小學(xué)教師晉一級(jí)述職報(bào)告5篇

時(shí)間:2023-10-11 作者:Animai 自查報(bào)告

在述職報(bào)告中要真實(shí)地反映工作成績(jī),以建立信任和可信度,員工可以通過述職報(bào)告來展示他們的職業(yè)發(fā)展和晉升潛力, ,以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)教師晉一級(jí)述職報(bào)告5篇,供大家參考。

小學(xué)教師晉一級(jí)述職報(bào)告5篇

小學(xué)教師晉一級(jí)述職報(bào)告篇1

本人于20xx年參加工作,任教6年,曾擔(dān)任體育教研組長(zhǎng)、德育處副主任,現(xiàn)任何橋小學(xué)副校長(zhǎng),分管學(xué)校德育、安全和體衛(wèi)工作,同時(shí)承擔(dān)體育教學(xué)任務(wù)。自工作以來,我一直嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校工作安排,對(duì)工作精益求精。平時(shí)任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,時(shí)刻以一名優(yōu)秀人民教師的要求來規(guī)范自己,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)就這幾年來的工作成績(jī)作如下總結(jié):

一、我自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不斷提高政治思想覺悟水平。熱愛祖國(guó),熱愛工作,熱愛我的學(xué)生。忠誠(chéng)與黨的教育事業(yè),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作,求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新。虛心向各位老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

二、與時(shí)俱進(jìn),積極進(jìn)取。身為一位青年教師,我知道自己的工作經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我一直都不滿足自己所學(xué)到的知識(shí),因?yàn)槲疑钌畹亩靡o學(xué)生一杯水,自己至少要有一桶水。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我積極參加各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn),先后參加了一系列優(yōu)質(zhì)課和基本功競(jìng)賽,在教學(xué)基本功上了有了較大的提升。做到以先進(jìn)的教學(xué)理念去武裝自己,讓自己在專業(yè)技術(shù)上提高了一個(gè)層次。經(jīng)過幾年的教育教學(xué)實(shí)踐,現(xiàn)已經(jīng)比較熟練地掌握了體育教學(xué)的基本規(guī)律和很多行之有效的教學(xué)方法,并能熟練地運(yùn)用到教學(xué)中去。

三、做好學(xué)校足球特色建設(shè),近幾年來我校男女足球隊(duì)屢次在區(qū)長(zhǎng)杯、市長(zhǎng)杯比賽上獲得優(yōu)異的成績(jī),先后被評(píng)為“全國(guó)校園足球特色?!?、“江蘇省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?!?、“徐州市校園足球示范?!钡?,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。學(xué)校將普及和競(jìng)技相結(jié)合,快樂足球,人人參與;將運(yùn)動(dòng)和文化相結(jié)合,讓足球成為一種精神。大力開展校園足球活動(dòng),著眼足球的立德樹人功能,立足足球的健身價(jià)值,普及足球運(yùn)動(dòng)。

我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事而耽誤工作。一份耕耘,一分收獲。自任職以來,先后獲得學(xué)校體育先進(jìn)個(gè)人、十佳教練員、書香教師、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào),20xx年撰寫的體育課時(shí)計(jì)劃刊登在中國(guó)學(xué)校體育雜志上,20xx年徐州市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),20xx年銅山區(qū)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)等。我會(huì)繼續(xù)努力并豐富自己的專業(yè)知識(shí),提高自己,為祖國(guó)的教育事業(yè)而努力奮斗。

小學(xué)教師晉一級(jí)述職報(bào)告篇2

20xx年即將過去,回顧一年來的工作,有收獲的喜悅,有得到肯定的喜悅,有面對(duì)困難的彷徨。不管是喜悅與肯定的取得,還是困難與彷徨的化解。都是與領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助與老師的理解支持分不開。為了不辜負(fù)每一位關(guān)心幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)與老師。我將認(rèn)真總結(jié)工作,查找不足,為今后工作找到前進(jìn)的動(dòng)力?,F(xiàn)就自己的工作向大家匯報(bào)如下,請(qǐng)指正。

一、協(xié)助教學(xué)副校長(zhǎng)做實(shí)教學(xué)過程的管理指導(dǎo)工作。將提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)落實(shí)于過程管理之中

1、重視教學(xué)過程的指導(dǎo)與管理。根據(jù)上級(jí)要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,進(jìn)一步對(duì)常規(guī)工作提出更加明確的要求。落實(shí)期初、期中、期末三次常規(guī)檢查指導(dǎo)與評(píng)估。期初側(cè)重于了解情況,明確指導(dǎo)方向;期中側(cè)重于有針對(duì)性地指導(dǎo);期末側(cè)重于評(píng)估考核。用集體的力量推進(jìn)過程管,聽課后有集體議課后再指導(dǎo),每項(xiàng)檢查指導(dǎo)有情況的溝通交流再匯總,檢查通報(bào)有集體的交流評(píng)議再通報(bào)。

2、加強(qiáng)專業(yè)成長(zhǎng)過程的指導(dǎo)。規(guī)范教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)后的反思,將理論學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)內(nèi)化結(jié)合起來。堅(jiān)持教師手寫教學(xué)反思,不求長(zhǎng)篇大論,只求有感而發(fā),只求有些實(shí)效。強(qiáng)調(diào)同伴互助,在有組織聽課、自主聽課的過程中向校內(nèi)外同伴學(xué)習(xí),更重視聽課的點(diǎn)評(píng)。

3、抓實(shí)單元教學(xué)過程的系列化。對(duì)單元復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)與講評(píng)、考后集中輔導(dǎo)與分層練習(xí)提出了具體要求,在策略上做了指導(dǎo),完成的效果上進(jìn)行了反思與總結(jié)。

二、協(xié)助教學(xué)副校長(zhǎng)組織師生活動(dòng),為教師專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)提供展示的平臺(tái)。將提高質(zhì)量的目標(biāo)落實(shí)于多樣的活動(dòng)之中

1、將學(xué)區(qū)中心校引領(lǐng)性教學(xué)活動(dòng)深化為學(xué)校的系列研究行動(dòng)。在中心校語文略讀課、英語有效課堂研究活動(dòng)的引領(lǐng)下,學(xué)校組內(nèi)化學(xué)習(xí)行動(dòng),有教師外出學(xué)習(xí)體會(huì)交流、有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)、有教師與教研組的自主研究實(shí)踐、有學(xué)校組織的初步探究成果展示、有展示后的集體點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。

2、將課堂教學(xué)活動(dòng)作為錘煉教師的平臺(tái)。組織了語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示課,為有效課堂地開展起到了引領(lǐng)作用。指導(dǎo)組織轉(zhuǎn)崗教師、音樂、美術(shù)課教師的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)并參加學(xué)區(qū)中心?;顒?dòng)。讓老師參加活動(dòng)中的過程中得到鍛煉與提高。

3、將學(xué)生活動(dòng)的開展作為培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的渠道。組織了三—六年級(jí)的學(xué)生作文競(jìng)賽、英語會(huì)話、朗讀、單詞識(shí)記、演講比賽。在層層開展活動(dòng)的過程中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、協(xié)助教學(xué)副校長(zhǎng)落實(shí)“抓兩頭促中間”工作。將教學(xué)質(zhì)量提高的目標(biāo)落實(shí)于學(xué)校的每個(gè)角落

1、重視一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育。組織一年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育交流會(huì),會(huì)上有教師對(duì)一年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀的分析,有教師具體培養(yǎng)措施實(shí)施與效果的交流,有具體的講座引領(lǐng),有學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行長(zhǎng)期培養(yǎng)的深入要求。

2、強(qiáng)化六年級(jí)的質(zhì)量分析與指導(dǎo)。組織三次階段性考試,每次與教師一起監(jiān)考、閱卷、分析成績(jī),指導(dǎo)制定提高教學(xué)成績(jī)的措施。落實(shí)學(xué)校的“三盯”要求及包班責(zé)任制,與教師一起做學(xué)生工作,為教師提供多方位的支持與服務(wù)。

3、堅(jiān)持對(duì)二———五年級(jí)學(xué)生整體指導(dǎo)。在檢查指導(dǎo)聽課、學(xué)生活動(dòng)、階段檢查中,對(duì)發(fā)現(xiàn)的共性問題以年級(jí)組為單位進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)個(gè)別班級(jí)的問題與班主任、相關(guān)科任教師交流,提出明確的要求,通過聽課、與學(xué)生教師交談?wù)莆涨闆r,個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)。組織期中成績(jī)監(jiān)測(cè),與成績(jī)有明顯差距的學(xué)科老師一起分析成績(jī),指導(dǎo)制定逐步提高成績(jī)的措施。

四、協(xié)助教學(xué)副校長(zhǎng)抓好學(xué)校特色工作,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。將提高質(zhì)量的目標(biāo)落實(shí)于特色辦學(xué)工作之中。

1、規(guī)范地進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在充分借鑒多年學(xué)校組織誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),實(shí)行定內(nèi)容與適當(dāng)拓展相結(jié)合,每一個(gè)級(jí)別有必背篇目,學(xué)生又可根據(jù)自己的興趣拓展一些自己喜歡的篇目。成功地組織了一年一度的誦讀展示活動(dòng)。

2、規(guī)范圖書室的使用,將書香校園活動(dòng)推向深入。以自己兼任的課外閱讀課為契入點(diǎn),制定出了《開放圖書室,建設(shè)書香校園活動(dòng)方案》。讓學(xué)生自己選擇圖書、自主閱讀、教師方法指導(dǎo)、組織成果展示的形式開展課外閱讀活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施的使用效益。讓書香校園建設(shè)從學(xué)生走進(jìn)圖書室開始。

2、堅(jiān)持辦好《新蕾》習(xí)作小報(bào),為學(xué)生學(xué)語文、練表達(dá)提供一個(gè)展示與交流的平臺(tái)。指導(dǎo)組織小報(bào)編輯人員精選稿件、精心編輯、認(rèn)真發(fā)行。實(shí)現(xiàn)發(fā)行的規(guī)范化。共出版發(fā)行小報(bào)三期。學(xué)生們認(rèn)真閱讀、踴躍投稿中找享受到了成功的喜悅。小報(bào)編輯發(fā)行為激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣起到了重要的作用。

五、找準(zhǔn)差距,反思工作,明確方向,努力提高教導(dǎo)素養(yǎng)。將教學(xué)質(zhì)量提高的目標(biāo)落實(shí)于不斷改進(jìn)自己的工作之中

1、講座的理論還沒有達(dá)到應(yīng)有的高度。對(duì)窗口及幫帶教師的指導(dǎo)效果還有待于提高。

2、單元復(fù)習(xí)教學(xué)系列化的設(shè)計(jì)還沒有達(dá)到預(yù)期的效果。今后要將復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的研究及分層練習(xí)的設(shè)計(jì)作為今后教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)管理工作的重點(diǎn),力爭(zhēng)探索出一個(gè)有效的路子。為提高學(xué)校成績(jī)發(fā)揮作用。

3、教學(xué)常規(guī)過程指導(dǎo)與管理的實(shí)效性還十分不理想。如何在過程管理中找到一個(gè)輕負(fù)高效的教學(xué)管理指導(dǎo)的方式,這也將是今后工作中要思考的問題。

小學(xué)教師晉一級(jí)述職報(bào)告篇3

自工作以來,我一直嚴(yán)格要求自己, 能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),盡到了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé),受到上級(jí)、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。

為人師表,熱愛學(xué)生

教學(xué)上,我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,無論成績(jī)好壞,都一視同仁,尤其對(duì)學(xué)困生,我給予的是更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。生活上,我樂于做學(xué)生的大朋友,把熱愛學(xué)生放在第一位,真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了威信。自我修養(yǎng)方面,我做到學(xué)高為師、身正為范,嚴(yán)格要求自己,以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生,使他們“親其師,信其道”。

與時(shí)俱進(jìn),積極進(jìn)取

身為一位青年教師,我知道自己的工作經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我一直都不滿足自己所學(xué)到的知識(shí),因?yàn)槲疑钌畹亩靡o學(xué)生一杯水,自己至少要有一桶水。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我積極參加各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn),先后參加了一系列教育教學(xué)技術(shù)和基本功培訓(xùn),并獲得相應(yīng)的證書,在教學(xué)基本功上了有了較大的提升。自學(xué)了有關(guān)英語的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)方法,教科研等方面知識(shí)。特別是積極鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),探索新的教學(xué)方法,并且有了一定的心得。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)我還經(jīng)常虛心請(qǐng)教各校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,跟他們交流學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。做到以先進(jìn)的教學(xué)理念去武裝自己,讓自己在專業(yè)技術(shù)上提高了一個(gè)層次。經(jīng)過幾年的教育教學(xué)實(shí)踐,本人現(xiàn)已經(jīng)比較熟練地掌握了英語教育教學(xué)的基本規(guī)律和很多行之有效的教學(xué)方法,并能熟練地運(yùn)用到教學(xué)中去。

1、以學(xué)生為本,針對(duì)不同層次的學(xué)生,采用不同的教育教學(xué)方法,因材施教。在教育教學(xué)工作中,我做到了遵循"以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)"的教育教學(xué)原則,最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,運(yùn)用各種教學(xué)手段,注意把現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)與英語教學(xué)相結(jié)合。激勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過程,以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口,努力提高教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特別重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性,經(jīng)常開展小組競(jìng)賽活動(dòng),通過給小組加分,用表揚(yáng)激勵(lì)等教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),

讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

3、開展四人小組互助合作活動(dòng),以點(diǎn)帶面,以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,提高班科成績(jī)雙率。在課堂教學(xué)中,凡是開展自主讀書對(duì)話或是堂上句型操練活動(dòng)中,我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的,每個(gè)小組里一般都有一兩個(gè)優(yōu)生,這樣一來,小組里的中下生,在優(yōu)生的提示和幫助下,一般都能比較認(rèn)真和自覺參加讀書或句型操練活動(dòng),從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中也得到了提高。 恪守本職,愛崗敬業(yè)

為爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,如何備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,這都是我每天反復(fù)思考的問題。為此,每天我都認(rèn)真做好備、講、批、輔等常規(guī)工作,更是堅(jiān)持提前上班到課室督促學(xué)生讀書和解答學(xué)生的疑問。利用課后的時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),一直以來,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是顯著的。

教學(xué)工作毫不懈怠,教學(xué)教務(wù)工作也能出色的完成,負(fù)責(zé)英語興趣小組的活動(dòng)安排,完成英語科組的各項(xiàng)工作和任務(wù)。

成績(jī),見證努力

除了完成教育教學(xué)工作,我也不忘提高自己的理論水平,撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,總結(jié)一段時(shí)間或者一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。我所寫的教學(xué)論文,兩次獲得鎮(zhèn)年度論文評(píng)比一等獎(jiǎng),兩次二等獎(jiǎng);課改論文獲一等獎(jiǎng)。學(xué)生培訓(xùn)工作成果顯著,連續(xù)兩年培訓(xùn)五年的學(xué)生參加全國(guó)的英語知識(shí)競(jìng)賽,共有三人獲得二等獎(jiǎng),兩人獲三等獎(jiǎng)。兩年來,所擔(dān)任的畢業(yè)班都取得不俗的成績(jī)。

成績(jī)屬于過去,未來才屬于自己,在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力學(xué)習(xí),不斷提高,勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,再創(chuàng)佳績(jī)。

述職人:

小學(xué)教師晉一級(jí)述職報(bào)告篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、在座的各位同仁:

你們好!

下面我向大家作關(guān)于我個(gè)人擔(dān)任小學(xué)一級(jí)教師這一職務(wù)期間的工作匯報(bào)。

本人自1993年從南安師范畢業(yè)參加工作以來,本著“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)而不厭,誨人不倦”等教育思想和理念,從教至今,已有整整十六年的時(shí)間。在這彈指一揮間,沒有太多的精彩,更多的是一些平淡與繁瑣。然而,內(nèi)心卻時(shí)刻沒有忘記作為一名教師的神圣職責(zé)——那就是彰顯正義、宣揚(yáng)公理,讓教化施行天下,讓祖國(guó)增添更多美麗的花朵!

20xx年3月評(píng)為“小學(xué)一級(jí)教師”。任職期間,工作篤實(shí),履薄臨深,兢兢業(yè)業(yè),努力而行。一直擔(dān)任班主任和語文等學(xué)科的教學(xué)工作,教育教學(xué)工作量比較繁重,其中有三個(gè)學(xué)年所帶的班級(jí)學(xué)生人數(shù)逼近甚至超過70人,卻能堅(jiān)持以大局為重,克己奉公、任勞任怨,努力把工作做好做實(shí)做細(xì),所帶班級(jí)多次獲得“先進(jìn)班級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

教學(xué)工作中,本人義無反顧地轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)思想,采用靈活多樣的教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維;同時(shí),以新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo),積極開展課堂教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變教師的地位和角色,以學(xué)生為主體,全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量,期間指導(dǎo)和培訓(xùn)的學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽也取得顯著成果。六月指導(dǎo)學(xué)生參加縣教育局和縣環(huán)保局聯(lián)合主辦的中小學(xué)生“環(huán)保、節(jié)能、減排”征文比賽獲小學(xué)組一等獎(jiǎng);10月指導(dǎo)學(xué)生參加縣教育局和縣水土辦聯(lián)合主辦的“水土杯”征文比賽獲得小學(xué)組二等獎(jiǎng);3月指導(dǎo)學(xué)生參加縣第一屆青少年兒童書信寫作比賽獲三等獎(jiǎng)。

還積極參與學(xué)區(qū)和學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽和教研活動(dòng)。和分別參加學(xué)區(qū)舉辦的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和青年教師基本功比賽,分別獲得二等獎(jiǎng)和板書設(shè)計(jì)第一名。四月參加小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例評(píng)選,獲一等獎(jiǎng)。5、6月間,在參加惠安縣教育局主辦的“開成杯”中小學(xué)教師讀書論壇,榮獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)和縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。又于校內(nèi)積極參與和組織聽課評(píng)課等教研活動(dòng),每學(xué)期都主動(dòng)擔(dān)負(fù)起學(xué)校公開課的教學(xué)。

且勤于筆耕,撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文多篇,分別刊載在省級(jí)教育cn刊物上。其中:《構(gòu)筑充滿生命活力的新型課堂》一文發(fā)表于《陜西教育教學(xué)》雜志1-2月號(hào)上;《讓閱讀教學(xué)點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花》一文發(fā)表在《吉林教育》第35期上。

平時(shí),還主動(dòng)利用自身所學(xué)和積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)新教師開展教學(xué)工作,扶助他們起步,幫助他們克服在工作中碰到的困難,使他們盡快熟悉教學(xué),順利地開展工作。5月指導(dǎo)劉淑娥老師教學(xué)論文寫作,參加《中國(guó)教育發(fā)展研究》期刊論文評(píng)比,獲得一等獎(jiǎng)。

學(xué)習(xí)之心虛懷若谷,每學(xué)期都能積極參加學(xué)區(qū)和縣一級(jí)組織舉辦的繼續(xù)教育,并利用業(yè)余時(shí)間不停給自己“充電”“加壓”,于2年取得漢語言文學(xué)??莆膽{,又就讀行政管理本科專業(yè)。

并積極參加學(xué)區(qū)組織的無償獻(xiàn)血活動(dòng),至今無償獻(xiàn)血兩次。

曾國(guó)藩有句話這樣說:習(xí)慣于勞苦,鬼神都會(huì)欽服。由于工作業(yè)績(jī)較為明顯,年度考核評(píng)為優(yōu)秀。20xx年獲得東嶺學(xué)區(qū)和東嶺鎮(zhèn)政府頒發(fā)的“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

8月,本人積極響應(yīng)學(xué)區(qū)的號(hào)召,到偏遠(yuǎn)落后的山霞學(xué)區(qū)支教,于今已近一年時(shí)間。在那里,本人不辱使命,將所學(xué)毫無保留地奉獻(xiàn)給當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè),受到當(dāng)?shù)貙W(xué)校和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

所謂“高山仰止,景行行止”,今天,當(dāng)我再次審視教師這個(gè)職業(yè)的時(shí)候,感覺它應(yīng)具備一種令人景仰的境界,更應(yīng)具備一種“潤(rùn)物無聲”的從容與淡定。因此,不論能否被聘上小學(xué)語文高級(jí)教師,今后偉國(guó)都將繼續(xù)在教育崗位上默默工作,盡自己的綿薄之力,但問耕耘,不問收獲!

小學(xué)教師晉一級(jí)述職報(bào)告篇5

?中小學(xué)一級(jí)教師述職報(bào)告范文》適用于中小學(xué)一級(jí)教師的述職報(bào)告,經(jīng)袁州區(qū)文教局考核,2005年、2009年分別被認(rèn)定為“小學(xué)語文骨干教師”,2007年9月被袁州區(qū)文化教育局評(píng)為“優(yōu)秀教師”、2014年7月、2018年7月均被宜春市袁州區(qū)文教局、中國(guó)教育工會(huì)袁州區(qū)委員會(huì)授予“師德標(biāo)兵”稱號(hào)。

xx,女,本科學(xué)歷,中小學(xué)一級(jí)教師,中共黨員,生于xx年x月。xx年x月畢業(yè)于xx,xx年x月分配至宜春市袁州區(qū)xxx小學(xué)工作,從事于農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)工作已滿20年,喜愛閱讀,善于學(xué)習(xí),有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能。在教學(xué)事業(yè)上認(rèn)真負(fù)責(zé),刻苦鉆研,不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。

工作期間,本人撰寫了論文10余篇:《淺談培養(yǎng)學(xué)生口語交際訓(xùn)練的能力》在2007年度全市中小學(xué)論文評(píng)比中,榮獲小學(xué)語文學(xué)科二等獎(jiǎng);《淺談農(nóng)村小學(xué)作文》在二00九年教學(xué)(教育)論文評(píng)選中,被袁州區(qū)教育局評(píng)為三等獎(jiǎng);《怎樣設(shè)計(jì)農(nóng)村小學(xué)語文家庭作業(yè)》在二0一二年教育(教學(xué))論文評(píng)選中,被袁州區(qū)教育局評(píng)為一等獎(jiǎng);2012年12月榮獲第七屆《中國(guó)教師報(bào)》讀報(bào)用報(bào)征文比賽三等獎(jiǎng);《我與教研共成長(zhǎng)》在xx年慶?!敖鹘萄?0年”主題征文活動(dòng)中,被袁州區(qū)教育局教研室評(píng)為二等獎(jiǎng);《讓語文作業(yè)煥發(fā)光彩》、《淺談小學(xué)生作文評(píng)價(jià)與批改》在由江西省教育科學(xué)研究所《小學(xué)教學(xué)研究》雜志社2017年11月舉辦的“滕王閣之秋”教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中均榮獲一等獎(jiǎng).

作為一名語文教師,本人深知培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素能是十分重要的,本人積極指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各項(xiàng)比賽,2008年指導(dǎo)學(xué)生撰寫《愛護(hù)環(huán)境,從我做起》榮獲二00八年全市中小學(xué)“弘奧運(yùn)精神、學(xué)英雄少年、樹文明形象、做時(shí)代主人”征文比賽小學(xué)組二等級(jí);在2009年全市中小學(xué)“我心中最美的祖國(guó)“征文比賽”中,指導(dǎo)學(xué)生撰寫的《我心中美好的祖國(guó)》榮獲小學(xué)組優(yōu)秀指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng),在2011年全省中小學(xué)“素質(zhì)教育月”主題征文活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生榮獲小學(xué)組三等獎(jiǎng),xx年度袁州區(qū)“創(chuàng)效愛宜春·育孝美少年”中小學(xué)生書信活動(dòng)中,被袁州區(qū)教育局袁州區(qū)郵政分公司授予“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào);xx年6月指導(dǎo)學(xué)生在全省義務(wù)教育階段“新小讀者額杯”語文綜合素能訓(xùn)練活動(dòng)中榮二等獎(jiǎng)……

經(jīng)袁州區(qū)文教局考核,2005年、2009年分別被認(rèn)定為“小學(xué)語文骨干教師”,2007年9月被袁州區(qū)文化教育局評(píng)為“優(yōu)秀教師”、2014年7月、2018年7月均被宜春市袁州區(qū)文教局、中國(guó)教育工會(huì)袁州區(qū)委員會(huì)授予“師德標(biāo)兵”稱號(hào)。