隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育的發(fā)展,基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展被提到前所未有重要程度,我們要保障教育公平發(fā)展,破解教育公平難題的核心在于綜合實(shí)踐活動(dòng)。你知道關(guān)于綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案嗎?以下是范文社小編和大家分享的2022綜合實(shí)踐活動(dòng)方案實(shí)用模板4篇,以供參考,希望對(duì)您有幫助。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
活動(dòng)目的:
為讓學(xué)生更大程度地接觸大自然、感受生活的美好,也為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的情感,讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)美,感受美,進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),爭(zhēng)做一個(gè)文明的小市民。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀。
活動(dòng)初步計(jì)劃:
時(shí)間: 4月13日
地點(diǎn):合肥植物園
參加人員:一年級(jí)師生,約550多人。
教師人員安排:負(fù)責(zé)人:王嵐
一(1)束然 張婷婷 一(2)葉婷婷 汪愛梅 一(3)方義炳盧娟
一(4)郭云 勞 芮 一(5)朱 紅 許玉珍 一(6)袁燕敏 宇世蓉
一(7)鄭海燕 馬勤 一(8)喬利榮 廖紅玲
一(9)李麗李慧 一(10)劉曉娟 張宏強(qiáng)
后勤、聯(lián)絡(luò)員:王嵐(兼)
活動(dòng)費(fèi)用:25元/人(午餐自帶)
活動(dòng)安排:
教育活動(dòng)
08:30---09:00
從學(xué)校出發(fā)坐車到達(dá)植物園。
09:00---09:30
1、一日活動(dòng)安全教育
2、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律。
綜合實(shí)踐活動(dòng)
09:30---09:50
學(xué)生稍息片刻,組隊(duì)。
09:50---11:20
學(xué)生進(jìn)入園區(qū)進(jìn)行參觀。
11:20---11:30
學(xué)生上廁所、洗手準(zhǔn)備午餐
11:30---12:00
學(xué)生午餐、休息
12:00---14:00
教師將學(xué)生組隊(duì)進(jìn)入其他園區(qū),繼續(xù)參觀。
游戲活動(dòng)
14:00---14:10
學(xué)生休息。
14:10---14:50
學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)
14:50---15:00
組織學(xué)生乘車回校
合肥師范附小一年級(jí)組
xx年4月1日
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
活動(dòng)目的:
培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立潛力和團(tuán)隊(duì)互助潛力,提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),充實(shí)課外知識(shí)
活動(dòng)地點(diǎn):
老人院、街道、商場(chǎng)、家里
活動(dòng)資料:
看望孤寡老人、到街道掃地、除去亂貼廣告、幫居委會(huì)派發(fā)宣傳單、幫忙父母搞衛(wèi)生(做菜、拖地、掃地),里面就是詳細(xì)資料。
總結(jié):
這個(gè)假期我感到十分有好處,做社會(huì)實(shí)踐確實(shí)很累,但那也是尋找幸福的一種途徑,能讓我們?cè)趧趧?dòng)中實(shí)踐,體驗(yàn)和理解父母的辛苦;培養(yǎng)我們不怕臟,不怕累的精神。而更多的,只有等到我們確實(shí)做過(guò),才能體會(huì)各中真諦。個(gè)性令我感觸最深刻的是看望孤寡老人,讓我深深地感到他們需要關(guān)懷需要愛,也許他們脾氣有點(diǎn)壞,也許他們對(duì)我愛理不理,也許他們頭腦不清醒,也許他們耳朵不好使,我便耐心地和他們慢慢地說(shuō),關(guān)切地問(wèn)他們的生活狀況,親切地叫他們一聲“爺爺、奶奶”,長(zhǎng)時(shí)間的孤獨(dú)讓他們有一些封閉,要融化這層隔閡需要時(shí)間,我們給他們單調(diào)的生活送去一份歡笑、一點(diǎn)溫暖。
社區(qū)評(píng)價(jià):
本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)舉辦得很成功,學(xué)生很用心參與這次有好處的活動(dòng),讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到關(guān)愛他人,理解他人,為父母為社會(huì)做出一份微薄之力。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作精神,互相幫忙,增進(jìn)學(xué)生間的友誼。但同時(shí)會(huì)有些不足之處,如學(xué)生幫忙老人做家務(wù)時(shí)、做菜,比較生疏,沒有必須的經(jīng)驗(yàn),期望在日后的生活當(dāng)中,要學(xué)會(huì)自立自理,不僅僅懂得照顧他人而且懂得照顧自己,不讓父母擔(dān)心
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
為全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以人為本、德育為先,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生接觸自然,了解社會(huì),拓寬視野,豐富知識(shí),提高社會(huì)實(shí)踐潛力和綜合素質(zhì),減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,豐富學(xué)生的課余生活,使全體同學(xué)在社會(huì)實(shí)踐中提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,樹立社會(huì)職責(zé)感。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,特制定本實(shí)施方案:
一、目的好處:
將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生走出校園,走向社會(huì),去關(guān)心社會(huì)發(fā)展,關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間,參與社會(huì)實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)生存體驗(yàn),學(xué)會(huì)嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題,成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充,開辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。
二、活動(dòng)主題:
參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)精彩人生
三、活動(dòng)時(shí)間:
2016年9月1日———2016年8月31日,利用雙休日、節(jié)假日開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
四、組織形式:
小組合作模式。學(xué)生一般由3—10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組,每組推選一名組長(zhǎng),要求全體學(xué)生用心參與,學(xué)生家長(zhǎng)全程參與,活動(dòng)過(guò)程中,小組成員分工合作。
具體過(guò)程參考如下:
a、編組、選題;
b、制定活動(dòng)方案;
c、小組研究設(shè)計(jì)具體操作(設(shè)計(jì)訪談表格、問(wèn)卷;制定參觀、觀察、活動(dòng)計(jì)劃;準(zhǔn)備照相機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)等活動(dòng)工具);d、實(shí)踐活動(dòng)(觀察、訪談、問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn))
e、分析活動(dòng)資料(定量:用統(tǒng)計(jì)圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果;定性:用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料,找出規(guī)律特點(diǎn)。)
f、撰寫社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告五、參考資料:
1、社會(huì)參觀活動(dòng):
參觀,訪問(wèn),旅游,考察(革命遺址,展覽館,英雄模范人物,杰出人物,現(xiàn)代化建設(shè)成果,市政工程),例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和資料,能夠“物業(yè)管理”,“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”,“文化娛樂(lè)”,“教育設(shè)施”,“交通路線”等為研究方向。
2、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。(參考主題如下,也可自選主題)
1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究
2)關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查
3)白色污染調(diào)查研究
4)交通安全問(wèn)題研究
5)市民交通意識(shí)及對(duì)策
6)中學(xué)生家務(wù)狀況調(diào)查
7)當(dāng)?shù)刭Y源狀況調(diào)查
8)中學(xué)生上網(wǎng)狀況調(diào)查
9)中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究
10)中學(xué)生的飲食與營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題研究
11)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究12)中學(xué)生零用錢數(shù)量的調(diào)查
3、社區(qū)服務(wù)活動(dòng):社區(qū)保潔活動(dòng),社區(qū)護(hù)綠活動(dòng),社區(qū)綜合宣傳活動(dòng),社區(qū)陋習(xí)糾察活動(dòng),社區(qū)敬老愛老活動(dòng),社區(qū)幫困助殘活動(dòng),社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動(dòng),交通服務(wù)活動(dòng),環(huán)保志愿者活動(dòng),社區(qū)公益勞動(dòng)等。
六、日程安排
1、2016年9月:語(yǔ)文學(xué)科
2、2016年10月:數(shù)學(xué)學(xué)科
3、2016年11月:英語(yǔ)學(xué)科
4、2016年12月:八年級(jí)、九年級(jí)物理學(xué)科
5、2016年1月、2月:班主任安排學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
6、2016年3月:政治學(xué)科
7、2016年4月:七、八年級(jí)生物學(xué)科;九年級(jí)化學(xué)學(xué)科
8、2016年5月:地理學(xué)科
9、2016年6月:歷史學(xué)科10、2016年7月、8月:班主任安排學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
七、活動(dòng)要求
1、堅(jiān)持“安全第一”的原則,在確保安全的前提下開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、按照“就近就便”的原則,在校園周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者鄰近村社開展活動(dòng)。
3、遵守“誠(chéng)實(shí)守信”原則,絕不允許在實(shí)踐活動(dòng)中弄虛作假。
4、參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人,務(wù)必注意自身形象,認(rèn)真參加活動(dòng),為校園和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象。
5、學(xué)科教師按校園規(guī)定時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生開展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),并將活動(dòng)資料在活動(dòng)月末收集整理好后交教研組統(tǒng)一作為常規(guī)資料備查。班主任將寒、暑假學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資料在第二學(xué)期開學(xué)后統(tǒng)一收交校園教科室。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
一、課題的由來(lái)
諺語(yǔ)是在廣大人民群眾中廣泛流傳的一種固定語(yǔ)句,用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理。諺語(yǔ)是人民群眾經(jīng)驗(yàn)積累的形象而又富有意味的概括,充滿了哲理和智慧,它在日常運(yùn)用中靠口耳相傳逐漸固定下來(lái),所以語(yǔ)言形象、簡(jiǎn)練、樸實(shí)、自然,通俗易懂,便于記憶。它常常講究對(duì)偶、比喻等修辭手法,朗朗上口,富有美感。恰當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)、應(yīng)用一些諺語(yǔ),不僅能使我們的語(yǔ)言、文字生動(dòng)形象、妙趣橫生,而且能讓一些深刻的道理變得明白通俗、增加文章的說(shuō)服力。
諺語(yǔ)包羅萬(wàn)象、取材廣泛,是人們?cè)陂L(zhǎng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它們或來(lái)源于神話、歷史經(jīng)典、個(gè)人感情,或來(lái)源于對(duì)日常生活、自然現(xiàn)象的觀察與總結(jié),或?yàn)樽嬗?xùn)、警句。諺語(yǔ)作為一種經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶,對(duì)人類實(shí)踐有一定的指導(dǎo)意義。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):了解諺語(yǔ),諺語(yǔ)與人類生活的密切關(guān)系。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力,查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談?dòng)涗浀膭?dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力,并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。
3、情感目標(biāo):通過(guò)圍繞“諺語(yǔ)和生活”這一主題研究,激發(fā)學(xué)生探究欲望、興趣以及在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考,勇于創(chuàng)新。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)問(wèn)題,準(zhǔn)備教具和學(xué)具。
2、教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生,讓學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)諺語(yǔ)的資料的網(wǎng)站告訴學(xué)生,旨在通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)獲取有關(guān)諺語(yǔ)的知識(shí)。
3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的諺語(yǔ)。
四、活動(dòng)資源
1、網(wǎng)站鏈接表
2、文學(xué)寶庫(kù)----諺語(yǔ)
3鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音----風(fēng)俗民情----生活諺語(yǔ)
五、活動(dòng)基本設(shè)想與計(jì)劃
第一階段:?jiǎn)?dòng)課(40分鐘);
第二階段:教師、學(xué)生活動(dòng)(10周);
第三階段:活動(dòng)成果展示(40分鐘);
六、活動(dòng)形式:
1、分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
2、匯報(bào)展示活動(dòng)。
七、活動(dòng)過(guò)程:
第一階段:?jiǎn)?dòng)課40分鐘
(一)引入課題
(二)準(zhǔn)備活動(dòng)
⒈提出活動(dòng)主題
⒉制定活動(dòng)方案
⒊必要的活動(dòng)準(zhǔn)備
利用課余時(shí)間,收集諺語(yǔ)。
調(diào)查訪問(wèn)、了解人們對(duì)諺語(yǔ)的使用情況。
收集自己感興趣的諺語(yǔ),并分類整理。
通過(guò)查閱工具書等多種途徑,了解諺語(yǔ)的內(nèi)涵。
編制調(diào)查問(wèn)卷。
(三)活動(dòng)建議
⒈收集資料
一些關(guān)于地方諺語(yǔ)的收集和諺語(yǔ)的分類編寫圖書相繼出版,對(duì)諺語(yǔ)的流傳和研究提供了便利,也給諺語(yǔ)生活的研究提供了依據(jù)。諺語(yǔ)對(duì)生活有怎樣的啟示?走進(jìn)圖書館、閱覽室,利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等途徑,收集相關(guān)的資料。
⒉調(diào)查與統(tǒng)計(jì)
生活中,誰(shuí)在使用諺語(yǔ)?諺語(yǔ)對(duì)生活有指導(dǎo)意義嗎?人們?cè)谑裁磮?chǎng)合使用諺語(yǔ)?人們常用的諺語(yǔ)有哪些?調(diào)查你身邊的人,看看諺語(yǔ)在人們生活中有著怎樣的影響。
(1)你使用諺語(yǔ)嗎?
(2)你在什么場(chǎng)合使用諺語(yǔ)?
(3)你利用哪些途徑學(xué)習(xí)諺語(yǔ)?
(4)對(duì)你最有影響的諺語(yǔ)是什么?對(duì)你有什么樣的啟示?
(5)你想了解更多諺語(yǔ)的知識(shí)嗎?你對(duì)哪方面的諺語(yǔ)比較感興趣?
第二階段:教師、學(xué)生活動(dòng)(10周)
1、匯總整理
2、擴(kuò)展性活動(dòng):編寫與宣傳
提示:諺語(yǔ)產(chǎn)生于民間,流傳于口頭,它既是人們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也是人們處世的秘訣。它是廣大勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,幾乎涉及到了社會(huì)生活的各個(gè)方面,是名副其實(shí)的社會(huì)大全。每一個(gè)人,都應(yīng)該掌握這些經(jīng)驗(yàn),將它們發(fā)揚(yáng)光大。
3、在小組交流、在班級(jí)討論,編寫諺語(yǔ)手冊(cè)。
4、設(shè)計(jì)宣傳方案,制作宣傳手冊(cè)、宣傳板報(bào)。
5、在學(xué)校、家庭和社區(qū)進(jìn)行宣傳。
6、在班級(jí)開展學(xué)諺語(yǔ)、用諺語(yǔ)的比賽。
第三階段:活動(dòng)成果展示(40分鐘)
各小組通過(guò)開展研究活動(dòng),在指導(dǎo)老師的幫助下,他們各自完成了研究報(bào)告。并帶來(lái)了采訪錄音、圖片、照片、問(wèn)卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。為了分享各小組的活動(dòng)成果,我利用活動(dòng)課,組織他們進(jìn)行成果交流。
活動(dòng)總結(jié)
⒈在小組內(nèi)交流,以小組為單位向全班匯報(bào)調(diào)查情況,展示調(diào)查報(bào)告,交流調(diào)查體會(huì),展示諺語(yǔ)手冊(cè)、諺語(yǔ)板報(bào)以及學(xué)習(xí)諺語(yǔ)的成果。
(1)班級(jí)匯報(bào)、交流。交流小組在調(diào)查和資料匯總后得出的結(jié)論。
(2)展示小組成員整理的資料:諺語(yǔ)手冊(cè)、諺語(yǔ)對(duì)自己的啟示、宣傳板報(bào),匯報(bào)體驗(yàn)和感受。
(3)將自己的諺語(yǔ)手冊(cè)展示出來(lái)。
(4)在班級(jí)開展一次學(xué)諺語(yǔ)、用諺語(yǔ)的比賽。
⒉收獲與體會(huì)
提示:參與了這次主題活動(dòng),同學(xué)們了解諺語(yǔ)、收集諺語(yǔ)、理解諺語(yǔ)、編制諺語(yǔ)手冊(cè)并推廣諺語(yǔ),把你的體驗(yàn)寫下來(lái)吧!