放飛夢(mèng)想教師演講稿6篇

時(shí)間:2024-05-12 作者:Cold-blooded 演講稿

演講稿的準(zhǔn)備需要考慮聽(tīng)眾的需求和背景,以確保信息的傳達(dá)能夠引起共鳴,通過(guò)寫(xiě)演講稿,我們能夠更好地展示自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力,下面是范文社小編為您分享的放飛夢(mèng)想教師演講稿6篇,感謝您的參閱。

放飛夢(mèng)想教師演講稿6篇

放飛夢(mèng)想教師演講稿篇1

一個(gè)人可以一無(wú)所有,但是不能沒(méi)有夢(mèng)想。今天我就是懷著夢(mèng)想站在這里,向您們講述我甘為人梯的教師夢(mèng);與您們分享我追夢(mèng)、圓夢(mèng)的辛酸與喜悅、幸福與自豪!

我是一名小學(xué)教師,懷揣夢(mèng)想在講臺(tái)上已經(jīng)站了十六年了。在歷史的流里,十六年光陰足以將一個(gè)人徹頭徹尾的改變,尤其是做小學(xué)班主任這一行,更會(huì)磨平你的棱角,蕩滌你的浮躁、凈化你的靈魂。清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我已靜候在三尺講臺(tái)旁,聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲;黃昏,踏著最后一抹夕陽(yáng),我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結(jié)束了;夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生最大的追求與夢(mèng)想。而在我追夢(mèng)圓夢(mèng)的路上,留存著太多說(shuō)不完的故事。

xx年,當(dāng)時(shí)是我到永紅校接任的第一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的二十九個(gè)孩子,心里總有這樣的想法:“嚴(yán)師出高徒,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),才能鎮(zhèn)住他們。”于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫于鶴,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):于大帥。一次,他又打了班里的孩子,當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,在班里還理直氣壯地頂撞我,我感到顏面盡失。這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,下課后,他更加肆意地欺負(fù)同學(xué)。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施??珊髞?lái)發(fā)生的事改變了他,更教育了我。有一次習(xí)作,題目是《老師,請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》,我看到于鶴的作文本,感到很納悶,因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè),今天,我看到的作文雖然寫(xiě)的不是很多,但一看就是自己寫(xiě)的,其中有這樣幾句:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,并且不喜歡你兇巴巴的樣子?!蔽野堰@段話讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺(jué)。我對(duì)自己說(shuō):“該好好反省自己了?!庇谑牵以诤⒆拥淖魑谋旧?,寫(xiě)了這樣一段話,我說(shuō):“孩子,老師粗暴的話語(yǔ)傷害了你,老師真心向你道歉?!蹦翘煜挛绶艑W(xué),我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。從那次談話以后,孩子仿佛變了一個(gè)人,許多不良習(xí)慣改掉了,畢業(yè)考試的時(shí)候,竟然考了班里第14名,而那屆的畢業(yè)班,竟然考出了全市第三名的好成績(jī)。這件事雖已過(guò)去六年了,但教育生涯中的這段插曲,時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛(ài)的一面。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)。為幫助孩子改正缺點(diǎn),我還發(fā)明了用紙條傳送真情的方式。班里一個(gè)姓宋的學(xué)生,課下貪玩,不寫(xiě)作業(yè),到了學(xué)校還愛(ài)對(duì)老師撒謊。一天下課時(shí),我悄悄遞給他一張紙條:小博,老師知道你沒(méi)有做今天的作業(yè),但我沒(méi)有在全班同學(xué)面前說(shuō),現(xiàn)在你能告訴老師為什么沒(méi)寫(xiě)作業(yè)嗎?放學(xué)后,這個(gè)學(xué)生趁別人不注意塞給我一張紙條,上面寫(xiě)道:張老師,昨天我去少年宮滑旱冰去了,沒(méi)寫(xiě)完作業(yè),我也想做個(gè)好學(xué)生,可就是管不住自己。一張小小的紙條,打開(kāi)了孩子的心扉。我相信,每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一棵草都有泛綠的時(shí)候,野百合也有美麗的春天。

播撒愛(ài)的種子,收獲幸福果實(shí)。xx年,我一直做班主任——盡管和孩子著急上火,病痛纏身,我心卻愉悅。因?yàn)槲业膲?mèng)在這里,我的愛(ài)在這里!一支粉筆,三尺講臺(tái),一顆愛(ài)生如子,愛(ài)校如家的心,足以讓我的教育夢(mèng)更加精彩!

放飛夢(mèng)想教師演講稿篇2

各位評(píng)委、老師:

大家好!

我不是一個(gè)詩(shī)人,不能用美麗的詩(shī)歌謳歌我的職業(yè)生涯,我不是一個(gè)學(xué)者,也無(wú)法用嚴(yán)密的論證推算出我的職業(yè)價(jià)值。然而,作為老師,我卻想借用一幅對(duì)聯(lián)表明我的.人生坐標(biāo)———春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩天,領(lǐng)馬志士苦登攀。

20xx年,我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,由學(xué)生踏上三尺講臺(tái),開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼,三年過(guò)去了,這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。它,給了我尊嚴(yán);她,成了我的依靠;它,也是我的支撐點(diǎn)。

我知道做教師很累、很苦,但為了自己的理想,我依然會(huì)去追求。我要在洶涌的海浪中搏擊,也許有暴風(fēng)雨,驚濤駭浪;我要向險(xiǎn)惡的高山攀登,也許道路崎嶇,懸崖疊嶂,但我依然會(huì)用歡笑、用歌聲去填坎坷,我會(huì)用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng),我會(huì)放飛我的愛(ài)去駕馭我的工作、生活。

疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!人世間,擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè),就是教師??梢哉f(shuō),老師是蠟燭,在孩子們心里點(diǎn)燃希望,并且照亮他們的一生”。是啊,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職,愛(ài)為師德之本,無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。我用愛(ài)心去溫暖學(xué)生,用耐心去感化學(xué)生,用真心去打動(dòng)學(xué)生,用垂范去引導(dǎo)學(xué)生。我付出了愛(ài),從來(lái)不求回報(bào),捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。這世界,真心往往換回真情,我不求回報(bào)的愛(ài)總是能換回學(xué)生對(duì)我無(wú)限的赤誠(chéng)。我愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)我。因?yàn)橛辛藧?ài),地更闊,天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài),花更艷,草更芳。而心中的那份愛(ài),將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)。

當(dāng)然,人人都渴望事業(yè)成功的喜悅,人人都渴望如錦的前程,我明自此刻在這演講臺(tái)的我還是一個(gè)代課教師,但是我相信我會(huì)在機(jī)遇來(lái)到的時(shí)刻博一博,努力使自己成為一個(gè)合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會(huì)在春天發(fā)芽,不是所有的付出會(huì)得到回報(bào),不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻,但我知道我會(huì)在付出中放飛自己,我會(huì)在無(wú)數(shù)次的放飛中獲得收獲,使我變得成熟,面對(duì)現(xiàn)在的一切我會(huì)去追求,去開(kāi)拓。

朋友們,放飛自己,是對(duì)理想的追求;放飛自己,是對(duì)生命的演繹! 我是教師,就要奉獻(xiàn),淡泊名利、安貧樂(lè)道,時(shí)刻不忘責(zé)任,一心想著事業(yè)。為了學(xué)生能全面發(fā)展,培優(yōu)輔困;為了學(xué)生能共同進(jìn)步,促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?!?/p>

領(lǐng)導(dǎo)們,老師們,我將使用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生,右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂,張開(kāi)雙臂,往藍(lán)天進(jìn)發(fā),盡情放飛我的夢(mèng)想,放飛我的希望,在這片紅色的熱土上撒播下金色的種子。我相信,不久的將來(lái),這些種子就會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù),撐下一片綠色的天空。

奮發(fā)前進(jìn)吧!讓我們一起,朋友們!

放飛夢(mèng)想教師演講稿篇3

孩子們,在有準(zhǔn)備的環(huán)境中。

大膽放飛夢(mèng)想吧!

讓每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng),用他們自己的方式去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)……

我是一名工作在一線的幼兒教師,我也有自己的夢(mèng)想,希望自己像太陽(yáng)照耀孩子并與他們的生命一起發(fā)光一起閃耀。自從走入崗位就開(kāi)始了為夢(mèng)想拼搏的日子,工作因辛苦而倍感充實(shí)。在跟隨孩子的腳步,關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)中我慢慢成長(zhǎng),在夢(mèng)想的指引下慢慢前行!

經(jīng)歷半年積極奮進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐后,我有幸被提升為新班的班主任。那一刻期待的目光讓我更自信,艱巨的責(zé)任中意味著辛苦的付出。這些我都懂!為了那些期待的目光,苦點(diǎn)累點(diǎn)都值得!

在三天的入園準(zhǔn)備中,我設(shè)想過(guò)中班年齡段的新孩子的許多突然和異常的表現(xiàn),我絞盡腦汁的回憶經(jīng)驗(yàn)和從書(shū)本中尋找答案,爭(zhēng)取到時(shí)以備急需。

例如:環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的心情牌(強(qiáng)化好孩子笑臉來(lái)園的表現(xiàn),示范榜樣的作用)

大手拉小手(請(qǐng)大班的孩子在門(mén)前引領(lǐng),伙伴間的影響更能讓入住新環(huán)境的孩子接受)

準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料(充滿好奇的心會(huì)吸引他去探索好玩的玩具材料)

布置家的味道(水杯、餐具、毛巾、床一一編號(hào)布置妥當(dāng),別讓陌生的自理所需無(wú)端的影響孩子的適應(yīng)情緒)

除此外了解家長(zhǎng)的學(xué)歷、單位工作環(huán)境等。我自認(rèn)入園準(zhǔn)備做了大量的工作,懷著期待迎接那群幸運(yùn)的孩子。

新綱要中明確指出,幼兒園要努力為孩子創(chuàng)設(shè)豐富多樣、多功能、多層次的發(fā)展環(huán)境。讓孩子在與周?chē)h(huán)境的互動(dòng)中建構(gòu)自己的知識(shí)體系。開(kāi)園初我積極的準(zhǔn)備為的是吸引孩子的目光,穩(wěn)定他們的情緒,爭(zhēng)取他們積極的支持和盡快地融入。

他們到來(lái)的開(kāi)學(xué)第一天,我發(fā)現(xiàn):新奇的環(huán)境吸引了一部分活躍的分子,可有些適應(yīng)較差的就因?yàn)槟吧憩F(xiàn)出緊張哭鬧、不吃、不睡的癥狀。在精心設(shè)計(jì)“認(rèn)識(shí)新家”的主題活動(dòng)開(kāi)展中,許多的“困難戶”開(kāi)始改變了。不久,不吃的孫澤華在老師幾次的喂飯后自己端起了碗;不睡的李儀昂也將雙腳慢慢放上了床;每天哭鬧著進(jìn)門(mén)的愷悅也時(shí)不時(shí)的有了笑臉,看著他們那不足為奇的進(jìn)步,我開(kāi)心的像自己得到了獎(jiǎng)勵(lì)。孩子的言行也竟成為我的心情表,讓我記在心上,掛在嘴邊。

周明倫的媽媽在兩周后的一天離院接待時(shí),向我道謝,說(shuō)孩子在以前的幼兒園從不離園時(shí)多呆一會(huì),并且在周一的早上媽媽說(shuō)要為外公的生日為他請(qǐng)假時(shí),他謝絕說(shuō)老師還等著我早去幼兒園呢?他為孩子喜歡并養(yǎng)成了好的入學(xué)習(xí)慣而感到高興不已,為此謝謝老師。我在客氣的回應(yīng)后說(shuō)是這的環(huán)境給了他想來(lái)不想走的意愿。事后我才想到,老師也是這環(huán)境的一部分,我差點(diǎn)把自己忽略掉。

在幼兒的心理成長(zhǎng)過(guò)程中,遺傳和環(huán)境對(duì)其雙重影響。環(huán)境能為其自身的成長(zhǎng)開(kāi)放條件,讓潛能不斷的在此挖掘,表現(xiàn)。而周?chē)沫h(huán)境中除了幼兒園的硬件設(shè)施和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的無(wú)形力量,再就是幼兒園的老師,無(wú)限的、動(dòng)態(tài)的教育資源。我的一言一行都使孩子的視野,我自身是個(gè)活潑開(kāi)朗的人,我喜歡大聲的說(shuō)話,自信的與人溝通交流,喜歡用外顯的方式表現(xiàn)自己的感受。所以我喜歡寬松、自由又有情趣的環(huán)境,我在不斷按自己的喜好創(chuàng)設(shè)著周?chē)h(huán)境,把自認(rèn)最好的想給孩子。所以無(wú)形中就形成了一種獨(dú)特的環(huán)境氛圍。它在時(shí)時(shí)處處的潛移默化中影響著孩子。我欣賞著他們的活潑、開(kāi)朗同時(shí)在不斷的強(qiáng)化中加強(qiáng)了這種意識(shí)。此后,當(dāng)媽媽當(dāng)面夸獎(jiǎng),性格一度曾低調(diào)的愷悅像換了個(gè)人似的,在快樂(lè)的與她周?chē)幕锇榻涣鲿r(shí),我微笑著說(shuō),孩子自身有樂(lè)觀的性格,只是在這有了成長(zhǎng)的環(huán)境,應(yīng)該尊重孩子發(fā)展的自然性??吹剿麄円粋€(gè)個(gè)像我希望的方向邁步,心中有說(shuō)不出的榮耀,快樂(lè)成長(zhǎng)不正說(shuō)明孩子的夢(mèng)還有我的夢(mèng)正在慢慢前行,向著夢(mèng)的盡頭。

家,給孩子的感覺(jué)是最溫暖和舒適的,他們?cè)诩抑锌梢宰约旱耐嫠?,不受拘束的行?dòng)被親情包容著,那簡(jiǎn)直就是在享受生活的快樂(lè)。幼兒園我們的班就應(yīng)該像家。團(tuán)結(jié),奮進(jìn)在一起。運(yùn)動(dòng)會(huì)即將到來(lái),誰(shuí)都想成功,積極能干的孩子在訓(xùn)練中見(jiàn)老師著急也在用輕視的目光注視那些能力弱的??吹街闹幸魂囁岢O氲阶约涸谥袑W(xué)中偶爾看到別人蔑視的目光緊張的都不想上學(xué)。才能深刻體驗(yàn)到他們內(nèi)心的焦急和無(wú)助。在這樣的惡性循環(huán)下,不會(huì)有成功和自信。我們用學(xué)習(xí)幫組替代競(jìng)賽,來(lái)拉一把讓他們能在努力中看到希望。獨(dú)生子女時(shí)代的到來(lái),加重了無(wú)私奉獻(xiàn)的難度??珊⒆觽兘?jīng)歷簡(jiǎn)單,想法單純,我們的引導(dǎo)孩子會(huì)即快又好的接受。你讓他在充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)他不會(huì)自私,會(huì)熱心幫助身邊有困難的人。所以寧肯不要他們過(guò)早體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)激烈的抗?fàn)幬乙惨麄冊(cè)诩w中感到溫暖,心情愉快,能感受到在家中的安全和信賴讓他們更好的成為我的朋友和我,我的班融在一起然后美麗的享受童年所經(jīng)歷的快樂(lè)。

真正讓孩子走進(jìn)融入其中,我有時(shí)要耍點(diǎn)小陰謀,我用自己豐厚的理論來(lái)標(biāo)榜自己,可有時(shí)我還是不能走進(jìn)孩子的心里。但我會(huì)蹲下來(lái)慢慢聽(tīng)他說(shuō),聽(tīng)懂他的需要后盡量去滿足他,所以他們信我,愛(ài)我又敬我。我全國(guó)許多家長(zhǎng)只要你做一個(gè)有心的傾聽(tīng)者你就會(huì)贏得他的心。我成功了,他們有什么心事都跟我說(shuō),“老師我不喜歡這種顏色的血,媽媽非給我買(mǎi),她喜歡她怎么不自己穿”我會(huì)幫他們卸下心中煩惱,可有時(shí)近在咫尺的父母都做不到,你說(shuō)孩子能不渴望融入我為他們準(zhǔn)備的環(huán)境嗎?

那天電腦感染了病毒,沒(méi)有機(jī)會(huì)給孩子們放動(dòng)畫(huà)片。明天一早入園是有好幾位家長(zhǎng)詢問(wèn)電腦的病毒情況?!八f(shuō)我們班的電腦感染了病毒,你快幫我們修修吧”孩子們已經(jīng)把這個(gè)班的事看作了自己的事情。我很高興得接受了家長(zhǎng)的修理。在經(jīng)過(guò)了數(shù)月的相處后,我已經(jīng)不用再重復(fù)修理圖書(shū)、整理玩具柜,愛(ài)護(hù)別破壞我們環(huán)境的話了,甚至有時(shí)他們做得比我想象的都好。

一個(gè)小小的值日班長(zhǎng),每天能幫老師完成多少管理的小事?她的榜樣示范影響了多少身邊同伴?這些我都沒(méi)統(tǒng)計(jì)過(guò),可我卻清楚因?yàn)槲腋惺艿阶约旱男氖螺p松了許多。充分發(fā)揮孩子們的主人公意識(shí),讓他們自己做主,他們會(huì)很準(zhǔn)時(shí)并出色的完成(保證安全的前提下),這就是“人小心不小”的內(nèi)涵。孩子發(fā)揮他們的想象力會(huì)在時(shí)不時(shí)地提醒做得更好,一個(gè)廢舊紙盒在我手中變成形色單一的燈籠,可孩子們會(huì)把它裝飾得五彩繽紛,大卡車(chē),城樓,米老鼠,機(jī)器人在孩子面前我會(huì)服輸,然后讓他盡力完成自己有成就的作品,享受尊重和榮譽(yù)。那時(shí)他應(yīng)得的。

放飛夢(mèng)想教師演講稿篇4

敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

今天我演講的題目是《放飛夢(mèng)想》。

馬釘路德金曾經(jīng)說(shuō)過(guò):如果你的信念還站立的話,那么沒(méi)有人能使你倒下。誠(chéng)然,我們歷史上的許多偉人,便是依靠這樣的信念登上成功的巔峰。

古往今來(lái),我們聽(tīng)到了許多人對(duì)夢(mèng)想的呼喊:我聽(tīng)到了杜工部“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的呼喚,這是憂國(guó)憂民的吶喊,是杜甫心中最大的夢(mèng)想。收回目光,我聽(tīng)到了魯迅先生仰望星空的感嘆:“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”,“心事浩茫連廣宇,于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”。這是先生“用筆救國(guó)”的夢(mèng)想,他縱然對(duì)現(xiàn)實(shí)失望,但沒(méi)有絕望,彷徨中的吶喊喚起了國(guó)人的奮起和努力。

“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身……”孫臏在忍受了挖去膝骨的酷刑之后,忍耐著、堅(jiān)持著,執(zhí)著地用心完成一部流傳千古的兵書(shū)《孫臏兵法》。孫臏,有多少人為你的學(xué)富五車(chē)所折服,有多少人被你的智謀所吸引。你在沉默中靠著堅(jiān)定的信念,把自己的夢(mèng)想放飛到藍(lán)天中。放飛夢(mèng)想,別忘了你的堅(jiān)定信念!

“天行健,君子以自強(qiáng)不息?!边@句話曾鼓舞著多少仁人志士,又曾讓多少失路之人重獲新生。怎么能忘記,諸葛亮在南陽(yáng)躬耕的身影。你的才華使劉備三顧茅廬而不悔,你的瀟灑使群儒百口莫辯,而你游刃有余。這是你勤奮的結(jié)晶?!熬葡悴慌孪镒由睢?,“桃李不言,下自成蹊”,你明白你的苦心終究會(huì)得到回報(bào),你只是在等待,等待你的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)的那一天。三氣周瑜,你瀟灑自如;七擒孟獲,你鎮(zhèn)定沉著。在信念的支撐下,你創(chuàng)造了經(jīng)天緯地的大業(yè)。

蝸牛緩緩地向著金字塔的頂端爬行,縱然烈日當(dāng)頭,因?yàn)槲伵O嘈?,它雖然沒(méi)有鷹的矯健,但毅力是它最大的天賦;蜘蛛沒(méi)有翅膀卻可以把網(wǎng)結(jié)在空中,因?yàn)橹┲胂嘈牛瑝?mèng)想是最好的翅膀;葉子在風(fēng)雨中飄搖卻依然堅(jiān)守在枝頭,因?yàn)槿~子相信一生執(zhí)著的綠一定會(huì)換來(lái)一個(gè)金色的秋天……而我相信,為夢(mèng)想插上翅膀,就一定可以沖上云霄。

樹(shù)立信念,放飛夢(mèng)想,你將能隨它一起到達(dá)美麗的地方。樹(shù)立信念,放飛夢(mèng)想,你將會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛的明天。讓夢(mèng)想飛翔,讓信念開(kāi)花。

放飛夢(mèng)想教師演講稿篇5

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

總是讓心聲裝滿期待,總是讓夢(mèng)想連著未來(lái),我們的心海,是一首純真浪漫的歌謠,是一條絢麗繽紛的彩帶,是跳動(dòng)著不知疲倦的音符,是播種著充滿希望的未來(lái)! 帶著一路風(fēng)塵,帶著對(duì)青春的渴望和對(duì)五彩夢(mèng)幻的追求,我們終于走到一起來(lái)了,面對(duì)未來(lái)和自我的挑戰(zhàn),只有讓理想在這里放飛,青春才可以變得色彩斑斕! 青春如夢(mèng),歲月如歌,時(shí)不消逝,何能復(fù)得?青春是人生中一段難以磨滅的插曲,它注定是“不平凡”的。它需要我們用心靈和智慧去詮譯,它更需要我們用勇氣和自信去充實(shí)。當(dāng)我們背起行囊,來(lái)到了平頂山這個(gè)象牙塔,青春就該由我們來(lái)抒寫(xiě)和舔彩了!

薩特說(shuō)過(guò):“青春這玩意兒真是妙不可言,外部放射出紅色的光輝,內(nèi)部卻什么也感覺(jué)不到?!?/p>

一恍之間,有人稱呼你為“小姐、先生”,而不再是“小丫頭、小鬼”。父母開(kāi)始用征詢意見(jiàn)的目光與你交流,甚至有人愛(ài)用“青春”這樣的字眼去形容你。 人們總說(shuō)“夢(mèng)一樣的青春”,青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng),當(dāng)你再醒來(lái)時(shí),它早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。但那些流下的汗水,純潔的友誼,熾熱的夢(mèng)想都保留了下來(lái)。飛揚(yáng)的青春有飛揚(yáng)的心,我們的夢(mèng)想可能幼稚了些,可能平凡了些,卻是不加修飾,不沾染風(fēng)塵,最真最美的。

那些美麗的夢(mèng)不能只是你幻想中的城堡,必須一磚一瓦地堆砌。夢(mèng)想的確是需要去夢(mèng)、去想,但別忘了,我們是青年啊,是激情洋溢、躊躇滿志的青年啊,我們有旺盛的精力,有聰慧的頭腦,既然夢(mèng)想是有可能實(shí)現(xiàn)的,你甘心于只是夢(mèng)和想嗎?你希望別人都在做幸福的守望者,自己卻一事無(wú)成嗎?你希望別人的汗水耕耘出金黃的麥浪,自己一伸手,卻打碎了一面鏡子,鏡子中是自己縹緲的夢(mèng)想嗎?

俞敏洪老師說(shuō)過(guò),一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想最重要的是要具備倆個(gè)條件,一個(gè)是勇氣,一個(gè)是行動(dòng),合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于壘土;千里之行,始于足下。放飛理想,不要怕路途艱險(xiǎn);放飛理想,不要說(shuō)山遙路遠(yuǎn);放飛理想,讓汗水繪成人生的畫(huà)卷;放飛理想,讓成敗譜寫(xiě)人生的詩(shī)篇!

讓理想,黯淡艱難困苦;用希望,沖淡失敗與挫折。讓清風(fēng),吹散漫天云霧;用啟明,引導(dǎo)光明的出現(xiàn)!放飛理想,升起心中的啟明,讓心中的啟明引導(dǎo)你走出黑暗,托起生命中的太陽(yáng)!

今天,我愿把汪國(guó)真的一首詩(shī)歌作為我演講的結(jié)尾,送給在場(chǎng)的所有的朋友 “有一個(gè)未來(lái)的目標(biāo)/總能讓我們歡欣鼓舞/就像飛向火光的灰蛾/甘愿做烈焰的俘虜/擺動(dòng)著的/是你不停的腳步/飛旋著的/是你美麗的流蘇/在一往情深的日子里/誰(shuí)能說(shuō)得清/什么是甜/什么是苦/只知道/確定了就義無(wú)反顧/要輸就輸給追求/要嫁就嫁給夢(mèng)想”。

放飛夢(mèng)想教師演講稿篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

19年前,我還是一個(gè)15歲的小毛孩兒,初中畢業(yè)的那個(gè)暑假,我拿到了南通師范的錄取通知書(shū),那一刻,母親哭了,她說(shuō):“我的丫頭終于不要種田了!”懵懵懂懂的我知道那是父母的夢(mèng)!

三年的時(shí)光眨眼而過(guò),畢業(yè)了,我回到家鄉(xiāng)開(kāi)始了自己的幼兒教師生涯,當(dāng)我把第一份457元的工資交給母親的時(shí)候,母親笑了,她說(shuō):“夠我和你爸出多少汗哪!”那一刻,我哭了,我一定要對(duì)得起所拿的這份工資,這或許就是我當(dāng)初的夢(mèng)想吧。

那個(gè)時(shí)候,對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)公辦幼兒教師所占的比例極少,加之剛畢業(yè),我決心把自己所學(xué)到的新鮮知識(shí)灌入這片貧瘠的土地,讓鄉(xiāng)村的孩子享受一份五彩的生活。懷揣著如此簡(jiǎn)單的夢(mèng),我跟著老園長(zhǎng)、老教師們學(xué)經(jīng)驗(yàn),也毫不吝嗇地把自己會(huì)的與他們分享。那時(shí)的幼兒園條件很不好,然而,即便是幾排矮房也同樣被我們裝扮的溫馨漂亮,雖然只有幾架風(fēng)琴,卻也能順著窗戶飄出悠揚(yáng)的琴聲。

掐指一算,工作十六年了,然而一路走來(lái)卻不是很平坦。自從01年幼兒園體制改革,我就開(kāi)始了幼兒園、小學(xué)、幼兒園、小學(xué)再到幼兒園的晃蕩生活。每換一次工作,就得重新適應(yīng)一次。這期間,我茫然過(guò)、埋怨過(guò)、消沉過(guò),卻從不曾放棄心中那份簡(jiǎn)單的夢(mèng)想。

漂泊了多年,如今的我回到了自己的新家——夏堡幼兒園。開(kāi)學(xué)第一天,面對(duì)著一張張充滿稚氣的笑臉,聽(tīng)著一句句呢喃的家鄉(xiāng)方言,心底不禁一陣憐愛(ài),我要讓他們也說(shuō)上正宗的普通話,讓他們像花兒一樣綻放的美麗、奪目。雖然輾轉(zhuǎn)的工作經(jīng)歷使我的幼教經(jīng)驗(yàn)少有積淀,然而,彈唱說(shuō)跳畫(huà)的基本功還沒(méi)落下多少,帶著自己的滿腔熱情,我走進(jìn)了孩子的世界。春天來(lái)了,我領(lǐng)著他們?nèi)バ蕾p滿地金黃的油菜花;豌豆成熟了,孩子們拿起小簍子一起去種植園地采摘,和我一起分享收獲的喜悅;秋風(fēng)乍起的時(shí)候,我?guī)е⒆觽兲K、玩大布袋,孩子們開(kāi)心,我也快樂(lè);白雪降臨的時(shí)候,我們一起打雪仗、堆雪人;閑暇時(shí)光,收拾起剪剪貼貼畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng),制作教具、準(zhǔn)備頭飾,為的是課堂上更多的精彩。我走進(jìn)了孩子的世界,孩子也走進(jìn)了我的世界,我們一起演繹精彩的課堂。漸漸地,孩子和我成了形影不離的好伙伴,每天早上來(lái)園,他們會(huì)告訴我很多悄悄話:“老師,我今天還吃了一個(gè)雞蛋呢!”“老師,我爸爸和媽媽回來(lái)了,帶來(lái)許多好吃的東西,我明天帶給你吃!”“老師,看我今天穿的裙子是不是好漂亮?”說(shuō)完還不忘在我面前轉(zhuǎn)幾圈顯擺顯擺。

前些日子,婆婆在上海手術(shù),我請(qǐng)假了,回校后的第一天,曦曦小朋友拉著我的手說(shuō):“老師,我知道,你怕冷就不上幼兒園,今天太陽(yáng)出來(lái)了,你不冷了,就來(lái)上幼兒園了!”我笑著反問(wèn):“你怎么知道!”小家伙頭一歪,故作聰明地說(shuō):“我就是知道呀!”那一刻,我的心頭一酸,孩子們想我了!是呀,我不也想著他們嗎?

因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài),因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng),所以悲傷著你的悲傷,幸福著你的幸福,因?yàn)槁愤^(guò)你的路,因?yàn)榭噙^(guò)你的苦,所以快樂(lè)著你的快樂(lè),追逐著你的追逐。我和孩子們手牽著手,和老師們肩并著肩,在一年中經(jīng)受住了一次又一次的嚴(yán)峻的考驗(yàn),從南通市優(yōu)質(zhì)園的驗(yàn)收到江蘇省學(xué)前教育現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)再到江蘇省優(yōu)質(zhì)園的驗(yàn)收。當(dāng)?shù)弥?yàn)收通過(guò)的那一刻,我欣喜萬(wàn)分,我實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,夏堡幼兒園實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,雖然我只是一名平凡的教師,卻為搬經(jīng)教育貢獻(xiàn)了自己的一份力量。

是呀!國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)。960萬(wàn)平方公里的土地上,又有多少個(gè)平凡的工作者正奉獻(xiàn)著自己的青春和力量!大山深處、草原戈壁,多少個(gè)最美的鄉(xiāng)村醫(yī)生,多少個(gè)最美的.鄉(xiāng)村教師!多少年寒來(lái)暑往、多少次風(fēng)雨兼程,一天天、一年年,默默地奉獻(xiàn),他們的容顏也在默默地老去,然而在大家眼里,他們卻是最美的,那是源自心靈深處綻放的最潔白的花兒。他們都是平凡人,在平凡的崗位上做著平凡的工作,過(guò)著平凡的生活,然而正是無(wú)數(shù)個(gè)這樣的平凡人,建設(shè)著這樣一個(gè)不平凡的國(guó)家——中國(guó)!我們有理由相信,中華民族的明天必將是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”!

播撒一路陽(yáng)光,散發(fā)一路花香,找尋一路快樂(lè),實(shí)現(xiàn)一生夢(mèng)想!愿天下的好心人美夢(mèng)成真!愿?jìng)ゴ蟮淖鎳?guó)繁榮富強(qiáng)!