會怎樣為跳繩計數(shù)?
3、小組理論,集體共享:如何使跳繩計數(shù)更準確?????。
?1〕幼兒分組活動,每組取一根跳繩。幼兒可以邊理論,邊商討計數(shù)方法,并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。
?2〕集體共享
a、共享探究過程,如:
開頭計數(shù)時你們遇到了哪些困難?
你們是怎樣想出解決方法的?
b、共享計數(shù)方法,如:
看跳繩小伴侶跳動的腳計數(shù);
看跳繩小伴侶起伏的頭計數(shù);
看跳繩小伴侶掄繩的雙臂計數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?
c、爭論計數(shù)留意事項,如:
跳與數(shù)要對應(yīng)上;
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過,不能計數(shù);
記明晰小伴侶跳過的數(shù),再往下接著數(shù),并說出最終計數(shù)結(jié)果。
4、分組學習跳繩計數(shù),請小伴侶根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,還可以探究和覺察新的方法。
5、爭論:還有哪些運動工程是通過當場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的?
如:幼兒的拍球、投球、捉尾巴嬉戲;體育工程中的足球、排球競賽等。
6、活動延長:
鼓舞幼兒連續(xù)運用計數(shù)方法解決體育競賽及生活中的問題,如值日生發(fā)碗筷、取午點等,并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來,張貼到主題墻上,和同伴共享、溝通。
活動反思
首先,本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活嚴密聯(lián)絡(luò)在一起,突出科學領(lǐng)域?qū)W習“情景化、過程化、活動化、閱歷化〞的特點。通過探究“跳繩計數(shù)方法〞的活動,親密數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)絡(luò),使幼兒從討論現(xiàn)實問題的理論活動中學習數(shù)學,理解數(shù)學,從而體會數(shù)學的真正價值及數(shù)學學習的無窮樂趣。
其次,活動過程符合?綱要?和?指南?的要求,即幼兒通過覺察問題、分析問題、解決問題不斷積累閱歷,并運用于新的學習活動中,有利于形成受益終身的學習品質(zhì)。
第三,活動過程表達了?綱要?和?指南?提倡的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式,而教師也更多地成為幼兒學習情境的創(chuàng)設(shè)者,學習活動的組織者、引導者。教師的作用由“教授〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С吱暫汀耙龑Ж暋?/p>
玩跳繩的教案篇2
一、教學目標:
1、運動參與:激發(fā)學生參與體育運動的興趣,使他們樂于運動,善于運動,為終身體育奠定基礎(chǔ)。
2、運動技能:90%以上的使學生能掌握2種以上跳繩的方法,并能夠一物多用,利用跳繩創(chuàng)造出更多的新的練習方法。
3、身體健康:發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力和投擲能力。
4、心理健康:培養(yǎng)學生勇于克服困難、不怕失敗,積極進取、拼搏向上的精神。
5、社會適應(yīng):培養(yǎng)學生合作創(chuàng)新的意識,使他們能建立和諧的人際關(guān)系,樂于合作,增強集體凝聚力。
二、教學重點:用不同的方法進行跳繩。
教學難點:身體的協(xié)調(diào)配合,合作創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
三、教學流程:
(一)、導入部分
a、課堂常規(guī)
教師:1、鳴哨,集合。
2、講解課的內(nèi)容和要求。
3、安排見習生。
學生:1、集合做到快、靜、齊。
2、師生問好。
3、明確課的內(nèi)容和要求。
(二)、準備部分
a、熱身跑:多種隊形跑。
教師:1、組織生成兩路縱隊,在前面領(lǐng)跑。
學生:1、按照師的要求調(diào)整隊形,進行各種形式跑。
b、繩操練習:
上肢運動體轉(zhuǎn)運動踢腿運動腹背運動跳躍運動
教師:1、邊講解邊示范繩操。
2、領(lǐng)做,口令指揮學生練習。
學生:1、聽講解看示范,明確練習動作。
2、在教師口令指揮下認真練習。
(三)、基本部分
a、花樣跳繩:
學生7人自由組合在一起,進行合作探究、創(chuàng)新多種跳繩的方法,教師巡回查看、引導。并請學生示范;師生共同評價。
1、合作探究(前搖跳;后搖跳;交叉跳;雙飛跳;跑動跳等)。
2、示范(有獨特的跳法)。
3、師生評價。
教師:1、組織學生自由跳繩,方法自創(chuàng)。
2、巡回指導,發(fā)現(xiàn)并推廣學生的新跳法,語言鼓勵學生,必要時給予幫助,以調(diào)動學生的積極性。
3、講評,并組織學生再練習。
學生:1、自創(chuàng)繩的新跳法。
2、新跳法的展示,必要時可根據(jù)動作命名。
3、通過觀摩同學的展示,進行自評、互評,并繼續(xù)練習。
(四)結(jié)束部分
a:游戲:繪圖
要求:運用集體智慧,自主創(chuàng)新。
教師:1、語言導入“繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢?用處有很多,接下去我們就嘗試著用繩子來拼圖”。
2、講解并示范游戲方法,強調(diào)注意事項。
3、組織學生進行小組合作創(chuàng)新練習,勇于展示自已組的'作品。
4、小組間交流,評價。
學生:1、看示范,聽講解,明確練習的方法。
2、加強小組合作意識。
3、積極比賽,自評、互評。
4、充分放松身心。
b、評價
教師:1、鳴哨,集合。
2、講評本次課的練習,要求學生能夠堅持鍛煉,發(fā)現(xiàn)更多的新方法。
3、回收器材。
學生:1、集合。
2、進行自我評價。
3、收拾器材。
反思:
本課在《體育與健康標準》的教學理念指導下,堅持安全第一,健康第一的指導思想,通過表演、游戲的方式進行教學,以活潑多樣的形式來指導學生練習。在教學過程中,不僅注重學生的自我創(chuàng)新,更注重思想品德的培養(yǎng),使小學生在享受快樂體育的同時,培養(yǎng)積極進取、拼搏向上的精神??紤]到4年級的學生接觸跳繩的時間已經(jīng)比較長了,他們或多或少能跳出花樣來,而且思維創(chuàng)新能力的發(fā)展也到了一定水平,他們非常樂于展示自己、表現(xiàn)自己、競爭意識也逐漸增強,所以我在教學中給他們提供了很多展示自己的機會,以此來進一步獲得成功的體驗,激發(fā)他們對體育運動的興趣。
玩跳繩的教案篇3
活動目標:
1、教幼兒練習靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動作,發(fā)展幼兒的彈跳能力。
2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。
活動重點:幼兒練習靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動作,發(fā)展幼兒的彈跳能力。
活動難點:激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。
活動準備:短繩每人一根,長繩兩根。
活動過程:
一、準備部分。
1、隊列隊形練習。
聽口令由一路縱隊走成大圓,跑走交替,停下后由圓走成六路縱隊。
2、活動身體練習。
聽教師的信號做相反的動作。(高人走,矮人走;挺胸走,彎腰走;向前走,向后走;向左跳,向右跳等。)
二、基本部分。
1、幼兒自由分散地在場地上,用單人跳的短繩做各種跳躍動作。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳,可原地跳,也可行進跳。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法,教師注意觀察,看誰的花樣多,請?zhí)煤玫腵幼兒單獨表演跳繩,鼓勵幼兒練習用各種方法跳繩。
2、指導幼兒兩人合作玩跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴,兩人一組分散在場地四周。教師可先和一幼兒示范跳法:兩人面對面站立,教師晃繩,幼兒和教師同步跟著跳。然后讓幼兒練習雙人跳繩。
3、教幼兒練習長繩跳的方法。請兩位幼兒搖繩,分別拉住長繩的兩端,讓一位幼兒站在長繩的中間,長繩搖動后,隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后,可讓數(shù)位幼兒在長繩中間一齊跳。也可待繩搖動后,跳進繩中跳,一個接著一個,每人在繩中跳幾下再跑出,如有失誤者,應(yīng)與搖繩者互換位置。
4、跳繩比賽。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,每隊再分成甲乙兩組。分別在場地兩端成縱隊站立。教師發(fā)令后,每隊甲組的第一個幼兒邊走邊跳繩,跳至對面將跳繩交給乙組的第一個幼兒,自己站在乙組的隊尾,乙組的第一個幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進,如此依次進行,直至跳完,最后以跳得穩(wěn)和快的隊為勝。
三、結(jié)束部分。
教師講評活動情況,帶幼兒做放松身體的活動。
玩跳繩的教案篇4
【設(shè)計意圖】
跳繩,是幼兒冬季鍛煉、增強體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,真是一項身心發(fā)展的雙益運動項目。
【活動目標】
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動作。
2、活動中體驗創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
【活動準備】
錄音機、磁帶 一根繩子。
【活動過程】
1、幼兒聽《兔子舞》的音樂做熱身運動。
2、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。
師;跳、跳、跳,幼兒跟著老師跳、跳、跳,原地雙擊此處師問;"還可以怎么跳?"引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動師繞繞臂,繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等,發(fā)展幼兒動作的靈活性。
活動開始;引導幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組,有人單腳跳繩,其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。看一看誰跳的多。
2、雙人雙腳跳。 兩人一根繩子,幼兒面對面,兩人同時雙腳一起跳,跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長繩一根,兩名幼兒在兩頭搖動繩子,其他幼兒2-3 人一起跳??凑l跳得多,多者為勝。
4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
【放松整理】
隨著音樂做"騎馬"的動作。
【活動延伸】
回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。
【活動反思】
通過跳繩活動,不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活,但是重在參與。在游戲的活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力,讓幼兒體驗合作游戲的快樂
活動反思:
1、在活動中,探索了繩子的多種玩法,充分調(diào)動了幼兒參與跳繩活動的樂趣,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
2、活動安排既有個人自由探索,又有小組探索,教師在幼兒自由探索時,能夠較多地觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法,從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索,培養(yǎng)了幼兒的合作意識。
3、作為教師在引導幼兒探索跳繩的玩法時,對能力弱的幼兒沒能有針對性的進行幫助和指導。
玩跳繩的教案篇5
活動目標:
1、引導幼兒參與跳繩活動
2、引導能力強的幼兒嘗試花式跳法。
3、重點指導還未掌握跳繩的幼兒。
活動準備;場地、繩子
活動玩法:
幼兒在活動中看見繩子到腳時,雙腳要跳起
1、做準備活動
2、幼兒跟老師做熱身操
3、講解繩子到腳時,雙腳要跳起
4、自由活動練習跳繩 。
5、介紹玩法,規(guī)則。幼兒進行活動
活動反思:
游戲教學活動要有較好的游戲常規(guī),要教育幼兒遵守紀律,聽從指揮,才能維持良好的.教學秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強。