聽音樂教案中班優(yōu)秀6篇

時(shí)間:2022-12-21 作者:Youaremine 備課教案

大家在寫教案的時(shí)候不能做到面面俱到,但也要努力,與實(shí)際能力做好結(jié)合,才能將教案寫得更有價(jià)值,范文社小編今天就為您帶來了聽音樂教案中班優(yōu)秀6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

聽音樂教案中班優(yōu)秀6篇

聽音樂教案中班篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)本班孩子喜歡聽故事的特點(diǎn),便采用 《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情緒情感:活動(dòng)中,感受慢板和快板的音樂。

2、知識(shí)技能:能用肢體模仿兔子和烏龜?shù)膭?dòng)作,有較強(qiáng)的反應(yīng)能力。

3、行為習(xí)慣:能按照音樂游戲的規(guī)則有序的游戲。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂,錄音機(jī),胸飾

活動(dòng)過程

一、用《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

二、聽音樂,自由猜想誰來了.

1、教師分比別放兩段快慢不同的音樂,讓幼兒自由猜想是誰來了,再引導(dǎo)幼兒是小兔來了還是烏龜來了,初步感知快板和慢板音樂。

2、教師利用手偶讓烏龜和兔子出場(chǎng),看看孩子們猜對(duì)沒有。

三、肢體動(dòng)作,模仿兔子和烏龜做賽前熱身運(yùn)動(dòng)。

1、教師分別敲手鼓和桌子,請(qǐng)幼兒分辨用哪樣?xùn)|西來代表什么動(dòng)物。

2、教師敲擊手鼓,幼兒模仿小兔做動(dòng)作。

3.教師敲擊桌子,幼兒模仿烏。

四、聽音樂做動(dòng)作。兔跳及龜爬行。

指導(dǎo)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒探索兔子和烏龜?shù)膭?dòng)作,并進(jìn)行模仿。

1、放《龜兔賽跑》的音樂,慢板時(shí)全體幼兒學(xué)烏龜爬,快板時(shí)全體幼兒學(xué)習(xí)小兔跳。

2、分角色游戲,將幼兒分成兩組,分別戴上胸飾,由老師分辨扮演烏龜媽媽和兔子?jì)寢尅?/p>

3、a組:幼兒扮演小烏龜,當(dāng)慢板音樂出現(xiàn)時(shí),烏龜媽媽帶領(lǐng)小烏龜隨音樂爬行,小兔子在旁邊休息。

b組:幼兒扮演小兔子,當(dāng)歡快的音樂響起時(shí),兔媽媽帶領(lǐng)小兔子隨音樂跳躍。

4.交換角色進(jìn)行游戲。

指導(dǎo)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒注意聽請(qǐng)快板音樂和慢板音樂,再根據(jù)提醒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

五、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒回家后可以跟親人或其他小朋友一起來玩這個(gè)游戲。

活動(dòng)反思

目標(biāo)完成情況:

好的方面:

教師利用龜兔的游戲讓幼兒進(jìn)行練聲的方式很新穎,幼兒十分的感興趣。

不足的方面:

教師在引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱的部分較少,音很平穩(wěn)。

措施:

在平時(shí)的晨間活動(dòng)或者餐前游戲的時(shí)候唱這首歌,教師注意引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱,再一次進(jìn)行復(fù)習(xí)。

聽音樂教案中班篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、演唱時(shí)注意傾聽歌曲,保持與同伴聲音和諧一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備:cd

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

2、律動(dòng)練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《笑一個(gè)吧》、《快樂舞》、《我來教你跳個(gè)舞》。

二、基本部分

1、彈奏歌曲旋律,引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。

教師:小朋友來聽聽老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

2、教師完整演唱歌曲一遍。

3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。

4、用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱歌曲。

先老師領(lǐng)唱幼兒齊唱。

5、在教師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲》。

(1)教師;看看白螢火蟲出來的時(shí)候,黃螢火蟲要怎么樣唱?

(2)教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)伴唱歌曲。

我們來當(dāng)黃螢火蟲,你們來當(dāng)白螢火蟲,你們唱到什么地方的時(shí)候我開始用“啦”來伴唱?

(3)教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖譜中的反復(fù)符號(hào)與共同結(jié)束的符號(hào)。

教師:白螢火蟲先唱,黃螢火蟲后唱怎么樣共同結(jié)束演唱?什么時(shí)候再唱一遍?哪個(gè)符號(hào)表示再唱一遍?

教師:螢火蟲,小小螢火蟲,飛到西飛到東,這邊亮,那邊亮,好像許多小燈籠。好像許多小燈籠,我們進(jìn)行分兩個(gè)聲部。

三、幼兒練習(xí)用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲》。

1、幼兒演唱,教師伴唱。

2、部分幼兒與教師一起演唱,部分幼兒伴唱。

3、幼兒分成兩組練習(xí)伴唱歌曲。

4、幼兒交換練習(xí)伴唱歌曲。

四、教師播放cd

幼兒跟著cd一起舞動(dòng)起來,學(xué)習(xí)螢火蟲在空中飛舞的樣子。

五、結(jié)束部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。

2、活動(dòng)情況下課!

聽音樂教案中班篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在情形中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的情勢(shì)進(jìn)行歌唱。

2、激起參與愛好,體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))

2、ppt課件、《小黃鴨》音樂

【活動(dòng)過程】

一、水中游來小黃鴨---引進(jìn)和體驗(yàn)(出現(xiàn)大浴缸)

師:今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰?

(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點(diǎn)提問:

1、師:你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

(觀察圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、色采等方面說說喜歡的緣由

2、師:你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來聽一聽。

(教師演唱唱a段第一遍,引導(dǎo)幼兒凝聽歌詞)

3、師:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

(教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")

4、小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真興奮。請(qǐng)你們來做小黃鴨,把這里當(dāng)作一個(gè)大浴缸,一起來做游戲吧。

(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)

5、師:你們是怎樣玩水的?

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

6、小結(jié):教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。

(教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|,幫助幼兒熟習(xí)和掌控附點(diǎn)節(jié)奏)

7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動(dòng)聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?

(聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的啼聲,教師觀察幼兒是否是能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的啼聲)

8、教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲,讓幼兒分辨。師:請(qǐng)你來聽一聽,找一找,這兩種啼聲中哪一種是我的小黃鴨的?

9、師:小黃鴨可能在說什么?

(教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加進(jìn)情形,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。

如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)

10、師生合唱a段2遍。

(此時(shí)教師可以根據(jù)幼童謠唱過程當(dāng)中出現(xiàn)的題目進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲a段。)

三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問:

1、我的小黃鴨不但啼聲好聽,還有三個(gè)本領(lǐng)呢?

(引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))

2、請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

(教師清唱歌曲ab第一遍同時(shí)出示圖片,圖片顯現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

3、追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

(引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹很多泡泡"說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)

4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?

(教師引導(dǎo)幼兒在"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹很多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")

5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?

(在"它會(huì)吹很多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)

6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!

(師生共同歌唱歌曲ab第一遍,同時(shí)可以觀看圖片,用畫面來提示歌詞)

7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?

(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,出現(xiàn)很多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱

(一)、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問:

1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來試試吧。

(師生共同歌唱歌曲ab第二遍,提示幼兒隨著音樂合唱)

2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要往沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們?cè)鯓哟虬绲难?

(出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)

3、沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎樣分呢?

(引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以依照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或色采的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)

4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!

(出現(xiàn)分組終了的小黃鴨合唱隊(duì))

5、這下可以演出了。可是題目又出現(xiàn)了,分成三組以后每組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽不見,你們能往幫助他們嗎?

(從情感上激起幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊(duì)的愿看)

6、那么趕快讓我們往參加吧!請(qǐng)趕快站到你想往的隊(duì)伍中。

(幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱)

7、小黃鴨合唱隊(duì)豫備好了,我們來排練一下吧!怎樣唱呢?"它會(huì)游"哪組唱?"它會(huì)唱"哪組唱?"它會(huì)吹很多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?

(師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換情勢(shì)完全歌唱2遍ab)

8、正式表演的時(shí)間到了,我們快來表演吧!

(師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍)

聽音樂教案中班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。

2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。

活動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入

1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。

2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。

3、說一說都毛毛蟲都啃了那些蘋果(小小的、大大的、紅紅的、綠綠的)。

二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果:○ ○ ○○○

大蘋果:○ ○ ○○○

紅蘋果:○○○○ ○

綠蘋果:○○○○ ○

1、請(qǐng)幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、幼兒用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象,送給毛毛蟲吃。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、毛毛蟲變蝴蝶:播放毛毛蟲變蝴蝶課件。

2、教師與幼兒隨音樂飛出活動(dòng)室。

聽音樂教案中班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng),使幼兒感受旋律的上下行,初步學(xué)唱歌曲。

2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒不怕冷,堅(jiān)持鍛煉身體的堅(jiān)強(qiáng)意志。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幻燈片

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

感受歌曲的意境,能用好聽的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):

能用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。

活動(dòng)過程:

一、 幼兒模仿“小雪花”律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室后,圍坐成一圈。

師:秋天已經(jīng)過去了,冬天來臨了,一片片小雪花從天空中飄落下來,讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。

小雪花飄落到大地上,好像給大地披上了潔白的絨毯,真美!現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。

二、 幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”

1、 師:秋天已經(jīng)過去,冬天來臨了,冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣?(很冷)

這么冷的冬天里,小動(dòng)物們會(huì)怎樣過冬呢?

2、 幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。

冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時(shí)候,有的動(dòng)物要躲起來睡覺,好避開冬天的寒冷,它們就這樣睡著,整個(gè)冬天都睡著,到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。

過渡語:我們來看看這兒有誰在冬眠。

三、觀察畫面,理解歌詞

1、誰在冬眠?小熊在哪里冬眠?

2、秋天已過,冬天來臨,一只小熊,躲進(jìn)樹洞,它就這樣睡著,整個(gè)冬天睡著。

四、幼兒欣賞歌曲一遍

師:這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺?

這么好聽的歌曲,你們和老師一起輕輕地唱唱吧。

五、幼兒跟唱歌曲一遍。

六、幼兒學(xué)唱“呼嚕嚕嚕?!毙刹糠?/p>

1、小熊睡著的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音?

2、我們來學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。

過渡語:我們?cè)賮沓槐椋瑒e忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。

七、幼兒完整唱一遍

八、教師和幼兒一起進(jìn)行參與性歌唱

1、教師和幼兒

2、幼兒和幼兒

九、律動(dòng)《健康歌》

師:冬天天氣這么冷,小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會(huì)不會(huì)怕冷?我們應(yīng)該怎么做?

我們要不怕冷,每天堅(jiān)持按時(shí)上幼兒園,多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉,這樣身體才會(huì)健健康康的?,F(xiàn)在就讓我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

聽音樂教案中班篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知三拍子節(jié)奏,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。

3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

重難點(diǎn): 初步感知三拍子節(jié)奏,能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)入場(chǎng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣:

師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。

師:美麗的春天到了,我們一起到草地上去玩,好嗎?

二、欣賞樂曲,感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍:

1、播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞。

師:我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問:這首樂曲聽上去感覺怎么樣?

3、:小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美,那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂曲。個(gè)別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

師:有的小朋友說是2拍子的,有的小朋友說是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我們聽著樂曲來打打,看看哪個(gè)更合適?

5、:大部分小朋友都聽出來是3拍子的,那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。

6、師:除了拍腿還可以拍哪里?師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞:

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師:這首樂曲真優(yōu)美,把小蝴蝶都引來了,我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。

師:剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的,我們一一看。

3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢(shì)。

師:你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎?

師:飛累了,停一停。老師來拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?

4、幼兒再次聽樂曲飛舞,音樂結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。

師:我們?cè)偃フ乙欢涿利惖幕?,這次看看誰停得最漂亮。