教育日活動方案參考6篇

時間:2023-06-30 作者:loser 策劃書

為了避免在今后的工作中出現(xiàn)阻力,我們一定要提前制定方案,認(rèn)真將方案寫好,我們才能在活動中有更優(yōu)秀的表現(xiàn),范文社小編今天就為您帶來了教育日活動方案參考6篇,相信一定會對你有所幫助。

教育日活動方案參考6篇

教育日活動方案篇1

活動目標(biāo)

1、理解歌詞,激發(fā)上幼兒園的愉快情緒。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

3、積極參與歌唱活動,體驗和小伙伴一起唱歌的快樂。

活動準(zhǔn)備

音樂《我上幼兒園》、布娃娃。

活動過程

一、入室活動。

——教師帶領(lǐng)幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進音樂室。

二、練聲游戲:“老師早上好”。

師:12345/小朋友們好。

幼兒:54321/老師早上好。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、談話引出歌曲。

——師:小朋友們在幼兒園的時候,我們的爸爸媽媽去干什么了?

——師:我們自己上幼兒園的時候該怎么做,才最棒呢?(開心、不哭也不鬧)

2、感受歌曲內(nèi)容。

——(出示布娃娃)師:布娃娃也要上幼兒園啦,聽一聽布娃娃在說什么?——教師扮演布娃娃念歌詞。

——師:布娃娃剛剛說了什么?

——師:爸爸媽媽去上班的時候,我們該怎么做?

——鼓勵幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

——教師播放多媒體課件,讓幼兒感受歌曲旋律。

——教師放慢節(jié)奏彈琴,請幼兒跟唱。(要求幼兒不要喊唱,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌)

——教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂唱歌。

——教師隨音樂邊唱歌邊做動作。

——教師清唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。

四、自然退場。

活動應(yīng)變

歌詞內(nèi)容比較簡單,教師應(yīng)把重點放在對歌曲的理解和愉快的心情上,鼓勵所有幼兒參與歌唱活動。

活動延伸

鼓勵幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽,為自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。

區(qū)角活動

表演區(qū):投放音樂和自制的麥克風(fēng),鼓勵幼兒大膽唱歌表演。

娃娃家:布置娃娃家環(huán)境和扮演爸爸媽媽的道具如領(lǐng)帶、圍裙等,讓幼兒扮演爸爸媽媽。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻布置幼兒開心上幼兒園的情景。

家園同步

1、請家長跟幼兒一起學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》,鼓勵幼兒開心上幼兒園。

2、請家長引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的開心事情,安撫幼兒焦慮情緒。

隨機教育

幼兒剛上幼兒園,情緒難免焦慮,家長和教師要加以安撫引導(dǎo)。教師在幼兒園多安排一些游戲類活動,鼓勵幼兒積極參與。

附錄:教師如何安慰新入園的幼兒

一、做好新生入園的接待工作。

“良好的開端是成功的一半”,入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。入園第一天的孩子,心情往往會很緊張,甚至害怕,會緊緊地拉著媽媽的手不放松,這時教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒,親切地摸摸孩子的頭、臉或者親親他、抱抱他,讓幼兒感覺到老師很喜歡他,這樣緊張會消除很多的。

二、找準(zhǔn)哭因,因人施教,對癥下藥。

面對幼兒不停的哭鬧,有的教師可能會不知所措,無計可施,我覺得對待幼兒啼哭的辦法要因人施教,對癥下藥。由于性格、家庭教育的不同,幼兒啼哭的原因、情況也不盡相同。這就要采取相應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子,因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒,哭起來聲音往往較小,低聲哭泣,教師應(yīng)多注意在行動上親近他們,給他以們安慰、滿足他們的社會需要,讓他們熟悉集體成員,感受集體生活的樂趣。

三、適當(dāng)?shù)木窆膭罴ぐl(fā)幼兒入園的積極性。

新入園的幼兒年齡雖小,但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點,教師及時給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭睿瑫蟠笤鰪娊處煹奈?、誘惑力,幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。如:對入園不哭鬧的幼兒,在他們的小腦門上貼上聰明豆,或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后,教師對入園活動進行小結(jié),大張旗鼓地表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣,不僅給其他幼兒樹立了榜樣,而且,融洽了師生之間的關(guān)系,同時也增進了幼兒對教師的依戀。

總之,幼兒教師要具備一顆博大的愛心,包容之心,對待幼兒要親切、有耐心,精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個活動,努力縮小與家園之間的距離,增進師幼之間的感情,取得家長的信任與配合,就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園,盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

教育日活動方案篇2

活動口號:

攜手青少年,預(yù)防艾滋病

活動主管:

學(xué)校體藝衛(wèi)負(fù)責(zé)計劃制定、實施、總結(jié)、歸檔,以備檢查。

活動時間:

初步計劃為20__年3月,按學(xué)校工作安排有所調(diào)整。

活動協(xié)辦:

學(xué)校醫(yī)護室

活動事項:

1、學(xué)校宣傳:安排相應(yīng)的宣傳欄,進行“艾滋病防治宣傳”展板的制作。

2、學(xué)校工作:安排學(xué)校醫(yī)護人員進行艾滋病宣傳講解工作,正視疑惑。

3、體藝衛(wèi)處:加強艾滋病防治工作宣傳,落實相關(guān)日常宣傳活動。

4、校醫(yī)護室:確保學(xué)校相關(guān)健康檢查,關(guān)注學(xué)生健康問題,適時引導(dǎo)。

5、年級工作:各年級進行“艾滋病防治”周會,由班主任介紹相關(guān)知識。

6、班級工作:班主任注意學(xué)生動向,適時適度介紹相應(yīng)預(yù)防知識。

活動方式:

1、學(xué)校宣傳以“展板”、“廣播”為主。

2、學(xué)校專人負(fù)責(zé)講解艾滋病宣傳預(yù)防工作,注意做好相關(guān)人員_工作。

3、體藝衛(wèi)處注意對學(xué)生的心理問題進行引導(dǎo),以免思想緊張焦慮。

4、學(xué)校醫(yī)護室購置相應(yīng)的宣傳資料、準(zhǔn)備相應(yīng)預(yù)防措施。

5、各年級組長負(fù)責(zé)對班主任、科任教師進行傳達,關(guān)注學(xué)生身心健康。

6、班級工作以“周會”、“師生小組交流”為主,盡量保證學(xué)生的個人隱私。

經(jīng)費安排:

1、宣傳展板制作費用,視情況而定。

2、學(xué)校醫(yī)護室需要購置相應(yīng)器械,以備不時之需。

3、各年級、各班級宣傳資料印制。

4、學(xué)生心理調(diào)整相關(guān)用具。

為了切實做好我校預(yù)防艾滋病的宣傳教育活動,體衛(wèi)室決定舉行防艾知識宣傳教育周活動,特制定此次活動方案。

一、活動目的':

在全體學(xué)生中樹立預(yù)防艾滋病的意識,讓全體學(xué)生了解艾滋病的傳播方式及危害,掌握科學(xué)的“防艾”知識,樹立正確的理念,幫助學(xué)生建立一種有利于身心健康的行為方式,從而避免可能導(dǎo)致艾滋病的危險行為,增強學(xué)生社會責(zé)任意識,并推動社會防艾工作深入開展。

二、活動主題:

按照我國20__年世界艾滋病日宣傳主題——“行動起來,向‘零’艾滋邁進”,副標(biāo)題是“全面預(yù)防,積極治療,消除歧視”。

三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:_ 副組長:_(體衛(wèi)室主任)、_(體衛(wèi)室副主任)

組員:黃丹莉(團委書記)麥來姣(年級組長)陳開紅(年級組長)張光利(年級組長)李光良(年級組長)黃平(年級組長)黃少瓊(年級組長)張嬋(校醫(yī))

四、主要活動:

1、出版宣傳板報:體衛(wèi)到組織全校各班出一期“預(yù)防艾滋病”的宣傳板報,于第10周前完成并上交。體衛(wèi)室將進行組織評比,評出一、二、三等獎若干名。

2、校園廣播宣傳。利用校園廣播在第8周前后,進行預(yù)防艾滋病知識的宣傳。

3、橫幅宣傳:(在校大門和教學(xué)主樓分別懸掛宣傳橫幅)。第一條:預(yù)防艾滋病宣傳周;第二條:行動起來,向“零”艾滋邁進。

4、艾滋病基本知識宣傳欄宣傳。展出時間:第8周。

5、圖片宣傳展:第8周在學(xué)校主道路舉行主題圖片展覽;

6、舉行防艾等健康知識專題講座。(醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé))

7、全校各班于第8周周一班會課時間舉行防艾知識宣傳主題活動。

五、其他要求:

各班級要高度重視宣傳周活動工作,根據(jù)學(xué)校的活動安排開展好每一項活動,同時要注意收集相關(guān)活動資料。

教育日活動方案篇3

一、指導(dǎo)思想:

為了全面深入地做好我校的安全教育,不斷提高全體師生的安全意識,切實做好學(xué)校各項安全防范工作,推進和諧校園建設(shè)。結(jié)合3月30日第xx個"全國中小學(xué)生安全教育日"的相關(guān)要求,將3月30日至4月5日這一周定為"安全教育周"。

二、活動主題:

加強防災(zāi)減災(zāi),創(chuàng)建和諧校園

三、活動時間:

20xx.3.30-20xx.4.5

四、活動要求:

1、及早認(rèn)真制定“安全教育周”的實施方案,對各項活動進行詳細的安排部署,確保“安全教育周”活動扎實開展。

2、圍繞主題,懸掛安全教育標(biāo)語,認(rèn)真分析本校的實際情況,進行國旗下安全教育專題講話,開一堂安全教育主題班會等,開展形式多樣適合小學(xué)生的安全教育活動,并將這一主題貫穿全年安全工作的始終。

3.安全教育要突出重點:根據(jù)實際確定安全教育重點,如交通安全、預(yù)防溺水、消防安全、飲食衛(wèi)生安全、防震、防抗臺風(fēng)暴雨、地質(zhì)災(zāi)害以及校園傷害、擁擠踩踏、等安全知識教育和培訓(xùn),注重提高小學(xué)生的安全意識和自救自護能力。

4.進一步完善學(xué)校各類應(yīng)急預(yù)案,并抓好預(yù)案的演練。

5.努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”共同抓好安全教育的工作網(wǎng)絡(luò)。

五、活動形式

1、懸掛安全標(biāo)語

2、舉行專題國旗下講話

3、舉辦安全知識講座

4、出版專題板報

5、組織緊急疏散演練

六、及時總結(jié)

及時整理總結(jié)活動開展的情況,并作好存檔工作。

教育日活動方案篇4

一、活動領(lǐng)域:

語??

二、活動目標(biāo):

1、理解故事中的動物特征和本領(lǐng);

2、模仿各種動物消防員的本領(lǐng);

3、感受體驗中的樂趣;

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象;

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

三、活動重難點:

活動重點:理解故事內(nèi)容并能大膽想象;

活動難點:發(fā)現(xiàn)各種動物的本領(lǐng),并樂意模仿;

四、活動準(zhǔn)備:

各種動物頭飾、圖片、故事ppt。

五、活動過程:

(一)開始部分:談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;

(二)基本部分:

1、教師完整講述故事,讓幼兒感受故事內(nèi)容,并理解各種動物的不同本領(lǐng);

2、教師出示各種動物的圖片,引導(dǎo)幼兒理解這幾種動物消防員的不同本領(lǐng);

3、幼兒自選角色帶頭飾進行情景表演;

(三)結(jié)束部分:教師小結(jié)活動內(nèi)容,并讓幼兒掌握基本的消防知識。

六、活動反思:

本次活動讓幼兒了解消防員是做什么的,并且能夠通過故事了解動物們?yōu)槭裁匆獊響?yīng)聘消防員和小動物們有些什么本領(lǐng)可以幫助消防隊,通過生活中知道消防員幫了我們什么忙。

教育日活動方案篇5

一、活動目的

為提升學(xué)生身心素質(zhì),對學(xué)生進行身心素質(zhì)教育,幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我、悅納自我、超越自我;引導(dǎo)學(xué)生了解心理知識,疏通心理瘀積,預(yù)防心理疾病,提高心理素質(zhì),促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展,為建設(shè)和諧校園做出積極貢獻。

二、活動主題

三、活動對象

商學(xué)院20__、20__級全體同學(xué)

四、活動時間

20__年 9月23 日

五、活動主辦及承辦單位

主辦單位:黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院

承辦單位:商學(xué)院

六、活動地點

群賢閣

七、活動流程

1、本活動分為初賽和決賽,采用評分淘汰制

2、各班開展主題班會,由評委進行打分,分?jǐn)?shù)靠前的6個班進入復(fù)賽

3、復(fù)賽評選出一等獎一名,二等獎二名,三等獎三名

4、另再評選出一名最佳創(chuàng)意獎

八、活動要求

1、班會主題必須關(guān)于心理健康教育方面,充分認(rèn)識心理健康教育的意義及作用

2、班會時長為45分鐘

3、班會內(nèi)容不限,但須符合大學(xué)生積極健康的形象

九、活動評分標(biāo)準(zhǔn)

1、主題突出、立意鮮明、具體,緊緊圍繞主題組織班會內(nèi)容,各部分時間分配合理(班會時間45分鐘左右)。(20分)

2、具有教育性,班會的內(nèi)容有利于促進學(xué)生正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、價值觀的形成,注重學(xué)生主體精神的培養(yǎng)。(20分)

3、具有實效性,班會的形式新穎活潑,豐富多彩,為學(xué)生所喜聞樂見,學(xué)生積極參與,樂于體驗,精神飽滿,氣氛活躍。(30分)

4、具有藝術(shù)性,班會準(zhǔn)備充分,會場布置得當(dāng),教師、學(xué)生的儀表、舉止、語言得體。(10分)

5、具有創(chuàng)新性,班會的形式、方法上有合理創(chuàng)新。(20分)

商學(xué)院團總支學(xué)生會

女生部

20__年7月7日

教育日活動方案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、懂得調(diào)控自已的情緒對于個人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒,持續(xù)用心、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人,關(guān)注他人的感受,適時適當(dāng)?shù)乇磉_個人的情緒。

2、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法,構(gòu)成自我調(diào)適,自我控制的潛力,能夠較理智地調(diào)控自已的情緒。

3、了解兒童時期易于波動、不穩(wěn)定的特點,明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。學(xué)會情緒調(diào)控的一些有效方法。

教學(xué)重點和難點:學(xué)會排解不良情,在自我喜怒哀樂時,不忘關(guān)心他人。

教學(xué)準(zhǔn)備:一些反映不一樣情緒的圖片。

教學(xué)過程:

一、暖身活動:(5分鐘)

大風(fēng)吹,小風(fēng)吹,臺風(fēng)吹:活動程序:所有人圍成一個圓圈,先由一人站在團體中說:“大風(fēng)吹?!?,旁人問:“吹什么?”,如果那人說:“吹穿紅衣服的人?!?,那么所有穿紅衣服人就務(wù)必離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進行活動。如果說:“小風(fēng)吹?!本头粗M行。如果說:“臺風(fēng)吹?!眲t所有人都需要離開位子重新尋找。

二、主題活動:(30—35分鐘)

(一)正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng)

導(dǎo)入:在我們的學(xué)習(xí)和生活中,有些事情會讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒,這些情緒正常嗎它們會給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想:

出示圖片:小明和小紅的情緒表現(xiàn)。

課堂討論:1、小明落選后的不高興與小紅聽到要去春游的消息后告別高興,是正常的情緒嗎?2、他們?yōu)槭裁炊急唤處熍u了呢?3、你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗嗎?

分小組合作討論交流,最終抽代表匯報。

小結(jié):正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng),是合理的;但任何過度(超出正常范圍)的情緒,都會給

活動:看關(guān)于中國女排與古巴的比賽的錄像,討論:對同樣的事情,為什么中國的觀眾與古巴的觀眾有不一樣的情緒表現(xiàn)呢?

總結(jié)出:情緒與個人的'態(tài)度是緊密相連的。

同樣一件事,會因所持的人生態(tài)度不一樣而有不一樣的感受。要想用心地對待生活,就應(yīng)改變自我的觀念,使自我能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。另外,生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機,隨時拍攝生活的各個場面,如果不調(diào)整“拍攝”的視角,總是悲觀地盯著生活中的陰暗面,看不到光明的一面,就會感到煩躁、憂愁、焦慮,許多不良情緒就會產(chǎn)生。如果你能夠關(guān)注生活中用心的、完美的一面,你就會從中體會到生活的完美,從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會在潛移默化中構(gòu)成。

(三)排解不良情緒

(情景):小明畫畫十分好,曾獲得美術(shù)比賽一等獎,他是班級的宣傳委員。一天中午,他正在出版報,很多同學(xué)圍觀,不少同學(xué)贊嘆,小明聽后心里美滋滋的,臉上始終洋溢著微笑,畫得更起勁。這時,小剛過來,對板報提出了一些批評,小明不高興了,回頭生氣地看著小剛,小剛還在說,小明扔下粉筆,沖著小剛大聲地說:“你行,我不干了。”剩下小剛和其他同學(xué)尷尬地站在那里。

(提問):小明的情緒有哪些變化?我們同學(xué)中有無類似的感受?說明小學(xué)生的情緒有什么特點?

總結(jié):小學(xué)生情緒容易沖動,多隨情境的變化而變化,“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時常見到。

討論:小學(xué)生情緒的特點會對我們產(chǎn)生那些不良影響?

多變的情緒,不能使我們專心做事;這不僅僅影響自我的精神狀態(tài),并且影響人際交往。甚至有些小學(xué)生不能擺脫情緒的干擾,憑著一時的沖動,做出一些違紀(jì)、違法的事情。所以,我們更就應(yīng)對情緒進行調(diào)節(jié)。

此刻大家想想自我在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過請舉例說明。

活動:1、煩惱大本營

例:

1、和朋友鬧矛盾,他誤會了我,我十分痛苦;

2、考試成績不夢想,感到悲哀;

3、教師表揚別人而自我不如別人,嫉妒他人;

4、父母、教師批評自我,情緒煩悶;

5、別人有好朋友,自我沒有,感到郁悶;

6、別人在背后說自我壞話,心生怨恨;

7、上課回答問題出錯,覺得自我好笨;

(給學(xué)生幾分鐘時間,讓他們“傾訴”,同時我們教師可明白他們的真實心理)

2、活動名稱:煩惱大拍賣

師:一節(jié)課時間畢竟有限,這個“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束,如果大家還有什么要跟我說,能夠?qū)懺诒咀由稀?/p>

師;剛才大家的“訴說”,反映的都是自我有不良情緒,而不良情緒會給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來許多不利,那我們能否給他們出出什么主意,幫忙他們調(diào)節(jié)自我的情緒?

過程:分組競賽。學(xué)生大膽發(fā)言,各抒己見,且言之有理

預(yù)設(shè)目的:

1、讓學(xué)生理解我們兒童時期情緒的主要特點:學(xué)生情緒容易沖動,多隨情境的變化而變化。

2、講解在有不良情緒后的一些常用的調(diào)節(jié)方法:心理放松法(如深呼吸,笑樂放松法,肌肉放松法等)、注意力轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法、升華法、心理換位法、自我激勵瑜自我暗示等。

3、明白情緒是能夠調(diào)節(jié)的,是能夠控制的。

(四)喜怒哀樂,不忘關(guān)心他人

創(chuàng)設(shè)情境,分析交流(課件展示)

教師提問:他們的情緒表達適宜嗎?為什么?

小組討論:

1、在你悲哀難過時,有沒有人安慰過你?

2、你是否也很善解人意,照顧過別人的情緒?

3、在我們表達自我情緒時,怎樣照顧別人的情緒,做一個善解人意的人?

三、活動總結(jié):這天我們共同探討了關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的話題,從活動中同學(xué)們明白了情緒是人們心理活動的反應(yīng),不正常的情緒會給自我?guī)聿灰粯映潭鹊挠绊?,期望大家學(xué)會運用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒,僅有這樣你的生活才會永遠充滿陽光。

課后延伸:我們都經(jīng)歷了5.12地震,在那天我們都感受到了當(dāng)災(zāi)難來臨時的恐慌,想一想我們該如何克服呢?

輔導(dǎo)推薦:

1、正確認(rèn)識地震等自然災(zāi)難。

2、學(xué)會調(diào)節(jié)這種恐慌情緒。

情景:昨日晚上12點,本來已經(jīng)躺在床上睡著了。突然對門的人在大叫著“地震了··"。心里一驚一下就醒了。站在窗口看著外面,到處是黑壓壓的人和手機上閃閃的光。心里開始有種發(fā)涼的感覺,手指有點顫抖了。一種本能讓我覺得很害怕,很難受。他們說這天的天空也不對,灰蒙蒙的給人一種不好的預(yù)感。隨著大家我也朝著天空看看,也許出于心里的害怕。這天的天空看來真的有點怪異,好像真的有一種要爆發(fā)的感覺。其實沒有感覺到任何地震的跡象,可是心里確是很害怕,很害怕。恨不得立刻就想走到樓下。心里不停地泛著嘀咕,地震真的要了嗎?我該怎樣辦?

學(xué)生討論:我們該如何克服這種恐慌情緒呢?

講解方法:

第一步:把能引起你緊張、恐懼的各種場面,按由輕到重依次列成表(越具體、細節(jié)越好),分別抄到不一樣的卡片上,把最不令你恐懼的場面放在最前面,把最令你恐懼的放在最終面,卡片按順序依次排列好。

第二步:進行松弛訓(xùn)練。方法為坐在一個舒服的座位上,有規(guī)律地深呼吸,讓全身放松。進入松弛狀態(tài)后,拿出上述系列卡片的第一張,想像上頭的情景,想像得越逼真、越鮮明越好。

第三步:如果你覺得有點不安、緊張和害怕,就停下來莫再想像,做深呼吸使自我再度松弛下來。完全松弛后,重新想像剛才失敗的情景。若不安和緊張再次發(fā)生,就再停止后放松,如此反復(fù),直至卡片上的情景不會再使你不安和緊張為止。

第四步:按同樣方法繼續(xù)下一個更使你恐懼的場面(下一張卡片)。注意,每進入下一張卡片的想像,都要以你在想像上一張卡片時不再感到不安和緊張為標(biāo)準(zhǔn),否則,不得進入下一個階段。

第五步:當(dāng)你想像最令你恐懼的場面也不感到臉紅時,便可再按由輕至重的順序進行現(xiàn)場鍛煉,若在現(xiàn)場出現(xiàn)不安和緊張,亦同樣讓自我做深呼吸放松來對抗,直至不再恐懼、緊張為止。

學(xué)生按上述方法進行練習(xí),直到感覺情緒舒暢為止。