演講稿需要我們整理好自己的思路，對我們的演講起到提示作用，演講稿是為了讓我們的演講表現(xiàn)更出色而寫的，范文社小編今天就為您帶來了語文的故事演講稿7篇，相信一定會對你有所幫助。
語文的故事演講稿篇1
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
語文能使一個人的文化素養(yǎng)變得飽滿，能使一個人的道德修養(yǎng)變得高尚。它是精神的糧食，如果你饑腸轆轆，那趕快把“肚子”填滿。
優(yōu)美的詩歌都會讓人感到心情舒暢，“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，讓我領略到西湖的美麗，仿佛置身于仙境?！胺酃撬樯頊啿慌拢羟灏自谌碎g”，讓我感受到作者的寧死不屈的情感?！疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪椤?，讓我體驗到了朋友之間的深情厚誼是那么真誠，那么貴重。這就是詩歌吸引我的地方，使我如癡如醉地喜歡上它。
我愛詩歌，也愛感人肺腑的小說。一個個動人的故事情節(jié)，使我愛不釋手。《蝴蝶飛》是反映朋友之間友誼的一本兒童小說。一開始，程紅頭上戴著一個大花蝴蝶結，結果擋住了同學的視線。這使我急于想知道后來發(fā)生了什么事。使我不由自主地往下看。由于蝴蝶結擋住了同學們的視線，引起了同學們的爭吵和成績下降，而程紅在老師和同學的勸說下解下蝴蝶結。后來，程紅因為燙傷住院了，我想同學們會幸災樂禍嗎?這又吸引著我往下看?！巴瑢W們不但沒有幸災樂禍，而且對程紅給予熱情的幫助，幫她補課，背她上學，使程紅的成績保持優(yōu)秀?！蓖瑢W之間的友誼讓我深深感動。小說正是憑著它獨特的魅力將我深深吸引住……
語文無一不吸引著我，這是一個五彩繽紛的世界，它充滿著無限的
語文的故事演講稿篇2
仙人掌自出生起，就一直認為自己是黃顏色的。是呀，天是黃色的，沙子地是黃色的，連一陣一陣吹過的風，也是黃澄澄的，自己當然也不例外。
仙人掌很寂寞。它看膩了黃色，也不喜歡沙漠里的寂靜。長年累月下來，它覺得，黃顏色就是孤獨的顏色。偶爾從它面前沙土里鉆出來的土黃色蜥蜴，也不跟仙人掌搭話，甩甩粗糙的尾巴又鉆進沙子下面離開了。
這樣的生活，有什么意思呢。
然而有一天，仙人掌的面前長出了一個奇跡。
它多幼嫩啊，小心翼翼避開被風刮過來的沙子，努力把自己的兩片小葉子張得大一點兒，像一個擁抱的姿勢。仙人掌低頭瞅著它，這株幼芽也抬起頭，眨巴眨巴眼睛瞅著仙人掌，忽然露出一個嫩綠色的可愛
笑容。它是綠色的，沒錯，是仙人掌從未見過的一種顏色——它甚至不知道自己也是綠色的。
仙人掌忽然覺得，面前的這兩片小葉子，是天上掉下來陪伴它的愿望星星呢。
有小芽兒的日子，仙人掌過得飛快而歡喜。它會在風沙來的時候彎下身子，用自己瘦弱而扁平的身體當作庇蔭傘，不讓這脆弱的芽兒受到摧殘;凌晨的時候，它就醒了，努力伸展自己，像一只大大的手掌聚
集稀少露珠，再將一捧露水全部澆灌給小芽兒。它覺得自己的身體軟綿綿的，很需要水，但它依然這么做了。它歪著頭看著愜意飲水的小芽兒，覺得心中柔柔軟軟的，幾乎要滴出水來。
小芽兒長大得很快，沒多少日子，它竟長得和仙人掌并肩了。再過一段時間，它超過了仙人掌，于是仙人掌仰著頭看它，充滿了驕傲：瞧，它長得這么高。
小樹茂密的葉子，使它聚集的露珠比仙人掌多得多。不久，它們倆的周圍冒出了不少小草小芽。第二年春天時，這里已經變成了一小塊稀稀疏疏的草地。
仙人掌左望望，右望望，驚訝地發(fā)現(xiàn)它們全是綠色的。真的，它們都那么活潑，那么健康!哪里像自己啊，黃不拉嘰的，和沙子一樣普通和令人膩煩的顏色……隨著周圍的植物越來越茂密，仙人掌漸漸習慣用仰望的目光看著那些綠色的尊貴，發(fā)出贊嘆與自卑的聲音。小樹早已長得高高的，不能和它說話了，仙人掌努力把頭抬得再高，也無法看到小樹的笑容。它有點難過。很快，花兒們開放了，仙人掌忙著數有多少種顏色，一種，兩種，三種……好多啊，它從來不知道世界上還有這么多好看的顏色呢。每天都有新的花兒開放，仙人掌每天都生活在驚奇之中。秋天到了，花兒謝了，仙人掌悵然了好多時候。但很快地，好多紅紅的圓東西從小樹的樹冠掉了下來，仙人掌嚇了一跳，看到滿地亂滾的果實，紅通通的，燦爛極了。
它們真好看。仙人掌下意識地在心中說，不管怎么樣，都比我的顏色好看。
不知過了多少年，仙人掌已經成了老爺爺，而它周圍的沙漠早已被一片綠洲所取代。它當然不知道，這都是自己呵護那第一顆小芽兒的結果。
有一天早晨，仙人掌被嘩啦啦的水聲驚醒了。它發(fā)現(xiàn)自己的腳下，正流過潺潺的水。水流越來越寬，漸漸積成了一個小小的湖泊。仙人掌探身看去，看到水里有一個綠茸茸的東西，渾身長著閃亮的尖刺，正用訝異的眼神回望著它。仙人掌吃驚極了。它不知道影子是什么東西，但很快發(fā)現(xiàn)了——這水里的美麗綠色，竟是它啊。我真的是綠色的嗎?不敢相信。仙人掌幸福地想著，我真的和它們的顏色，一樣好看?
看看周圍被溫柔風兒搖曳著的草葉，聽著隨著水聲而依稀傳來的蟲鳴鳥叫，它覺得心里很滿足。
語文的故事演講稿篇3
挫折是人生的伴侶，困境是現(xiàn)實存在的，這本是生活常理?？墒菍τ谖覀冮啔v還不夠多的中學生來說，對此體驗和領悟的還不太深刻。但歷史的教科書中，我們可以聽到先哲和偉人們的一個共同的聲音：人生之路無坦途，走出困境天地寬。
當失敗與困境緊緊相逼，精神與物質的打擊接踵而來，將要面臨的似乎是一個走投無路的絕境。然而，相同的境遇投射到不同的心之屏幕上，便會映照出不同的結局。
楚漢之爭的歷史上，力拔山兮氣蓋世的楚莊王項羽被劉邦的四路大軍圍困于垓下，面臨絕境。曾欲稱霸天下的項羽喟嘆：此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也!于是絕望地拔劍自刎于激浪滔滔的烏江之畔。這是一個英雄末路的故事。為后人留下了至今思項羽，不肯過江東的遺憾。如果項羽渡過烏江，卷土重來，完全有可能奪回江山?？伤麉s被無顏見江東父老的羞愧和此天之亡我的絕望所擊敗了，最終遺恨千古。
中國有句話叫天無絕人之路。這其中包含的人生哲理是頗耐人尋味的。應該說，人生不存在絕境。所謂絕境只產生于一個人精神上的絕望，產生于一個人主觀世界的自我否定與封閉。其實，任何一種看似走投無路的客觀環(huán)境，在一定的條件下都會發(fā)生轉變。正如邱吉爾所說：被克服的困難就是勝利的契機。
春秋戰(zhàn)國時期勾踐在淪為階下囚時，身為臣，妻為妾以保存自己，臥薪嘗膽以積蓄力量，終于在20xx年后一舉消滅吳國。美國詩人惠特曼的《草葉集》寫出來以后曾先后被40多個出版商退稿，但他對自己的作品充滿了信心，費盡周折自費印刷了這部詩集，最終使世界文學寶庫因之而增添了新的瑰寶。古今中外的事實告訴我們，無論面臨怎樣的人生困境，惟有那些意志堅強、胸懷寬廣、頑強拼搏的強者才能夠在等待時機的過程中創(chuàng)造出新的成功，領略到山重水復疑無路，柳暗花明又一村的人生佳境。
那么面對困境應該怎樣做呢?羅曼·羅蘭曾經說過這樣一句話：倘若人生活著不是為了調整糾正自己的生活，克服自己的成見，擴大自己的思想胸懷，那么活著有什么意義呢?羅曼·羅蘭這句話不正是對人類最大的困難是戰(zhàn)勝自己的最好詮釋嗎?因此，面對困境，首先要的是自我審視，這是一種在生活中尋找自己位置的最佳方法。其次要想走出困境還需要有堅忍不拔、奮斗不息的毅力、勇氣與信心。只要精神不死、希望不滅，跨越一個個人生的坎坷，渡過一條條生活的激流，那么勝利的彼岸就會展現(xiàn)在眼前，成功的花朵就會向你開放。
總之，困境是人生旅途中不可避免的社會現(xiàn)象，它受到諸多因素制約，但關鍵還是要靠個人主觀努力，適應社會，改造環(huán)境，才能走出困境。在某種意義上說，困境與挫折也是人生的一筆財富，它能使人清醒，教人搏擊，催人奮進。讓我們正視困境，戰(zhàn)勝困境，走出困境吧!
語文的故事演講稿篇4
各位家長和同學們大家好，非常高興能有機會站在這里和大家一同分享我的關于語文學科的心得和方法。
眾所周知，語文是一門非常重要的學科，那么它的重要性體現(xiàn)在哪些方面呢?第一，語文是其他學科的基礎。第二，語文是一個人一生中離不開的工具。第三，語文是高考的必考科目，所以，我們不僅要學，而且必須學好它。 第四，學習語文可以陶冶我們的情操。第五，語文是一門很好玩的學科。這門學科乍看很簡單，大家從小就接觸它。然而，當我們深入進去時，就會發(fā)現(xiàn)，里面有無窮的樂趣在等待著我們去探討。
但是，如何學好語文呢?我認為，第一，要有興趣，興趣是最好的老師。第二，要有方法，認真做好預習，聽課，復習三環(huán)節(jié)，抓牢基礎知識。比如學習文言文時，課前應瀏覽課文，勾畫出自己不理解的地方。上課時應注意老師翻譯課文的方法和技巧，課后要把相關的實詞，虛詞，文言句式和文學常識等積累下來，定時翻看。唯有做好這三個環(huán)節(jié)，才能保障語文成績。第三，要有積累，平時我們可以閱讀一些作文素材，既豐富了課余生活，又可以為寫作積累材料。我們還應該抽出些時間進行高考篇目的背誦和成語的積累，背誦古文不僅能得到高考的六分，還能幫助我們培養(yǎng)閱讀文言文的語感，一些詩句若作文中出現(xiàn)，也定能成為文章的亮點。我們下一個階段的背誦任務就是復習初中必考篇目，希望能得到大家的配合。另外，我們每天都會接受大量的信息，會有許多感受，我們可以摘抄一些有，有深度的語段，既可以整理心情，鞭策自己，又能鍛煉思維，錘煉文筆。第四，要有能力。雖說學習語文不必大量地做題，但仍然需要通過練習提高分析能力和概括表達能力，并在各類題型中進行對比，總結經驗，按照老師所講方法不斷練習，以提高答題能力。第五，要有計劃，每天規(guī)定語文基礎內容及課外泛讀的時間。每周的同一時間專攻語文單一題型、某一特定的內容。規(guī)定好每天、每周做題的數量、記憶的數量、閱讀的數量、積累的數量等等。
目前，大部分同學學習語文的熱情比較高，但仍存在輕視語文，課后不看語文的現(xiàn)象。在學習過程中，許多同學僅僅是用眼睛看，而不去練習表達，結果導致成績總是不理想，苦思冥想卻不知所以。此外，不注重積累，課外知識不豐富也是多是同學存在的問題。同學們，聽了我上述的介紹，你能否有所啟發(fā)呢?
說到這里，大家也許有疑問，語文的學習內容這么多，作為理科班的學生，我們有那么多的任務要完成，怎樣抽出更多的時間學習語文呢?我建議大家采取化整為零的方法?；仡櫭刻斓膶W習生活，我們會發(fā)現(xiàn)有許多零碎的時間被白白的浪費，而這些時間正好可以用來學習語文。我們可以在課間做些選擇題。可以在上間操前背背課文，可以在食堂排隊時看看成語，可以在放學回家途中回顧所學內容。時間像海綿里的水，只要愿找，總還是有的。
高中階段的語文學習，需要的是扎實的文字、語言功底，良好的閱讀習慣和順暢的書面表達能力，而達到這個目的并不困難，反而是有規(guī)律可循的。這里，需要端正一種認識，語文成績的提高有賴于語文素養(yǎng)的增強，，這是一個循序漸進、潛移默化的過程。所以我們不能急功近利，而應夯實語文基礎，彌補薄弱環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好習慣，總結方法技巧。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，有些事情看起來很難，可當我們真正做到并堅持下去的時候，它所達到的效果，絕對超乎我們的想象。也許我今天所講的方法是老生常談了，但當這些方法變?yōu)槲覀冃袆拥臅r候，我們便已在這平凡的行動中作出了不平凡的事業(yè)!
同學們，業(yè)精于勤而荒于嬉，我相信在大家的共同努力下，我們班的語文成績定會再上一個臺階。千里之行始于足下，讓我們用勤奮做帆，用毅力做船，在這知識的海洋中盡情遨游，朝著夢想的彼岸
一往 直前!
語文的故事演講稿篇5
中國，我偉大的祖國母親，在她身上，我看到了人性的光輝。
她是一位堅強且執(zhí)著的母親。
經歷了南方的雪災，面臨著四川的地震，抵制著反動，努力著兩岸的統(tǒng)一，實現(xiàn)了申奧的夢想，堅持著圣火的傳遞。一路走來，我看到的是一個堅強不屈的中國，一個永不言棄的中國，一個積極向上的中國。
國內的反共勢力，國外的反華組織，無情的人禍天災，盡管面臨著重重磨難，我們的祖國母親卻從來沒有放棄走社會主義道路，從來沒有卑躬屈膝，彎下腰桿向惡勢力低頭，從來沒有忘記過要造福她的華夏兒女。她向世人證明著：
中國，一個偉大的社會主義國家，會永遠立足于世界，成為一顆璀璨耀眼的明珠。
她是一位仁厚且自尊的母親。
回顧那段百年屈辱史：目睹了1840年國門被迫打開，經歷了南京大屠殺的腥風血雨，簽下了喪權辱國的罪惡條約，喪心病狂的外來勢力將中華大地踐踏得體無完膚，將中華民族摧殘得四分五裂，將中國人民蹂躪得遍體鱗傷。
終于，應驗了那一句不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡，沉睡的東方巨獅睜眼了，她怒吼了，她用一場轟轟烈烈的八年抗戰(zhàn)結束了永無天日的苦難，解除了亡國滅種的危險，拯救了億萬兒女的家園。這是祖國母親捍衛(wèi)自己的正義之舉，我相信，從古至今，沒有人會反對這場戰(zhàn)爭!因為這是一個民族該有的反抗精神，這也是一個國家應有的民族尊嚴。
可是，就是這樣屈辱、陰暗、艱難的過去也沒能熄滅祖國母親心中那團溫暖的圣火，沒能腐蝕那顆仁愛、厚道的心靈。是的，中國，我們這位仁慈的母親選擇了不計前嫌：新中國成立后，她與各國建立了和平友好的外交關系。無論是對待美日等西方大國，還是對待周邊第三世界，她都始終堅持在互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處的五項原則上，與各國友好相處。她從未想過要報復，她只是用她的行動向世人證明著：
中國，十三億人民的母親，擁有著像大海一樣寬廣的胸襟，中華民族從來都是厚道的民族，她寧愿選擇和平共處，也不愿有獨霸世界的企圖。
但，她也用行動告訴了人們：她的仁厚是建立在維護祖國尊嚴，捍衛(wèi)主權獨立，保證領土完整基礎上的仁厚。她的仁慈不是軟弱，她的寬容也絕非縱容。
她是一位睿智且無私的母親。
江山代有才人出，各領風騷數百年，楚國時有紛吾既有此內美兮，又重之以修能的愛國詩人屈原，三國時有上知天文，下知地理的蜀相諸葛孔明，近代更有橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛的大文學家魯迅，他們都在用自己的方式表達著一個孩子對母親的愛，因為他們知道自己智慧的來源就是母親，就是自己的國家。
從西漢的興旺到隋唐的繁盛，這一時期的中國成為了世界的掌上明珠。各國都紛紛來仰慕她的風采，帶著奇珍異寶，殷切地朝拜她。她被這些他鄉(xiāng)之客感動了!先進的生產技術，精美的手工藝品，豐富的文化寶庫，為了答謝，她毫不吝嗇地與之分享一切。她沒有以強凌弱，而只是用她的無私向世人證明著：
中國，孕育了華夏五千年的文明，創(chuàng)造了博大精深的民族文化，養(yǎng)育了無數優(yōu)秀的中華兒女。她愿意分享，更希望整個世界和她一樣，熱愛和平，心地善良，繁榮發(fā)展，共同富強。
然而，就是這樣一位優(yōu)秀的母親，卻也有著自己的無奈與痛心。因為她所愛的孩子中，仍有這樣一些人：麻木不仁愛說閑話的看客，充當帝國主義工具的漢奸走狗，破懷祖國統(tǒng)一的東突，他們不但沒有感謝她，熱愛她，回報她，反而誤解她，背叛她，唾棄她。
可是迷途的孩子呀，你可曾聽到祖國母親對你的呼喚，她在等著你們回頭，她張開臂膀迎接你，她會用寬廣的胸懷諒解你，請你們不要一錯再錯，回來吧，回到母親的身邊來，她不會責怪你，因為我們都是她的孩子，我們身上都流著同樣的血，中國人的血。
我因生在這樣一個國家而感到自豪，也因自己是一個中國人而倍感驕傲，更因擁有這樣一位偉大的母親而感到幸福。在我眼中，她就是一個堅強、執(zhí)著、仁厚、自尊、睿智、無私的好媽媽，她沒有理由不讓我敬佩她，熱愛她因為她身上散發(fā)的獨特魅力，閃耀著人性的光輝。
我立志，要做一個像中國一樣的中國人!
語文的故事演講稿篇6
這是兩千年后的一個學生寫給你的信。我不知緣何想要寫信給你，只知道我因你而懂得了一個簡單卻又深邃的道理：仰望星空也要腳踏實地。
記得小時候，我無意間從書架的最底層摸到一本古樸的線裝書，這便是我與你的第一次邂逅。但這第一次似乎并不大美妙，因為從你那黝黑的臉上我看不到一點情感，只有守不竟，即赴死的嚴苛與冷酷。
那時我覺得，你一定不是個有遠大理想的人，一定不是個會仰望星空的人。
但終究，我沒有放下這本書，而是日益被它吸引。天下之人皆相愛，則強不執(zhí)弱，眾不劫寡——書中的每一個字都散發(fā)著一股奇特的稻香。于是每每書頁翻動，我便仿佛回到那個人人交相虧賊的紛繁亂世。
蒼茫中，我看到了那塞外騎著青牛緩緩西去的老者，望天吟詠功遂身退，天之道;也望見那杏壇上侃侃而談的翩翩君子，仰天大呼天何言哉?天何言哉;我看到了臨淄稷下學宮中百家爭鳴的一派繁榮，也見到了楚河上鼓盆而歌的隱士，正陶醉地獨與天地精神往來。
終于，我一眼望到了你。你并未選擇歸隱，也不愿去與諸子整日無謂地論戰(zhàn)。你只是奔波在華夏大地上，以行者的姿態(tài)現(xiàn)于人間，奔走疾呼，救百姓于水火，解萬民之憂苦。盡天下之卵，其石猶是也，你是如此腳踏實地，你的腳步是如此堅實、不屈。
我終于明白，你并非不會仰望星空，你的繁星是天下大同。只是比起那些只知仰望星空，只能制造蒼白無力的口號的其余諸子，你寧愿腳踏實地地踐行自己的理想，讓兼愛——你的這片星空劃出更絢爛的光芒。所以，你總在不停地奔忙。你曾不遠千里游說楚王，并九拒魯班攻城之機變，拯救宋國一方百姓;你又四處奔波，非攻非樂非命非儒，為的就是切實地為這亂世提出真正的濟世良方。你仰望星空，又總是不忘腳踏實地。因而你的腳步從不停息，你的足跡遍布神州大地。而在這浮夸虛假仍存于世的兩千年后，你的腳步也越發(fā)顯得堅實、有力。
原來，你的雙眼永遠仰望著星空;原來，你的雙腳從未離開過大地!
黑衣黑發(fā)、黑眼黑面，眼望星空，腳踏大地，奔走于大地上的你，就像一道黑色的閃電，劃破天際，穿透重霄，為這九州五岳點燃永不熄滅的火焰!
人類需要仰望星空，因為沒有星空的照耀，我們的路不會有前方。但是，在仰望星空的時候，也不能忘了腳踏實地，為他人為社會切實地做點什么。畢竟，星空的美麗永遠不屬于大地，只有我們腳踏實地，才可以用自己的每一個腳印折射出星空的絢麗。
墨子，感謝你，讓我明白了這簡單卻又深邃的道理，也感謝你讓我的生命擁有了最恒久的動力。
語文的故事演講稿篇7
親愛的老師，同學們：
大家好，今天我要演講的題目是《如何學好語文》。
通過學習《新課標》我再一次更清晰的認識到小學語文，首先姓“語”，其性質的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其次，小學語文姓“小”，是兒童的語文教育，是兒童學習母語、運用母語為主的教育。我們的語文課應上出以下幾個特點。
一、體現(xiàn)“語文味”
所謂的語文味即是語文的文學蘊味，包括語文、文學、形象、構思、意境、哲學、情趣等蘊味，也即是語文美。所以，語文課就要應有濃厚的語文味。而語文教學的過程，就是引導學生去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語文教學必須從語言文字入手，引領學生對語文作品反復涵詠體味。給學生創(chuàng)造充分閱讀的時間，讓學生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導學生反復朗讀、大量閱讀、細細品讀、深情誦讀中反復涵詠體味，讓學生領會語言文字之美，從而領會作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導學生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產生對文本的情感美、語言美、形象美、構思美、意境美、哲理美和情趣美的認同與贊賞，并產生強烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。
二、體現(xiàn)兒童味
小學的語文是兒童的語文。語文教師的任務，主要不是教導學生和控制學生，而是通過文本向學生提供一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺。在“還”的過程中，語文教師應該自起至終、自覺自愿地成為學生實踐的組織者、服務者和幫助者。激發(fā)學生的閱讀愿望和激情;洞察學生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領學生經由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現(xiàn)“兒童味”，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、 童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現(xiàn)。在教學中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。
三、體現(xiàn)個人味
語文課的語文味，一般是說語文教師在教學過程中處理教材、組織教學活動、選擇教學手段、運用教學語言以及教師的儀表風度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的審美風貌，審美風貌表現(xiàn)為真(真實可信)、誠(誠摯深沉)、新(新穎獨特)。這種審美風貌體現(xiàn)于教學的全過程，并為學生所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著學生。古人云：文如其人。今人說：上課如作文?？梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師，因為即使他們的年齡、學歷相同，但每個人的性格、氣質、感情、特長等總是千差萬別的。那如何使語文課富有個人味呢?第一、教學時做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時也要研究學生，熟悉學生。
第二、突現(xiàn)優(yōu)勢，形成個性化教學風格。每位教師都有自己的長處和短處，揚長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個性。在新課程改革的進程里，“有滋有味”的語文課，應能讓聽者如沐春風，“別有一番滋味在心頭。
