稻草教案7篇

時(shí)間:2022-11-05 作者:Indulgence 備課教案

教案在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,我們肯定要注意文字表述規(guī)范,教案在每位老師的教學(xué)生涯中都有著十分關(guān)鍵的作用,范文社小編今天就為您帶來(lái)了稻草教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

稻草教案7篇

稻草教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道稻草人的用處,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物的情感。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,愛(ài)護(hù)他人的情感。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件,操作材料

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示課件 師:今天老師帶小朋友去旅行,開(kāi)心不開(kāi)心啊? 瞧!我們來(lái)到了哪里?(稻田) 那我們就看看在稻田里又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?(觀(guān)看課件) 提問(wèn):兔子幫忙了嗎?它是怎樣說(shuō)的?稻草人心里是怎樣想的。

1、 如果你是小兔,你會(huì)怎樣做呢?

2、 小狗幫忙了嗎?稻草人滿(mǎn)意嗎?

3、 你覺(jué)得小猴做的對(duì)嗎?那你應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么? 誰(shuí)成了稻草人的朋友,小猴是用什么辦法使稻草人快活起來(lái)的?

二、那你們身邊有沒(méi)有誰(shuí)遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)

三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己去參觀(guān)一下。

活動(dòng)延伸:

教師總結(jié):剛才小朋友說(shuō)了這么多,老師這還有份作業(yè)讓小朋友到區(qū)域中去做呢?(操作材料) 說(shuō)課

活動(dòng)的價(jià)值:

一、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)孩子親近自然,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物的情感。

隨著兒童身心的發(fā)展,兒童對(duì)周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)著好奇,他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周?chē)牡静荩瑢?duì)兒童有著強(qiáng)烈地吸引力。稻草就在兒童身邊,兒童經(jīng)常能看到,但到底稻草能干些什么?孩子很想弄個(gè)明白,通過(guò)"稻草人的朋友"這個(gè)活動(dòng),使孩子們的好奇心得到了滿(mǎn)足。在思考、討論、稻草的過(guò)程中,孩子會(huì)隨著對(duì)稻草的認(rèn)識(shí)、逐步加深了解。同時(shí),使孩子的親近大自然,喜愛(ài)農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來(lái)。

二、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子探究的興趣。

在以往的活動(dòng)所不同的是,在這個(gè)活動(dòng)中,教師更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力,注重孩子關(guān)心他人,愛(ài)護(hù)他人的過(guò)程,重視孩子自己提出一些問(wèn)題,通過(guò)觀(guān)察、思考請(qǐng)求別人的幫助來(lái)解決問(wèn)題,而不是強(qiáng)調(diào)灌輸式地把知識(shí)一股腦地塞給孩子,完全不顧孩子的需要。因此,教育環(huán)節(jié)是一個(gè)大框框,而不是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié),教師在參與孩子共同觀(guān)察,討論過(guò)程中,積極促使孩子與孩子,孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向老師求助)等的相互作用,從而促進(jìn)幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過(guò)程中,教師積 極接納兒童的觀(guān)點(diǎn),并且能接納不同的觀(guān)點(diǎn),認(rèn)同兒童的認(rèn)知,積極運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法,使孩子的思維更活躍,學(xué)習(xí)積極性更高。

三、嘗試確立"過(guò)程性目標(biāo)"。

以往的常識(shí)活動(dòng)一般定位是結(jié)果性目標(biāo)。如"知道","了解","掌握等"。本次活動(dòng)屬于過(guò)程性目標(biāo)。預(yù)先只是由寬泛的目標(biāo)引導(dǎo),通過(guò)活動(dòng)過(guò)程本身展開(kāi),注重兒童經(jīng)歷思維和體驗(yàn)的過(guò)程。雖然也有看看,講講外形特征,但知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)只是常識(shí)活動(dòng)的載體、手段,而不是目的。主要目的是激起兒童對(duì)螞蟻有一種關(guān) 注,親近的興趣,有探究的欲望,有大膽地、無(wú)拘束地提出問(wèn)題的積極態(tài)度,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的價(jià)值觀(guān),追求為其終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。把教學(xué)活動(dòng)看作是激發(fā)學(xué)習(xí)的過(guò)程,是一種持續(xù)的生活體驗(yàn)。

當(dāng)今,在教育中存在著一個(gè)很大的問(wèn)題:即在觀(guān)念上強(qiáng)調(diào)"注重過(guò)程",在評(píng)價(jià)時(shí)強(qiáng)調(diào)結(jié)果,用預(yù)定的知識(shí)、技能的目標(biāo)達(dá)成度來(lái)衡量教育的成效,使得教師處于"兩難"境地,這也許與教育目標(biāo)中知識(shí)、能力、態(tài)度等價(jià)值取向有關(guān),本活動(dòng)為嘗試"過(guò)程性目標(biāo)"的教學(xué)作了積極的探索。 孩子的經(jīng)驗(yàn): 稻草與人類(lèi)有著極多的關(guān)系,因而他對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是可親可愛(ài)的。孩子們的生活中到處多是有關(guān)稻草的事物:手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等,植物可以這樣說(shuō):他與孩子們的生活息息相關(guān),使孩子們游戲、學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的。 當(dāng)我們的主體正在由溫變得火熱時(shí),孩子們對(duì)植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動(dòng)中時(shí)高時(shí)弱。平日里孩子們的話(huà)題都與植物有關(guān):昨天我看了"花仙子";我奶奶家種了許多的稻谷;我的叔叔種了許多的花……孩子們植物物是在是太感興趣了,有的小朋友還帶來(lái)了公園游玩的照片、錄像......

(一)、圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè),為幼兒的自主閱讀查閱資料提供了一個(gè)寬闊的空間,孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料,也可以通過(guò)自己的努力尋找答案,還可以請(qǐng)求成人的幫助,從而積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

(二)、記錄板、筆的提供,為幼兒打開(kāi)了又一尋求知識(shí)的通道。"小記者"的稱(chēng)謂讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒大膽的在與人交往的過(guò)程中尋求知識(shí),幫助自己拓寬思路,積累知識(shí)點(diǎn)。

(三)、借助聽(tīng)課老師、幼兒園內(nèi)的其他人,達(dá)到人力資源的共享,也為幼兒的發(fā)展提供了有利的幫助。 問(wèn)題與調(diào)整措施: 在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí),我覺(jué)得應(yīng)及時(shí)有效的回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。雖然在活動(dòng)中我有表?yè)P(yáng),有回應(yīng),但還存在著一些不確定性。 針對(duì)幼兒的問(wèn)題,我準(zhǔn)備的資料還有些不足,但在第二天的活動(dòng)中通過(guò)孩子們回家的收集和成人的協(xié)助,以及我在電腦中搜索得到了彌補(bǔ)。孩子們的你問(wèn)我答活動(dòng)非常熱,有好多的孩子在活動(dòng)中提問(wèn)解答的能力有了飛躍。 從這件事中,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子真是你的老師,是未來(lái)的建設(shè)者,他們的能量是不可估計(jì)的。而問(wèn)題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習(xí)的起點(diǎn),為此我在活動(dòng)室中專(zhuān)辟了一角問(wèn)題角,專(zhuān)門(mén)記錄幼兒的提問(wèn),好讓大家在提問(wèn)質(zhì)疑中求得發(fā)展。

活動(dòng)反思:

《稻草人》這個(gè)故事充滿(mǎn)了童趣,故事中的小熊調(diào)皮但可愛(ài),它的想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤?,從一個(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同特點(diǎn)。通過(guò)本次閱讀活動(dòng),我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)我們班幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣,如教師可以先提問(wèn),讓幼兒帶著問(wèn)題去看書(shū)。

稻草教案篇2

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)故事,了解稻草人的作用。產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物及稻草的情感,

體驗(yàn)利用稻草進(jìn)行游戲的樂(lè)趣,從而培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

稻草娃娃一個(gè),故事圖片四幅。

稻草一把,稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門(mén)簾等實(shí)物編織品或圖片若干。

幼兒操作用的稻草、樹(shù)葉、膠帶、及時(shí)貼、毛線(xiàn)、碎布、剪刀、畫(huà)筆等。

活動(dòng)目標(biāo)

了解稻草的用途,并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

初步學(xué)習(xí)制作稻草人,體驗(yàn)利用稻草進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。

通過(guò)學(xué)習(xí)故事,了解稻草人的作用。產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物及稻草人的情感。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示稻草娃娃,引出課題

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí),是用什么材料做成的,有什么用處。

2、這可愛(ài)的稻草娃娃今天要來(lái)給小朋友說(shuō)說(shuō)他的故事呢,你們想聽(tīng)嗎?

二、結(jié)合圖片,有表情地講述故事《稻草人的朋友》

(附后)并提問(wèn):

1.稻草人沒(méi)有朋友,它感到怎么樣?

2.稻草人為什么會(huì)倒在稻田里?

3.稻草人先請(qǐng)誰(shuí)幫忙?兔子幫忙了嗎?稻草人心里是怎么想的?

4.后來(lái)稻草人又請(qǐng)誰(shuí)幫忙?小狗幫忙了嗎?稻草人滿(mǎn)足嗎?

5.正當(dāng)?shù)静萑送嶂碜与y受的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?它是怎么做的?

6.誰(shuí)成了稻草人的朋友?小猴是用什么辦法使稻草人快樂(lè)起來(lái)的?

7.那稻草人為什么總要站在田里呢?

三、認(rèn)識(shí)稻草

1.熟悉稻草的作用:

(出示一把稻草)這就是用來(lái)制作稻草人的原料——稻草,請(qǐng)你看看它是什么樣的?(稻草顏色是枯黃的,摸上去是干干的,有點(diǎn)軟)你知道稻草除了可以做稻草人,還可以用來(lái)做什么?(做草繩、草鞋等。)

2.出示一些稻草手工編織品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們各有什么用處。(如裝飯鍋的草編容器可以保暖,草鞋既透氣又防滑等。)

3.其實(shí)稻草的作用還不止這些呢。出示圖片,進(jìn)一步探討稻草在生活中的用處。

(1)、抗洪救災(zāi)時(shí),解放軍叔叔用稻草編織成袋子裝泥土、黃沙去堵洪水的

(2)、玻璃在運(yùn)輸過(guò)程中要用稻草包一包可以防止被震壞?

(3)、養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)鴨場(chǎng)為小雞、小鴨搭草房子用來(lái)取暖

(4)、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜,青菜、蘿卜就不會(huì)被凍壞。

(5)、在活動(dòng)室尋找稻草做成的工藝品。(草繩、稻草人、稻草樹(shù)、草鞋、稻草鳥(niǎo)窩、草龍等)

三、嘗試進(jìn)行制作稻草人

1、師:瞧!原來(lái)稻草的作用這么大,以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你們幫它找點(diǎn)稻草人朋友,你們?cè)敢鈫幔?

2、幼兒觀(guān)察稻草人,教師示范制作,講解制作步驟和要點(diǎn)。

3、幼兒分成若干組,四人合扎一個(gè)稻草人,教師重點(diǎn)指導(dǎo)打結(jié)的步驟,要求要扎得緊。

要求:①先和小組里的好朋友商量一下誰(shuí)負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。

②利用所提供的材料進(jìn)行制作。

③裝扮稻草人。

4、教師來(lái)回巡視、指導(dǎo)。

四、幼兒作品展示

師:小朋友做的這些稻草人真漂亮,有了這么多的稻草人,它們?cè)僖膊粫?huì)覺(jué)得孤單了,我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯,讓它們來(lái)保護(hù)我們的莊稼吧!

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)持續(xù)利用稻草進(jìn)行小制作活動(dòng),并將“作品”用于游戲。

附:葉圣陶的童話(huà)《稻草人》片斷。

稻草人的朋友(故事)秋天到了,稻谷黃了,許多麻雀飛來(lái),偷吃稻谷。農(nóng)民伯伯見(jiàn)了十分心疼,他扎了個(gè)稻草人,讓它來(lái)驅(qū)趕麻雀。

一天夜里,一陣大風(fēng)把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里,它沒(méi)有朋友,感到很孤單。早晨,稻草人看見(jiàn)一群麻雀來(lái)吃稻谷,可是它站不起來(lái),心里好著急。一只兔子從稻田穿過(guò),稻草人說(shuō):“小兔子,請(qǐng)你幫我站起來(lái)好嗎?我要趕麻雀?!蓖米涌戳说静萑艘谎郏f(shuō):“原來(lái)你只有一條腿,就是站起來(lái)也不會(huì)走路,你還是躺著吧!”說(shuō)著,就一跳一跳地跑了。稻草人很生氣,它轉(zhuǎn)過(guò)臉不想再看兔子。它寧可躺著,也不要兔子幫忙。過(guò)了一會(huì)兒,一只小狗跑過(guò)來(lái)。稻草人忙喊:“小狗,請(qǐng)你幫我站起來(lái)好嗎?我要趕麻雀。”小狗急忙跑來(lái),舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插?!鞍⊙剑疫€沒(méi)有站好呢!小狗,你把我插歪了!” 可是,小狗已經(jīng)跑遠(yuǎn)了,沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)它的話(huà)。稻草人歪著身子站著,難受極了。這時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來(lái)了一只猴子。稻草人還沒(méi)開(kāi)口,猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里?!靶『镒?,謝謝你幫了我?!薄安挥弥x。”猴子拍打著稻草人身上的泥土?!暗静萑?,你一個(gè)人站在這兒?jiǎn)??多孤單呀!”“是啊,可是我要趕麻雀呀!”稻草人說(shuō)?!白屛易瞿愕呐笥?,和你作個(gè)伴吧!”稻草人說(shuō):“難道你也跟我一樣站在這里?哦,不!你會(huì)不快活的!”猴子搔搔后腦勺,眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著,它要想個(gè)辦法,讓稻草人快活起來(lái)?!肮辛?!”它拔起稻草人,舉著它,在田埂上飛奔起來(lái)。遠(yuǎn)處的麻雀見(jiàn)稻草人來(lái)了,“哄”的一聲飛走了。從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)稻田的稻草人,張開(kāi)雙臂,高興地叫著:“啊,我的朋友,我好快活呀!”xjlet.com

稻草教案篇3

設(shè)計(jì)思路:

正值金秋時(shí)節(jié),我班開(kāi)展了以“美麗的秋天”為主題的活動(dòng)。在活動(dòng)中我們帶領(lǐng)孩子走進(jìn)田野感受秋天的美麗、豐收的喜悅,如觀(guān)看農(nóng)民伯伯們收黃豆、摘棉花、收割稻子等等。因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆?,思維特別活躍,在活動(dòng)中我們的孩子有許多問(wèn)題,如孩子問(wèn)我“老師,稻子收好了,那些稻草要它干什么呢?”于是我和孩子們談了很多關(guān)于稻草的話(huà)題,特別是給孩子們看的一些稻草制品,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)此非常感興趣。于是我就根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需要。

本次活動(dòng)“稻草人”,我為孩子選擇了他們熟悉的材料——稻草,讓孩子在談話(huà)交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用,并讓孩子們商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人,在制作過(guò)程中發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力以及學(xué)習(xí)合作,體驗(yàn)合作的快樂(lè)!

活動(dòng)目標(biāo):

1、在談話(huà)交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用,通過(guò)制作活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

2、在制作過(guò)程中,幼兒學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

稻草、繩子、竹竿、膠水等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)——已有經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)

(出示稻草)

師:稻草有什么用呢?請(qǐng)你們把知道的答案和邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

幼兒討論

(幼兒自由講述)

師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把知道的答案告訴大家。

教師小結(jié):小朋友們真棒,知道稻草有這么多用處,可以做成草帽、草鞋、草繩……

二、示范制作稻草人

師:今天請(qǐng)來(lái)的一位客人朋友聽(tīng)見(jiàn)了,你們想知道他是誰(shuí)嗎?(出示稻草人)

1、幼兒觀(guān)察稻草人,討論稻草人都由那些材料制作而成,稻草人的用處。

2、教師示范制作,講解制作步驟和要點(diǎn)。

三、小組合作制作稻草人

1、師:你們想不想也來(lái)做一個(gè)稻草人?

要求:①先和小組里的好朋友商量一下誰(shuí)負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所提供的材料進(jìn)行制作。③裝扮稻草人。

2、教師來(lái)回巡視、指導(dǎo)。

四、幼兒作品展示

師:小朋友做的這些稻草人真漂亮,我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯,來(lái)保護(hù)我們的莊稼。

稻草教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)看看講講,知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難,理解稻草人堅(jiān)持不懈的精神。

2、能根據(jù)畫(huà)面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情,合理猜想角色的心理活動(dòng),并樂(lè)意表演相關(guān)的故事情節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

繪本大書(shū),每人一本小書(shū)。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

能根據(jù)畫(huà)面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情,合理猜想角色的心理活動(dòng),并樂(lè)意表演相關(guān)的故事情節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、集體閱讀

——第一幅:說(shuō)說(shuō)這是一只怎么樣的小熊?

——第二幅:看看小熊在干什么,猜猜站在一邊的熊媽媽會(huì)想些什么,說(shuō)些什么。

——聽(tīng)聽(tīng)熊媽媽是怎么說(shuō)的,講講對(duì)稻草人的了解。

——熊媽媽說(shuō)了什么?

——為什么熊媽媽讓小熊學(xué)學(xué)稻草人?

二、閱讀理解

——幼兒獨(dú)立閱讀小書(shū)

——發(fā)生了什么有趣的事情?

——小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩?

——想象小動(dòng)物們看到小熊有趣的模樣會(huì)怎么想?又是怎么說(shuō)的、怎么做的。

——找找哪副圖片講了熊媽媽知道了小熊學(xué)做稻草人的事。

——想想熊媽媽會(huì)怎樣勸說(shuō)小熊。

——完整欣賞故事,說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪段故事最有趣。

三、角色表演

——幼兒自由結(jié)伴,分角色扮演

——欣賞同伴的表演,并說(shuō)說(shuō)哪一組演的最好。

四、討論熊媽媽的話(huà)

——你覺(jué)得熊媽媽的話(huà)是什么意思?

——小熊應(yīng)該怎樣學(xué)做稻草人?

稻草教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

對(duì)于農(nóng)村幼兒來(lái)說(shuō),周?chē)淖匀画h(huán)境是他們探知的對(duì)象,廣闊的田野是他們的課堂,在那里,他們自由的探索,用自己的各種感官去解開(kāi)大自然的秘密。我曾多次帶著幼兒到田野里實(shí)地觀(guān)察學(xué)習(xí),每次都會(huì)有意外的收獲。有一次,我們?nèi)サ咎镎J(rèn)識(shí)水稻,孩子們特別開(kāi)心,用自己的小手去摸摸水稻,用鼻子去聞聞水稻,和水稻交了朋友?;氐接變簣@后,孩子們繼續(xù)著水稻的話(huà)題,有的幼兒還一直追問(wèn)我水稻朋友長(zhǎng)大后會(huì)成什么樣,有的幼兒雖然有一定的生活經(jīng)驗(yàn),卻并不全面,誤以為水稻長(zhǎng)大后就是稻谷,而忽略了水稻的另一部分--稻草?;谟變簭?qiáng)烈的求知欲望,《有用的稻草》這一活動(dòng)便誕生了。

活動(dòng)前,我和幼兒到田野里實(shí)地觀(guān)察農(nóng)民伯伯收割水稻,一起拾稻穗,積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)作好鋪墊。

活動(dòng)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)稻草,了解稻草的用途,并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)

2知道能用看一看,摸一摸。聞一聞,比一比的方法比較干稻草和鮮稻草的不同

3初步學(xué)習(xí)用稻草進(jìn)行小制作,并向別人介紹自己的作品,體驗(yàn)利用稻草進(jìn)行制作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1干稻草、鮮稻草若干,整理好用來(lái)制作的稻草若干,制作的輔助材料若干

2活動(dòng)前組織幼兒認(rèn)識(shí)水稻

3稻草繩、草鞋、草包、鍋墊、稻草人

4有關(guān)稻草用途的錄像資料

活動(dòng)過(guò)程

一引出課題:稻草人在門(mén)外敲門(mén)(配班老師扮演),進(jìn)活動(dòng)室。

二稻草人與小朋友交朋友,問(wèn)小朋友,我是用什么做的呢?(幼兒回答)

三認(rèn)識(shí)稻草,比較干鮮稻草的不同

(一)認(rèn)識(shí)稻草

1讓幼兒去看看稻草是怎么樣的。(幼兒自由感知)

2你看到的稻草是什么樣子的?(幼兒自由討論后回答)

3引導(dǎo)幼兒小結(jié)稻草的特點(diǎn):稻草是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的,有的是綠顏色,有的是枯黃顏色的。

(二)感知干鮮稻草的不同

1引導(dǎo)幼兒再去看一看、摸一摸、聞一聞、比一比這些稻草有什么不同。

2這些稻草有什么不一樣的地方呢?(幼兒自由討論后回答)

3引導(dǎo)幼兒小結(jié)干稻草和鮮稻草的特點(diǎn):有的稻草顏色是枯黃的,摸上去是干干的,有點(diǎn)軟,是干稻草,有的稻草顏色是綠色的,摸上去是濕濕的,有點(diǎn)硬,聞上去有一股青草味,是鮮稻草。

4討論鮮稻草變成干稻草的原因。(自由討論后回答)

(三)了解稻草的用途

1引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)稻草有什么用?

2觀(guān)看稻草用途的錄像片。

3你看到稻草有什么用處?

4引導(dǎo)幼兒小結(jié)稻草的用處:稻草可以做燃料,做飼料,做火把,鋪床,編草包,稻草垛,稻草房子等。

(四)用稻草進(jìn)行制作活動(dòng)

1稻草可以做那么多的東西,你想做什么?(幼兒討論)

2幼兒制作,鼓勵(lì)能力弱的幼兒。

3請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

(五)延伸活動(dòng)

在美工角提供一些稻草,讓幼兒在以后的活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行制作,滿(mǎn)足他們的創(chuàng)作欲望。

1稻草人帶來(lái)了許多稻草,它想請(qǐng)小朋友為它做幾個(gè)稻草人朋友,你們想一想該怎么做?(出示稻草人,讓幼兒探索怎樣扎)

2幼兒分成若干組,四人合扎一個(gè)稻草人,教師重點(diǎn)指導(dǎo)打結(jié)的步驟,要求要扎得緊。

3為稻草人找“家”

把稻草人送到它的家里:稻田、麥地、曬谷場(chǎng)。

稻草教案篇6

1.稻草人

教材簡(jiǎn)介:

《稻草人》這篇課文講的是一個(gè)農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人,由于看到稻子長(zhǎng)出了新穗,而為主人高興。由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無(wú)比驚恐。又因自己無(wú)效的警告而愁?lèi)?。最終因蛾卵變成了肉蟲(chóng)吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達(dá)了稻草人因能力所限,而無(wú)力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情,一個(gè)忠誠(chéng)、盡職、心地善良的形象躍然紙上,浮于眼前。

教學(xué)要求:

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)稻草人的善良和盡職。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情。

5、教育學(xué)生有一顆善良的心,關(guān)心、體貼、幫助他人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)人物內(nèi)心塑造人物形象。

教具準(zhǔn)備:

1、生字詞語(yǔ)卡片。

2、稻草人的圖片。

教學(xué)方法:講授法、討論法等。

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)步驟:

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字、初讀課文。

教學(xué)過(guò)程:

一.學(xué)生自由讀課文,思考:

a.文中哪些描寫(xiě)與稻草人的特征是相符合的?

b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比?

二.學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫(xiě)的句子,體會(huì):

a.外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了什么?

b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫(xiě)?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)

c.文章中幾次直接描寫(xiě)老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫(xiě)的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫(xiě)的好處是什么?(以快樂(lè)的心情的反襯結(jié)局的悲慘,以樂(lè)寫(xiě)痛,則痛甚)

三、品讀句子,理解思想情感:

教案設(shè)計(jì)

a.給課文分段:

1.介紹稻草人的外貌,看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通,善良,堅(jiān)守職責(zé)的好人)

2.用一句話(huà)話(huà)概括1---2自然段的主要人區(qū)類(lèi)容。

3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者的什么?(同情勞動(dòng)人民卻又無(wú)力改變現(xiàn)狀的悲哀)

b學(xué)生自由讀第三自然段,本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷,為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)

1.學(xué)生談一談讀了本段的感受;

2.齊讀本段;

3.找出本段的比喻句,體會(huì)情感;(她的臉上滿(mǎn)是皺紋,倒像個(gè)風(fēng)干的橘子,那里會(huì)露出笑容來(lái)呢?。ㄟ@一句可以從兩個(gè)方面理解:以往的生活悲慘,將來(lái)又會(huì)雪上加霜,更令人同情)

b.點(diǎn)名讀第四-五自然段:

1.文中的動(dòng)作描寫(xiě)實(shí)際上是什么造成的?把他寫(xiě)成稻草人的自覺(jué)行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急,稻草人就是作者的代言人)

2.找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě),作上記號(hào);

3.作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情,用文中的詞語(yǔ)概括(無(wú)比驚恐、著急)

c學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問(wèn)難。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:講授課文、理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程:

一.回顧上節(jié)課的內(nèi)容;

二.學(xué)生輪讀課文至第五自然段,然后聽(tīng)老師讀6---8自然段,思考:

a.聽(tīng)完這幾段,你弄懂了哪些問(wèn)題?有哪些疑惑?

b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?

c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語(yǔ)有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、)

d.“除了稻草人以外,沒(méi)有一個(gè)人為稻子發(fā)愁。”這句話(huà)有沒(méi)有話(huà)外音?

三.學(xué)生自由讀本部分,以四人小組為單位,進(jìn)行自講6---8自然段

四.小組評(píng)選一人上講臺(tái)講授這一部分,其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難

五.學(xué)生默讀第九自然段,思考:

a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現(xiàn)肉蟲(chóng)的貪婪,令人厭惡,聞?wù)叩牟蝗膛c心痛)

b稻草人為什么低下頭?作者想表達(dá)什么情感?在事實(shí)上,稻草人低下頭

教案設(shè)計(jì)

是什么原因?

六.想象一下老太太見(jiàn)到田里的情況會(huì)怎樣,然后寫(xiě)一百五十字左右的語(yǔ)段,表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。

七.總結(jié)全文

八.學(xué)生通讀全文,并用一句話(huà)概括全文的主要內(nèi)容

九.語(yǔ)段仿寫(xiě):

a.第一自然段外貌描寫(xiě)

b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫(xiě)

板書(shū)設(shè)計(jì):

1、稻草人

稻草人      飛蛾下子      老婦人

(善良)焦急、擔(dān)心、憤恨、悲傷(可憐)

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、

1、辨字組詞

帶 戴

穿衣帽  一衣()水    領(lǐng)() 擁()

竭 褐 渴 喝

()色 ()力 ()望 ()彩()水 口()

2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

沉甸甸

安安靜靜

3、認(rèn)真讀課文,再回答問(wèn)題

1)什么情況下稻草人替他的主人高興?

2)什么情況下稻草人禁不住低頭哭了?

[稻草人 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(s版六年級(jí)上冊(cè))]

稻草教案篇7

活動(dòng)背景

孩子在參觀(guān)農(nóng)村的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人,都很好奇,用手去摸摸,并問(wèn)這是誰(shuí)做的?有什么用?我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事,給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子對(duì)稻草人的作用有更多的了解,從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)跳雙圈扇子舞,能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。

2、練習(xí)在音樂(lè)的間奏處交換舞伴,嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

3、感受音樂(lè)活潑的情趣,體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手2把扇子

2、人手一朵手花

3、《稻草人》的音樂(lè)、《秋天多么美》的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

1、在《秋天多么美》的音樂(lè)聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、用談話(huà)引出課題

秋天到了,看著成熟的稻谷,農(nóng)民伯伯可開(kāi)心了,可是有一天來(lái)了好多的小鳥(niǎo)吃谷子,農(nóng)民伯伯很著急,你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥(niǎo),保護(hù)糧食呢?為什么要請(qǐng)稻草人呢?

4、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作

(a)幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。

(b)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥(niǎo)的動(dòng)作。

(c)請(qǐng)幼兒坐成一個(gè)圓圈,說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的動(dòng)作

(d)教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)。

(d)老師:稻草人趕走了身邊的小鳥(niǎo),發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥(niǎo),怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動(dòng)作,并提示孩子在音樂(lè)的終止處做出不同的'造型。

5、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,學(xué)習(xí)交換舞伴

a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。

過(guò)渡:變換對(duì)行成雙圈,面對(duì)面站好,引導(dǎo)里圈的幼兒在聽(tīng)到間奏音樂(lè)的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型,然后再和新的朋友一起跳舞。

b)幼兒在圓圈上跳2遍,重點(diǎn)能根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作,變對(duì)形。

6、聽(tīng)著音樂(lè)完整地跳集體舞

a)要求:注意動(dòng)作的順序和方向,能有表情的跳。

b)跳2遍后結(jié)束。

老師小結(jié):今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙,農(nóng)民伯伯可高興了,要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢,放好扇子和我一起去拿禮物吧?(在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室)

活動(dòng)延伸:

1、自己制作稻草人。

2、玩稻草人捉小鳥(niǎo)的游戲。