活動(dòng)方案的準(zhǔn)備是為了應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況,大家在制定活動(dòng)方案中的時(shí)間表應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行,以下是范文社小編精心為您推薦的青春期教育活動(dòng)方案6篇,供大家參考。
青春期教育活動(dòng)方案篇1
一、詩(shī)朗誦《品味青春》
?品味青春》
青春是什么?是燦爛明媚的花季?還是纏綿朦朧的雨季?是三月青翠的柳?還是三月艷陽(yáng)的花?
青春風(fēng),輕拂過(guò)每個(gè)人的面頰,不同的人用不同的筆繪畫(huà)著他們不同的生命!
青春是一幅五彩的畫(huà)卷。它以綠色為背景,以希望為線條,以拼搏為顏料,以勤奮為蠟筆,盡情構(gòu)造出一幅充滿活力,充滿幸福,充滿甜蜜的畫(huà)卷。
青春是一支動(dòng)聽(tīng)的歌謠。它包含了兒時(shí)的天真與浪漫,包含了花季的明朗與歡快,也包含了雨季的淡淡憂傷與絲絲懷念。
青春是一首別樣的詩(shī)歌。滿載著人生的酸甜苦辣,滿載著生活的喜怒哀樂(lè),滿載著每一次辛勤的跋涉與每一次收獲的喜悅!
青春的音符煥發(fā)出優(yōu)美的旋律,飄蕩在這如畫(huà),如歌,如詩(shī)的季節(jié)里,散發(fā)出迷人的幽香! 青春需要奮斗,因?yàn)榍啻菏嵌虝旱?沒(méi)有誰(shuí)能抓住時(shí)光的飄帶。要是誰(shuí)在青春之季付諸了行動(dòng),揮灑了汗水,那么他將收獲人生的豐美與甘甜!
青春是一種使命。當(dāng)我們?yōu)榍啻汉炔手畷r(shí),深深淺淺的皺紋就爬上母親的眼角;當(dāng)我們?yōu)榍啻候湴林畷r(shí),銀白銀白的發(fā)絲卻生長(zhǎng)在父親的雙鬢。終于明白,小鳥(niǎo)最初的振翅試飛不就是為了明天能夠搏擊長(zhǎng)空,履行反哺之義嗎?
帶著對(duì)成長(zhǎng)的依戀,對(duì)成熟的追求,我們悄悄踏上了青春的階梯,邁入青春的大門(mén),于是,我們愛(ài)上了陰雨,愛(ài)上了憂傷,愛(ài)上了幻想,也愛(ài)上了感動(dòng)?誰(shuí)也無(wú)法抗拒,無(wú)法回避!品味青春,徘徊于青春的世界里!我渴望與我同齡的伙伴們,會(huì)在明天明朗的春天和我一起對(duì)著天空吶喊:“青春無(wú)悔!”
二、小調(diào)查:男生女生的良好形象
男生:我所欣賞的女生特質(zhì)是
我不欣賞的女生特質(zhì)是
女生:我所欣賞的男生特質(zhì)是
我不欣賞的男生特質(zhì)是
人的一生分成幾個(gè)生長(zhǎng)階段,從嬰兒到幼兒、兒童、青少年、中年、老年。
青春期時(shí)一個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育全過(guò)程的一個(gè)階段,即有兒童發(fā)育到成人的國(guó)度時(shí)期,是一個(gè)生理、心理發(fā)育到成人的過(guò)度時(shí)期,是一個(gè)生理、心理迅速發(fā)育和日趨成熟的時(shí)期,也是決定人一生體格、體質(zhì)、性格和智力水平的關(guān)鍵時(shí)期。
三、青春期的生理特點(diǎn)
性的萌發(fā)期,11~14歲,
性的成熟期,14~18歲,
處于青春期的中學(xué)生,在生理上蓬勃發(fā)展,在心理上急劇變化,身心發(fā)展面臨關(guān)鍵時(shí)刻。 青春期生理發(fā)育主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:
(1)身體外型劇變,即身高迅速增長(zhǎng),體重明顯 增加。
(2)身體機(jī)能漸趨健全,即神經(jīng)系統(tǒng)伴隨腦的發(fā) 育而不斷健全腦的功能,心臟發(fā)展非常迅速,至 18歲時(shí),心臟重量等于成人的90%,肺活量顯 著增長(zhǎng),身體對(duì)疾病的抵抗能力增強(qiáng),一般很少 生病。
(3)男女性征的差異更加顯著,即性發(fā)育包括性 腺、生殖器官、第二性征的發(fā)育和功能的具備。
四、青春期的生理特點(diǎn)
青春期是大腦從生長(zhǎng)發(fā)育走向日趨成熟的 時(shí)期。結(jié)構(gòu)上的成熟保證了功能作用的發(fā)揮。 因此,青春期心理活動(dòng)千變?nèi)f化,豐富多彩。 概括青春期心理發(fā)展的特點(diǎn),大致有以下 幾個(gè)方面:
1、思維的獨(dú)立性和批判性顯著發(fā)展。
進(jìn)入青春期,由于腦和神經(jīng)系統(tǒng)的 發(fā)育與成熟,青少年由兒童時(shí)期具體的 形象思維向抽象的邏輯思維發(fā)展,思維 的獨(dú)立性和批判性有了顯著發(fā)展,從而 在學(xué)習(xí)能力方面有明顯的提高,成為發(fā) 展智力的黃金時(shí)期。
2、情緒發(fā)展多變。
青春期情緒內(nèi)容廣泛,既有對(duì)現(xiàn)實(shí) 生活、學(xué)習(xí)中的各種情緒體驗(yàn),又有對(duì) 未來(lái)的幢憬。 但是,這些情緒容易波動(dòng),帶有明 顯的極端性。典型的表現(xiàn)是:或激動(dòng)興 奮,或煩躁不安。而且出現(xiàn)了心境性的 情緒特點(diǎn)。
3、自我意識(shí)形成和迅速發(fā)展。
所謂自我意識(shí),就是人對(duì)于自己以及自己和周?chē)挛镪P(guān)系的一種認(rèn)識(shí),期中包括自我了解,自我體驗(yàn),自我評(píng)價(jià),自我控制等形式。
4、性意識(shí)萌發(fā)
五、青春期的健康問(wèn)題
1、青春期交往問(wèn)題
2、中學(xué)生“早戀”的危害性
3、預(yù)防青少年健康的大地
4、學(xué)生心理障礙和不良品德產(chǎn)生
青春期教育活動(dòng)方案篇2
xx年6月20日,我區(qū)體育骨干教師一行37人來(lái)到了北京進(jìn)行培訓(xùn),我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,開(kāi)始了這次附有“艱巨”任務(wù)的旅行。更讓我們感到榮幸的是,東勝區(qū)區(qū)長(zhǎng)韓廣源和東勝區(qū)教育局局長(zhǎng)賀海云也在百忙中親自來(lái)到了北京,光臨了我們培訓(xùn)講座的現(xiàn)場(chǎng),從這一點(diǎn)我們就可以看出,東勝區(qū)對(duì)體育教育事業(yè)的重視程度,讓我們深刻的體會(huì)到了身上承擔(dān)著很大的重任。下面就我個(gè)人對(duì)這次培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思。
首先為我們做講座的是北京教育學(xué)院院長(zhǎng)李方,全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。在講座中,李方教授提出“教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展”。黨的十七大報(bào)告指出;更好的實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師專業(yè)素質(zhì)。要求師資力量雄厚,專業(yè)水平均衡,素質(zhì)能力精良。反應(yīng)出我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的重視程度很高,同時(shí)也對(duì)教師自身的素質(zhì)也提出了更高的要求。
國(guó)家教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)楊貴仁楊司長(zhǎng),楊司長(zhǎng)曾多次在國(guó)際教育大會(huì)上發(fā)言,多次參加全國(guó)性教育及體育工作會(huì)議籌備,在中外刊物上發(fā)過(guò)教育類(lèi)論文數(shù)十篇。在此次講座中,楊司長(zhǎng)提出了國(guó)家7號(hào)文件,強(qiáng)調(diào)德、智、體三者之間的關(guān)系及黨的教育方針,要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。徹底落實(shí)以小時(shí)鍛煉。
接著,我們又參觀了百年老校北京四中,景山學(xué)校和昌平實(shí)驗(yàn)二小,在1400人的北京四中,我深深體會(huì)到了書(shū)香校園的濃厚氛圍,有人說(shuō),進(jìn)如北京四中,就等于半只腳踏進(jìn)了清華和北大的門(mén)檻。可以看出,北京四中的教育實(shí)力相當(dāng)雄厚,在體育方面,北京四中的投入也相當(dāng)大,校園內(nèi)建有籃球館和游泳館,為學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展提供了很大的空間。在景山學(xué)校和昌平試驗(yàn)二小,我們聽(tīng)了兩位當(dāng)?shù)伢w育教師的講課。切實(shí)的感受到了課改成果。還有昌平試驗(yàn)二小組織有序的大課間操,感觸都非常深刻。
在6月24日上午陳雁飛陳院長(zhǎng)的“今日教師與體育教學(xué)”的講座中,談到了許多教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題。陳雁飛,北京教育學(xué)院體育藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng),教授,中國(guó)學(xué)校體育研究會(huì)理事,全國(guó)中小學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。在講座中,陳院長(zhǎng)與我們共同觀看了幾個(gè)全國(guó)體育教師的示范課,并一一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),圍繞課程展開(kāi)討論,結(jié)合一線教師在教學(xué)中遇到和存在的問(wèn)題,進(jìn)行深入探討,在實(shí)踐中得出結(jié)論。在講座中,陳院長(zhǎng)提出“組長(zhǎng)和體育骨干教師帶領(lǐng)什么”這樣一個(gè)問(wèn)題,并進(jìn)行了闡述;
1、要成為學(xué)校體育改革和創(chuàng)新的領(lǐng)頭人。
2、要成為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)拓人。
3、要成為學(xué)生體育講課的引路人。
4、要成為學(xué)校校長(zhǎng)打造體育特色的助手。
5、要成為東勝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)工作思路的提供者。
6、要成為師德的帶頭人。
7、要成為終身學(xué)的帶頭人。
在細(xì)節(jié)上,提出“怎樣實(shí)現(xiàn)最好的體育教學(xué)”。要求體育教師有明確的方法呈現(xiàn)出來(lái),以及思路的設(shè)計(jì)。講座的最后,陳院長(zhǎng)帶給了我們10種不同的'新的體育教學(xué)方法,為我們以后的體育教育工作提供了很大的幫助。
在此行中,令我感觸最深的就是在23日上午,毛振明老師為我們帶來(lái)的精彩講座。毛振明;北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長(zhǎng),教授,博士生導(dǎo)師,國(guó)家名師,多次發(fā)表了很多著作,在講座中,毛院長(zhǎng)為我們?cè)忈屃诵抡n改的含義,軟、硬、笨、暈四個(gè)字更是形象具體的概括出了我國(guó)當(dāng)代學(xué)生的體質(zhì),毛院長(zhǎng)提出了“有關(guān)青少年體育的幾個(gè)思想誤區(qū)”并進(jìn)行了具體的論證;
思想誤區(qū)1:只有完全消滅了應(yīng)試教育,青少年的體育才能發(fā)展。
反論:
1.應(yīng)試接受好教育,應(yīng)試選擇好工作是最公平的人才選擇方式(社會(huì)出頭的三種方式:暴力、金錢(qián)、學(xué))。
2.日本等國(guó)家的應(yīng)試教育也很?chē)?yán)重,但體育開(kāi)展的很好。
3.許多好學(xué)校的體育開(kāi)展得很好。
主張:
1.不能消極地等待。
2.不能怨天尤人,做好學(xué)校體育人自己應(yīng)該做的事情。
思想誤區(qū)2:青少年的體質(zhì)下降是文明的代價(jià),我們沒(méi)有辦法遏制。
反論:
1.日本在1993年前肥胖增加很多(2.4和1.8倍),但近年來(lái)已大為好轉(zhuǎn)
2.力量、耐力和速度是比較容易發(fā)展的,缺的是我們的決心和狠心
3.大連周水子小學(xué)的體育經(jīng)驗(yàn)的啟示
主張:
要在學(xué)校教育和體育中利用一切可利用的時(shí)間和手段,積極地和有目的地鍛煉學(xué)生身體,迅速改善部分體質(zhì)狀況,要廣泛地開(kāi)展像“北京市小學(xué)生健身工程”那樣的工作
思想誤區(qū)3:文化課學(xué)拼的是時(shí)間
只要現(xiàn)在孩子身體沒(méi)事就要緊
反論:
1.學(xué)生真的要寫(xiě)那么多字,做那么多題嗎?
2.本人學(xué)日語(yǔ)的失敗與體會(huì)
主張:
素質(zhì)教育是效率教育,是質(zhì)量教育,而不是疲勞戰(zhàn)術(shù)。
要宣傳“8-1≥8”的公式。
要研究體育鍛煉益智的功能和體育鍛煉提高學(xué)效率的機(jī)理和案例。
思想誤區(qū)4:
鍛煉青少年的身體不能出現(xiàn)意外傷害;
體育鍛煉必然伴隨運(yùn)動(dòng)傷害。
反論:
1.體育是“人體在運(yùn)動(dòng)”的現(xiàn)象中死傷最少的吧?
2.人在自己的運(yùn)動(dòng)中有天然的避險(xiǎn)和保護(hù)的技能
3.北京的體育教師為什么從雙杠上掉下來(lái)
主張:要正確對(duì)待運(yùn)動(dòng)的傷害,不要風(fēng)聲鶴唳更不能因噎廢食。
要把所有的運(yùn)動(dòng)傷害擠到“意外”里去.;
要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和安全技能;
要通過(guò)鍛煉身體謀求真正的安全。
思想誤區(qū)5:
身體鍛煉不能強(qiáng)迫,強(qiáng)迫就沒(méi)有樂(lè)趣;
體育活動(dòng)一切要從學(xué)生的興趣出發(fā)。
反論:1.清華大學(xué)的強(qiáng)迫體育運(yùn)動(dòng)和50年代大學(xué)生的美好回憶
2.痛苦后的樂(lè)趣才是真正的成功
主張:實(shí)施體育鍛煉也要誘、騙、勸和強(qiáng)迫手段并舉,要軟硬兼施。
要讓學(xué)生體驗(yàn)到挫折后的成功,艱辛后愉悅,反對(duì)莫名其妙的失敗和以失敗而告終的失敗。
在講座中,毛院長(zhǎng)一一列舉出身邊發(fā)生過(guò)的事件和案例來(lái)進(jìn)行論證和反思,此次講座內(nèi)容真實(shí),論證有力,不空洞。三個(gè)半小時(shí)的講座中,全場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)人感覺(jué)到疲乏,每個(gè)人就像被注入了新的活力,此次聽(tīng)完毛院長(zhǎng)的講座,讓我對(duì)體育又有了一種更深層次的認(rèn)識(shí)。
短短5天的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,雖然只有5天,但給我?guī)?lái)的收獲卻是5年都無(wú)法達(dá)到的。對(duì)于此次培訓(xùn),在宏觀方面,能促進(jìn)東勝區(qū)體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,為東勝區(qū)體育教育事業(yè)帶來(lái)很大的幫助,在國(guó)家體育領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下,朝著正確的方向發(fā)展,與我區(qū)眾多的體育骨干教師共同聯(lián)手,努力推動(dòng)?xùn)|勝區(qū)體育教育事業(yè)的發(fā)展,為我區(qū)的體育教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在學(xué)校方面,我校剛剛建成不久,教師、學(xué)生和教學(xué)設(shè)備都是新的,這次培訓(xùn)的收獲能使我校的體育教育發(fā)展更快,避免進(jìn)入誤區(qū),早日步入成熟的行列。在我個(gè)人方面,是一種專業(yè)的升華,一種飛躍。對(duì)于剛參加工作不久的我來(lái)說(shuō),在我的專業(yè)成長(zhǎng)道路上起著關(guān)鍵的作用,大幅度的縮短年輕教師的成長(zhǎng)期,為日后的專業(yè)發(fā)展打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)?;鹨话愕募で樵诖舜闻嘤?xùn)后更是注入了強(qiáng)大的能量,時(shí)刻準(zhǔn)備著為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一切。
青春期教育活動(dòng)方案篇3
一、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年4月20日下午5:00。
二、活動(dòng)地點(diǎn):
宣威小學(xué)多媒體會(huì)議室。
三、活動(dòng)組織:
大隊(duì)部
四、參加人員:
宣威小學(xué)五、六年級(jí)女生。
五、活動(dòng)目的:
根據(jù)學(xué)生情況,開(kāi)展青春期心理和生理健康教育活動(dòng),向?qū)W生宣傳青春期生理衛(wèi)生常識(shí),教給學(xué)生減輕心理負(fù)擔(dān)的方法。
六、活動(dòng)內(nèi)容:
青春期生理健康講座、青春期心理健康教育。
1、宣威小學(xué)周榮娥老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期生理衛(wèi)生教育。
(1)青春期生理特征。
(2)月經(jīng)期生理衛(wèi)生。
(3)如何選擇衛(wèi)生巾。
(4)月經(jīng)期體育運(yùn)動(dòng)與保健。
(5)宣傳“四自”精神。
(6)回答學(xué)生提問(wèn)。
2、宣威小學(xué)羅興敏老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期心理健康教育。
(1)正確看待青春期生理變化。
(2)正確看待青春期異性交往。
(3)如何減輕過(guò)重的精神壓力。
(4)如何解決自己遇到的心理問(wèn)題。
青春期教育活動(dòng)方案篇4
為認(rèn)真貫徹黨中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的決定》,和教育部《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》精神,促進(jìn)青少年身心健康,全面、加速提高新時(shí)期我市人口素質(zhì),根據(jù)鐘山區(qū)教育局有關(guān)文件精神,決定在我校開(kāi)展“青春期健康教育進(jìn)校園”活動(dòng),特制定如下實(shí)施方案:
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)鐘山區(qū)教育局、六盤(pán)水市人口和計(jì)劃生育委員會(huì)、六盤(pán)水市計(jì)劃生育協(xié)會(huì)《關(guān)于“在全市開(kāi)展青春期健康教育進(jìn)校園”活動(dòng)的通知》的相關(guān)精神,要求青少年對(duì)性/生殖健康知曉率要達(dá)90%以上,在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“青春期健康教育”活動(dòng),為學(xué)生提供青春期生理衛(wèi)生和心理咨詢服務(wù)和知識(shí)講座,為促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng),提高我市人口素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。
二、目標(biāo)任務(wù)
(一)使學(xué)生正確對(duì)待青春期身心的各種變化,了解必備生理知識(shí),掌握青春期衛(wèi)生保健知識(shí)和常見(jiàn)生理問(wèn)題的預(yù)防和處理方法。
(二)了解一定的心理知識(shí),掌握排解青春期煩惱和困惑的方法,學(xué)會(huì)保持愉快情緒,增進(jìn)心理健康,保持積極昂揚(yáng)的生活態(tài)度。幫助學(xué)生獲取和掌握一些有利于緩解青春期心理壓力的方法和技巧,使他們具有正確處理各種矛盾,解決各種實(shí)際問(wèn)題的能力。
(三)引導(dǎo)學(xué)生建立積極、健康的自我意識(shí)及和諧的人際關(guān)系。合理開(kāi)展異性交往,提高與異性平等交往水平。培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自愛(ài)和維護(hù)基本權(quán)利的意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感,使其具有對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí),具有把握符合社會(huì)道德規(guī)范的行為能力。
(四)普及人口與計(jì)劃生育的國(guó)情國(guó)策,幫助學(xué)生提前樹(shù)立科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育觀念。
三、組織實(shí)施
(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。具體分工如下:
組長(zhǎng):李明晶
副組長(zhǎng):徐建、劉國(guó)炬、劉澤亞、劉四海
核心成員:肖體育、劉鴻福、楊林冀、黃初亮、劉云斌、朱麒、各班主任
組員:全體師生
(二)利用周會(huì)國(guó)旗下講話,進(jìn)行正式的活動(dòng)開(kāi)啟儀式。讓學(xué)生意識(shí)到本次活動(dòng)的重要性以及健康教育對(duì)保障日常生活與學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的意義。
(三)活動(dòng)版塊:活動(dòng)將根據(jù)學(xué)校特有的群體,分成兩大版塊開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),校方提供知識(shí)教育與技能引導(dǎo);學(xué)生則依靠學(xué)生生團(tuán)體與班級(jí)組織進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)與內(nèi)部宣傳。
第一版塊:學(xué)校教育與宣傳
1、進(jìn)行知識(shí)普及。組織學(xué)生按照性別分開(kāi)設(shè)立不同場(chǎng)所,由同性別教師進(jìn)行有針對(duì)性的健康知識(shí)專題講座。印制并發(fā)放知識(shí)手冊(cè)。讓學(xué)生系統(tǒng)全面了解生理衛(wèi)生知識(shí),了解生育與人口的國(guó)家政策。
2、開(kāi)展氛圍建設(shè)。在校園內(nèi),尤其是學(xué)生男女寢室內(nèi)制作并擺放健康交往標(biāo)語(yǔ)與衛(wèi)生知識(shí)宣傳板。讓學(xué)生隨時(shí)注意,隨時(shí)學(xué)習(xí),塑造良好的健康行為習(xí)慣養(yǎng)成氛圍,塑造健康的校園風(fēng)氣。
3、提供心理疏導(dǎo)。對(duì)各班主任及相關(guān)老師進(jìn)行心理知識(shí)技能培訓(xùn),使其了解學(xué)生特定時(shí)期心理特點(diǎn),能夠針對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和疏導(dǎo);在學(xué)校內(nèi)設(shè)置專門(mén)的心理咨詢處,由相應(yīng)老師為學(xué)生提供心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解答心理疑惑,克服心理問(wèn)題;設(shè)置隱私通道,以信箱或者熱線的方式為學(xué)生開(kāi)辟青春心理健康通道,在保護(hù)學(xué)生隱私的情況下,溝通學(xué)生和老師,更好地為學(xué)生服務(wù)。
4、引導(dǎo)家庭教育。組織家長(zhǎng)會(huì),印發(fā)家庭教育手冊(cè),向家長(zhǎng)普及家庭教育知識(shí),強(qiáng)調(diào)良好、和睦的家庭氛圍對(duì)子女心理健康的重要性,與家長(zhǎng)建立相關(guān)聯(lián)系,了解學(xué)生各方面的成長(zhǎng)狀況與問(wèn)題,預(yù)防學(xué)生產(chǎn)生不良心理狀況,尋求共同幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的辦法。
(四)第二板塊:學(xué)生生團(tuán)體與班級(jí)組織活動(dòng)
1、進(jìn)行“心理健康”主題班會(huì)。在班主任的輔導(dǎo)下讓學(xué)生理解心理健康與生活學(xué)習(xí)的關(guān)系,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題并進(jìn)行簡(jiǎn)單自我調(diào)適,鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己難以解決的負(fù)面情緒與心理問(wèn)題尋求專業(yè)幫助。
2、舉行關(guān)于青春健康保健和心理衛(wèi)生知識(shí)的宣傳比賽。以板報(bào)與手抄報(bào)的形式以班級(jí)為單位參賽,設(shè)置不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生積極參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)與宣傳中去。
3、舉辦健康知識(shí)競(jìng)賽,以試卷問(wèn)答形式考察學(xué)生對(duì)青春期健康知識(shí)的了解程度,并設(shè)置不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì),動(dòng)員每一個(gè)學(xué)生積極參到活動(dòng)中來(lái)。
4、以廣播與校報(bào)的形式宣傳“青春期健康知識(shí)”,定期集中宣傳。并且收集男女健康平等交往的積極事例進(jìn)行宣講,以榜樣帶動(dòng)校園風(fēng)氣清新自然,蓬勃向上。
四、注意事項(xiàng)
1、堅(jiān)持“適時(shí)、適度、適當(dāng)”的原則,根據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn),“逐段推進(jìn)”,緊扣教育目標(biāo),安排好教育內(nèi)容,選擇好教育方式,確保每個(gè)年段、每個(gè)學(xué)期的教育活動(dòng)能有序地進(jìn)行。
2、老師要尊重學(xué)生的要求,理解他們的感情。活動(dòng)的重要目的之一在于引導(dǎo)同學(xué)們建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體,為男女同學(xué)的正常交往創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境。同學(xué)之間無(wú)論同性或異性都希望得到情感上的交流,這是必然的發(fā)展規(guī)律,老師要尊重、理解他們。
3、組織學(xué)生參加豐富多彩的活動(dòng),讓他們?cè)诠餐幕顒?dòng)中,互相了解,相互尊重,互相關(guān)懷與體諒,讓他們的精神生活得到充實(shí),使他們?cè)谛撵`深處,感受到生活的美好,友情的寶貴。
4、引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行自我認(rèn)識(shí),使他們真正懂得什么是自尊自愛(ài),特別是女生,不自卑、也不輕佻;不被人歧視、侮辱,同時(shí)也必須講文明懂禮貌,尊重別人。
5、培養(yǎng)學(xué)生自我控制能力。向?qū)W生介紹由于沒(méi)有自尊自愛(ài)觀念而造成嚴(yán)重后果的事例,幫助他們從反面的例子中吸取教訓(xùn),立志做自尊自愛(ài)、正派、穩(wěn)重的中學(xué)生。
6、重視監(jiān)督在道德行為形成中的作用。道德行為只能是以外部道德要求作為動(dòng)力的行動(dòng),它的主要特征是離不開(kāi)外部的監(jiān)督。要在道德認(rèn)識(shí)上下功夫,從一點(diǎn)一滴做起,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“道德認(rèn)識(shí)”階段走向“道德行為”階段性的過(guò)渡。
7、堅(jiān)持正面教育和個(gè)別教育的原則。對(duì)有早戀現(xiàn)象或行為不端的學(xué)生要做深入細(xì)致的調(diào)查了解,要啟發(fā)引導(dǎo),進(jìn)行耐心的教育,對(duì)于學(xué)生青春期的生理、心理、衛(wèi)生、疾病等問(wèn)題具體地進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生解決。
青春期教育活動(dòng)方案篇5
青春期健康教育進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案;為認(rèn)真貫徹黨中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)人口和計(jì)劃生;一、指導(dǎo)思想;深入貫徹落實(shí)鐘山區(qū)教育局、六盤(pán)水市人口和計(jì)劃生育;二、目標(biāo)任務(wù);(一)、使學(xué)生正確對(duì)待青春期身心的各種變化,了解;(二)、了解一定的心理知識(shí),掌握排解青春期煩惱和;(三)、引導(dǎo)學(xué)生建立積極、健康的自我意識(shí)及和諧的;(四)、幫助學(xué)生了解性侵害及預(yù)防方法,使其樹(shù)立良
青春期健康教育進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案
為認(rèn)真貫徹黨中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的決定》,和教育部《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》精神,促進(jìn)青少年身心健康,全面、加速提高新時(shí)期我市人口素質(zhì),根據(jù)鐘山區(qū)教育局有關(guān)文件精神,決定在我校開(kāi)展“青春期健康教育進(jìn)校園”活動(dòng),特制定如下實(shí)施方案:
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)鐘山區(qū)教育局、六盤(pán)水市人口和計(jì)劃生育委員會(huì)、六盤(pán)水市計(jì)劃生育協(xié)會(huì)《關(guān)于“在全市開(kāi)展青春期健康教育進(jìn)校園”活動(dòng)的通知》的相關(guān)精神,要求青少年對(duì)性/生殖健康知曉率要達(dá)90%以上,在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“青春期健康教育”活動(dòng),為學(xué)生提供青春期生理衛(wèi)生和心理咨詢服務(wù)和知識(shí)講座,為促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng),提高我市人口素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。
二、目標(biāo)任務(wù)
(一)、使學(xué)生正確對(duì)待青春期身心的各種變化,了解必備生理知識(shí),掌握青春期衛(wèi)生保健知識(shí)和常見(jiàn)生理問(wèn)題的預(yù)防和處理方法。
(二)、了解一定的心理知識(shí),掌握排解青春期煩惱和困惑的方法,學(xué)會(huì)保持愉快情緒,增進(jìn)心理健康,保持積極昂揚(yáng)的生活態(tài)度。幫助學(xué)生獲取和掌握一些有利于緩解青春期心理壓力的方法和技巧,使他們具有正確處理各種矛盾,解決各種實(shí)際問(wèn)題的能力。
(三)、引導(dǎo)學(xué)生建立積極、健康的自我意識(shí)及和諧的人際關(guān)系。合理開(kāi)展異性交往,提高與異性平等交往水平。培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自愛(ài)和維護(hù)基本權(quán)利的意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感,使其具有對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí),具有把握符合社會(huì)道德規(guī)范的行為能力。
(四)、幫助學(xué)生了解性侵害及預(yù)防方法,使其樹(shù)立良好的自我保護(hù)和法律意識(shí),能以合適的方式維護(hù)自身合法權(quán)益,珍惜生命,抵制不良誘惑,拒絕婚前性行為,樹(shù)立健康文明的性觀念和性道德。
(五)、普及人口與計(jì)劃生育的國(guó)情國(guó)策,幫助學(xué)生提前樹(shù)立科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育觀念。
三、組織實(shí)施
(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。具體分工如下:
“青春期健康教育進(jìn)校園”組長(zhǎng):李明晶
副組長(zhǎng):徐建 劉國(guó)炬 劉澤亞 劉四海
核心成員:肖體育 劉鴻福 楊林冀 黃初亮 劉云斌 朱麒 各班主任
組員:全體師生
(二)利用周會(huì)國(guó)旗下講話,進(jìn)行正式的活動(dòng)開(kāi)啟儀式。讓學(xué)生意識(shí)到本次活動(dòng)的重要性以及健康教育對(duì)保障日常生活與學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的意義。
(三)活動(dòng)版塊:活動(dòng)將根據(jù)學(xué)校特有的群體,分成兩大版塊開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),校方提供知識(shí)教育與技能引導(dǎo);學(xué)生則依靠學(xué)生生團(tuán)體與班級(jí)組織進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)與內(nèi)部宣傳。
第一版塊:學(xué)校教育與宣傳
1、進(jìn)行知識(shí)普及。組織學(xué)生按照性別分開(kāi)設(shè)立不同場(chǎng)所,由同性別教師進(jìn)行有針對(duì)性的健康知識(shí)專題講座。印制并發(fā)放知識(shí)手冊(cè)。讓學(xué)生系統(tǒng)全面了解生理衛(wèi)生知識(shí),了解生育與人口的國(guó)家政策。
2、開(kāi)展氛圍建設(shè)。在校園內(nèi),尤其是學(xué)生男女寢室內(nèi)制作并擺放健康交往標(biāo)語(yǔ)與衛(wèi)生知識(shí)宣傳板。讓學(xué)生隨時(shí)注意,隨時(shí)學(xué)習(xí),塑造良好的健康行為習(xí)慣養(yǎng)成氛圍,塑造健康的校園風(fēng)氣。
3、提供心理疏導(dǎo)。對(duì)各班主任及相關(guān)老師進(jìn)行心理知識(shí)技能培訓(xùn),使其了解學(xué)生特定時(shí)期心理特點(diǎn),能夠針對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和疏導(dǎo);在學(xué)校內(nèi)設(shè)置專門(mén)的心理咨詢處,由相應(yīng)老師為學(xué)生提供心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解答心理疑惑,克服心理問(wèn)題;設(shè)置隱私通道,以信箱或者熱線的方式為學(xué)生開(kāi)辟青春心理健康通道,在保護(hù)學(xué)生隱私的情況下,溝通學(xué)生和老師,更好地為學(xué)生服務(wù)。
4、引導(dǎo)家庭教育。組織家長(zhǎng)會(huì),印發(fā)家庭教育手冊(cè),向家長(zhǎng)普及家庭教育知識(shí),強(qiáng)調(diào)良好、和睦的家庭氛圍對(duì)子女心理健康的重要性,與家長(zhǎng)建立相關(guān)聯(lián)系,了解學(xué)生各方面的成長(zhǎng)狀況與問(wèn)題,預(yù)防學(xué)生產(chǎn)生不良心理狀況,尋求共同幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的辦法。
(四)第二板塊:學(xué)生生團(tuán)體與班級(jí)組織活動(dòng)
1、進(jìn)行“心理健康”主題班會(huì)。在班主任的輔導(dǎo)下讓學(xué)生理解心理健康與生活學(xué)習(xí)的關(guān)系,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題并進(jìn)行簡(jiǎn)單自我調(diào)適,鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己難以解決的負(fù)面情緒與心理問(wèn)題尋求專業(yè)幫助。
2、舉行關(guān)于青春健康保健和心理衛(wèi)生知識(shí)的宣傳比賽。以板報(bào)與手抄報(bào)的形式以班級(jí)為單位參賽,設(shè)置不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生積極參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)與宣傳中去。
3、舉辦健康知識(shí)競(jìng)賽,以試卷問(wèn)答形式考察學(xué)生對(duì)青春期健康知識(shí)的了解程度,并設(shè)置不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì),動(dòng)員每一個(gè)學(xué)生積極參到活動(dòng)中來(lái)。
4、以廣播與校報(bào)的形式宣傳“青春期健康知識(shí)”,定期集中宣傳。并且收集男女健康平等交往的積極事例進(jìn)行宣講,以榜樣帶動(dòng)校園風(fēng)氣清新自然,蓬勃向上。
四、注意事項(xiàng)
1、堅(jiān)持“適時(shí)、適度、適當(dāng)”的原則,根據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn),“逐段推進(jìn)”,緊扣教育目標(biāo),安排好教育內(nèi)容,選擇好教育方式,確保每個(gè)年段、每個(gè)學(xué)期的教育活動(dòng)能有序地進(jìn)行。
2、老師要尊重學(xué)生的要求,理解他們的感情?;顒?dòng)的重要目的之一在于引導(dǎo)同學(xué)們建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體,為男女同學(xué)的正常交往創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境。同學(xué)之間無(wú)論同性或異性都希望得到情感上的交流,這是必然的發(fā)展規(guī)律,老師要尊重、理解他們。
3、組織學(xué)生參加豐富多彩的活動(dòng),讓他們?cè)诠餐幕顒?dòng)中,互相了解,相互尊重,互相關(guān)懷與體諒,讓他們的精神生活得到充實(shí),使他們?cè)谛撵`深處,感受到生活的美好,友情的寶貴。
4、引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行自我認(rèn)識(shí),使他們真正懂得什么是自尊自愛(ài),特別是女生,不自卑、也不輕佻;不被人歧視、侮辱,同時(shí)也必須講文明懂禮貌,尊重別人。
5、培養(yǎng)學(xué)生自我控制能力。向?qū)W生介紹由于沒(méi)有自尊自愛(ài)觀念而造成嚴(yán)重后果的事例,幫助他們從反面的例子中吸取教訓(xùn),立志做自尊自愛(ài)、正派、穩(wěn)重的中學(xué)生。
6、重視監(jiān)督在道德行為形成中的作用。道德行為只能是以外部道德要求作為動(dòng)力的行動(dòng),它的主要特征是離不開(kāi)外部的監(jiān)督。要在道德認(rèn)識(shí)上下功夫,從一點(diǎn)一滴做起,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“道德認(rèn)識(shí)”階段走向“道德行為”階段性的過(guò)渡。
7、堅(jiān)持正面教育和個(gè)別教育的原則。對(duì)有早戀現(xiàn)象或行為不端的學(xué)生要做深入細(xì)致的調(diào)查了解,要啟發(fā)引導(dǎo),進(jìn)行耐心的教育,對(duì)于學(xué)生青春期的生理、心理、衛(wèi)生、疾病等問(wèn)題具體地進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生解決。
青春期教育活動(dòng)方案篇6
青春期是人生的過(guò)渡時(shí)期,它是一個(gè)人的生理生長(zhǎng)發(fā)育,心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時(shí)期,是一個(gè)人逐漸適應(yīng)社會(huì)的重要階段,從幼稚走向成熟,從依賴走向獨(dú)立,從家庭走向社會(huì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),它是人生中最美好最活躍而心理上最困惑的時(shí)期,由于這些生理、心理的特點(diǎn),在著花季的少年時(shí)期,同時(shí)也是他們?nèi)松^、世界觀由矛盾走向成熟時(shí)期,因而,容易困惑煩惱、潛伏危機(jī),對(duì)自我、社會(huì)沒(méi)有成熟的認(rèn)識(shí),還不能夠作出正確的反應(yīng)和認(rèn)識(shí)。
針對(duì)青春期的特點(diǎn),為了他們安全順利度過(guò)少年時(shí)期,生理上、心理上健康發(fā)展,必須接受青春期教育;為上好這門(mén)課,特作如下計(jì)劃:
教學(xué)目標(biāo):
1.幫助學(xué)生掌握青春期必備的知識(shí),以及生殖健康、優(yōu)生優(yōu)育等方面的科學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生抵制不良信息的侵襲,提高性保健意識(shí),認(rèn)識(shí)自我,了解異性,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力,學(xué)會(huì)自助、自救和通過(guò)各種正常途徑求助、求救。
2.教育學(xué)生從小樹(shù)立晚婚晚育、少生優(yōu)生、生男生女一樣好等方面的科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育觀念;培育學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí),樹(shù)立正確的性道德觀和生育觀,為建設(shè)社會(huì)主義生育文化打好基礎(chǔ)。
3.通過(guò)青春期教育以及提高家長(zhǎng)的素質(zhì),初步構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)學(xué)?!彝デ啻浩诮逃w系。
教學(xué)原則:
1.以人為本,全面發(fā)展的原則。青春期教育堅(jiān)持以人為本的原則,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,以科學(xué)的知識(shí)、科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法和科學(xué)的精神積極開(kāi)展學(xué)校青春期教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的性觀念、正確的婚育觀念和可持續(xù)發(fā)展的思想,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。
2.因地制宜,因人而宜的原則。青春期教育必須面向全體學(xué)生,通過(guò)普遍開(kāi)展青春期教育活動(dòng),使全體學(xué)生在性健康問(wèn)題、婚育和可持續(xù)發(fā)展等方面有積極的科學(xué)的認(rèn)識(shí)。同時(shí),青春期教育必須關(guān)注性別差異、年齡差異和個(gè)體差異,根據(jù)學(xué)生的不同情況和不同需要開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)和輔導(dǎo)活動(dòng),提高學(xué)生的心理健康水平和身體健康水平。
3.內(nèi)容適度,方法適當(dāng)?shù)脑瓌t。青春期教育的內(nèi)容必須從本地區(qū)的實(shí)際和學(xué)生生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),做到循序漸進(jìn),設(shè)置分階段和分層次的具體教育內(nèi)容,同時(shí),要注重學(xué)生的參與,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要通過(guò)各種教育手段和方法,通過(guò)交流和對(duì)話,使學(xué)生積極參與到教育的全過(guò)程中,從而達(dá)到教育的實(shí)效性。
4.課堂教學(xué)與個(gè)別心理輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。有些同學(xué)因妒忌他人的成績(jī),有些同學(xué)因考試緊張,有些同學(xué)因交往不當(dāng),有些同學(xué)因不適從專制父母的管教,從而做出一些不合常規(guī)的行為,這時(shí),教師就給予耐心心理疏導(dǎo)、引導(dǎo),幫助他們解脫心理上的沉重負(fù)擔(dān),輕裝上陣,搞好學(xué)習(xí)、生活。通過(guò)建立學(xué)生心理咨詢室、開(kāi)通心理熱線,解除青春期學(xué)生的心理困惑。
5.多項(xiàng)教育內(nèi)容互相滲透的原則。開(kāi)展青春期教育時(shí)我們注意了以下幾個(gè)結(jié)合:一是與學(xué)校的德育工作相結(jié)合,列入德育工作的計(jì)劃中;二是與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,在學(xué)科教學(xué)中滲透人口與青春期教育;三是與學(xué)校開(kāi)展專題講座相結(jié)合,向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳相結(jié)合;四是與召開(kāi)主題班會(huì)相結(jié)合,經(jīng)常性的召開(kāi)以青春期教育為主題的主題班會(huì);五是與心理健康教育相結(jié)合,通過(guò)心理輔導(dǎo)、心理咨詢等解答學(xué)生青春期的一些心理困惑;六是開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)相結(jié)合,如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、法制教育等等。
6.學(xué)校、家庭、社會(huì)同步綜合教育的原則。學(xué)校是青春期教育的重要陣地,但僅靠學(xué)校是不夠的,還必須得到社會(huì)和家庭的配合,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)和家庭環(huán)境?!凹议L(zhǎng)學(xué)?!闭前芽茖W(xué)的教育方法等知識(shí)送進(jìn)千家萬(wàn)戶,密切家校聯(lián)系,提高家長(zhǎng)素質(zhì)的極好形式。我們通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦講座、個(gè)別家訪等多種途徑,開(kāi)展家長(zhǎng)的心理輔導(dǎo)專題講座,加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系和溝通;通過(guò)學(xué)校與縣衛(wèi)生部門(mén)、計(jì)生部門(mén)的合作,請(qǐng)專家舉辦講座,加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)教育的聯(lián)系和溝通,增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育的合力。
教學(xué)重點(diǎn):
1.青春期生理教育。以青春期身體發(fā)育特點(diǎn)為依據(jù),介紹有關(guān)青春期男女兩性生理及衛(wèi)生保健的基本知識(shí),使學(xué)生了解自身身體變化的情況和有關(guān)問(wèn)題,并懂得正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些生理變化。
2.青春期心理教育。以青春期心理發(fā)育為主要內(nèi)容,重點(diǎn)介紹有關(guān)男女兩性青春期心理的產(chǎn)生與發(fā)展,以及心理衛(wèi)生保健的知識(shí),使學(xué)生懂得如何使自已的心理保持健康狀態(tài),并養(yǎng)成良好的心理衛(wèi)生習(xí)慣。
3.青春期道德教育。以青春期倫理道德的基本規(guī)范為重點(diǎn),闡述性行為所具有的社會(huì)性,以及它要受到社會(huì)道德規(guī)范的制約,使學(xué)生知道在性的行為上應(yīng)該遵守哪些規(guī)范,養(yǎng)成良好的性道德行為習(xí)慣。
4.青春期法制教育。闡述性失誤的具體表現(xiàn)和防范,使學(xué)生提高自我保護(hù)能力和自我控制能力。
5.青春期美育教育。從美學(xué)角度闡述審美觀、審美能力與審美創(chuàng)造力,使學(xué)生提高識(shí)別真善美和假惡丑的能力,懂得如何去追求構(gòu)成美好青春形象的形體美、心靈美。
6.青春期自我保護(hù)教育。以提高自身素質(zhì)、抵制外部消極影響為基點(diǎn),分析社會(huì)上存在的不良現(xiàn)象,闡述性傳播疾病問(wèn)題、毒品問(wèn)題,使學(xué)生能夠自覺(jué)抵制社會(huì)環(huán)境中的不良影響,利用社會(huì)環(huán)境中的有利條件保護(hù)自已的健康成長(zhǎng)。 教學(xué)措施:
1.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生走出校門(mén),融入社會(huì),參與各種實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中,他們的視角觸及到社會(huì)生活的方方面面,感受多種體驗(yàn),品味人生的甜酸苦辣,有利于磨練學(xué)生的意志,培養(yǎng)積極向上的進(jìn)取精神。
2.主題班會(huì)活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),我們針對(duì)學(xué)生中存在的一些問(wèn)題,設(shè)計(jì)了許多主題班會(huì),并要求把國(guó)情、青春期健康、異性交往、心理健康等內(nèi)容安排在班會(huì)課內(nèi),各年級(jí)根據(jù)自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng),并配有具體的活動(dòng)方案。在一定程度上,使學(xué)生掌握了調(diào)節(jié)情緒的方法,培養(yǎng)控制自己的能力,懂得了如何與異性同學(xué)交往的方法,學(xué)會(huì)正確處理異性同學(xué)之間的關(guān)系。
3.愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。愛(ài)心捐款,幫助同學(xué)克服暫時(shí)的困難,完成學(xué)業(yè),共享藍(lán)天下的陽(yáng)光。整個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣,強(qiáng)化了助人為樂(lè)的思想,洋溢著集體的溫暖?!爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間”。
4.進(jìn)行心理矯治活動(dòng)。①成立幫教小組:對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難、交往有偏差的同學(xué),不放棄他們,成立幫教小組,給予幫助。②“告別四廳”簽名活動(dòng)。③個(gè)別疏導(dǎo)。
5.搞好家長(zhǎng)學(xué)校。舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校聽(tīng)講座,交流,和孩子們進(jìn)行互動(dòng)游藝,改變家長(zhǎng)的青春期教育觀,學(xué)會(huì)正確地和孩子交流。