幼兒園走游戲教案推薦6篇

時間:2024-04-04 作者:Brave 備課教案

詳細的教案能夠幫助我們合理安排教學時間和資源,提高教學的效率和質量,教案的制定可以幫助教師更好地安排教學資源,下面是范文社小編為您分享的幼兒園走游戲教案推薦6篇,感謝您的參閱。

幼兒園走游戲教案推薦6篇

幼兒園走游戲教案篇1

活動背景

作為愛吃野菜的南京人,我們的餐桌上經(jīng)常會出現(xiàn)各種美味的野菜。野菜有其特殊的營養(yǎng)價值,但幼兒對這些有著特殊氣味的野菜并不特別喜好,常常想出各種方法拒絕吃。為此我設計了這個活動。

活動目標

1.了解三種常見的野菜,知道其名稱、外形、主要特征及營養(yǎng)。

2.樂意品嘗不同口味的菜,愿意接受野菜菜肴的特殊口味。

3.能運用多種感官進行探索,增強觀察、比較的能力。

活動準備

1.知識經(jīng)驗:幼兒已了解常見蔬菜的名稱和主要營養(yǎng)價值。

2.物質材料:野菜標記若干,與幼兒人數(shù)相等;營養(yǎng)圖標;幼兒操作材料;蘆蒿、菊花腦、小簍子若干。

3.燒好的蘆蒿炒香干、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭,小碗、勺子、夾子、毛巾若干。

4.電腦,視頻展示儀,展板。

活動過程

1.野菜寶寶開火車進場。

幼兒佩戴野菜標記,扮演成三種野菜寶寶隨著音樂開火車進場。

2.玩游戲“找朋友”,認識野菜的名稱和外形特征。

(1)幼兒圍坐成圓,運用多種感官觀察并介紹自己野菜寶寶的名稱和外形特征。

教師:小火車上這么多菜寶寶,你們是誰呀?請你們介紹一下自己,你是誰?長得什么樣?聞起來是什么樣的氣味?這里有和你長得一樣的朋友嗎,找找看。

(2)觀看圖片了解蔬菜和野菜生長環(huán)境的不同,學習新詞匯“野菜”。

①教師:我們以前認識的蔬菜寶寶生長在菜地里,今天認識的這三種菜寶寶是生長在哪里呢?

②教師出示野地圖片,引導幼兒觀察野外環(huán)境與菜地環(huán)境的不同,知道這三種菜生長在野地里,不需要人專門照料,這樣的`菜有個專門的名字叫“野菜”。

(3)玩“找朋友”游戲,鞏固對這三種野菜名稱和外形特征的認識。

玩法:音樂停,持花的小朋友就站起來向大家介紹自己,并問:“_ _ _、_ _ _、_ _ _寶寶在哪里?”和他同樣的菜寶寶就站起來:“x_x_寶在這里?!?/p>

3.玩“猜猜看”游戲,了解野菜的營養(yǎng)價值。

(1)教師出示圖標,請幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的不同功效。

(2)幼兒把自己的野菜寶寶與相應的功效圖標匹配。

4.分組游戲,進一步了解野菜。

(1)找找我的家:請小朋友幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長的環(huán)境,把菜寶寶小圖片放在底圖上。

(2)廚師小幫手:學摘蘆蒿、菊花腦。

(3)美食會:品嘗蘆蒿炒香干、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。

5.幼兒相互交流和野菜寶寶玩游戲的感受,進一步激發(fā)幼兒對各種野菜的喜愛。

活動反思

在幼兒園健康教育中,比較重視對幼兒飲食營養(yǎng)認知和習慣的培養(yǎng),其實,兼顧食物和進餐的生理及文化意義,拓寬飲食營養(yǎng)教育的視野也是幼兒園健康教育中可以挖掘的一個內容。因此,在這節(jié)健康活動中,教師希望幼兒對飲食的了解更廣泛,讓飲食文化融入日常的健康教育中。

健康認知?!耙安藢殞毻嬗螒颉眰戎赜谧層變涸趯嵺`體驗中提高健康認知水平,通過對蘆蒿、馬蘭頭、菊花腦這三種常見野菜的特點的認識,了解野菜對身體保健特有的價值,從而豐富幼兒已有的食物經(jīng)驗,激發(fā)幼兒品嘗各種食物的興趣。

健康行為。幼兒對食物的喜好是有原因的。在健康教育中,教師要針對行為產(chǎn)生的原因,采用生動有趣的形式幫助幼兒真正接受各種食物。如有些幼兒覺得野菜有種特別的氣味不愿意接受它,活動中通過野菜娃娃自我介紹的環(huán)節(jié)讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞自己的野菜,因為是“自己獨有的氣味”,幼兒心理更容易接受這種味道,原本的抵觸心理巧妙地轉化為接受心理。在品嘗時,幼兒也不會因為野菜的氣味而拒絕了?;顒痈⒅赜谟變簩W習品質的培養(yǎng),通過操作、品嘗、討論等多種方式的參與、互動,激起幼兒的食欲,真正樂意接受野菜這種特別的食物。

健康態(tài)度。在幼兒飲食營養(yǎng)教育中,健康態(tài)度的情感作用是連接健康認知和健康行為的關鍵一環(huán),是提高層次的催化劑。教師通過游戲的貫穿推動幼兒對野菜寶寶的認識,幼兒以一個野菜寶寶的身份參加活動,在多種感官幫助下了解了“自己的特點”?!罢遗笥选钡挠螒蜻M一步激發(fā)了幼兒了解野菜的興趣。 “猜猜看”的有趣形式則幫助幼兒積極參與討論,正確理解粗淺的飲食營養(yǎng)知識。三個分組游戲從各個角度進一步豐富了幼兒對野菜知識的了解,通過品嘗、操作等游戲,讓幼兒愿意主動地和野菜交朋友。樂在其中是這個健康活動最大的特點。

健康認知、健康行為、健康態(tài)度三者的有機結合,正是健康教育特色的體現(xiàn)。健康的飲食營養(yǎng)教育要抓住時機,抓住教育難點,增加幼兒來自多方面的健康經(jīng)驗,使幼兒健康體驗由一個范圍擴散到另一個范圍,在實踐體驗中提高健康水平。

幼兒園走游戲教案篇2

活動目標:

1、 鼓勵幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動。

2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習,發(fā)展幼兒靈活的反應能力。

活動準備:

1、活動場地。

2、檢查幼兒的穿戴。

活動過程:

1、 幼兒分散在場地上,自由做走、跑、跳及其他動作練習,并聽老師數(shù)1~10,當數(shù)到10的時候教師說:“結冰”。全體幼兒就不動了。

2、老師說:“冰化了!”幼兒散開繼續(xù)自由做動作,如此重復游戲。

3、 幼兒熟悉游戲后,教師可變換口令,如“兩人結冰”,此時幼兒必須兩人在一起,身體的某一部分接觸,表示凍結在一起了。

規(guī)則:

老師說“結冰”時,幼兒必須停止各種動作,原地不動。誰動了,停止游戲一次。

參加游戲的小朋友扮雪花,分散在場地上;老師扮北風,站在場地中間。游戲開始,老師領著小朋友們小跑步,同時發(fā)出“呼呼”的聲音,聲音有大有小。聲音小表示風小,小朋友們就慢跑;聲音大表示風大,小朋友們就快跑。老師說:“風停了!”大家就站著不動。老師喊:“太陽出來了!”小朋友們馬上蹲下,表示雪花融化了。休息一會兒,游戲再進行 。誰不照口令做,誰就站在一邊,暫停一次游戲。

規(guī)則:

動作錯誤者,暫停游戲一次。

活動結束:

小朋友一起回教室。

幼兒園走游戲教案篇3

材料:

1、登山棋棋盤,比賽記錄表,棋子(可用扣子、瓶蓋等代替),3組數(shù)字(1、4、7,3、6、9,2、5、8),9個玻璃球(可用扣子、石子兒等代替)。

2、“幼兒學習材料”《快樂總動員》。

玩法與建議:

1、引導幼兒根據(jù)所出玻璃球的數(shù)量找出對應的數(shù)字,確定走棋的人,步步推進棋子,體驗勝利登頂?shù)南矏偂?/p>

2、請幼兒閱讀《快樂總動員》第11頁,了解游戲的玩法。玩法:幼幾3個人組,每人自主選擇一個起點(分別將棋子放上)、一組數(shù)字,每人3個玻璃球。游戲開始,幼兒暗中將玻璃球放在手中,數(shù)量自定,也可以不放(若3個人都不放,則重新出球),然后同時伸出手,3個人手中玻璃球的總數(shù)與誰的數(shù)字相同,誰的橫子前進一步。先到達頂端者勝。

3、指導幼兒自由結伴玩游戲,協(xié)商選擇數(shù)字和起點,提幼兒遵守游戲規(guī)則在比賽記錄表中記錄勝負。

4、鼓勵幼兒在家與父母一起玩登山棋,體驗親子游戲的快樂。

8、體育活動《大腳小腳走》中班親子游戲教案反思

目標:

1、培養(yǎng)幼兒靈敏性。

2、增加孩子與父母間的感情。

3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的.性格。

器具:

1、二條寬30厘米的小路。

2、二條小路的一端,各放一只裝滿小球的塑料筐,另一端各放一只空的塑料筐。

過程:

1、成人與孩子手拉手面對面站立在放空塑料筐一端的小路上。

2、孩子把雙腳站在成人的雙腳上。

3、孩子和成人一起移動雙腳沿著小路向前走,走到裝滿小球的塑料筐前,由孩子拿起小球,然后往回走,再由孩子把手中的小球放入空塑料筐內??茨囊唤M拿的球多為勝。

建議:

1、小路的距離不能太遠,大約在2—3米左右。

2、孩子可以雙手拿球。

3、成人可以用游戲的形式鼓勵孩子,如:“袋鼠媽媽帶袋鼠寶寶一起去采果子”等語言激發(fā)孩子參與的興趣。

活動反思:

對參與者的身體力量和協(xié)調性都有鍛煉。在與孩子一起游戲的過程中,家長要敏銳地觀察孩子的情緒與體力反應,并適時地調整游戲方式,控制游戲強度和節(jié)奏,讓孩子在安全的前提下得到充分的鍛煉,促進孩子身體的健康發(fā)展。

幼兒園走游戲教案篇4

活動目標

1、學習聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。

2、提高幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。

活動準備

1、音樂:動物狂歡節(jié)-烏龜。

2、小鼓一只,烏龜?shù)念^飾若干,青蛙、鴨子玩具。

活動過程

一、活動開始

1、扮演角色,幼兒戴上烏龜?shù)念^飾。

教師:現(xiàn)在你們就是小烏龜了,我就是烏龜媽媽了。

2、師幼一起做熱身運動。

教師:今天天氣真好,我們聽著音樂,做做運動吧!

點點頭,伸伸臂,踢踢腿,蹦蹦跳,扭扭身子轉個圈。

二、變換方式練習爬行

1、教師:去找你們的好朋友小青蛙玩吧。

你們的好朋友還有小鴨子呢,再去找小鴨子玩玩吧。

2、幼兒爬動著依此向小青蛙、小鴨子等問好,然后再爬回自己家來。

三、聽信號變換方向和變速爬行。

1、教師:咚咚咚,這是什么?媽媽要小烏龜聽著鼓聲來學本領。

鼓聲“咚咚咚”,小烏龜就往前爬,

鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜就倒退著爬,

鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,小烏龜就轉著圈爬。

2、練習爬行

(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。

(2)聽信號向前變換速度爬。

(3)聽信號轉圈變換速度爬。

(4)聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著爬。

四、調整活動量

1、教師:寶寶們,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽吧。

2、放松活動“烏龜游泳”。

幼兒園走游戲教案篇5

老狼老狼幾點

活動目標:

練習跑和按信號做動作,培養(yǎng)抑制力和機敏性。

活動準備:

老狼頭飾、場地游戲規(guī)則:

1.老狼回答幾點時不準回頭看.

2.幼兒與老狼回答時,必須往前走,不能停留.

3.只有說:天黑了,幼兒才能轉身往回跑,老狼才可轉身追.

4.老狼不能追捉已過橫線的幼兒.

玩法:

在場地一端畫一條橫線,幼兒站在線后邊成一橫排,請一個幼兒當老狼,在橫線前面。游戲開始時,幼兒與扮老狼的人一同往前走,并齊聲問:"老狼老狼幾點了?" 然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉身向橫線跑,老狼轉身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。

幼兒園走游戲教案篇6

(一)教學目標:

1、初步學會基本動作“碎步”。

2、復習歌曲《搖啊搖》,要求幼兒用好聽(輕柔、親切)的聲音唱歌。

3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

(二)教學準備:

布娃娃一個。

(三)教學過程:

1、隨音樂聲邊走邊吹喇叭進教室,坐成圓圈,提醒幼兒走步時腳稍抬起;隨音樂聲練習拍手、點頭:要求第一拍在左肩前拍手,第二拍在右肩前拍手,第三、四拍在胸前拍手三次,訓練幼兒有不同的節(jié)奏感。

①集體練習一遍。

②請一個幼兒站在前面帶領,集體再練習一遍。

2、復習歌曲《搖啊搖》。

⑴教師出示布娃娃,搖一搖,娃娃發(fā)出“哇哇”哭聲。教師講:“娃娃要睡覺了”,就抱娃娃邊唱《搖啊搖》,邊搖娃娃睡覺,唱完后講“我們一起來哄娃娃睡覺好嗎”?

⑵集體唱一遍,要求幼兒像老師一樣用好聽的聲音(輕柔、親切)唱歌。

⑶男女小朋友各唱一遍。

3、教基本動作“碎步”:

⑴引導幼兒反復聽賞“碎步”樂曲,讓幼兒感受音樂的節(jié)奏。

⑵教師邊兩手叉腰,腳跟提起,邊請幼兒站起來,人挺直,腳跟提起,比一比誰長得。

⑶幼兒站在椅子前面,提起腳跟比誰,做兩次后坐下。

教師巡回指導糾正動作,表揚做得好的幼兒。

⑷教師告訴幼兒:“今天我們要學‘碎步’的本領,現(xiàn)在先看老師做一遍”。然后邊哼曲調邊兩手叉腰做碎步,接著問幼兒:“老師的腳向前移動快不快?”幼兒回答后,教師講:“對了,做碎步時腳跟要提起,人要挺直,兩腳輪流向前移動得很快,現(xiàn)在跟著老師練練看?!?/p>

⑸老師邊哼曲調邊兩手叉腰,帶領幼兒一個跟著一個用碎步跑成圓圈,及時提醒人挺直,步子小而快。

⑹教師彈琴,幼兒隨著音樂節(jié)奏依逆時針方向做碎步,再轉過身來依順時針方向做碎步。

⑺教師簡單評價后,告訴幼兒:“下次我們要加上手臂做小鳥飛的動作,現(xiàn)在我們先看老師表演,你們看看好不好看?!?/p>

接著邊唱《鳥飛》律動歌,邊示范鳥飛的動作,幼兒拍手。

(四)教師帶領

一個跟著一個,后面幼兒兩手防在前面幼兒肩上搭成火車,聽音樂做碎步出教室。