關(guān)于體育的教案6篇

時間:2022-11-05 作者:Gourmand 備課教案

作為一名優(yōu)秀的老師,寫教案是不可避免的事情,教案在書寫的時候,我們肯定要注意文字表述規(guī)范,下面是范文社小編為您分享的關(guān)于體育的教案6篇,感謝您的參閱。

關(guān)于體育的教案6篇

關(guān)于體育的教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1. 本課借助小墊子,主要發(fā)展學(xué)生的走、滾動、柔韌以及身體協(xié)調(diào)能力的基礎(chǔ)運動能力。

2. 通過游戲,發(fā)展學(xué)生的爬行以及平衡能力,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢向前、團結(jié)一致的意志品質(zhì),充分享受游戲帶來的快樂。

學(xué)習(xí)重難點:

重點:發(fā)展學(xué)生的基礎(chǔ)運動能力 難點:滾動協(xié)調(diào)

教具準(zhǔn)備:

1.小墊子40塊

2. 錄音機一臺

3. 實心球4個

教學(xué)過程:

一.課堂常規(guī)

1.整隊,師生問好

2.老師提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

3.隊列練習(xí)

① 稍息

② 立正

③ 向左右轉(zhuǎn)原地踏步走

教師以談話方式導(dǎo)入新課:借助小墊子做一些非常有趣的活動。

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入角色,準(zhǔn)備好上課。

教師進(jìn)行隊列練習(xí),下達(dá)正確口令。

二.走一走,蛇形走

1. 教師講解活動方法及要求。借助小墊子當(dāng)標(biāo)志物,穿過小墊子走蛇形。在走的過程中聽哨聲擺動物造型。

3. 教師組織學(xué)生集體練習(xí)走蛇形。

三.模仿操(協(xié)調(diào)能力)

1. 教師談話式導(dǎo)入準(zhǔn)備活動。

2. 教師播放音樂,活躍課堂氣氛,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入角色。

4. 教師帶領(lǐng)學(xué)生配合音樂進(jìn)行模仿,適時表揚與鼓勵優(yōu)秀生。

四.墊上運動

1. 墊上柔韌訓(xùn)練:橫、縱叉、仰臥推半橋。

2.墊上滾動

1. 墊上柔韌訓(xùn)練:教師分別示范橫、縱叉、仰臥推起半橋。講解動作要求。

2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)并請優(yōu)秀生表演。

3. 教師引導(dǎo)學(xué)生看見過什么樣的滾動,并示范。

4. 教師組織學(xué)生練習(xí)球和小木棒的滾動。

5. 教師組織學(xué)生擺好墊子并做連續(xù)滾動。

6. 教師提醒學(xué)生注意安全

五.游戲:過河取把寶

1.教師導(dǎo)語引出游戲。

2.教師講解游戲方法并請學(xué)生一起做示范。

3.教師講解游戲規(guī)則。

5. 教師帶領(lǐng)學(xué)生集體游戲,提醒注意安全。

六.結(jié)束部分

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本課小結(jié)。

關(guān)于體育的教案篇2

活動目標(biāo):

1.能手腳著地協(xié)調(diào)地爬行。

2.在練習(xí)走小橋、爬山洞等動作中體驗游戲的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。

4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重難點:

手腳著地協(xié)調(diào)爬行。

膝蓋彎曲不著地。

活動準(zhǔn)備:

1.海綿墊、平衡木、小魚若干;

2.貓媽媽胸飾;

3. 用繩子圍成的草地。

活動過程:

一、開始部分(9:20-9:25)

1.準(zhǔn)備活動

師:小貓們,今天天氣真好,和貓媽媽一起做運動吧

小手小手拍拍,我的小手舉起來, 組織站位及札記

小手小手拍拍,我的小手抱起來, 圖示:

小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來,

小手小手拍拍,我的小手藏起來,

小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來,

小腳小腳踏踏,我的小腳踮起來,

小腳小腳踏踏,我的小腳踢起來,

小腳小腳踏踏,我的小腳跳起來。

二、學(xué)本領(lǐng)

1.向前協(xié)調(diào)的爬行。

師:小朋友們,你們都會爬吧?(會)

師:那老師想看看寶貝們是怎么爬的。

請幼兒個別示范(個別幼兒嘗試爬)。

大家一起爬

2.新本領(lǐng)

師:小花貓是怎么走路的?(爬)

師:那小朋友想不想學(xué)習(xí)小花貓是怎么爬的。(想)今天呀我們就來學(xué)一學(xué)這種新本領(lǐng),小花貓們看好咯!

老師示范并講解(手腳著地,彎曲膝蓋,一邊的小手先往前爬,同一邊的小小腳自然跟上,同樣另一邊的手先往前進(jìn),小腿也自然往前爬。)

規(guī)則:

1.強調(diào)膝蓋不著地

2.眼睛向前看

請小朋友自己在下面練一練,老師個別指導(dǎo)。

師:接下來就請我們的小貓用老師剛教的方法來爬一爬這片大草地。(沿著小椅子一起爬)

交代要求:頭要抬起來,注意安全,不要撞到其它小花貓。手腳著地,膝蓋彎曲。

請能干的小朋友在前面帶領(lǐng),老師在旁邊指導(dǎo)。

師:寶寶們現(xiàn)在都爬到媽媽的身邊休息一下,(讓寶寶原地就坐)

三、游戲

師:小朋友的本領(lǐng)練得真好,孩子們,餓了吧,可是家里的小魚都吃完了,貓媽媽也老了,爬不動了,小貓們自己去抓魚好不好?(好)

師:寶貝們,你們都長大啦,能自己去抓魚了,我們先來看看媽媽是怎么去抓魚的哦。(教師示范---爬過草地、穿過山洞,走過小橋到達(dá)河邊,到魚塘里抓一條魚回來交給媽媽就可以拉)

1.教師示范一次。

2.幼兒游戲兩次。 (注意一次游戲后的點評)

四、放松運動

現(xiàn)在小貓們,我們聽著音樂動動小手,拍拍小腳,跟著貓媽媽回家吃魚吧。

活動反思:

本次教研活動以爬為主題,根據(jù)小班幼兒特點,結(jié)合游戲等方式寓教于樂,使幼兒掌握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本領(lǐng),并享受戶外體育活動帶來的樂趣。本次教研活動通過一課三議的方式,促進(jìn)了我們新教師的成長。剛開始上課時,也遇到很多問題和困惑,在園長、教研組長的指導(dǎo)下,在老教師的幫助下,在聽課老師的建議下,對幼兒的規(guī)則意識的培養(yǎng)、對體育規(guī)則有重點有目的的強調(diào),對課的整體把握程度有了新的認(rèn)識。在課中,我扮演著老貓,帶領(lǐng)著一群小貓快樂的游戲著,我的小貓們即學(xué)到了本領(lǐng)又都玩得特別的開心,當(dāng)然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領(lǐng),在我們老貓和小貓的共同的幫助下,認(rèn)識到了膝蓋要彎曲,頭要往前看等問題,慢慢學(xué)會了本領(lǐng)。對沿著路徑爬時,本班幼兒特別感興趣,但是到了終點后還是想繼續(xù)往前爬,所以運動量變大了,在老師的提醒下才知道要休息一會兒。教研課結(jié)束了,在研討中發(fā)現(xiàn)的問題還得我繼續(xù)去努力?!皬慕虒W(xué)中來,到教學(xué)中去”,通過一課三議,有效地提高了教師的教育教學(xué)能力,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,讓我們自身素質(zhì)得到了提高。

小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

關(guān)于體育的教案篇3

學(xué)習(xí)階段:

水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo):

在體育活動中尊重與關(guān)愛運動能力弱的同伴。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

跳長繩

學(xué)習(xí)步驟:

一、快樂游戲,活躍情緒

教師活動:

1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學(xué)生游戲:貼燒餅

學(xué)生活動:

1、體育委員整隊,檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。

3、分成兩組進(jìn)行貼燒餅游戲,注意安全,充分活動。

組織:四列橫隊、小組分散

二、小組學(xué)練,互幫互助

教師活動:

1、提出分組練習(xí)要求:互幫互助,整體提高。

2、組織學(xué)生分組學(xué)練,巡回指導(dǎo),積極參與學(xué)生的練習(xí)中,不斷為學(xué)生設(shè)立新目標(biāo)。

3、組織小組比賽,分享進(jìn)步的快樂。

4、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會、感受。

學(xué)生活動:

1、認(rèn)真了解分組練習(xí)的要求,提高團隊意識。

2、分成三個小組進(jìn)行練習(xí),體驗“8”字跳長繩的跑動路線和跳繩動作,做到跟得上,跳得穩(wěn),跑得快。

3、積極參加小組的比賽,爭取好成績,并在比賽中表現(xiàn)出良好的互助風(fēng)氣。

4、積極交流,表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受。

組織:

場地器材:

操場、錄音機、長繩三根

關(guān)于體育的教案篇4

第1部分

學(xué)習(xí)目標(biāo):隊列隊形訓(xùn)練

學(xué)習(xí)內(nèi)容:軍訓(xùn)常規(guī)內(nèi)容

重點:向左向右看齊

難點:齊步走

學(xué)習(xí)步驟

一、動作訓(xùn)練(5課時)

1立正

2稍息

3跨立

4向右轉(zhuǎn)

5向左轉(zhuǎn)

6向后轉(zhuǎn)

7向左看齊

8向右看齊

9向中看齊

10蹲下

11起立

12報數(shù)

13站軍姿

14緊急集合

15解散

16軍禮

17歡迎儀式

二、隊列訓(xùn)練(3課時)

1正步走

2齊步走

3跑步走

4上前一步走

5上前三步走

6原地踏步走

7向兩邊踏步散??

8向左邊踏步散??

課后小結(jié):

1.在進(jìn)行50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動作的正確性.

2.注意及時的糾正學(xué)生的擺臂動作.

第2部分

學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握快速跑的動作

學(xué)習(xí)內(nèi)容:隊列練習(xí)50米快速跑

重點:在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度

難點:在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作

學(xué)習(xí)步驟:

一、情景導(dǎo)入

教師活動:1.組織復(fù)習(xí)隊列練習(xí).教師提出練習(xí)的要求.

2.進(jìn)行集體的練習(xí).以四列隊形進(jìn)行練習(xí).教師呼口令并提醒存在的問題.同時時常的要提醒動作的要領(lǐng).

3.領(lǐng)做蛇行的隊列練習(xí).要求練習(xí)時隊伍整齊.間隔距離相同.

學(xué)生活動:1.自己要領(lǐng)會齊步走的動作要領(lǐng),并在練習(xí)中體現(xiàn).

2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習(xí).

3.在做蛇行隊列練習(xí)時能很好的掌握要領(lǐng)并在練習(xí)中體現(xiàn).

組織:四列橫隊一路縱隊

二、合作探究、掌握技能

重點:在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度

難點:在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作

教師活動

1.帶領(lǐng)同學(xué)們做一些準(zhǔn)備活動。高抬腿,加速跑。教師要及時的糾正準(zhǔn)備活動中存在的問題。

2.復(fù)習(xí)蹲鋸式起跑的動作。

3.兩人一組進(jìn)行蹲鋸式起跑的練習(xí)

4示范加速跑的動作,并提醒加速跑的動作.

5.分組進(jìn)行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。

學(xué)生活動:1.在教師的指導(dǎo)下積極的作好準(zhǔn)備活動。讓身體盡快的進(jìn)入狀態(tài)

2.要根據(jù)蹲鋸式起跑的動作來復(fù)習(xí)。并要靈活的運用要領(lǐng)。

3.發(fā)揮自己最大的能力,奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。

4.在練習(xí)時要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。

組織:四路縱隊和散點隊形

三、放松身心,結(jié)束本課

舞蹈:《幸福與拍手》

學(xué)生自由散開在老師周圍,開心的放松身體。

1、課后小結(jié)

2、安排回收器材

3、師生告別

場地器材:

課后小結(jié):1.在進(jìn)行50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動作的正確性.

2.注意及時的糾正學(xué)生的擺臂動作.

第3部分

學(xué)習(xí)階段:水平二

學(xué)習(xí)目標(biāo):通過多種練習(xí)形式發(fā)展跳躍能力

學(xué)習(xí)內(nèi)容:蹲跳起

重點:初步學(xué)會蹲跳起動作。

難點:做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。

學(xué)習(xí)步驟:

一、情景導(dǎo)入

教師活動:1.教師組織隊列起步走和原地的二列橫隊成四列橫隊走

2.組織學(xué)生進(jìn)行游戲《“8”字形接力跑》教師講解游戲方法和要領(lǐng)。

3.組織游戲。先組織一次試練,指出存在的問題并進(jìn)行糾正。繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行裁判。

學(xué)生活動:1.觀看同學(xué)的示范,認(rèn)真的聽教師的講解。

2.在教師的組織下熱情的投入到游戲中去,并和同伴很好的配合進(jìn)行游戲。

3.在教師總結(jié)后認(rèn)識到游戲中存在的問題要積極的糾正。并更好的完成游戲。

組織:以四路縱隊完成游戲。

二、合作探究、掌握技能。

重點:初步學(xué)會蹲跳起動作。

難點:做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。

教師活動:1.教師邀請同學(xué)做蹲跳起練習(xí)。并進(jìn)行比較。

2.教師進(jìn)行動作的示范和技術(shù)要領(lǐng)的講解。

3.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行原地的蹲跳練習(xí)。并要提出哪位同學(xué)的動作完成的好跳動高。組織學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間的蹲跳練習(xí)。并組織學(xué)生看誰跳的快而好。

學(xué)生活動:1.認(rèn)真的看示范和聽講解。

2.努力的完成練習(xí)把技術(shù)動作作好。同時要求更好的表現(xiàn)自己。體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢。

組織:四路縱隊。

三、放松練習(xí),調(diào)節(jié)自身。

教師活動:教師組織放松的練習(xí)。要使學(xué)生的身體盡量的放松。

學(xué)生活動:積極的投入到放松練習(xí)中去。讓自己好好的放松。為下節(jié)課準(zhǔn)備。

組織:在蹲跳練習(xí)完成的隊列上。

1、課后小結(jié)

2、安排回收器材

3、師生告別

場地:操場

關(guān)于體育的教案篇5

案例背景:

新課標(biāo)以“健康第一”為指導(dǎo)思想,重視學(xué)生的主體地位,重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的生理特點,選擇耐久跑為教材內(nèi)容。通過耐久跑,發(fā)展學(xué)生有氧耐力,促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志、頑強的毅力和堅持到底勇于克服困難的精神。但在以往的耐久跑教學(xué)中,由于教法手段單一、枯燥,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性不高。本案例采用情境教學(xué)模式,將定向運動引入課堂,進(jìn)行耐久跑教學(xué)。采用比賽手段、游戲形式和自主、合作學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。

案例描述:

在一節(jié)耐久跑的課中,我將定向運動引入到教學(xué)中,將學(xué)生男、女混合編為人數(shù)相等、男女生比例相同的四組(10人一組),然后選出組長。我給每組組長分發(fā)五張任務(wù)卡,布置好各組的任務(wù)后,組長根據(jù)任務(wù)再將隊員分為5人一小組,組長安排好隊員的任務(wù)后,學(xué)生們正在組長的帶領(lǐng)下斗志昂揚地準(zhǔn)備比賽。比賽開始了,在一個40米×30米的場地的四周分布了10個標(biāo)志點,聽到信號后,各組第一小組先出發(fā),按照各自任務(wù)卡上的任務(wù)依次跑向5個標(biāo)志點,到達(dá)各個點后并打卡(用彩色筆在任務(wù)卡上相應(yīng)的標(biāo)志點上畫一斜桿)?!凹佑?、加油……”,助威聲此起彼伏,學(xué)生們個個爭先,我也加入到學(xué)生的吶喊聲中,為各組隊員加油助威,還不斷地提醒學(xué)生:“注意看清標(biāo)志點在哪個位置,別跑錯了”。各組未跑的五人也開始討論等一下應(yīng)該怎樣跑才好。有幾個組已經(jīng)有兩、三位同學(xué)完成任務(wù)回到起終點了,并把任務(wù)卡交給第二小組的同學(xué),他們在邊上還介紹經(jīng)驗和技巧。各組第一小組全部回來后,各組第二小組立即出發(fā),“加油、加油”,剛完成任務(wù)的第一小組的同學(xué)好像忘記疲勞了,也加入到這吶喊聲中。

第一輪比賽結(jié)束,有的為取得勝利手舞足蹈,有的為失敗而沮喪不已,學(xué)生個個都滿頭大汗。我抓住這一時機,讓學(xué)生思考:怎樣才能跑得快并花的時間又最少,完成任務(wù)的效率又最高。學(xué)生們在組長的帶領(lǐng)下開始討論。有的認(rèn)為沒先找好標(biāo)志點,而多跑距離了;有的認(rèn)為前面速度太快,后程就沒力氣跑了;有的認(rèn)為……。學(xué)生討論的氣氛很熱烈,教學(xué)效果非常好。討論完后,學(xué)生們都發(fā)表自己的意見。有一位同學(xué)說:“跑的時候先不要太快,不然的話,最后就沒力氣了,最好是勻速跑,這樣用時應(yīng)該最短”。我對這位同學(xué)微笑的點點頭說:“對的,就像我們以前所學(xué)的耐久跑一樣,要勻速跑,還要注意耐久跑的方法和技巧,這在我們以前的耐久跑的練習(xí)中學(xué)過的,但也要根據(jù)自己的能力控制好速度”,我說完后,另一位同學(xué)便說:“還應(yīng)該跑前先看清標(biāo)志點在哪個位置,事先在腦子里要有一個路線,這樣就不會多跑沒必要的路了”。這個時候,很多同學(xué)又開始討論,有的說:“要團結(jié)合作”,有的說:“打卡速度要快”。接著,我說:“同學(xué)們說的都很對,同學(xué)們都很聰明,能去思考,這個練習(xí)實際是耐久跑,在跑的過程中,又要不斷地去思考,去判斷方向和方位,要自己先完成任務(wù)才能完成全組的任務(wù),所以又要你們團結(jié)合作,而且打卡的時候又要你速度快”。然后,我對學(xué)生們提了幾個建議,讓學(xué)生再去思考一下準(zhǔn)備第二輪比賽。

第二輪比賽開始了,比賽氣氛比第一輪更加激烈,各組也重新布置了同學(xué)們跑的順序,學(xué)生們都有自己跑的方法和技巧,各組的實力相當(dāng),不像第一輪實力相差那么大,學(xué)生們個個都在體驗跑的樂趣,課堂氣氛非?;钴S。

第二輪比賽結(jié)束,“同學(xué)們,老師最后還想讓大家思考兩個問題,到底要怎樣跑好耐久跑?如果在現(xiàn)實中遇到相似的任務(wù)如何去完成?”比賽結(jié)束后,我又給學(xué)生出了兩個問題。這時候,學(xué)生開始討論起來。最后,我微笑著說道:“同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了耐久跑,運用新興的運動項目----定向運動形式進(jìn)行練習(xí),通過練習(xí),同學(xué)們也掌握了耐久跑的方法和技巧,同學(xué)們的熱情也非常高,我們應(yīng)該感謝那些提出好的意見的同學(xué),讓我們掌握了耐久跑的方法和技巧。所以,老師希望同學(xué)們以后在學(xué)習(xí)上敢于創(chuàng)新、敢于思考、敢于發(fā)表自己的想法和意見?!贝藭r,同學(xué)們都露出了洋洋自得的神情,最后在同學(xué)們熱烈的掌聲中結(jié)束了本次課。

反思與分析:

新課標(biāo)強調(diào)要通過體育與健康課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習(xí)慣。本案例將定向運動引入到課堂,進(jìn)行耐久跑的教學(xué),改變跑的形式,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,拓展體育課程資源,將枯燥、無趣的耐久跑教材變得主題鮮明、形式新穎。本案例教學(xué)過程充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想,通過充分利用場地、器材的變化,采用情境教學(xué)模式、比賽手段和自主、合作學(xué)習(xí)方式,活躍了課堂氣氛,使學(xué)生以情入境、以境樂練,真正體驗了運動的樂趣,又激活了學(xué)生參與體育活動的熱情,提高了耐久跑教學(xué)的效果。本教學(xué)案例教法新穎,簡便實效,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì),發(fā)展了學(xué)生的耐力素質(zhì)。

通過這個小小的案例,讓我深深的體會到,我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想。在教學(xué)中要采用多種教法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造愉快、和諧、寬松的。

關(guān)于體育的教案篇6

活動目標(biāo):

1.在活動中練習(xí)邊爬行邊頂球的動作,提高身體的平衡性,協(xié)調(diào)性。

2.在小貓頂球的游戲中,體驗頭頂球活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.大小不同的彩球,數(shù)目與幼兒相同

2.自制球門6個

3.大地毯

活動過程:

一、熱身運動

“孩子們,今天的天氣真好??!快跟著貓媽媽一起來做運動吧!”

(幼兒扮演小貓,跟著貓媽媽做模仿操:頭部運動――頸部運動――上下肢運動――屈伸運動――腹部運動――體側(cè)運動――跳躍運動)。

二、玩沙包

1.出示沙包:看!老師帶來了什么?你會怎么來玩沙包?自由玩沙包。

2.請個別幼兒演示自己玩沙包的方法。

3.學(xué)習(xí)一下同伴的玩沙包的方法。

4.嘗試用站、蹲、仰、臥等姿勢玩沙包。

t:“剛才你們都是站著玩沙包,那你們想不想換種方法來玩沙包,用站、蹲、仰、臥等姿勢來玩沙包!”

5.請個別幼兒演示自己用站、蹲、仰、臥等姿勢玩沙包的方法

6.嘗試學(xué)習(xí)同伴的玩沙包的方法。

三、游戲“小貓頂沙包”

1.教師請出正在做爬行頂沙包動作的幼兒示范,引出游戲的主題――小貓頂沙包的游戲。

t:“寶寶們看,媽媽我找到了一只玩球很特別的小貓,你們看他是怎么玩的。!”(手膝著地頭頂球爬行)

2.學(xué)習(xí)“小貓頂沙包”的動作

(1)教師講解示范爬行頂沙包的動作要領(lǐng):頭頂沙包手膝著地邊向前爬行。

(2)分組練習(xí)小貓頂沙包的動作,教師巡回指導(dǎo)。。

3. 游戲:頂沙包進(jìn)門

從場地一端頭頂沙包往前爬,直至球門將沙包頂過門。

t:“寶寶們看,這里有六個不同顏色的球門,排成六排每排第一個寶寶先出發(fā),將沙包頂過球門之后再跑回來與后面一個寶寶拍手之后,后面的寶寶再出發(fā)。最后比一比哪組的速度最快,

四、放松運動

t:“寶寶們。剛才我們玩的有點累了,讓我們,幫朋友們敲敲背、敲敲腿一起休息一下吧。