讀書教師演講稿6篇

時間:2022-08-24 作者:Mute 演講稿

你想演講順利,就不得不反復鉆研你的演講稿,演講稿是為我們的演講負責的所以我們一定要以積極的態(tài)度去面對,范文社小編今天就為您帶來了讀書教師演講稿6篇,相信一定會對你有所幫助。

讀書教師演講稿6篇

讀書教師演講稿篇1

大家好!

一杯清茶,一段音樂,徐徐的清風,此時加上一本好書,就有了安靜而又豐富的內心。書,因為有她,我們變得會思考,并充滿著靈性。

忙碌卻充實的寒假中,還有一部分由書填滿。

在假期每天都會看幾頁畢淑敏著的《愛怕什么?》。她以心理學家的目光和作家的筆法,針對當代中國人紛繁驛動的心,寫下了那一篇篇令人耳目一新的散文??粗黄告傅纴淼纳⑽?,猶如自己的內心沐浴在清新的風中,蕩滌得一如雨后的新葉。作為一名老師,繁瑣的工作,來自多方面的壓力常常有些讓人喘不過氣來,精心讀著這本書,正如書名所說,愛怕什么?于是,極力地吸收著書中的營養(yǎng),告訴自己,活得好一點,快樂一點,善良一點,健康一點,光明一點……很喜歡其中一篇的書名《魚在波濤下微笑》,那么讓我在陽光下微笑,更是希望在平時,因為我的努力,我的學生們在陽光下微笑……

書桌上《做一名有專業(yè)尊嚴的教師》、《聽竇桂梅老師講課》這兩本書是關于特級教師竇桂梅老師的。我一下子就被她的課堂和她的人所深深吸引,她的課堂教學智慧、細膩、甚至是唯美。佩服她對文本的解讀,對學生的引導,從她的課,她的講座,甚至是每一個細節(jié),展現出的是語文課堂教學的無限魅力。因此,認真讀了這兩本書,內心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色,不是因為可以出名,而是因為這樣老師學生會喜歡,因為這樣的課堂孩子才會沉醉其中。認真琢磨竇老師的文字,仿佛能置身于當時的豐富生動的教學情境中,促使我也不斷反思我的課堂。我震撼于這段文字:“教師因讀書鑄就備課靈魂,便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心,這,才是一個教師不或缺的精神底子”……所以,竇老師能夠超越教材,她的深度備課這一理念也伴隨著這段文字,深入我的內心。竇老師的課堂,竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心,有智慧,有激情,有詩意,所以有魅力。我想,這就是我前行的目標。

每一次讀書便覺得自己的膚淺,于是,將繼續(xù)鼓勵自己,每天讀一點,厚積才能薄發(fā)。那么,靜靜看書吧,相信,我心一定有收獲。

讀書教師演講稿篇2

尊敬的各位老師、親愛的同學們:

大家好!

書,讓簡單的人變得豐富;書,讓喧囂的人返璞歸真。

于是,我們讓自己的心靈啟程,在一本又一本的書里,從一個地方走向另一個地方。我們學校迎來了又一屆校園讀書節(jié),縷縷書香傳遍了校園的每一個角落。

古人講,布衣暖,菜根香,還是讀書滋味長。一本好書,如美食佳釀,令人回味無窮,流連忘返。這讓我感受到,快樂莫過于讀書。

讀書之樂,樂在大開眼界。

古今中外,皆濃縮于尺牘;千山萬水,盡了然于卷帙。一卷在手,我們可以穿梭時空,盡情沐浴先賢智者思想的惠澤;我們可以遨游天下,悠然領略種.種極致的風景。

讀書之樂,樂在悅心。

好書是心靈的鈣片。讀書,可以抒發(fā)糾結纏繞的情緒,可以撥開猶豫彷徨的迷霧,可以培養(yǎng)純真高尚的情操。潛移默化之中,我們的心胸更加寬容豁達。讀書讓我汲取了戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和力量。

讀書之樂,樂在讀書!

讀書是發(fā)展的起點,讀書是睿智的源泉。作為一名人民教師,更應該以書為友。前蘇聯教育大師蘇霍姆林斯基說過;“讀書、讀書、再讀書,——教師教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此?!蔽疫€記得蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中,那位成功的歷史教師的話:“對這節(jié)課,我準備了一輩子。而且,總的來說,對每一節(jié)課,我都是用終生的時間來備課的。

不過,對這個課題的直接準備,或者說現場準備,只用了大約15分鐘?!蓖蝗恢g,我明白了為什么有的特級教師能在課堂上得心應手、左右逢源、游刃有余,讓人覺得聽課是一種享受,而有的教師上課時盡管精心準備,教學環(huán)節(jié)可謂設計得天衣無縫,但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘,讓人感到語言的貧乏,感染力的缺乏。原來,這就是用一輩子來備課和用課前的幾小時來備課的差別呀。

那一刻,我告誡自己:讀書吧,不要再找出任何理由為自己辯解,你有那么多的時間花在一節(jié)節(jié)課上,又怎么會沒有時間讀書,豐富自己,啟迪心智呢?那一刻,我告誡自己:一定要用一生備課,在一節(jié)課中濃縮教育大師的風采,現代教育的理念。于是,我知道我沉醉于書香之中,我愛上了讀書……

書告訴我,愛教育吧,是教育讓我們的生命成為一個只有起點而沒有終點的航程;愛孩子吧,做一個享受教育快樂的教師;愛書吧,是書帶給我們豐富的人生和教育的智慧。和書對話,我知道了應如何對待那些犯了錯誤的學生;和書對話,我領會了應如何運用書中的理念和方法……哦,它多么像一場及時雨,滋潤著我干渴的靈魂;它又多么像指路燈,消除了我的苦惱與困惑,指明了前進的方向……

如果沒有書香滋潤,我們的生命將是何等乏味與孱弱,我們的教學將是何等的死板與無趣。只有經過書香的沐浴與熏陶,才能充實豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心,我感謝這么多年書籍對我的滋養(yǎng)與磨練,它是我人生道路上一個不可多得的知己,它見證了我成長的腳步。

關于讀書,清高者說:“萬般皆下品,唯有讀書高”、實用者說"書中自有顏如玉,書中自黃金屋"。培根總結的最好“讀書足以怡情,足以博彩,足以長才”;。以后的日子里,讀書在我生命中扮演什么樣的角色,我無從知曉。重要的是讀書帶給我歡樂和充實,理解與感動,也許當生命之舟行駛完最后一段旅程,當自己躺在病榻上行將就木之時,回憶自己看過的書如此廣泛,自己的人生被這些書感染著,你便會感到不虛此生……

冰凍三尺非一日之寒,功成名就非一時之功。詩仙李白,天資聰慧,而他的成功也來自那“三萬六千日,夜夜當秉燭”的勤奮;詩圣杜甫,生性睿智,他的神來之筆也來自“讀書破萬卷”的積累。

同仁們,為己達人,請熱愛讀書吧!在你高興時、憂傷時、快樂時甚至繁忙時,都去讀書。只有這樣,我們的工作才會別開生面,活到老學到老,緊跟時代步伐,我們才會真正成為對國家、對社會有用的人,才能不辱國家和人民賦予我們的神圣使命!

謝謝大家!

讀書教師演講稿篇3

大家好!

對這本《中外教育名文100篇》我是非常喜歡的,因為現在要買到這類教育的讀物是在連城、在龍巖都不可能的,就是在福州也是要到專門的教育書店,才可能買到,所以可以說,我們學校所贈的每一本書,都是值得我們教師珍藏的書,因為都是從千里迢迢的北京郵寄過來的,并且是經過精心挑選出來的,每次購書,學校都要讓幾位愛書的教師先加以閱讀,然后再加以推薦。教育名篇浩如煙海,能夠精選出100篇,也是件很不容易的,所以我一翻開這本書,看到了周國平老師的導引就非常地喜歡它了。以后,瀏覽了一遍,覺得確實不錯,然后再仔細地看了幾篇。我一直認為,教學是要有一定的高度的,這高度從那兒來?從經典來,從大師那兒來。所以我認為這本書,是會讓我反復去品味的。我要談的心得的題目是《不拋棄 不放棄》,不拋棄,就是不要將教育理論理解為沒有多大作用的東西,而不用它。教育理論是有普世意義的,是普遍性的道理,是很值得我們去學習的,不放棄,就是不要對自己的教育工作中遇到困難后,就放棄,要關愛自己的學生。

這本書,都選自古今中外的教育名篇,但給我印象最深的是從《學會生存》中,節(jié)選下來的兩篇。我認為這是承前啟后的一篇指導性文章?!秾W習化的社會:現在和未來 》寫道:“要把培養(yǎng)正常的人當作一種成就,而宇宙就是用來支持這種成就的?!薄拔覀兘裉彀阎攸c放在教育與學習過程的‘自學’原則上,而不是放在傳統教育學的教學原則上?!蔽业睦斫饩褪墙逃辉偈菫榻y治者培養(yǎng)精英的教育,也不是壟斷的教育,是為平民百姓、為大眾服務的教育,我們的目的是培養(yǎng)自己會學習的人,因為我們知道,學習是人與生俱來的一種本領,是自然生長的,特別是強調素質教育的今天,為我們的教育工作者營造了非常好的氛圍。我們不追求給學生最高的分數,但我們一定要讓學生愛學習,如語文課,則應讓學生愛閱讀、愛寫作,將學習成為一種習慣。這是順天道的行為呀。

這正如《學》文所說的,教育的四個支柱就是讓學生“學會認知,學會做事,學會共同生活,學會生存?!弊詈髿w結為一點,那就是能夠生存。

這讓我想到了一個故事,說的是美國紐約洲第一位黑人州長的故事。這位黑人州長的成長很能說明教師的教育作用,因為那個地方,當時條件很差,學校里,黑人的孩子成群結隊的經常打架鬧事,學生的成績普遍很差,上課的時候,也故意刁難教師。來到這的教師沒有灰心,而是因勢利導地展開他的教育。因為這個地方的小孩受家庭的影響,都非常地迷信,于是這位老師就利用算命,來引導學生。當他握著這位黑孩子臟乎乎的手時,他是這樣說的:一看見你修長的手指,我就知道你以后會當上州長的。這位黑人學生大吃一驚,他最多是曾聽自己的奶奶說他能夠當個船長,沒想到自己竟能夠當上州長。從此,以后,當州長就成為了這位黑人學生學習的目標了,果然,最終這位黑人在51歲的時候,成為了第一位美國歷史上,紐約州的第一位黑人州長。這位可敬的教師叫做皮爾·保羅。這就是一個不放棄的詮釋,我認為教育不但需要高度,也是需要溫度的,這個故事也是教育需要溫度的例證。

這又讓我想到了另一個故事,就是《士兵突擊》,這部電視劇,有一幫鐵血男兒,其中成才與許三多兩位戰(zhàn)士成長為兵王的故事,最值得人回味。成才非常聰明,許三多則非常憨厚。他們都來自同個連隊,那就是鋼七連,鋼七連有個口號,那就是“不拋棄,不放棄?!绷鶄€簡簡單單的字,但卻是七連為什么叫鋼的原因。不拋棄就是在任何絕境,都不要拋棄自己的戰(zhàn)友,因為這些都是以生相托的人,不放棄,就是對任何一項任務,即使是再艱難,也不要放棄,堅持就是勝利。在這方面,許三多非常地好,成才因為太聰明,事事都做得比許三多出色,然后卻被a師的教官拒之門外,為什么?因為他沒有真正做到“不拋棄,不放棄。”因為嘴巴會說,會背,并不是真正將鋼七連的作風,融進了血液里,最后成才真正領悟到了這層含義,認真地磨煉自己,真正成為了a師的一員。

我想,這六個字,引用到教育上來說,也是再恰當不過的。這也是師德的一個最集中的表現。不拋棄,就是不拋棄任何一位學習、表現上的特困生。我曾幾次到我們縣的特教學校去,在哪兒的體會就是,做父母的,能夠生一個健全的、身體健康的孩子是多少地幸運。所以我們應該去愛學生。不放棄,就是要相信自己賴以謀生的職業(yè),要愛它,要用自己的行為來證明自己的價值,不放棄自己的辦法,就是相信自己能夠做得好。

?學習化的社會:現在和未來 》如是說:“教育,如果像過去一樣,局限于按照某些規(guī)定的組織規(guī)劃、需要和見解去訓練未來社會的領袖,或想一勞永逸地培養(yǎng)一定規(guī)格的青年,這是不可能的了。教育已不再是某些杰出人才的特權或某一特定年齡的規(guī)定活動;教育正在日益向著包括整個社會和個人終身的方向發(fā)展?!?/p>

是的,在做我們應該做的事的時候,會遇上許多的困難,但這正是磨煉我們的心志的時候,教育是需要高度,也需要溫度,也必須要有厚度的,這厚度就是理論與實踐的積淀。讓我們用杰斐遜所寫的《現實生活中的十條守則》來要求自己:

1。切莫把今日能做之事推遲至明日。

2。自己能做的事,決不去麻煩別人。

3。要量入為出,決不寅吃卯糧。(或:錢未到手切莫花)

4。你不想要的東西,切莫因其便宜而買下,它對你來說并不便宜。

5。自負使我們付出的代價甚于饑渴和挨凍。

6。我們決不會因為吃得太少而懺悔。

7。只要樂意干,沒有麻煩事。

8。子虛烏有的惡行給我們事業(yè)了多大的痛苦!

9。拿東西要抓不扎手的地方。(或:做事情要從容易的方面著手。)

10。氣憤時,數到十再開口說話;非常氣憤時,數到一百。

最后我說說自己對這本書不足的看法,那就是這本書沒有編入中國古代圣賢的智慧,比如《論語》中的教育名篇,或《學記》。因此我將《論語》的三句大家耳熟能詳的話作為結尾。子曰:學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?

說的不對的,請指教。

讀書教師演講稿篇4

尊敬的各位領導,各位老師:

大家好!今天我演講的題目是《一朝書為友,終身書為伴》。書籍是一座智慧的殿堂,是一片思想的森林,是一方文明的沃野,它包羅萬象,使人心醉神迷,流連忘返。高爾基說“讀一本好書,就是和一個思想高尚的人做朋友”,徜徉于書海,我的心靈得到了升華。

記得剛踏上工作崗位時,一切都沒有像我想象的那樣簡單。作為班主任,我不知道該怎么管理學生,怎么訓練學生的行為習慣,怎么把握孩子的心理特點。那些日子,我被困在原地,找不到頭緒。于是我一頭扎進書海,我為《淘氣包馬小跳》的老師的睿智而叫絕;讀《窗邊的小豆豆》時被小林校長的耐心感動;讓我感觸最深的是竇桂梅老師的《玫瑰與教育》。

在《心中盛滿陽光》一文中,她提到了“境由心生”。確實,面對每日繁雜的事務,面對孩子不經意間制造的麻煩,面對自己工作的困惑與壓力,我們能做什么呢?我們不能改變這一切,只能換個角度想問題。那如何才能做到這一點呢?竇老師道出了頗含人生哲理的四條建議:改變態(tài)度、享受過程、活在當下、學會感恩。在閱讀她的《生命因感恩而美麗》時,讓我陷入了深思。當我們在自己的課堂上發(fā)現某個學生反復搗亂時,作為老師都會很生氣,嚴厲地批評他,教育他。但我們從來都不曾想過這些學生為什么會搗亂?其實他就是想吸引老師和同學們的注意和重視。如果我們在課堂上,在學習中,對這些學生多一些鼓勵和表揚,少一些批評和挖苦,我

相信這些學生一定會愿意改掉自己的壞習慣?!睹倒迮c教育》讓我深深懂得了在教學中要以情動人,以自己的火點燃學生,讓整個教學過程成為關注和豐富情感的過程,成為智慧生成和生活品質提升的過程。

在教學中,能成為驕人玫瑰的畢竟是少數,但只要我們善于自我“澆灌”,善于自我“反思”,我相信我們也一樣能夠激情綻放,留一縷芬芳在教育的這片園地!讓我們都來做一朵綻放在那校園里的玫瑰,與書為伴,伴冬伴夏伴春秋,伴日伴夜伴黃昏。

讀書教師演講稿篇5

大家好,我是澇坡小學的馮加風,我演講的題目是《讀書育人》。

“萬般皆下品,唯有讀書高?!薄白x萬卷書,行萬里路?!笔侵袊习傩招欧畹闹晾砻?“讀書改變命運,學習成就未來。”這應該是知識經濟時代一種不可爭議的共識。作為一名老師,要想能夠適應新的教育形勢,就必須不斷的讀書。況且,在競爭激烈的現代社會,沒有一個淵博的知識是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆,能夠讓自己的職業(yè)生輝。

中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世,我們的民族從來就有知書達禮的傳統美德?!疤撓源?、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故,在歷史上廣為傳誦,就深刻反映了這一點。讀書才能知禮,講禮,對人彬彬有禮,對他人的尊重,是保持人們正常關系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重,以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現,是內在優(yōu)秀品質的外化。讀書是提高個人修養(yǎng)的必然途徑,是提高自身素質的重要手段之一。

我們大家都知道,教師做著教書育人的工作,可謂“桃李滿天下”。我們的一言一行都關系到一代又一代學生的成長。學生的知識增長和我們的知識構成密不可分,那么主要影響我們知識構成的是什么呢?是讀書。博斯威爾有這樣的一句話:“每天讀上五小時書,人很快就會淵博起來?!蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r間都用在教育教學中,或許不可能這樣的投入,但是只要書籍在我的心中,我每天抽出一點點的時間,我就可以補足自己的'不夠,因為知識是來不得半點虛假,更不能是道聽途說。

所以今天我在這里主要談談讀書對教師專業(yè)成長的意義。

曾有人這樣形容讀書:“閱讀不能改變人生的長度,但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點,但可以改變人生的終點?!蔽蚁嘈砰喿x對一個人的影響是終生的。在新課改的今天,教師更應該多讀書,讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學家韓愈曾說過:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!苯處煟鳛槲幕滋N的傳承者,人格力量的塑造者,自身素質不是很重要嗎?而教育,天然需要教師有一種博大而高遠的精神,一種充實而圣潔的靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。

古人云:學高為師,德高為范。由此可見,學識與品德是做教師的基本標準。

讀書,能改變教師的精神氣質和品性,“腹有詩書氣自華”。讀書,能夠使教師不斷地增長智慧,讓自己的教學閃耀著睿智的光彩;讀書,能使教師充滿生命的激情和智慧的言語,以最簡潔的線條,拉動最豐富的信息;讀書,能改變教師的人生,使教師思考人生,把教學變成一種過程、一種動態(tài)、一種求索;讀書,是教師可貴的生活品質,一種詩意美好的人生境界。

此外,我們除了自己要不斷讀書,還要培養(yǎng)學生對書的感覺,對書的興趣,以及讀書的正確方法。讓他們在書的海洋里學會如何捕撈對自己有益的東西,也只有這樣,才不枉我們教書、育人的根本宗旨。

作為一名年輕教師,書籍給了我無窮的力量,我要用這種力量,去改造學生的世界和未來,讓我們就在這書的海洋里,勇敢的、執(zhí)著的、義無反顧的揚帆起航!實現我們共同的理想!

我的演講講完了,謝謝大家!

讀書教師演講稿篇6

各位領導,各位老師:

很高興能在讀書報告會上向領導和老師匯報自己的讀書收獲和感悟。

最近,一直在看作家龍應臺的幾本書:《孩子你慢慢來》、《親愛的安德烈》、《目送》。

?孩子你慢慢來》,是龍應臺寫她的兩個孩子從牙牙學語到上小學之前的事情,字里行間有一片珍惜得不知如何是好的柔軟心腸,看這本書的時候,心里是歡喜的,平和的,柔軟的。沒做媽媽的,看了這書會覺得孩子的純真可愛;孩子已經長大了的,看了這書,會想起自己養(yǎng)育孩子時的無窮樂趣和無限歡喜。

?親愛的安德烈》是我最喜歡的一本,這本書讀了很長時間,引人深思的問題太多,很多篇章都一看再看。這本書寫作的背景是,安德烈十四歲的時候,龍應臺離開歐洲,前往臺北任職。等她卸任回到兒子身邊,安德烈已是一個十八歲的小伙子。她覺得與兒子之間多了一座無形的墻,她感到:兒子“愛”她,但并不“喜歡”她。他們是兩代人,年齡相差三十年;也是兩國人,中間橫著東西文化。于是,母子倆用了三年時間互相通信。就這樣,他們以書信的方式,進入了對方的生活、世界和心靈。龍應臺“認識了人生第一個十八歲的人”,安德烈“也第一次認識了自己的母親”。

我覺得這本書不僅僅探討了一個人青年時期的困惑,例如“為什么要用功讀書?”“你十八歲的時候知道什么?”“如何接受平庸?”之類的問題,更多的是關于東西方教育差異、文化沉淀和包容、道德與民主、社會貧富差距甚至還有政治敏感問題的探討。

如果家里有中學生的話,這本書實在應該看,大人和孩子一起看,探討溝通。不僅能加深父母和孩子之間的理解,更能使孩子開闊眼界與心胸,讓他們知道——世界,不僅僅只有眼前,還有遠方與夢想、家國與責任。

?目送》的扉頁上寫著:獻給我的父親、母親和兄弟們。是龍應臺寫于父親去世之后。從序就漫出一股世事滄桑的無奈,看得人隱隱作痛。

一篇篇的看下去,每一篇非要把人埋在心里的那些凄清悲涼扯出來才算。

比如那篇《目送》中的那句出現了兩次的話:“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追?!闭l沒有父母兄弟,老人孩子?這本書告訴你,這些離愁別恨人人都得經歷,今天是我,明天,將來,是你。心愛的人,自以為離不得的人,一個個的,都將失去,求不回,得不到。以前平淡的每一天,其實都是幸福。

其實我覺得讀書的時候,心痛是好事,它能提醒你:好好對待家人,好好對待朋友,好好對待自己,珍惜每一天?,F在我們平淡的每一天,其實都是幸福的。

讀書的滋味,高雅的說,是“如人飲水,冷暖自知”;通俗點說,像兩個人剛談戀愛的時候,她遞一個眼神過來,你馬上覺得心里又是甜又是酸,那個滋味,不可說,不必說,不能說。

但是,書比戀人好,熱鬧忙碌的時候我們看都不看書一眼,任它落滿灰塵,可是不論任何時候,書永遠在那里忠實的等著我們,不因我們的淡漠使性惱怒,也不因我們的熱情恃寵而驕。

無聊的時候用書消閑,難過的時候有書安慰,煩悶的時候有書啟迪,孤寂的時候還是有書陪伴。

書作為朋友,有一種高貴的品質:不卑不亢,沉默安定;不離不棄,相濡以沫。

書讀多了,就會多幾分寬容,少幾分挑剔;多幾分骨氣,少幾分驕氣;多幾分豁達,少幾分怨氣,最后祝愿大家過一種書式生活:多讀書,少生氣。