一個優(yōu)秀的活動方案可以提供各種資源的有效利用方式,活動方案需要考慮活動的風(fēng)險和應(yīng)急預(yù)案,以應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題和突發(fā)情況,下面是范文社小編為您分享的綜合實踐活動方案5篇,感謝您的參閱。
綜合實踐活動方案篇1
每學(xué)期,學(xué)??倳蚨嗷蛏贂霈F(xiàn)一些安全事故,這是因為學(xué)生的年齡小,經(jīng)驗少,社會閱歷淺,對各種不安全因素的危害性不甚了解或認(rèn)識不足,加上他們天生好奇而不怕冒險,所以常常會在校園內(nèi)遇到或制造一些意想不到的安全隱患。安全教育是學(xué)校教育中的一個重要部分,它關(guān)系著青少年的健康成長和正常的學(xué)習(xí)、生活問題。我們開展這次活動,就是讓學(xué)生了解學(xué)校里存在著各種各樣的安全隱患,并在日常生活中時常提醒自已和他人注意安全,關(guān)愛自己的生命。
本次活動分為二個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故,以及校園內(nèi)存在的安全隱患;第二個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計其它校園安全警示活動。
一、活動過程設(shè)計
(一)活動準(zhǔn)備
表1:學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表
表2:學(xué)校安全事故統(tǒng)計表
(二)活動過程
第一環(huán)節(jié):
1.成立調(diào)查組。
根據(jù)學(xué)生的興趣、特點及活動需要將學(xué)生分成三大組。
①實地考察組:深入校園各個部位,尋找可能有安全隱患的地點及設(shè)施。
②事故調(diào)查組:到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過的安全事故。
③安全警示標(biāo)志搜集組:讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志,了解它們的作用及安置地方。
2.分組調(diào)查。
①實地考察
利用課間巡視校園各個部位和角落,仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方,了解可能會發(fā)生什么事故。如:下雨天,特別滑的路段:在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材,會產(chǎn)生危險:暴露在外面的電源插座或電線:即將倒塌的墻壁……填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表》。(可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況)
②事故調(diào)查
向?qū)W校醫(yī)務(wù)室、教導(dǎo)處調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故,認(rèn)真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計表》。
③安全警示標(biāo)志搜集
學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實地觀察,搜集一些安全警示標(biāo)志,可以用照片、圖片等形式記錄下來,并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。
第二環(huán)節(jié):
(一)談話導(dǎo)入:
通過前階段對學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查,同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實踐活動課,大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問題嗎?(學(xué)生紛紛表示愿意)
(綜合實踐活動的研究對象必須是學(xué)生觸手可及的、感興趣的、并具有實際意義的,正是由于選擇了學(xué)生普遍關(guān)注的、又切切實實具有現(xiàn)實作用的'研究內(nèi)容,才使學(xué)生從對綜合實踐活動產(chǎn)生強烈的求知欲和興趣,為后面的學(xué)習(xí)研究打下了堅實的基礎(chǔ)。)
(二)成果匯報展示
下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。
①請實地考察組推選一名同學(xué),匯報在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方,以及可能會發(fā)生的安全事故。(圖片)
②請事故調(diào)查組的組長匯報近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。(表格)
(前期活動讓學(xué)生走出課堂,調(diào)查研究學(xué)校的安全隱患和安全事故,親身感受校園安全隱患隨處可見,小組合作研究學(xué)習(xí)在這里得到了較好的體現(xiàn)。大家分工合作,用眼睛看,用心記,用相機拍,對校園安全隱患與安全事故有了全面真實的了解,加上老師相機指導(dǎo),使師生投入到共同研究的氛圍中。)
④教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流:同學(xué)們分工合作,通過采訪調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么,我們可以采用哪些有效的方式,提醒自己和全校同學(xué)引起注意,從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢?
⑤各小組討論后各自提出合理化建議。
(設(shè)置安全警示標(biāo)志、“國旗下講話”說安全、開個安全小故事會、寫安全主題倡議書、張貼受傷同學(xué)照片、晨會課學(xué)安全規(guī)則、開展主題中隊活動、評比安全先進(jìn)班級、出安全主題黑板報、紅領(lǐng)巾廣播安全知識、開展安全主題班會、進(jìn)行安全知識競賽、設(shè)置校園安全網(wǎng)頁、舉辦安全知識講座、安全技能培訓(xùn)班、成立校園安全巡警隊……通過小組合作討論,學(xué)生設(shè)想了近二十種校園安全警示活動。當(dāng)學(xué)生真正投入到活動中時,學(xué)生智慧猶如一縷縷金光照亮了課堂。)
⑥教師引導(dǎo):同學(xué)們的金點子真不少。大家知道本學(xué)期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是:“心系安全,關(guān)愛生命”。請大家以小組為單位商量一下,你們比較喜歡的,在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種?如果小組成員中有不同意見的不必強求,要尊重他本人的意見。
⑦教師征求學(xué)生的設(shè)計意向。
(通過收集資料和共同討論,在交流中,學(xué)生互相討論,互相學(xué)習(xí),對各種不同的警示活動有了清晰的概念,學(xué)生對研究校園安全問題又有了新的認(rèn)識,他們商討提供了許多校園安全警示活動的方式,并通過分析、比較、選擇了適合自己的校園安全警示活動。為下面的凸現(xiàn)自我,展示個性設(shè)計活動打下了深厚的基礎(chǔ)。)
(三)各小組設(shè)計校園安全警示活動。
(1)如果你想設(shè)計校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語,那么請大家參考搜集來的標(biāo)志,選擇好校園隱患設(shè)置點(出示幻燈提供幫助)設(shè)計安全警示標(biāo)志和標(biāo)語。老師建議大家:設(shè)計的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目。
(2)動手制作。
各小組取出材料:白紙、鉛筆、彩色筆等。
各小組選定自己感興趣的幾個標(biāo)志設(shè)計地點。
小組成員全作制作安全警示標(biāo)志,要求醒目、美觀。
(3)展示設(shè)計成果
請各小組推薦一位同學(xué)上臺展示自己的設(shè)計作品,并說說自己的設(shè)計意圖和作品放置地點。
請采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺說說你的創(chuàng)意。
(從設(shè)想形式多樣的警示活動到設(shè)計安全警示標(biāo)志、標(biāo)語,這是學(xué)生在經(jīng)過充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上的創(chuàng)造,無論是構(gòu)畫草圖,還是相象開展其他警示活動,無不體現(xiàn)著孩子獨特的思維和創(chuàng)新的理念,在這個過程中,學(xué)生學(xué)會了合作,發(fā)展了動腦、動口、動手能力,更重要的是品嘗了自己勞動成果的喜悅。盡管學(xué)生的作品不是盡善盡美,但又有誰能夠說那不是創(chuàng)造的結(jié)晶、成功的果實呢?)
(四)安置安全警示標(biāo)志(課后延伸)
請同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面,如果是地面上的,可用小木棍插在地面上,要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課,我們繼續(xù)研究其它校園安全問題。
二、活動評價
1、學(xué)生通過活動是否認(rèn)識、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。
2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。
綜合實踐活動方案篇2
一、活動目標(biāo)
1.結(jié)合生活實際,使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程,在實際測量過程中正確認(rèn)識長度單位毫米、分米、米和千米,認(rèn)識質(zhì)量單位千克與噸的進(jìn)率關(guān)系。
2.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,了解用列表法分析和解決問題,同時體驗和他人合作交流解決問題的過程與樂趣,培養(yǎng)團結(jié)合作精神。
二、活動安排
1.活動地點:教室、操場
2.活動對象:三年級師生
3.活動用具:尺子、盒尺
三、活動過程
1.毫米的測量
通過對數(shù)學(xué)課本長、寬、厚進(jìn)行估計的活動,喚起學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),通過判斷學(xué)生們估計的是否準(zhǔn)確,引起同學(xué)們進(jìn)行精確測量的欲望。是同學(xué)們在測量中發(fā)現(xiàn),課本的厚度不到1厘米,即課本的厚度不能用整厘米數(shù)表示。從而引出毫米,體會毫米產(chǎn)生的意義。使學(xué)生明確,比厘米更小的長度單位是毫米。
注:為了使同學(xué)們加深對毫米的認(rèn)識與理解,我們可以讓同學(xué)們測量1毫米的厚度是幾張紙。
2.分米的測量
利用同學(xué)們手中的尺子,告訴同學(xué)們1分米=10厘米,之后組織借助直尺同學(xué)們用手勢來展示1分米的長度。由于同學(xué)們手比較小,一般拇指和食指貼在一起,然后向相反的方向分開,分開的距離大概就是1分米。所以兩指一分就是
一分米。同學(xué)們可以利用這一點去進(jìn)行估計。估計一下測量課桌的長度、寬、高,再精確測量。
注:為了使同學(xué)們加深對分米的認(rèn)識可以讓同學(xué)們測量多少本作業(yè)本摞在一起是1分米。測量課桌的長度、寬、高。
3.米的測量
在以前的學(xué)習(xí)生活中中同學(xué)們接觸過米這一長度單位,組織學(xué)生合作用米尺量出1米的步子。之后大家分組測量前后黑板還有門窗的高度。鞏固加深對米的認(rèn)識。
4.千米的測量
為了使同學(xué)們對較大的長度單位——千米有更進(jìn)一步的認(rèn)識,需要組織同學(xué)們?nèi)ナ煜さ牟賵龈惺?千米有多長,安排實際走100米。推測1千米有多長,再實際走一走等活動,體驗1千米的實際長度。
5.千克與噸的認(rèn)識
兩人一組背對背相互背一背,體會一下對方的重量。一般同學(xué)們的平均重量應(yīng)該是25千克。同學(xué)們通過背同學(xué)所體會到的重量大概就是25千克。那么 40個人合在一起的重量大概就是1噸。
綜合實踐活動方案篇3
一、對象:
三年級學(xué)生
二、時間:
10月13日至11月7日
三、活動背景:
三年級,是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段,學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇,但接踵而來的是:三天兩頭就有學(xué)生報告鋼筆壞了、少了,作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源,問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。
針對這一問題,根據(jù)三年級學(xué)生的特點,我們創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,認(rèn)真分析,把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。
四、活動目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實踐能力。
2、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆,延長其使用壽命。
3、能掌握正確的寫字姿勢,利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。
4、設(shè)計出更加實用、美觀的鋼筆。
五、成果形式:
1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。
2、學(xué)生能掌握正確的握筆運筆的方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。
3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗、心得體會等。
4、倡議書。
5、舉行“我愛鋼筆”主題活動,綜合展示活動成果。
六、活動過程:
(一)、教師創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生確立活動主題,分析現(xiàn)狀,提出問題。有的人鋼筆沒用多長時間就壞了、少了,有的同學(xué)作業(yè)本上有很多墨點,很不美觀,為什么會這樣?該怎么辦呢?
(二)、學(xué)生組建活動小組,選出小組長。活動內(nèi)容分選項目與自選項目,各小組根據(jù)成員特點,制定小組活動方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。
自選:
a組:調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題,想一想該如何改進(jìn),寫出收獲、體會。
b組:收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。
c組:按從外到里以及如何使用的順序,觀察自己的鋼筆,寫一篇習(xí)作。
d組:針對現(xiàn)有不足,設(shè)計出更加美觀、實用的鋼筆,爭取申請專利,并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。
必選:
1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。
2、交流擬定倡議書。
綜合實踐活動方案篇4
隨著生活水平的提高,兒童吃零食的范圍不斷擴大,種類也越來越多,且花樣不斷翻新,幾乎每個人都喜歡吃。如果兒童養(yǎng)成愛吃零食、不愛吃飯的壞習(xí)慣,就不僅會影響對所需營養(yǎng)素的全面攝取,有礙健康,還會加重胃腸負(fù)擔(dān),導(dǎo)致消化功能的紊亂。另外許多學(xué)生吃零食開銷大,愛攀比,給家庭帶來一定的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。零食雖好吃,但也隱藏著諸多隱患,甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手!
活動理念
1、把活動的主動權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生自己去收集,自己去展現(xiàn),自己去發(fā)現(xiàn)。由于每個孩子的特點不同,喜好不同,所以在這個主題活動中,讓他們根據(jù)自己的興趣特點,去探究在、展示自己。
2 、本次綜合實踐活動學(xué)生圍繞“吃零食的學(xué)問”這個課題開展一些小課題研究性學(xué)習(xí),在研究過程中,學(xué)生通過查閱收集資料,制作圖片、調(diào)查采訪等,既培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識和多對合作精神,還體現(xiàn)了多啊了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。
活動目標(biāo):
1、知識與技能
(1)深入生活調(diào)查小學(xué)生都愛吃哪些零食。讓學(xué)生了解吃零食的利弊,知道如何科學(xué)、合理地吃零食。
(2)從多個角度去分析這些零食為什么如此受小學(xué)生的歡迎。
(3)通過與社會接觸,增強社會交際能力,語言表達(dá)能力.
(4)能以不同的方式展示研究成果, 在活動交流中互相學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn),反思,改進(jìn),促進(jìn)實踐能力的不斷發(fā)展。
2、過程與方法
指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生生疑、質(zhì)疑、探疑、解疑,從而再生疑的能力;引導(dǎo)學(xué)生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息,讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂。使學(xué)生在自主解決自己提出的問題過程中體現(xiàn)自我效能感。
3、情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對感興趣的問題有自己獨特的感受和想法,并樂于與人交流;學(xué)會客觀地分析和辨證地思考,養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解的意識,并在此基礎(chǔ)上形成了對吃零食問題的獨特的看法。
活動過程:
活動形式
組織形式 ①個人、小組、班級活動相結(jié)合 ②邀請家長
實踐形式 ①調(diào)查訪問 ②研究、設(shè)計和勞動 ③小組合作交流 ④規(guī)劃、表達(dá)、反思
活動安排
本次活動計劃分為三個階段:
第一階段:確定課題,分組制定活動計劃。
第二階段:深入實際調(diào)查、訪問,總結(jié)交流。
第三階段:宣傳 寫倡議書。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引出研究課題
1、師:民以食為天,“吃”是人生中永恒的話題。每日除了必備的三餐,有些人還會吃些零食,面對花樣繁多的零食,你都喜歡吃什么樣的食品呢?為什么喜歡?
2、老師今天也帶來了許多好吃的,大家想不想看一看?(課件演示:出示商場、超市、小商店和各類小商小販攤的食品)
3、看了這些美味食品,你們有何感想?
老師聽同學(xué)們說:這么多好吃的,又看到這么多誘人的美食圖片,都快要流口水了。不過零食雖好吃,但也隱藏著諸多隱患,甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手!你們知道為什么嗎?
4.小資料:
近些年,不合格零食危害兒童健康的例子屢屢見諸報端:
20xx年,云南昭通市樂紅村小學(xué)的4名小學(xué)生,因食用油炸干吃方便面中毒身亡;
20xx年3月,安徽巢湖市無為縣希望小學(xué)一名六年級學(xué)生,因食用零食“大刀肉”中毒身亡;
20xx年9月,哈爾濱市雙城市第七小學(xué)的'三名學(xué)生因食用零食“蘭州小辣卷”,出現(xiàn)嘔吐、抽搐癥狀。
上海媒體也報道,當(dāng)?shù)赜泻⒆右驗槭秤锰砑觿┻^量的零食,從而導(dǎo)致腎衰竭。
5、師:多數(shù)零食確實誘人,但有許多零食對人的身體健康成長是不利的,也就是我們說的“垃圾食品”,而且吃什么零食好,該怎樣吃零食都不是那么簡單的,所以大家不要小看這個吃零食,它里面也有不少的學(xué)問呢!
師: 大家想不想對吃零食進(jìn)行一下深入的研究呢?這節(jié)課開始我們就走進(jìn)零食的世界共同研究吃零食的學(xué)問吧。板書課題:吃零食的學(xué)問
二、提出問題,確定研究內(nèi)容
1、 那么關(guān)于“吃零食”你最感興趣的問題是什么?愿意說給老師聽聽嗎?隨著學(xué)生的回答,教師把學(xué)生提出的問題歸類并板書:
(1)零食的種類
(2)愛吃零食的原因
(3)吃零食的好處與壞處
(4)垃圾食品的研究
(5)健康食品的研究
(6)怎樣改變吃零食的習(xí)慣
(7)怎樣科學(xué)、合理地吃零食
……
2、同學(xué)們有這么多的問題想知道啊,老師真替你們高興,老師幫你們整理出了幾個大方面的內(nèi)容,下面就請各小組討論選擇自己感興趣的研究內(nèi)容吧
3、小組匯報所選研究問題 。
三、確定主題,制定活動計劃。
1、下面就請同學(xué)們在以下的時間里共同研究制訂活動計劃,活動時間由今天起三周時間,在這里老師要提醒大家(出示課件): (1)、所制訂的計劃,時間、內(nèi)容的安排一定要合理,切實可行;(2)、小組分工的時候要注意根據(jù)你們每個人的特長來分配任務(wù),各盡其能,這樣才能達(dá)到分工合作的目的;(3)、小組的計劃在確定前,應(yīng)該多征求別人的建議,不斷的去修改,讓這個計劃盡善盡美切實可行。
大家聽清楚了嗎?那好,就請同學(xué)們開始吧!
2、學(xué)生開始制訂活動計劃。
3、各小組匯報活動計劃(師生共同點評)
4、通過我們剛才的交流,我想現(xiàn)在你們每個小組每個人對你們的活動計劃都會有更好更有創(chuàng)意的想法,下面老師就給大家一些時間來完善你們的活動計劃,現(xiàn)在開始。
5、學(xué)生修改制訂計劃
四、課堂小結(jié)
教師總結(jié):本節(jié)課同學(xué)們選出了自己研究的小課題,并大體上制定好了活動計劃,課下請同學(xué)們繼續(xù)完善計劃并按照計劃開展活動,在調(diào)查活動中同學(xué)們要注意以下問題,(看大屏幕)
采訪:采訪的問題要設(shè)計好,有針對性,采訪時要有禮貌,盡量說普通話,并做好記錄(錄音機、紙筆等)
上網(wǎng):學(xué)會分析、歸納、整理、提煉,從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息。
到書店:先和家長打好招呼,別忘了帶上紙和筆,跟圖書管理員要事先溝通好,取得別人的同意再去查找資料。
相信同學(xué)們一定會活動得很順利很愉快,三個周后請在你們綜合實踐活動老師的指導(dǎo)下進(jìn)行成果匯報交流。
綜合實踐活動方案篇5
一、活動主題:“數(shù)學(xué)小課題研究”
二、指導(dǎo)思想:“小課題研究”是由學(xué)生來完成的有關(guān)社會和生活中問題的研究,可以解決“書本知識”的局限性,可以彌補“班級授課制”的整齊劃一。能為學(xué)生練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。這雙眼睛不僅能看出生活中存在的和數(shù)學(xué)相關(guān)的問題,還擅長發(fā)現(xiàn)研究中的問題,它使隨時質(zhì)疑、不斷思考成為學(xué)生小課題研究過程中不可或缺的生命元素。這樣的研究可成就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)。
三、具體內(nèi)容。
1.收看天氣預(yù)報,記錄明天一些城市的氣溫,然后進(jìn)行分析研究。
2.在廣場上插幾根不同的竹竿,在同一時間里測量竹竿的長和相應(yīng)的影長。記錄后研究。
3.用幾張邊長12厘米的正方形,分別剪成一個半徑12厘米的四分之一圓、一個直徑12厘米的圓、四個直徑6厘米的圓、九個直徑4厘米的圓……,然后比較每次剪下的面積,你能發(fā)現(xiàn)什么?寫出你的發(fā)現(xiàn)和感受。
4.從下列題材中任意選擇一兩項內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究,完成研究報告。
①了解附近幾個家庭最近一次水費、電費、電話費、燃?xì)赓M的繳納情況,也可把最近幾個月的費用繳納情況搜集一下,把調(diào)查的數(shù)據(jù)列表整理,制成統(tǒng)計圖,然后從節(jié)約資源的角度說說自己的體會。
②我們在數(shù)學(xué)課中學(xué)到了一些解決問題的策略,總結(jié)出一些事物發(fā)展變化的規(guī)律。到生活中找尋一些事例,通過運用一些規(guī)律、策略來解決,然后把自己經(jīng)歷的過程進(jìn)行總結(jié),并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
③走進(jìn)市場或商場,調(diào)查一兩種商品的成本、售價、盈利等情況。了解商家對這種商品的促銷手段。通過自己的調(diào)查分析,完成研究報告。
④閱讀一些數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)故事……結(jié)合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),寫一些體會。
⑤自己在平時的生活、學(xué)習(xí)中有什么疑問、發(fā)現(xiàn)、頓悟,是怎樣解決的,有什么收獲。把你的經(jīng)歷整理一下,形成研究報告。
四、活動注意點:
1.外出調(diào)查必須得到家長同意,確保安全,最好有家長陪同或同學(xué)間結(jié)伴而行。
2.與人交流做到文明、大方、禮貌,切實提高自己的綜合素質(zhì)。
3.調(diào)查之前要寫好調(diào)查提綱,設(shè)計好調(diào)查問題,準(zhǔn)備好記錄工具。