教案是教師為了保證上課進度提早起草的教學文書,很多人在寫教案的時候,都沒有太過清晰的思路,下面是范文社小編為您分享的認識工教案通用7篇,感謝您的參閱。
認識工教案篇1
集中活動一:數(shù)學:錢幣換算
活動目標:
1.認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3.能在游戲中進行10元以內(nèi)錢幣的換算。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備:
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干
活動過程:
一、認識人民幣
教師:"你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值。)"仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)
二、游戲"湊錢"。
1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西,可我只有一張5元錢,我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"
2.幼兒取出錢幣卡進行操作,教師巡回指導。
3.請個別幼兒講述操作結果,教師將活動結果展示出來。
4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
6.教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。
三、練習
1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來。
2.幼兒匯報自己的記錄結果。
3.老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。
活動二:數(shù)學:購物計劃
活動目標:
1.能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗自主購物的快樂。
2.了解錢幣的換算關系。
3.能運用10以內(nèi)加減法進行游戲。
活動準備:
記錄表、人民幣、文具若干。
活動過程:
一、取款
1.教師:剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法,現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進行取錢,湊成10元錢。
2.幼兒互相幫忙查看,看看取的錢是否湊成10元。
二、購物
1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格,買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù),事先安排好收銀員,購物后到收銀處交款。
2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。
3.換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳
1.請幼兒分享自己的記錄單。
2.將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。
附:記錄單取錢5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(2元)+本(3個)=5元剩余5元
活動反思:
一、課件下載修改使用的問題
因為自己的技術水平有限,平時講課使用的課件,我一般都是從網(wǎng)上下載后,根據(jù)自己的課堂需要認識加以修改,讓這個課件能為我所用,適合我用。以前都是這樣修改,從未出過任何差錯與紕漏。誰曾這次竟然非常麻煩,我也是先下載了一個課件后,因為白天在學校里學校班級的事情太多,沒有大空修改,于是上周四下午下班后我沒有回家,從下午5點多一直修改到晚上9點多,全部修改完后我保存好后,還想再欣賞一下自己一晚上的勞動成果,誰知再次打開課件后,所有我修改后頁面上的圖片,全部都變成了紅紅的大大的×號,我著急得不得了,后來經(jīng)過自己研究詢問同事,得知這個課件原來有安全警告,禁止一切外來圖片的使用,而且我做完的都沒辦法恢復了。第二天晚上,我只好再次加班到夜里9點,重新自己再制作課件。正所謂“吃一塹,長一智”,以后再下載課件后,一定要先好好研究一番,再確定如何使用、修改。
二、老師們提到的一些建議如下:
1.課本上創(chuàng)設情境的環(huán)節(jié),是出示了三張小朋友購物的圖片,讓學生體會到錢在生活中的廣泛應用。我沒有利用這個情境圖,而是利用我班的孩子經(jīng)常喊的一句加油口號“加油努力,一切為了人民幣”,讓學生在課堂開始大聲齊喊這句口號,我的想法是既能激發(fā)他們的學習熱情,又能引入到課堂教學中。但是評課時老師提到這句口號平時學生喊著玩就罷了,不能拿到課堂上使用,因為畢竟這句話的價值觀有偏頗,人不能只一切“向錢看”,我感覺有道理。
2.這節(jié)課的重點內(nèi)容是讓學生學會辨認人民幣,還要向?qū)W生滲透愛國主義教育,節(jié)約用錢的教育等等需,所以教學內(nèi)容也不少,老師們建議可以把前面的節(jié)約用錢簡單一提,把欣賞節(jié)約用錢的名言警句可以視時間,放到后面拓展補充。
3.小組討論交流認識錢幣后,讓學生匯報有哪些辨認標志的時候,老師么建議可以找學生在前面帶著同學們一起找,下面的學生在自己的錢上也指一指,這樣印象更深刻。
小百科:人民幣的單位為元,人民幣的輔幣單位為角、分。1元等于10角,1角等于10分。人民幣符號為元的拼音首字母大寫y加上兩橫即“
認識工教案篇2
設計意圖
時間與孩子們的一日生活息息相關,孩子們又將進入小學,此時對鐘表的認識非常重要。所以我選擇了這個活動。關于認識鐘表方面,這是我們第一次活動,因此我將知識性目標定位在初步了解鐘表表面結構,認識時針和分針。認識整點和半點。情感態(tài)度的目標定位在喜歡參與游戲,愿意互幫互助,團隊合作。在活動過程中,游戲是孩子們最喜歡的同時又最符合孩子們學習的方式,因此我創(chuàng)設了5個游戲來貫穿整節(jié)活動,猜謎游戲、它們?nèi)绷耸裁??幾點了?撥撥樂、老狼老狼幾點了?
活動中充分利用信息化手段,最直觀、有趣、簡單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗同時生成新的經(jīng)驗。在活動的最后,為了讓孩子對所學的知識進行鞏固復習同時將所學遷移到生活中,我給孩子們留一個小任務。根據(jù)自己的作息時間制作時間表。
活動目標
1.初步了解鐘表表面的結構,認識時針和分針。
2.喜歡參與游戲,認識整點和半點。
3.愿意互幫互助,團隊合作。
重點難點
活動重點: 認識時針和分針,認識整點。
活動難點:認識半點。
活動準備
ppt、好玩的數(shù)學軟件、鐘表學具、場地。
活動過程
一.謎語游戲?qū)?/p>
師:今天老師給你們帶來了一個謎語,猜猜是什么吧。
謎 語
弟弟長,哥哥短,
兩人賽跑大家看,
弟弟跑了十二圈
哥哥一圈才跑完。(鐘表)
二、游戲《找不同》
了解鐘表的表面結構,是由數(shù)字、指針組成。
師:10秒鐘的時間請你觀察左右兩幅圖片,找出不同的部分。
1、少數(shù)字(隨機)
2、少指針(時針、分針)
三、認識整點、半點
師:請你仔細觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時間是幾點?
師:它們的時間不同,但哪里相同呢?
小結:在整點的時候,分針永遠指向12,時針指向幾,就是幾點整。(以此類推:認識半點)。
四、游戲《搶時間》
規(guī)則:教師出示鐘表盤,請小朋友提問現(xiàn)在是幾點,教師說出時間幼兒快速將鐘表盤上的時間撥正。
五、游戲:時間爭霸賽
規(guī)則:
1.5人為一組
2. 聽指令,按照指令將鐘表盤調(diào)出相對應的時間。
六、結束
教師小結:鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點了,通過看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時間離開我們就不會回來了。所以我們一定要珍惜時間。
活動反思
通過本次活動,孩子們對鐘表有了更深的認識。本次活動教師以游戲貫穿始終,教學內(nèi)容由淺入深,遵循循序漸進原則,以幼兒直接感知、親身體驗和實際操作為手段。使幼兒操作精確,給孩子準確的概念。在觀察和實際操作的游戲中認識鐘表的表面結構以及整點和半點。同時又將活動游戲化,讓幼兒在玩中學將原本枯燥的活動變?yōu)槿の缎允恪?/p>
此活動能緊扣目標,提供不同的內(nèi)容設計。例如“認識整點、半點”環(huán)節(jié)中,根據(jù)目標提供了鐘表盤,通過讓幼兒觀察來說出鐘表的表面結構?!皶r間爭霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點、半點,這樣既可以引起幼兒學習的興趣,又可用不同的形式來鞏固幼兒學習的知識,在開心快樂的氛圍中收貨了知識。
認識工教案篇3
教學方式:
提問法 談話法
教學目標:
認數(shù)1、2、3、4、5。會正確數(shù)出數(shù)量為1、2、3、4、5的物體個數(shù)。
掌握1~5的數(shù)序,比較熟練的書寫1、2、3、4、5。
教學重點:
會正確讀寫,會數(shù)。
教學難點:
數(shù)字3、5的書寫。
教學流程示意(可選項)
創(chuàng)設情境,激趣導入
培養(yǎng)數(shù)感,得到學法
擴展延伸,引發(fā)多角度思考
教學過程:
一、激發(fā)興趣
小朋友們會數(shù)數(shù)嗎?誰能數(shù)一數(shù)?
從今天開始我們要和數(shù)字交朋友,你們高興嗎?我們比一比看誰交的朋友最多好嗎?
二、學習認數(shù),數(shù)數(shù)
1、打開書,觀察圖上畫的是什么地方什么?他們在干什么?
我們先來觀察左上圖,請你數(shù)一數(shù),圖上的東西都可以用哪個數(shù)字表示?
兩個人說一說,用手勢比一比,數(shù)一數(shù)有幾個圓點,讀一讀后面的數(shù)字。指名匯報。
結合事物圖、手指圖、點子圖,逐步抽象出數(shù)1——5。并請同學們說一說,生活中用1——5表示的物體。
2、認識1
(1)問:你看到圖中有哪些物體是用1表示的?(學生隨意回答)
師:凡是象這樣:1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。
(2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的?
(3)請你拿出1根小棒
3、認識2
(教學方法同上)
4、認識3
(1)問:圖中有哪些物體是用3表示的,請你說一說。
師:象這樣的,就可以用數(shù)字3表示。
(2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的?
(3)請你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以擺成一個什么圖形?請你擺一擺。
5、認識4、5
(教學方法同上)
6、了解數(shù)序
數(shù)數(shù)小棒圖,掌握1—5的排列順序,正著數(shù),反著數(shù)。
說說每個數(shù)之間的關系,如:1排在第1個,1添上1是2;2添上1是3;3添上1是4;4添上1是5。
可以從前往后數(shù)1、2……5,也可以從后往前數(shù)5,4,3,2,1。
7、說一說誰在第幾個?幾比幾多幾?
(2比1多1,3比2多1,4比3多1,5比4多1)
8、指導書寫
這幾個數(shù)字分別像什么?1像小棍 2像鴨子 3像耳朵 4像小旗 5像秤鉤
再用手比劃,再看看紅色的數(shù)字在什么位置,寫在哪個格里?
老師示范寫,學生用筆描一描,學著虛線的數(shù)字寫一寫,教師巡視指導,糾正錯誤。
重點指導3和5的書寫,要寫圓滑、勻稱,注意培養(yǎng)良好的學習習慣。
三、鞏固練習
1、數(shù)一數(shù)。
看圖:這是在哪里?數(shù)一數(shù)圖中物體的個數(shù)。
2、連一連。
明確步驟,提醒學生把圖與相對應的數(shù)連上線。
放手讓學生去做,發(fā)現(xiàn)問題及時訂正。
3、 看圖,先畫圓點,再寫數(shù)。
提示:先畫圓點再寫數(shù)。學生試做,發(fā)現(xiàn)問題糾正。
觀察圖上各物體的外形,說一說怎樣記住1、2、3、4、5。
4、思考題
圈出三條魚,你能想出幾種不同的圈法?看誰的方法多。
四、小結
說說你學會了什么?
五、作業(yè)
1、2、3、4、5各寫一行。
認識工教案篇4
課題:《計算機操作基礎課 認識鍵盤》
教學內(nèi)容分析:本課內(nèi)容是自編教材,主要講解鍵盤歷史淵源、四大分區(qū)以及其中基本鍵區(qū)的使用。是學習好信息技術課程的重要前提。
教學對象分析:本節(jié)課學習的對象時初中一年級的學生,學生剛升入初中,情況各不相同,有的對鍵盤操作比較熟練,但有的太不熟悉,即使比較熟悉鍵盤的同學也不是那么全面了解,所以讓同學們認識鍵盤是非常有必要的。
教學目標:1、了解鍵盤的發(fā)展史,使學生產(chǎn)生興趣;
2、了解鍵盤的分區(qū),掌握主鍵盤區(qū)、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律;
3、了解基本功能鍵的使用;
4、了解盲打等打字方法;
5、通過認識鍵盤從而激發(fā)學生學習信息技術的濃厚興趣。
教學重點:鍵盤的歷史由來和認識并使用主鍵區(qū)
教學難點:各功能鍵如shift、enter的使用
教學過程
一、謎語引入、揭示課題
上課之前咱們先來回一下之前學的電腦的輸入設備有哪些?
(鼠標、鍵盤、掃描儀、麥克風、攝像頭、手寫板、光盤磁盤)
今天我們要學習的新內(nèi)容就關于其中一個輸入設備,是哪個呢?
老師說一個謎語,看同學們能不能猜出來。
有戶人家真奇怪,房子區(qū)域分四塊
有的面積大,有的面積小
有的成員多,有的成員少
別看他們不起眼,少了他們真麻煩
(打一個電腦的輸入設備)
對,今天咱們將要學習的就是鍵盤。
板書: 第七課 認識鍵盤
二、歷史引入、激發(fā)興趣
世界上最高的山峰是哪一座呢?(喜馬拉雅山珠穆朗瑪峰)
那世界上第二的山峰是哪一座呢?(昆侖山喬戈里峰)
(引入)就像大家都了解世界上第一臺計算機是什么時候發(fā)明的(1946)卻從來很少有人去注意鍵盤是什么時候發(fā)明的。
如果說cpu是電腦的心臟,顯示器是電腦的臉,那么鍵盤----就是電腦的嘴。是他實現(xiàn)了人和電腦的順暢溝通,就是那么重要的一個小東西,它所受到的關注卻很少,常常被大家忽略。
好了言歸正傳。誰告訴我世界上第一臺計算機是什么時候發(fā)明的呢?(1946)所以隨著電腦的出現(xiàn),鍵盤也在1946年應運而生被發(fā)明出來對不對?(錯?。?/p>
板書: 1、鍵盤之歷史 1714 1868 克里斯托夫
其實鍵盤的歷史非常悠久,早在1714年,就開始相繼有英國、美國、法國等國家發(fā)明了各種形式的打字機,最早的鍵盤就是那個時候用在那些技術還不成熟的打字機上的。直到1868年美國人“打字機之父” 克里斯托夫·肖爾斯 獲得了打字機模型的專利并取得了經(jīng)營權,這個時候便開始出現(xiàn)了現(xiàn)代鍵盤的實用形式和首次規(guī)范了鍵盤按鍵即“qwerty”鍵盤。
三、認識四區(qū)、側重主鍵
了解了鍵盤的歷史之后,我們再來重溫一下剛才的謎語:有戶人家真奇怪,房子區(qū)域分四塊。謎語中的房子區(qū)域分四塊是哪四塊呢?今天的第二個知識點:鍵盤的四個分區(qū)
板書:2、鍵盤的四個分區(qū)
這個鍵太小了大家看不清楚,老師大概把手中的鍵盤它畫下來。
好,老師已經(jīng)用不同顏色的粉筆畫出了四個分區(qū)。
它們分別是主鍵盤區(qū),功能鍵區(qū),光標控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。
跟著老師重復一遍:
很好。那誰知道,在這四分區(qū)中,那個分區(qū)是我們最常用的呢?(主鍵盤區(qū))
對,顧名思義的,最主要的分區(qū)就是主鍵盤區(qū)。
板書:3、主鍵盤區(qū)
#拼圖#現(xiàn)在我們是不是擁有一塊完整的主鍵盤了呢?#補缺鍵#
主鍵盤又叫基本鍵盤區(qū),它由數(shù)字鍵,字母鍵,符號鍵和基本功能鍵組成。
這節(jié)課我們先重點來看字母鍵。我們從左往右來看,qwert,細心的同學可能會問了,為什么這些字母順序會是qwert的排序呢?為什么不是按照字母表abcde的排序呢?是因為這樣的排序方便我們打字對不對?(錯?。?/p>
#大家大膽的猜一下嘛#
其實,和方便我們打字,提高的我們打字的速度這個說法正好相反。它是為了減慢我們的打字速度。
在19世紀70年代,由于當時的機械工藝不夠完善,使得鍵盤的各個字鍵在擊打之后回彈的速度很慢(動作示范),一旦打字員的打字員的打字速度太快,舊容顏易發(fā)生兩個按鍵卡在一起的現(xiàn)象,必須用手工再很小心的把他們分開,嚴重影響了打字的速度。
為此,制造鍵盤的公司,也就是之前所說克里斯托夫的公司也就遭到了大量的客戶投訴。為了解決這個問題,工程師和設計師可是傷壞了腦筋。終于他們決定,既然我技術就擺在那里無法提高,那么我就想辦法來為難打字員好了,把鍵盤上的字母排得亂七八糟很難打字,讓你們打不快。
我們看到f和j下面有兩橫紅線,其實是兩個突起的橫桿。這是咱么食指的位置,下節(jié)上機課的時候老師會再跟你們強調(diào)。
他們把最常用的o、s、a安排給了最笨拙的小拇指、無名指,把使用頻率較低的v、j、y等字母卻由最靈活的食指負責,于是,這種“qwert”鍵盤就誕生了。
直到現(xiàn)在,無論如今的工藝技術已經(jīng)發(fā)展到了多么成熟的地步,后人再發(fā)明多少合理的排序方法,都無法推廣沿用,可知社會的習慣勢力是多么強大。
四、模擬感受、初識盲打
這樣的鍵盤布局真的非常沒有效率,有時候為了打一個單詞,我們需要常常上下往復的移動我們的手指。
兵來將擋,在1888年的時候,一個叫馬加林的打字員發(fā)明了“盲打”,把打字速度提高了三倍以上,后來專門發(fā)展成了盲打技術。(加加林----第一個登上太空的人)
板書:盲打?
什么盲打呢?好,現(xiàn)在請大家閉上雙眼,開始想象一個你最熟悉的鍵盤,可以是你的手機撥號鍵盤,可以是你家大門上密碼鎖的鍵盤,你是不是閉著眼睛也也能輸入密碼或撥通號碼呢?好現(xiàn)在我們一起來輸入110。
好,大家都非常認真做的非常好。這就是盲打技術,只要記住鍵盤就可以。
今天的作業(yè)就是自己下去,像老師一樣,把主鍵盤區(qū)畫出來,最好把它背下來。
五、雙字符鍵、功基本能鍵
我們現(xiàn)在來看綠色標記的數(shù)字鍵和符號鍵,他們和字母鍵有什么區(qū)別呢?
對,它們叫雙字符鍵。
板書: 雙字符鍵
我們按這個鍵顯示出來的是什么?是數(shù)字1還是感嘆號?
對,在默認的情況下,雙字符鍵優(yōu)先顯示下半部分的字符。
那當我們要用到感嘆號井號時是要怎么做呢?
這就要用到剛才我們xx同學補上去的shift換擋鍵
對,先按住shift鍵不放,再按需要的雙字符鍵。
像shift這樣需要按住不放需要配合別的鍵使用的基本功能鍵,還有ctrl 和alt
它們中間的開始鍵和電腦桌面上的“開始”是一樣的功能。
長相最特別的回車enter鍵有兩個作用,第一是確認輸入的執(zhí)行命令,第二是在文字處理中起換行作用。大家應該沒有見過打字機,打字機有一個部件叫“字車”,每打一個單詞“字車”就向前移動一截,當打滿一行字符之后,打字的人就要推動字車到原來的位置。老師也只在電影里見過(動作),這個動作就叫回車,后來鍵盤發(fā)展出了能自動回車的鍵。(回車上的箭頭符號)
我們的tab鍵和大寫字母鍵轉(zhuǎn)換鍵將在下節(jié)課的上機練習中和大家詳述。
最后再讓大家猜一個謎語,鍵盤里的那個鍵最帥呀?
下節(jié)課老師將帶大家認識除了主鍵盤區(qū)之外的f家族功能鍵區(qū)和光標鍵區(qū)還有小鍵盤區(qū)。
大家別忘了畫主鍵盤區(qū)的作業(yè)。今天的課就到這里,謝謝大家。
認識工教案篇5
活動目標
1、能說出常見物體的顏色。
2、對顏色的變化感興趣,喜歡實驗活動。
3、培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
重點難點
1、重點是:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。
2、難點是:引發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
活動準備
1、顏料和調(diào)色用具。
2、活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
3、各種需要涂色的畫若干。
活動過程
一、通過認識顏色的活動,激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。
(1)結合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
(2)教師讓幼兒回憶觀察的顏色,并出示相應的色塊,讓幼兒對顏色進行指認。然后談談最喜歡的顏色,說說什么東西和自己喜歡的顏色是相同的?
二、通過使用顏色的活動,讓幼兒進一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
(1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,然后讓幼兒涂上相應的顏色,要求與實物本來的顏色相似。
(2)配色活動。鼓勵幼兒在空白的'樹、花等圖畫上涂色,鼓勵幼兒自己配色?;顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品,談談最喜歡哪幅畫的顏色。
三、通過實驗活動激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
(1)調(diào)色活動。讓幼兒自由探索,用顏料進行調(diào)色實驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗,談談顏色的變化。教師可示范操作實驗,讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結果是豐富多彩的,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
(2)制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風輪,讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
認識工教案篇6
練習內(nèi)容:認識時間的有關內(nèi)容及練習十五的第3題,第5題,第7題和第8題。
練習目標:
1、通過練習,使學生較熟練地掌握認識時間的方法,并能正確地讀寫鐘面時間。
2、進一步培養(yǎng)學生認真觀察事物,善于思考問題的好習慣。
練習重點:正確地讀寫鐘面時間
練習準備:學生自備鐘面模型或小鬧鐘
練習過程:
一、激趣導入
談話:同學們,通過這兩天的學習,你們都學會認鐘了嗎?為了檢驗大家的學習情況,老師今天設置了5道關于時間的關卡,你們有信心過關嗎?
二、闖關游戲
1、第一關:你認識這些時間嗎?
談話:誰來當小老師出題?每次請一名學生用老師的鐘面模型撥一個時間,讓全班同學來認。(任意5個時間)
2、第二關:你會撥時間嗎?
談話:還是請學生繼續(xù)來做小老師,每次請一名學生說一個時間,讓大家在自己的鐘面模型上撥出來,然后同座相互檢查。(任意5個時間)
3、第三關:你會寫下列鐘面時間嗎?
談話:大家準備好筆和紙,老師撥個時間,請你用兩種方法表示出來。9:0610:57
5:35等等,然后請幾名同學到黑板上寫出來,大家一起來訂正,糾正時間寫法上容易出現(xiàn)的錯誤。
4、第4關:你能說出這些時間你在做什么嗎?
談話:我們每天不同的時間都在做不同的事情,老師這里有幾個時間,想想看,每天這個時間你在做什么?(8:079:1510:3512:05)先和同座說一說,再回報交流。我們一看明明這些時間在做什么??磿?5頁第8題,進行連線,先獨立完成,再交流。
5、第五關:你會時間的簡單計算嗎?
談話:出示一個時間,過1分鐘是什么時間?怎么知道的。過5分鐘是什么時間?怎么知道的。過7分鐘呢?過10分鐘呢?看書上的第7題,先看清鐘面時間,再算算(也可以在鐘面上數(shù)一數(shù))過幾分鐘是什么時間。
三、課堂
1、提問:生活中你還在什么地方看到過時間?
2、提問:關于時間你還有什么不明白的嗎?
認識工教案篇7
活動目標:
1、讓幼兒初步認識球體、圓柱體、長方形、正方體,能正確說出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺能力。
2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。
教學重點、難點:
1、認識球體、圓柱體、長方形、正方體,能正確說出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺能力。
2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。
活動準備:
1、教師演示用的長方體、正方體教具(可展開)。
2、讓幼兒收集各種包裝盒、瓶及與立方體相似的自然物品成品。
3、準備一些規(guī)范的立方體,如長方體、正方體積木、、子珠子(或乒乓球).
活動過程:
一、開始部分
1、常規(guī)組織教學。
2、復習:正方形、長方形、圓形。
二、基本部分
1、感知球體、圓柱體的特征。并找出生活中相似的物體。
⑴、教師出示圓柱體、球體、讓幼兒觀察。(讓幼兒取一個球體、一個圓柱體物品,通過看和觸摸,感知并說出各自的特征。)
⑵、通過幼兒的視覺、觸覺后,教師告訴幼兒這兩個物體的名稱。
⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和球體相似的(乒乓球、皮球、籃球)哪些東西和圓柱體相似?(水桶、卷紙鉛筆)
2、感知正方體、長方體的特征。并找出生活中相似的物體。
⑴、教師出示正方體、長方體、讓幼兒觀察。(讓幼兒取一個正方體、長方體、通過看和觸摸,感知并說出各自的特征。)
⑵、通過幼兒的視覺、觸覺后,教師告訴幼兒這兩個物體的名稱。
⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和長方體體相似的?(冰箱、文具盒)哪些東西和正方體體相似?(魔方)
3、幼兒再次認識物體。
⑴、老師出示正方體教具,指導幼兒觀察認識:數(shù)一數(shù)有幾個面?
每一面是什么形狀?展開正方體盒,讓幼兒清晰數(shù)出由6個正方形圍合而成。
⑵、同樣的方法認識長方體(用2種長方體)。
⑴、展開長體盒,讓幼兒清晰看到,有一種長方體的6個面都是長方體;另外一種長方體有的面是正方體,有的面是長方形。
⑵、:讓幼兒出示正方體和正方形的不同點。
4:分一分
讓幼兒拿出帶來的包裝盒、瓶、自然物等進行分類。
三、結束部分:
教師作簡單,對有進步的孩子給予肯定。
活動反思:
通過以前的學習幼兒很快就掌握了10的組成,并能自己按一定的順序?qū)懗?0的分合式,進一步鞏固10的組成,只有個別幼兒在觀察圖時不能很好的寫出10的分合式,需要教師的指導。