一個實用的活動方案能夠為我們的活動增添更多的樂趣和娛樂價值,一個完善的活動方案能夠幫助我們確?;顒幽繕撕湍康牡膶崿F(xiàn),下面是范文社小編為您分享的實踐活動春節(jié)活動方案5篇,感謝您的參閱。
實踐活動春節(jié)活動方案篇1
為了推動全民健身益智運動蓬勃開展,豐富全局職工的業(yè)余文化生活,xx_工會決定舉行20xx年春節(jié)文體活動,具體安排如下:
一、參加人員
全局職工可自愿報名參加活動項目
二、活動時間
20xx年x月xx日下午
三、主辦單位
主辦單位:局工會
活動組委會:
組長:xx
成員:xx
四、活動項目及組織人員
1、釣魚比賽:組織人:xx
2、套圈比賽:組織人:xx
3、飛標比賽:組織人:xx
4、掰手腕比賽:組織人:xx
5、撲克比賽:打捧組織人:xx
6、火箭組織人:xx
五、活動規(guī)則
1、釣魚比賽規(guī)則。參賽人員用自制魚竿釣瓶子,釣起后放到指定區(qū)域算完成1次。在規(guī)定時間內(nèi),完成3次者獲一等獎,完成2次者獲二等獎,完成1次者獲三等獎。獲獎情況現(xiàn)場確定。
2、套圈比賽規(guī)則。參賽人員站在投擲線后,向前扔擲圈,每人連續(xù)投10次,套中不同的標桿得到不同獎品即可,每個標桿限定套中一次。獲獎情況現(xiàn)場確定。
3、飛標比賽規(guī)則。參賽人員站在投擲線后,向標盤上飛標,每人連續(xù)投射10次,總計分數(shù)為最終得分。獲獎情況按分數(shù)情況確定,一等獎1名,二等獎5名,三等獎10名。獲獎情況現(xiàn)場確定。
4、掰手腕比賽規(guī)則。參賽人員每2人一組進行比賽,在固定的桌臺上掰手腕,右手手背先接觸桌面者為負,采取單淘汰賽制,按報名抽簽順序比賽。共分3個級別(1)男子組a級別(40周歲以上)(2)男子組b級別(40周歲以下)(3)女子組。獲獎情況按勝負情況確定。男子組每個級別設(shè)一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,女子組取前3名。
5、撲克比賽規(guī)則。
兩項比賽每人只可報名參加一項。
(1)打棒比賽。打棒比賽只設(shè)個人項目,參賽人員每兩人組成一隊,自愿報名,采取單淘汰賽制,抽簽分組對決,每局四副牌,四個人進行游戲,對家兩人為一組,兩組相互對抗,按“3—a”順序升級,首先打過“a”者為勝利。打棒(撲克)比賽分組確定后,請參賽人員利用午休時間和其他非工作時間開展比賽,分組比賽結(jié)果在2日內(nèi)報組委會,由組委會統(tǒng)一安排接下來的晉級對手,在2月11日前將產(chǎn)生決賽名單,2月13日進行決賽。獲獎情況按勝負情況確定,排名前6名的.選手為獲獎人員。
(2)火箭比賽。參加撲克比賽的人員為不參與打棒比賽人員,比賽規(guī)則參照打棒比賽規(guī)則,首先打到20分的為勝利。x月xx日進行決賽。獲獎情況按勝負情況確定,排名前6名的選手為獲獎人員。
六、幾點要求
1、各部門要精心組織參與,確保參賽時間和人員,保證活動質(zhì)量。
2、要遵守各項活動規(guī)則,并注意保持樓內(nèi)衛(wèi)生,不得大聲喧嘩。除x月xx日外,活動不得利用工作時間。
3、“評比兌獎辦公室”設(shè)在辦公室,一樓會議室為兌獎處。
4、各參加活動人員到各項目組織負責人處報名,報名時間截止到x月xx日。本次春節(jié)活動規(guī)程未盡事宜將另行通知。
實踐活動春節(jié)活動方案篇2
寒假即將來臨,同時也迎來了中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)。為了豐富同學們的假期生活,使同學們過上一個快樂、祥和的節(jié)日,學校決定繼續(xù)開展“三學會、三服務(wù)”寒假主題實踐活動。為實現(xiàn)“活動育德、活動啟智、活動健體”的目標,希望家長們密切配合學校,鼓勵和指導孩子參與各項活動,促進孩子的可持續(xù)性發(fā)展。
一、活動目的
1、拓寬德育教育渠道。把學校的“三自”教育延伸到寒假,人人學會講文明、會感恩、重禮儀、善學習,在實踐活動中受教育、長才干、作貢獻。
2、踐行“三結(jié)合”教育。即學校教育與家庭教育相結(jié)合;行規(guī)教育與社會實踐活動相結(jié)合;情感教育與娛樂活動相結(jié)合,引導學生走進自然、體驗生活、了解社會、磨練意志,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、活動主題與內(nèi)容
主題:“三學會、三服務(wù)”
內(nèi)容:
1、學會感恩,服務(wù)社會:培養(yǎng)熱愛祖國、關(guān)愛社會、孝敬長輩情感;
2、學會禮儀,服務(wù)他人:提升知書達理、關(guān)心他人、關(guān)愛生命的品質(zhì);
3、學會“三自”,服務(wù)自我:做“生活自理、學習自主、行為自律”的能手。
三、活動安排與要求
(一)活動時間安排:
實施階段:1月24日——2月19日;評比階段:2月28日——3月4日。
(二)活動具體要求:
1、開展“向長輩親人拜年”活動
弘揚傳統(tǒng)文化精神,陪家人貼“?!?、貼對聯(lián),向長輩親人拜年,感恩親情,為親人精心制作賀卡,表達新春祝福。
2、參加社區(qū)實踐活動(任選一項參加,要求有活動照片)
①做社區(qū)(村)的“美容師”:清除社區(qū)(村)“牛皮癬”、清掃衛(wèi)生死角等;
②做社區(qū)(村)的“設(shè)計師”:為社區(qū)(村)出黑板報、墻報等;
③做社區(qū)(村)的“愛心小天使”:到福利院送溫暖、慰問孤寡老人等。
3、收看新聞
堅持每天要收看中央電視臺新聞頻道的新聞節(jié)目??赐旰?,要主動和家長、朋友交流,進一步提高獲取信息、分析信息、處理信息的能力。
4、參與力所能及的家務(wù)勞動
自己的事情自己做(如:整理自己物品、清洗自己衣物等),堅持每周參加家務(wù)活動,一周至少完成三項,如:洗菜、洗碗、掃地拖地、澆花等。
5、與父母共讀一本書
根據(jù)學校下發(fā)的書目,買或借到相關(guān)的一本書。在父母的指導下,有計劃、有目標、有趣味地精讀這本書,并根據(jù)任課教師的要求,撰寫讀后感。
6、開展“三小”創(chuàng)作活動
根據(jù)自己的愛好,和家人、朋友共做一件小制作,或一件小發(fā)明,或?qū)懸黄萍夹≌撐?。下學期,將作品帶回學校,參與“科技節(jié)”作品評比活動。
7、編繪一張手抄報
要求:
(1)內(nèi)容積極、健康,能夠通過報紙反映寒假活動內(nèi)容;
(2)可以涉及各學科的知識和課外知識;
(3)要求與家長一起設(shè)計完成手抄報,寫明編輯人員與參與人員、注明班級;
(4)版面精致,圖文并茂,布局合理。規(guī)格要求:4—6年級為8開素描紙,7—9年級為4開素描紙。
(三)活動評比
下學期開學時,把相關(guān)的實踐活動材料(如:活動登記表、“三小”作品、讀書筆記、手抄報紙等)一齊上交班主任,各班主任組織評選出班級實踐活動先進個人,將評選結(jié)果總結(jié)于3月4日前交到教育研究部,學校將根據(jù)材料進行表彰校級先進個人與集體。
實踐活動春節(jié)活動方案篇3
活動前言:
20__年的春節(jié)即將到來,對于我們身邊最親近的朋友,我們是否要對他們用特別的方式表達自己的心聲?對于那些我們漸漸疏遠的朋友,同學,老師,我們是否依舊對他們懷念?那就親手設(shè)計一份賀卡,寄給他們吧。
本次“春節(jié)賀卡設(shè)計大賽 ”活動目的讓大學生與周圍同學更加良好的交流感情,無論對待父母或者老師,朋友或者對手,都能通過一張小小的賀卡增加彼此的感情。同時,能活躍校園文化氣氛,提高學生文化藝術(shù)品味,展示大學生的才能與創(chuàng)新能力。
一、活動主題
春節(jié)賀卡設(shè)計大賽
二、活動時間
20__年12月23日——20__年1月10日
三、活動對象
文學院全體大學生
四、主辦單位:文學院團委、文學院學生會
五、活動要求
圣誕卡設(shè)計
手工版
①設(shè)計規(guī)格: a4號圖紙.
②設(shè)計新穎獨特,內(nèi)容健康向上.要有所創(chuàng)新.
③參賽作品要符合活動主題,參賽者姓名班級注于背面.
④要附設(shè)計說明.
電子版
①用photoshop或word制作,紙張a4格式
②設(shè)計圖案要求色彩鮮明,風格突出.
③參賽作品要符合活動主題,參賽者姓名班級注于標題.
④要附字設(shè)計說明.(作品發(fā)至 )
六、活動安排
1.宣傳時間:12月20—23日(以海報形式向全院學生宣傳,并將活動單發(fā)于各班)
2.收集作品:12月23—20___年1月5日,各班負責收集作品,注明班級姓名.
3.評獎:20__年1月6日(評獎完畢將在學院網(wǎng)站公布)
4.展出郵寄:20__年1月5-10日(公布海報會將獲獎名單與獲獎作品共同展出,并由學院 出資將獲獎作品于當天打印寄出).
5 活動總結(jié)20__年1月12日由美工部交院團學聯(lián).
七、大賽評分細則
a、創(chuàng)意好,整體效果佳(30分)
b、美工好,色彩搭配合理,生動逼真(20分)
c、作品突出主題,引起共鳴(30分)
d、有創(chuàng)新性,構(gòu)思新穎(20分)
八、獎項設(shè)置
1.手工版:一等獎 1 名
二等獎 2 名
三等獎 5 名
優(yōu)勝獎 10 名
2.電子版:一等獎 1 名
二等獎 2 名
三等獎 5 名
文學院團委學生會生活部
實踐活動春節(jié)活動方案篇4
在20xx年春節(jié)來臨之際,為了豐富師生的校園生活,學校精心準備了一系列精彩的活動,通過“快樂游園”的形式,讓會員在精彩的活動中快快樂樂的迎接新年。本次活動本著全員參與的原則,要求所有的在職教師全部參加,從而真正達到教師快樂度春節(jié)。
一、活動主題:
喜迎春節(jié),快樂游園
二、活動時間:
20xx年02月24日上午10:00 — 12:00
三、活動地點:
學校操場
四、活動目的:
通過“快樂游園”的形式,讓會員在精彩的活動中快快樂樂的迎接新年。
五、活動對象:
全體在職教師
六、活動內(nèi)容:
1、百發(fā)百中
活動規(guī)則:參與者每人發(fā)放2個乒乓球,站在離目標2米遠的地方,向口盅擲乒乓球,球落入口盅內(nèi),每投入1個球,獲一個獎品。
負責人:吳沖、周榮幸
2、盲人敲鑼
活動規(guī)則:教師蒙著眼睛手里拿著棒錘站在規(guī)定線上,聽到口令往前走,誰敲到鑼,誰可獲得一件獎品。
負責人:張孟、覃曉俊
3、快樂投圈
活動規(guī)則:參與者每人發(fā)放2個圈,扔圈套擺在地上的瓶子,套中一次可獲得1件獎品。
負責人:陳運全、覃祖杰
4、釣魚高手
活動規(guī)則:拿魚桿,釣紙魚,掉得一條可獲得一個獎品,每人每次只限釣一條。
負責人:周健德、周寬生
5、無敵風火輪(此活動放在游園活動的最后一個環(huán)節(jié))
無敵風火輪是一個培養(yǎng)教師團隊精神的戶外素質(zhì)拓展游戲,通過游戲還將培養(yǎng)會員的組織計劃與協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)大家服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度以及增強會員間的相互信任和理解。每次分兩組進行比賽,贏得組每人可獲得獎品。
負責人:吳沖、覃曉俊
實踐活動春節(jié)活動方案篇5
年級綜合實踐活動目標:
(一)引導學生以奧運為切入點,放眼看世界,了解北京奧運會的成功舉辦,通過辦手抄報、剪報等形式展示。廣泛開展少兒健身行動為主要內(nèi)容的“奧運項目我體驗”陽光體育活動等。重點開展“紅領(lǐng)巾喜迎奧運”陽光體育展示活動、紅領(lǐng)巾趣味運動會、班際對抗賽等活動,推動少年兒童體質(zhì)的不斷增強,以實際行動踐行奧運理念,弘揚奧運精神。
(二)研究目標
通過調(diào)查、訪問、搜集資料、實地考察等形式,收集各種有關(guān)飲食文化的資料,使學生對青島的飲食文化,特別是特色小吃有一定的了解,使學生懂得“吃”也是一種文化。
專門研究青島的特色小吃,比如說海鮮的各種制作方法,青島的十大名吃:青島大包、鍋貼、肉末海參等,主要通過剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究,并且請家長參與到學生的實踐活動中來,教學生學習炒制簡單的菜肴等。如果有條件的話,學校將開展“美食節(jié)”活動,進一步提高同學們做研究的興趣,真正讓他們在“動”中學,學有所得、學有所樂。
四年級綜合實踐活動目標:
(一)引導學生以奧運為切入點,放眼看世界,舉行“迎奧運,我參與,我快樂”系列活動,如以了解奧運相關(guān)知識為主要內(nèi)容的“奧運知識我知道”知識競賽活動;動手制作“奧帆志愿服務(wù)旗幟寄語卡”,大力宣傳了奧運精神和志愿精神,向自己的“手拉手”小伙伴,特別是農(nóng)村留守兒童、進城務(wù)工農(nóng)民子女等“手拉手”小伙伴,寄送自制的以奧帆賽為主題的卡片,把奧運精神和志愿精神傳向了四面八方。
(二)研究目標:
通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用,使學生了解剪紙的知識,感受剪紙藝術(shù)的魅力,掌握剪紙的基本技能,以提高學生的綜合實踐能力;培養(yǎng)學生對祖國各地民間藝術(shù)的熱愛。以此來激發(fā)學生的審美情趣,陶冶情操,努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的剪紙小能手。
五年級綜合實踐活動目標:
(一)引導學生以奧運為切入點,放眼看世界,了解歷屆奧運會的口號以及吉祥物,了解這些國家之所以采用這些吉祥物的原因,以及他們國家著名的'旅游勝地等,采用從網(wǎng)上搜集資料、查閱書籍,通過調(diào)查研究,寫小課題研究報告等形式加以展示。
(二)研究目標:
根據(jù)學生的學習興趣,選擇“飲食文化”的學習和研究?!帮嬍澄幕弊屆總€小組都可以圍繞這一題目選擇一個小題目實施活動,各小組圍繞這些小題目開展學習,各小組可以相互協(xié)作,最后把每個小組的材料匯總在一起,學生通過相互交流,相互學習,從而對飲食文化有更深的了解。
活動的目的是培養(yǎng)學生參與綜合實踐活動的意識和興趣,養(yǎng)成學生參與活動的良好習慣;培養(yǎng)學生的實踐活動能力,綜合運用所學知識,主動的去探索,發(fā)現(xiàn)、體驗、整改、交往,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,難點是讓學生能夠在活動中自己搜集、整理資料、選擇有用的資料,調(diào)查訪問形成書面資料、克服困難,更加喜歡這門課程。