幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案模板6篇

時(shí)間:2023-08-11 作者:Brave 策劃書

方案可以更好地規(guī)劃和安排工作,教案是教師實(shí)施課堂教學(xué)的操作性方案,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案模板6篇,供大家參考。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案模板6篇

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇1

泥工是我們幼兒園的一種特色活動(dòng),以前我們常常重視的是結(jié)果,就是今天我們做的東西像不像、美不美,而忽視了一個(gè)制作的過程。在開展了幾年的泥工活動(dòng)后,我切身感受到了活動(dòng)常規(guī)的重要性。合理的常規(guī)為幼兒創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說:“兒童的智慧,在他的指尖上?!边@句話充分說明,在泥工活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,離不開幼兒的動(dòng)手操作。

一、選題

(1)依據(jù)年齡特征 作為小班的老師,我是這么想的,老師要從多方面思考,對(duì)孩子的要求是否符合孩子的年齡特征和發(fā)展規(guī)律。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子而言“玩泥“是個(gè)什么,他甚至都不懂,我們就根據(jù)平時(shí)生活中的一些小事情來觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動(dòng)中我們都是通過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

(2)依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn) 小班的孩子他們剛開始什么都不懂,他們會(huì)去對(duì)身邊的小零食感興趣,他還知道去品嘗,小嘴巴能嘗出不同的酸甜苦辣的味道。作為他們的老師

就要去引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物的外形特征,然而說出來它是什么形狀的、什么味道的,(比如:糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃黃的、彎彎的等等)并且把他們捏造出來,這樣對(duì)孩子們來說就容易多了。

二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)基本技能 小班的孩子起初是教幼兒認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具,知道它們的名稱、性質(zhì)、用途和用法。如知道什么是橡皮泥,什么是彈跳泥,知道它們是柔軟的,可塑造的,稍加團(tuán)、搓,就可變成多種不同的形狀。 橡皮泥制作是幼兒手工制作活動(dòng)的一種,通過團(tuán)、搓、捏、壓、粘貼等技能方法,來表現(xiàn)物體的形象。 有的時(shí)候還運(yùn)用各種圖形的模具、吸管、火柴棒,幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作,幼兒做出的作品色彩鮮艷,圖案美觀,形狀各異,幼兒非常有成就感,從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

(2)引導(dǎo)幼兒給基本形體命名 在幼兒塑造時(shí),我們還著重引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察一個(gè)事物,它看上去像個(gè)什么形狀。比如:圓圓的球我們叫它球形;小水滴的形狀我們叫它水滴形;蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形,還有太陽形等等。孩子操作起來又快又方便。

三、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)

(1)自由玩泥 由于小班的孩子年齡小,在情感認(rèn)知?jiǎng)幼鞯葌€(gè)方面都比較的粗淺,在泥工活動(dòng)中的表現(xiàn)總是覺得不如意,常常讓幼兒自由操作。在操作的時(shí)候他們也時(shí)常會(huì)遇到問題,“老師,我不會(huì),老師,我不會(huì)捏這個(gè)”。我們只能鼓勵(lì)他們自己動(dòng)腦又動(dòng)手,有時(shí)提供工具給他們,讓他們反復(fù)的練習(xí),反復(fù)的操作。還提供一些簡(jiǎn)單的模型,讓幼兒自己去做各種各樣的餅干;提供小刀讓幼兒去切,搓湯圓;提供火柴棒,插在團(tuán)的圓團(tuán)上做太陽的光芒;體驗(yàn)橡皮泥的快樂,感受不同材料帶來的樂趣,促進(jìn)幼兒的發(fā)張。

(2)實(shí)物范例 在小班泥工教學(xué)中,教師的示范是非常重要的,通常是教師給幼兒看一看預(yù)先準(zhǔn)備好的實(shí)物或教師自己塑造的東西,通過讓幼兒觀察,明確它們的名稱、形狀、顏色,然后,教師就開始向幼兒逐步示范,邊做動(dòng)作邊說明,幼兒隨著教師的示范,再去塑造。比如:如把泥放在左手心里,兩手來回地團(tuán),團(tuán)出一個(gè)球形,表示西瓜、蘋果;蘋果兩頭有點(diǎn)扁,用小手把兩頭壓一壓,就是他的身體,蘋果好了嗎?沒有,還要加上果柄和葉子,我的蘋果做好啦!把圓柱形體壓一壓,彎一彎,做成了香蕉。通過示范講解,讓幼兒熟悉操作全過程,并動(dòng)手一起操作。

(3)彩泥包裹,增強(qiáng)動(dòng)手能力 為了讓幼兒做的水果大而真,老師先用報(bào)紙團(tuán)成水果的形狀,再讓幼兒在紙球水果上面去包上漂亮的顏色,香香的味道。以前我們有一點(diǎn)大班孩子包裹的經(jīng)驗(yàn),這次我們讓小班的孩子也學(xué)這樣的方法,我們發(fā)現(xiàn),由于小班孩子年齡小,手控制不住,沒有辦法,順利的往下拉。經(jīng)過老師的商量,根據(jù)小班幼兒年齡的特征,他們現(xiàn)在只會(huì)一塊一塊的去粘貼,后來,我們?cè)诎臅r(shí)候,就選用給孩子一塊泥讓他去裹,這邊裹一塊那邊裹一塊,最后粘合起來。比如:蘋果兩頭是凹進(jìn)去的,我們?cè)趫F(tuán)紙球的時(shí)候,就要把它定型定好了,兩頭一定要壓下去的,不然裹的時(shí)候就沒有辦法去弄。顏色裹好了,我們還要加上果柄和葉子,這樣才是完整的蘋果。

(4)果盤包裝,展示香甜果果 在果盤包裝上,開始我們就是看到一籃一籃的水果,覺得顏色豐富,我們才有想做水果的。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)們幫我們收集一些果籃,等我們把水果呈現(xiàn)在果籃里的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn),效果不是很理想的,根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法,請(qǐng)其他老師幫我們看一看,提一些意見。最后,我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果,真的能讓人一目了然的看出來我們做的是什么,顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇2

【活動(dòng)說明】 本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào)、省略號(hào)的意義,知曉其在本書中的作用;引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力,特別是對(duì)書中腳印的觀察及其分析,因?yàn)椤暗降资钦l的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物及其形體特征,發(fā)展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。

活動(dòng)一:大書閱讀

活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)、省略號(hào); 2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大書

活動(dòng)過程:

一、組織談話

1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

二、閱讀封面

1、向幼兒展示大書,請(qǐng)幼兒講一講書本封面的基本信息。

2、教師總結(jié)孩子們的答案,注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。

三、看圖猜測(cè) ――教師逐頁展示遮住文字的畫面,和孩子一起觀察和討論,猜猜這些到底是誰的腳印。

四、大書指讀

1、講完故事后,將故事文字展示出來,教師為幼兒進(jìn)行朗誦;

2、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方。

3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

活動(dòng)二:小書閱讀

活動(dòng)目標(biāo): 1、通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大書、小書

活動(dòng)過程: 一、文字閱讀 ――教師拿出大書,幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀,鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào)。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒自己朗讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

二、游戲活動(dòng) ――教師可帶幼兒玩游戲,培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)三:拓展活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo): 1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;

2、增加幼兒在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:安全的場(chǎng)地

活動(dòng)過程: 一、鍛煉身體 ――做活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),講明游戲規(guī)則。

二、游戲活動(dòng) ――將幼兒分組進(jìn)行游戲。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事對(duì)話,了解不同動(dòng)物叫聲,并樂意模仿。

2.能愉快的參與情景表演游戲,感受故事的趣味。

3.知道自己是獨(dú)特的,增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt小動(dòng)物的圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過程

(一)看一看,學(xué)一學(xué)

1.出示各種動(dòng)物圖片,幼兒看一看并說一說都是誰,它們是怎樣叫的?

2.教師示范:"小雞是雞嘰嘰嘰的叫著",幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說一說。

(二)看ppt,引出故事主題

1.出示封面圖,引起幼兒閱讀的興趣。

請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字"換一換",小雞到底要換什么呢?

2.看ppt,分段欣賞繪本,了解故事內(nèi)容,學(xué)說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲。

(1)欣賞第一幅畫

師:"小朋友們看,上面有誰啊?小雞在和雞媽媽說:我出去玩啦!嘰嘰,于是小雞便嘰嘰的上路了。"

(2)欣賞第二、三幅圖,樂意模仿小雞變換的叫聲

師:"你們看它遇到了誰呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對(duì)小老鼠說:小老鼠,換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲,那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了"

(3)欣賞第四、五幅圖,感受句型"______,換一換叫聲好嗎?"

師:"你們看它又遇到誰了呀?小青蛙怎么叫的呢?小雞對(duì)小青蛙又說了同一句話:小青蛙,換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說一說)小雞和小青蛙交換了叫聲,那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的上路了。"

(4)欣賞第六幅圖

師:"一路上小雞又碰到了朋友,你們看它又遇到誰了呀?小狗怎么叫的呢?"

(三)游戲

游戲一:換聲音

1.教師扮小雞,一幼兒扮青蛙,進(jìn)行游戲。

2.請(qǐng)兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物,進(jìn)行游戲。

游戲二:換名字

1.教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。

2.幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。

3.請(qǐng)3名幼兒嘗試換名字的游戲。

(四)看ppt,教師分段講故事后半部分

1.小雞和三位朋友都換了叫聲,他還會(huì)遇到誰呢?

2.大貓想干什么?小雞怎么做?(通過觀察圖片,大膽的想象與猜測(cè),想出各種辦法。)

3.看幻燈最后一頁:發(fā)生什么事情了?媽媽為什么會(huì)覺得奇怪?

(五)完整講述故事,學(xué)說故事對(duì)話

(六)情感提升

小雞之所以能夠換聲音,聲音獨(dú)特好聽。那我們小朋友也應(yīng)該做獨(dú)特、最棒的自己。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇4

螞蟻螞蟻排隊(duì)走

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)排隊(duì)齊步走。

2.經(jīng)過互相配合,協(xié)作完成游戲

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子

三、活動(dòng)過程:

1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組,扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立,兩手作觸角;第

二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)

2.請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。

3.設(shè)置必須的距離,在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn),再回到,比賽搬豆,看誰搬得快。

中班體育游戲教案:兩人結(jié)冰

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.鼓勵(lì)幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動(dòng)。

2.聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:檢查幼兒的穿戴

三、活動(dòng)過程:

1.幼兒分散在場(chǎng)地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作,并聽教師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動(dòng)了。

2.教師說:“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作,如此重復(fù)游戲。

3.幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一齊了。

規(guī)則:

教師說結(jié)冰時(shí),幼兒必須停止各種動(dòng)作,原地不動(dòng),誰動(dòng)了,暫停游戲一次。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇5

1232木頭人

一、教學(xué)背景

學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,如果長(zhǎng)期處于這種狀態(tài),會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力,以至于學(xué)生會(huì)厭學(xué)、怕學(xué)。對(duì)于這種情景,我們覺得把游戲帶入課堂,讓學(xué)生在玩中受教育,同時(shí)也能夠放松心境,這樣學(xué)生或許更能吸收知識(shí)。所以,我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經(jīng)過這個(gè)游戲,我們主要傳達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理,這是此刻學(xué)生們所欠缺的。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)本事還有身體調(diào)節(jié)度,讓學(xué)生更能健康的成長(zhǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)過讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽口令,提高自控本事。

2、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。

2、難點(diǎn):體驗(yàn)游戲的歡樂,學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。

四、教學(xué)方法:課堂體驗(yàn)、自主探究、討論交流

五、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

六、教師課前準(zhǔn)備:照相機(jī)

七、學(xué)生課前準(zhǔn)備

1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事

2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”

游戲規(guī)則。

八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)游戲引入

1、我們小朋友很喜歡照相,對(duì)嗎?

2、在照相的時(shí)候我們要怎樣樣呢?(盡量堅(jiān)持最好的造型,站在原地不動(dòng))

3、等一下我就要請(qǐng)小朋友來和我一齊來玩這個(gè)照相的游戲,好嗎?

(二)游戲體驗(yàn)

1、教師講解游戲規(guī)則

(1)請(qǐng)拍照的人叫口令:“一二三,木頭人”

(2)口令完畢,不許說話不許動(dòng),不許走路不許笑,立即堅(jiān)持靜止?fàn)顟B(tài),無論本來是什么姿勢(shì),都必須堅(jiān)持不動(dòng)。

情景一:如果有一人先忍不住說話,或者笑,或者行動(dòng),則這個(gè)人是這一輪的游戲失敗者。這個(gè)人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端),然后再開始下一輪木頭人游戲,直到有一個(gè)“勇士”上去把繩子“砍斷”,拍照人反身抓木頭人,已被抓木頭人恢復(fù)自由身,跟著隊(duì)友一齊跑向安全地帶。

情景二:如果沒有被抓到的失敗者,那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀,則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人,被抓到者成為新一輪游戲的拍照人,若沒有人被抓到,拍照人不變,進(jìn)行再一輪的游戲。

2、學(xué)生分組(分成兩大組),各自玩游戲,教師巡視指導(dǎo)。

(三)討論交流

1、請(qǐng)獲勝的同學(xué)說一說游戲時(shí)自我注意了什么?

2、請(qǐng)失敗的同學(xué)說一說失敗的原因是什么?

(四)游戲總結(jié)

同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么?

1、堅(jiān)持。在游戲中,每個(gè)人必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在別人沒有動(dòng)之前的最好選擇就是不動(dòng)。那里的不動(dòng)就好比我們的成功,只要你多堅(jiān)持會(huì)不動(dòng)你就成功了。學(xué)會(huì)堅(jiān)持,讓我們與成功不僅僅是應(yīng)對(duì)面,而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。

2、學(xué)會(huì)令行禁止。在游戲中,當(dāng)口令喊完之后,大家必須靜止,這就是命令的作用。學(xué)會(huì)令行禁止,這個(gè)游戲的另一心理學(xué)意義。俗話說“一切行動(dòng)聽指揮”,當(dāng)命令下達(dá)之后,自我的一切都必須以命令為重。

3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中,想讓自我不動(dòng)就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制,一個(gè)人從小到大,首先學(xué)會(huì)的是被控制其次才是自我的控制,所以在游戲中學(xué)會(huì)被控制和自我控制同等重要。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇6

小小螃蟹運(yùn)球

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本事,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來的歡樂。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

螃蟹頭飾若干,皮球若干。

活動(dòng)玩法:

男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組,兩人學(xué)小螃蟹的姿勢(shì),背靠背,夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住,向前走,走到標(biāo)志處再走回來,把球放入筐內(nèi),然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠出發(fā)。兩只"小螃蟹"必須要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好,球不要掉下來,如果掉了,從頭再來,走時(shí)必須要注意安全。

中班游戲教案:網(wǎng)小魚

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)本事,學(xué)會(huì)躲閃。

2、培養(yǎng)幼兒合作本事

?活動(dòng)預(yù)備】

1、小魚頭飾若干,魚網(wǎng)頭飾兩個(gè)。

2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂cd《很多小魚游來了》

?活動(dòng)玩法】

一、將全班幼兒分成兩部份,兩個(gè)幼兒做魚網(wǎng),其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握,舉過頭頂,然后分開成魚網(wǎng)狀,做小魚的幼兒排成一字隊(duì)形,等待穿越。

二、游戲開始,全體幼兒念童謠:“很多小魚游來了,游來了,很多小魚游來了,游來了,快快捉住!”,扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部經(jīng)過,扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后,趕緊把魚網(wǎng)放下,捉住沒來得及經(jīng)過的幼兒,把魚兒網(wǎng)住,放到桶里,沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚時(shí),讓捉到的小魚團(tuán)體表演一個(gè)節(jié)目。

三、第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行。

?活動(dòng)反思】

很多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng),當(dāng)聽到“捉住”兩字時(shí),迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的'幼兒要首尾相接,魚貫而進(jìn)。